Questões do ENEM: Linguagens e nível médio

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8.516 questões encontradas. Mostrando a página 335 de 426.

• C2E1AE4A-FD

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em relação a Cirino, personagem da obra Inocência, de Visconde de Taunay, é correto o que se afirma em:

  Escolha uma alternativa para a questão c2e1ae4a-fd

  A

  "Homem já de alguma idade, o recém-chegado era gordo, de compleição sanguínea, rosto expressivo e franco. Trajava à mineira e parecia, como realmente era, morador daquela localidade.”

  B

  Depois de descobrir uma nova espécie de borboleta e denominá-la Papilio Innocentia, em homenagem à beleza de Inocência, continua a sua viagem.

  C

  Padrinho de Inocência, morava “para lá das Parnaíbas, já nos terrenos Gerais”.

  D

  Aprendeu a receitar e passou a fazer excursões pelo interior, medicando as pessoas, utilizando-se “de alguns conhecimentos de valor positivo, outros que a experiência lhe ia indicando ou que a voz do povo e a superstição ministravam”.

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• C2DB2F30-FD

  Português

  Grafia e Emprego de Iniciais MaiúsculasUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a frase que está de acordo com a norma padrão escrita da língua portuguesa.

  Escolha uma alternativa para a questão c2db2f30-fd

  A

  O ex-comandante da Polícia Militar não perdoa o Secretário, a quem exige que seje refeito o inquérito.

  B

  Depois de deixar evidentes alguns pontos relevantes sobre a mobilidade urbana, o texto ficou em condições satisfatórias.

  C

  Queira o não os administradores da fun-dação hospitalar, o risco de que se repitam os erros do passado são reais.

  D

  Informei-o logo cedo que a temperatura aumentaria muito durante o dia.

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• C2D47999-FD

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a frase correta quanto à concordância verbal.

  Escolha uma alternativa para a questão c2d47999-fd

  A

  Como faziam anos que meu marido tinha morrido, contratei três empregados que era suficiente para cuidar da fazenda.

  B

  Ainda não havia soado 11 horas da noite, quando bateu à porta: eram três meninos das redondezas.

  C

  Talvez possam haver soluções melhores do que estas, mas nenhuma delas foram sugeridas até agora.

  D

  Compraram-se alguns equipamentos necessários à adequação da nossa indústria às atuais exigências de mercado.

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• C2CEF378-FD

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  A educação para o trânsito e seus desafios

  
  

      Educar para o trânsito é um imenso desafio. Quando ensinamos alguém a adotar posturas e valores nas vias, deixamos claro que, para viver em sociedade, é necessário o pleno conhecimento e exercício dos direitos e deveres garantidos pelo Estado, valores éticos e respeito às diferenças. Não basta meramente ensinar as regras de circulação, sinalização ou mudanças na legislação. A educação para o trânsito de hoje requer que saibamos sensibilizar as pessoas sobre a importância de sermos agentes cooperadores e solidários no espaço coletivo.

      Para alguns é fácil ensinar “receitas de como fazer”: basta ter acesso ao Código de Trânsito Brasileiro e demais legislações pertinentes, um público alvo, um bom ambiente, um horário adequado e alguém motivado para colocar em prática. O problema é que de receitas assim o Brasil está cheio. Temos visto na internet uma enxurrada de matérias relacionadas ao trânsito que segue esse princípio. Encontramos pessoas assim em casa, na escola, no trabalho, em organizações, na igreja, na comunidade etc. [...]   

      Atualmente a educação para o trânsito transcende os limites da mera transmissão de leis, direitos e deveres. [...] É necessário mostrar ao outro que ele deve ser educado na vida e no trânsito para poder simplesmente “viver”, e que cada um é importante, independente de suas diferenças; deixar claro que o “solo” que pisamos é valioso e que a vida é fantástica.

     O bom educador de trânsito já entende que as “receitas de como fazer” são ultrapassadas. Fazemos o mais difícil, porém mais grandioso - ensinamos “como ser”. Mostramos que não basta ter o conhecimento das leis se não houver “educação”. Pouco vale o esforço se somos insensíveis para entendermos que no trânsito, mesmo sendo iguais, possuímos anseios e limitações diferentes. Se hoje somos pedestres, amanhã seremos condutores, se somos jovens, amanhã seremos idosos e o espaço público continuará o mesmo. Ser educado no trânsito é muito mais que manter em dia a documentação do veículo, ser um bom cidadão, nunca ter sido notificado por algum agente da autoridade de trânsito.

     Ser educado no trânsito é superar o constante desafio de olhar para o outro e ver sua própria face refletida. É notar que todos nós somos frágeis nessa selva de pedra. É perceber que o Deus que move o outro, nos move também.

  A alternativa em que a substituição do segmento destacado em negrito pelo segmento colocado entre parênteses mantém o sentido do texto 2 é:

  Escolha uma alternativa para a questão c2cef378-fd

  A

  Temos visto na internet uma enxurrada de matérias relacionadas ao trânsito que segue esse princípio. (o princípio de ensinar “receitas de como fazer”)

  B

  Fazemos o mais difícil, porém mais grandioso. (embora)

  C

  Quando ensinamos alguém a adotar posturas e valores nas vias, deixamos claro que, para viver em sociedade, é necessário o pleno conhecimento e exercício dos direitos e deveres garantidos pelo Estado, valores éticos e respeito às diferenças. (Sempre que; é prescindível)

  D

  Pouco vale o esforço se somos insensíveis para entendermos que no trânsito, mesmo sendo iguais, possuímos anseios e limitações diferentes. (De nada; uma vez que)

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• C2C1D82F-FD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  De acordo com o texto 1, é correto o que se afirma em:

  Escolha uma alternativa para a questão c2c1d82f-fd

  A

  O diretor geral de trânsito da Espanha afirmou que a punição é um meio de educar quem desrespeita as regras de trânsito.

  B

  Em Santa Catarina, o índice de mortes no trânsito, em 2010, é proporcionalmente menor do que o índice de mortos na Espanha.

  C

  No Brasil, as leis de trânsito são adequadas, no entanto não são cumpridas.
  

  D

  Para reduzir a violência no trânsito no Brasil, a primeira medida necessária é contratar pelo menos 1,5 mil policias rodoviários. 

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• 7126AD5F-F8

  Português

  RegênciaUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que a regência verbal é a mesma da frase: Há uma correlação entre QI e inteligência emocional.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7126ad5f-f8

  A

  O cientista visualiza na imaginação uma nova teoria.

  B

  Pense, por exemplo, no milagre do iglu.

  C

  As pessoas seriam gordas ou magras.

  D

  O povo morava na montanha.

  E

  O tempo passou.

  Responder
• 711CD1A9-F8

  Português

  Orações subordinadas adjetivas: Restritivas, ExplicativasUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  No período: Era uma vez um povo que morava numa montanha, onde havia quedas d’água, as duas orações sublinhadas classificam-se, respectivamente, como:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 711cd1a9-f8

  A

  subordinada substantiva objetiva direta e subordinada adverbial.

  B

   subordinada adjetiva explicativa e subordinada adjetiva restritiva.

  C

  subordinada adjetiva explicativa e subordinada adjetiva explicativa.

  D

  subordinada adjetiva restritiva e subordinada adjetiva explicativa.

  E

  subordinada substantiva subjetiva e subordinada substantiva subjetiva.

  Responder
• 71193F26-F8

  Português

  SintaxeUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  A função sintática da palavra mecânico, em: O político pensa mundos utópicos, que são considerados impossíveis pelo mecânico, é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 71193f26-f8

  A

  objeto indireto.

  B

  agente da passiva.

  C

  adjunto adverbial.

  D

  adjunto adnominal.

  E

  complemento nominal.

  Responder
• 7110516B-F8

  Português

  SintaxeUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que o objeto direto precede o sujeito da oração.

  Escolha uma alternativa para a questão 7110516b-f8

  A

  Tudo mudou no povoado.

  B

  Nenhuma importação é necessária.

  C

  Esta, sim, várias vezes tive ou tenho.

  D

  Muitas vezes a inteligência é tão pouca.

  E

  Alguns pensam que é uma coisa diferente.

  Responder
• 7101DC99-F8

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que está correta a análise morfossintática da palavra grifada

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7101dc99-f8

  A

  Voltaram os pilões.

  MORFOLOGIA

  substantivo

  SINTAXE
  

  objeto direto
  

  B

  Fazia uso dos materiais.

  MORFOLOGIA

  substantivo

  SINTAXE

  adjunto adnominal
  

  C

  Tudo é imensamente simples.

  MORFOLOGIA

  advérbio

  SINTAXE

  adjunto adverbial
  

  D

  Moer o grão era uma dureza.

  MORFOLOGIA

  adjetivo

  SINTAXE

  adjunto adnominal
  

  E

  Quem inventa não tem medo.

  MORFOLOGIA

  pronome

  SINTAXE

  sujeito
  

  Responder
• 70F6145F-F8

  Português

  Conjunções: Relação de causa e consequênciaUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa correta quanto à análise do conectivo que, nas frases: É claro que tenho alguma inteligência / As pessoas que falam da minha inteligência são poucas.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 70f6145f-f8

  A

  Os dois conectivos são pronomes relativos.

  B

  Os dois conectivos são conjunções integrantes.

  C

  Os dois conectivos introduzem orações coordenadas.

  D

  O segundo inicia uma oração coordenada explicativa.

  E

  O primeiro introduz uma oração subordinada substantiva.

  Responder
• 70EF53DE-F8

  Português

  MorfologiaUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa cuja palavra se classifica como sobrecomum, do mesmo modo que a palavra sublinhada na frase: Pessoas que querem me elogiar.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 70ef53de-f8

  A

  Intérprete.

  B

  Estudante.

  C

  Monstro.

  D

  Artista.

  E

  Mártir.

  Responder
• 70EC39C7-F8

  Português

  AdvérbiosUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que a expressão grifada tem valor de advérbio.

  Escolha uma alternativa para a questão 70ec39c7-f8

  A

  E, de novo um milagre aconteceu.

  B

  Além de que posso ler alguns textos.

  C

  Pense, por exemplo, no milagre do iglu.

  D

  O povo fugiu para as planícies à beira – mar.

  E

  Apesar de admirar a inteligência, aprecio a sensibilidade.

  Responder
• 70D84BD9-F8

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  (ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151
  

  

  (LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)
  

  
  

  (GOLEMAN, Daniel. Inteligência pura, Rio de Janeiro. Objetiva, 1995. pp. 56-57)

  
  

  Com base nos TEXTOS 01, 02 e 03, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa que avalia corretamente os textos 1, 2 e 3.

  Escolha uma alternativa para a questão 70d84bd9-f8

  A

  Apenas o texto 1 considera tipos diferentes de inteligência.

  B

  Apenas o texto 2 nega a importância da inteligência pura.

  C

  Apenas os textos 2 e 3 aludem à inteligência emocional.

  D

  Apenas os textos 1 e 2 relacionam QI com inteligência.

  E

  Todos os textos fazem referência ao QI.

  Responder
• 70CF143C-F8

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  (GOLEMAN, Daniel. Inteligência pura, Rio de Janeiro. Objetiva, 1995. pp. 56-57)

  
  

  Com base no TEXTO 03, responda à questão.
  

  Assinale a alternativa cujas palavras correspondem, na sequência, às palavras destacadas na frase “O QI e a inteligência emocional não são capacidades opostas, mas distintas.” (linha 01).
  

  Escolha uma alternativa para a questão 70cf143c-f8

  A

  contrárias – diferentes.

  B

  inversas – importantes.

  C

  adversas – semelhantes.

  D

  antagônicas – relevantes.

  E

  contraditórias – parecidas.

  Responder
• 70CA58B9-F8

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  (GOLEMAN, Daniel. Inteligência pura, Rio de Janeiro. Objetiva, 1995. pp. 56-57)

  
  

  Com base no TEXTO 03, responda à questão.
  

  Segundo o texto, “estereótipos” (linha 03) são:

  Escolha uma alternativa para a questão 70ca58b9-f8

  A

  conceitos estratificados.

  B

  contrastes duvidosos.

  C

  modelos hipotéticos.

  D

  ideias inovadoras.

  E

  ideais modernos.

  Responder
• 70C169F7-F8

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  (LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)

  Com base no TEXTO 2, responda à questão

  Pela leitura do texto, é correto afirmar que a autora:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 70c169f7-f8

  A

  supervaloriza a inteligência pura.

  B

  inclui-se entre os mais inteligentes.

  C

  tem inteligência limitada a ler textos difíceis.

  D

  usa a sensibilidade para entender melhor os outros.

  E

  ) sente-se inferiorizada diante de pessoas inteligentes.

  Responder
• 70B8FFAA-F8

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  (LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)

  Com base no TEXTO 2, responda à questão

  É correto afirmar que o último parágrafo do texto contém:

  Escolha uma alternativa para a questão 70b8ffaa-f8

  A

  revolta.

  B

  reflexão.

  C

  desencanto.

  D

  perplexidade.

  E

  perplexidade.

  Responder
• 70B59FCA-F8

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  (LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)

  Com base no TEXTO 2, responda à questão

  A relação de sentido entre as frases do fragmento “não só se comove como por assim dizer pensa sem ser com a cabeça” (linhas 15-16) está corretamente indicada na alternativa:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 70b59fca-f8

  A

  adição.

  B

  condição.

  C

  contraste.

  D

  finalidade.

  E

  causalidade.

  Responder
• 70A7C9BC-F8

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  (ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151)

  Com base no TEXTO 1, responda à questão.

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 70a7c9bc-f8

  A

  O deslocamento da palavra “novo” para antes de “grupo” (linha 10) altera o sentido da frase.

  B

  Os verbos “levaram” e “tinham” (linha 13) referem-se a “povo” (linha 12).

  C

  A preposição “de” (linha 12) pode ser substituída por que sem prejuízo da coesão do texto.

  D

  “aquele povo” (linha 12) refere-se a “tribo guerreira” (linha 12).

  E

  Inserir a preposição de antes de “pensar” (linha 21) altera a relação coesiva com o verbo.

  Responder