Questões do ENEM: Linguagens e nível médio

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8.516 questões encontradas. Mostrando a página 422 de 426.

• B967E231-BE

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A leitura comparativa dos dois textos acima indica que
  

  Escolha uma alternativa para a questão b967e231-be

  A

  ambos têm como tema a figura do indígena brasileiro apresentada de forma realista e heróica, como símbolo máximo do nacionalismo romântico.

  B

  a abordagem da temática adotada no texto escrito em versos é discriminatória em relação aos povos indígenas do Brasil.

  C

  as perguntas “— Quem há, como eu sou?” (1. º texto) e “Quem podia saber do Herói?” (2. º texto) expressam diferentes visões da realidade indígena brasileira.

  D

  o texto romântico, assim como o modernista, aborda o extermínio dos povos indígenas como resultado do processo de colonização no Brasil.

  E

  os versos em primeira pessoa revelam que os indígenas podiam expressar-se poeticamente, mas foram silenciados pela colonização, como demonstra a presença do narrador, no segundo texto.

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• F5FCBA3D-E1

  Inglês

  Falso Cognatos | False CognatesUniversidade Católica de Pelotas · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto e responda as perguntas:

  
  

  
  

  A palavra actually (linha 29) é um falso cognato que quer dizer realmente, na verdade. Também é falso cognato a palavra

  Escolha uma alternativa para a questão f5fcba3d-e1

  A

  school.

  B

  figure.

  C

  present.

  D

  system.

  E

  scientist.

  Responder
• F5F9F3A1-E1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto e responda as perguntas:

  
  

  
  

  Em relação a Carol Raymond, é correto dizer que ela

  Escolha uma alternativa para a questão f5f9f3a1-e1

  A

  afirmou que a tecnologia com satélites não deveria ser usada para priorizar projetos de melhoria.

  B

  é uma geóloga que trabalha na Nasa.

  C

  afirmou que a tecnologia com satélites pode melhorar a capacidade de prevenção de terremotos.

  D

  discorda que a previsão de terremotos possa preparar melhor o público em geral.

  E

  visualiza a evacuação planejada de cidades como resultado da previsão de terremotos.

  Responder
• F5F40986-E1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto e responda as perguntas:

  
  

  
  

  A afirmação correta em relação ao texto é

  Escolha uma alternativa para a questão f5f40986-e1

  A

  InSAR é a tecnologia empregada pelo Sistema de Satélites GESS.

  B

  a previsão de terremotos é uma ciência precisa.

  C

  em 1976, na China, morreram em torno de 2.041 pessoas.

  D

  atualmente os cientistas ainda têm poucas ferramentas para prever terremotos.

  E

  Max Wyss é o diretor da GESS na Suíça.

  Responder
• F55E1022-E1

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUniversidade Católica de Pelotas · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  DR. FLORISMAL

       Florismal!... Para Eugênio, aquele nome tinha um secreto encanto. Florismal aparecia quase todas as noites, chegava muito calmo, fumando o seu charuto de tostão e ia logo sentando na cadeira de balanço. Era um homem baixo, de cabelos ralos, quase calvo. No rosto gorducho e redondo, a barba forte era sempre uma sombra azulada, mesmo quando ele se escanhoava. Os dentes eram maus e miúdos. Florismal tinha uma voz macia e uma certa dignidade de estadista. Era um espírito conciliador e gabava-se de ter muita lábia. Nasci para advogado dizia. Se eu tivesse tido mais um pouco de juízo quando moço ... Calava-se, entortava a cabeça, batia a cinza do charuto e ficava em atitude sonhadora. Decerto a ver mentalmente o seu passado, os seus erros e uma carreira perdida. Ou então pensava apenas no efeito que aquelas palavras e aquela postura podiam estar produzindo nos interlocutores. A verdade era que amigos e conhecidos de Florismal sempre o chamavam para dar sentenças, e resolver questões. Diziase que o homenzinho arranjava causas para advogados sem clientela e ganhava com isso gordas comissões. Muito figurão tirava o chapéu ao cumprimentá-lo na rua. Florismal fazia até discursos políticos. Por isso tudo, os amigos lhe chamavam Dr. Florismal. A princípio, diziam doutor com uma pontinha de ironia. Florismal aceitava o título sorrindo, entre lisonjeado e divertido. Acabou ficando mesmo Dr. Florismal. Com o tempo, os amigos que gostavam dele esqueceram que aquilo era uma brincadeira e acabaram acreditando no título.

  VERÍSSIMO, Érico. Olhai os lírios do campo. Rio de Janeiro:
  Editora José Aguilar, 1966

  Marque a ÚNICA alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão f55e1022-e1

  A

  Haveria de ser meio-dia e meia.

  B

  Não sabemos onde Florismal pretende ir.

  C

  Lemos esta obra a mais de uma semana.

  D

  Ela só queria saber porque o chamavam de doutor.

  E

  Deverão haver muitos elogios para ele.

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• 7212B4D5-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  A ação da raposa revela que ela quer

  Escolha uma alternativa para a questão 7212b4d5-df

  A

  comer o queijo.

  B

  cantar como o corvo.

  C

  devorar o corvo.

  D

  ouvir o corvo cantando.

  E

  ser elogiada.

  Responder
• 720FD719-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Assinale o provérbio que reflete o ensinamento contido no texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 720fd719-df

  A

  A vaidade é o prato dos tolos.

  B

  Quem desdenha quer comprar.

  C

  Quem ri por último ri melhor.

  D

  Deus ajuda quem cedo madruga.

  E

  Quem muito fala dá bom dia a cavalo.

  Responder
• 720B98AA-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  A respeito do texto, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) The Fox and the Crow caracteriza-se como fábula.

  ( ) A intenção predominante do texto é informar.

  ( ) As aspas demarcam as falas dos interlocutores.

  ( ) Os personagens agem como seres humanos.

  
  

  Assinale a seqüência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 720b98aa-df

  A

  F, V, F, V

  B

  V, F, V, V

  C

  V, V, F, F

  D

  F, F, V, V

  E

  F, V, V, F

  Responder
• 7208688D-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  
  

  Little Boy: What does your Daddy do?

  Little Girl: Whatever my Momma tells him.

  
  

  (JANSSEN, Arlo T. International Stories.

          New Jersey: Prentice-Hall, 1981.)

  
  

  TEXTO II

  
  

  George: Which candidate is your wife going to vote for?

  Herman: Oh, she’ll vote for the same one I do.

  George: Which one is that? Herman: I don’t know yet. She’s going to tell me

                tomorrow.

  
  

  (JANSSEN, Arlo T. International Stories.

          New Jersey: Prentice-Hall, 1981.) 

  Pode-se inferir dos textos I e II que

  Escolha uma alternativa para a questão 7208688d-df

  A

  é o homem quem determina o que é melhor para a família.

  B

  as mulheres são muito indecisas.

  C

  quem toma as decisões na família é a mulher.

  D

  os homens desconsideram as opiniões de suas mulheres.

  E

  homens e mulheres decidem juntos as questões familiares.

  Responder
• 7205987C-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  
  

  Little Boy: What does your Daddy do?

  Little Girl: Whatever my Momma tells him.

  
  

  (JANSSEN, Arlo T. International Stories.

          New Jersey: Prentice-Hall, 1981.)

  
  

  TEXTO II

  
  

  George: Which candidate is your wife going to vote for?

  Herman: Oh, she’ll vote for the same one I do.

  George: Which one is that? Herman: I don’t know yet. She’s going to tell me

                tomorrow.

  
  

  (JANSSEN, Arlo T. International Stories.

          New Jersey: Prentice-Hall, 1981.) 

  Em she’ll vote for the same one I do., texto II, a palavra sublinhada foi empregada no lugar de

  Escolha uma alternativa para a questão 7205987c-df

  A

  tell.

  B

  make.

  C

  accomplish.

  D

  go.

  E

  vote for.

  Responder
• 71FF29BE-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  
  

  Little Boy: What does your Daddy do?

  Little Girl: Whatever my Momma tells him.

  
  

  (JANSSEN, Arlo T. International Stories.

          New Jersey: Prentice-Hall, 1981.)

  
  

  TEXTO II

  
  

  George: Which candidate is your wife going to vote for?

  Herman: Oh, she’ll vote for the same one I do.

  George: Which one is that? Herman: I don’t know yet. She’s going to tell me

                tomorrow.

  
  

  (JANSSEN, Arlo T. International Stories.

          New Jersey: Prentice-Hall, 1981.) 

  A fala da menina no texto I sugere que

  Escolha uma alternativa para a questão 71ff29be-df

  A

  ela está em dúvida quanto à profissão de seu pai.

  B

  seu pai trabalha com o que ele quer.

  C

  sua mãe e seu pai têm a mesma profissão.

  D

  ela sabe quem dá as ordens em sua casa.

  E

  na família é seu pai quem decide o que fazer.

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• 71DAA191-DF

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFMT · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os trechos da obra Grande sertão: veredas, publicada há 50 anos, do escritor mineiro Guimarães Rosa – geração de 45 –

  
  

  Eu ouvi aquilo demais. O pacto! Se diz – o senhor sabe. Bobéia. Ao que a pessoa vai, em meia-noite, a uma encruzilhada, e chama fortemente o Cujo – e espera. Se sendo, há-de que vem um pé-de-vento, sem razão, e arre se comparece uma porca com ninhada de pintos, se não for uma galinha puxando barrigada de leitões. Tudo errado, remedante, sem completação... O senhor imaginalmente percebe? O crespo – a gente se retém – então dá um cheiro de breu queimado. E o dito – o Coxo – toma espécie, se forma! Carece de se conservar coragem. Se assina o pacto. Se assina com o sangue de pessoa. O pagar é alma. Muito mais depois. O senhor vê, superstição parva? Estornadas!... Provei. Introduzi. (p.45)

  
  

  O demo, tive raiva dele? Pensei nele? Em vezes. O que era em mim valentia, não pensava; e o que pensava produzia era dúvidas de me-enleios. Repensava, no esfriar do dia. A quando é o do sol entrar, que então até é o dia mesmo, por seu remorso. Ou então, ainda melhor, no madrugal, logo no instante em que eu acordava e ainda não abria os olhos: eram só os minutos, e, ali durante, em minha rede, eu preluzia tudo claro e explicado. Assim: – Tu vigia, Riobaldo, não deixa o diabo te pôr sela... – isto eu divulgava. Aí eu queria fazer um projeto: como havia de escapulir dele, do Temba, que eu tinha mal chamado. Ele rondava por me governar? (p.458)

  
  

  (ROSA, João Guimarães. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.) 

  A respeito do processo de narração de Grande sertão: veredas, pode-se afirmar que Riobaldo, o narrador,

  Escolha uma alternativa para a questão 71daa191-df

  A

  caracteriza-se pela onisciência, que garante sua certeza sobre os eventos narrados: Se diz – o senhor sabe.

  B

  faz um relato de fatos passados, interrompendo-se para refletir sobre sua interpretação: Ele rondava por me governar?

  C

  conta suas aventuras a um leitor virtual, ausente da narrativa: O senhor imaginalmente percebe?

  D

  utiliza o discurso indireto ao retomar a fala alheia: Tu vigia, Riobaldo, não deixa o diabo te pôr sela...

  E

  relata, como testemunha, as ações de outras personagens: Repensava, no esfriar do dia.

  Responder
• 71CF1820-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFMT · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O trecho O trabalho não tira só a escola das crianças, tira a infância também. pode ser reescrito, sem alterar o sentido, de diversas maneiras. Assinale a reescritura que NÃO conserva o sentido. 

  Escolha uma alternativa para a questão 71cf1820-df

  A

  O trabalho não tira só a escola das crianças, mas também a infância.

  B

  O trabalho, além de tirar a escola das crianças, tira a infância também.

  C

  O trabalho tira não só a escola das crianças, como também a infância.

  D

  O trabalho tira a escola das crianças, logo tira a infância também.

  E

  O trabalho tira a escola e a infância das crianças.

  Responder
• 3A91A25F-43

  Espanhol

  Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y ExpresionesUFU-MG · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa que contém o sentido correto do fragmento “[...] chapotea en el agua [...]”. (linha 09)
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3a91a25f-43

  A

  Agita a água, ao bater com os pés e as mãos.

  B

  Grita e dá gargalhadas na água.

  C

  Cai na água.

  D

  Mergulha profundamente na água.

  Responder
• 36C80858-43

  Espanhol

  Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y ExpresionesUFU-MG · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  Marque a alternativa em que o verbo quedar apresenta o mesmo sentido que no fragmento “[...] no queda tiempo para sonreír”. (linhas 05-06)
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 36c80858-43

  A

  No queda nada en la nevera para la cena.

  B

  No se queda en casa todo el tiempo.

  C

  Este color no te queda muy bien.

  D

  El banco queda cerca de la plaza.

  Responder
• 33E72C74-43

  Espanhol

  Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y ExpresionesUFU-MG · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  A expressão destacada no fragmento “Jean Venard pertenece a Cuarto Mundo desde hace 20 años” (linhas 43-44), significa
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 33e72c74-43

  A

  há 20 anos.

  B

  durante os 20 anos da existência da ONG

  C

  desde que tinha 20 anos.

  D

  há quase 20 anos.

  Responder
• B14215F8-A9

  Espanhol

  Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo) | Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo)CEDERJ · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  “Pero ahora tengo la impresión...”; la forma verbal equivocada del verbo tener es:
  

  Escolha uma alternativa para a questão b14215f8-a9

  A

  tendremos;

  B

  tenían;

  C

  tuviesen;

  D

  teñamos;

  E

  tendrían.

  Responder
• AE33F787-A9

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaCEDERJ · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  La idea principal del texto es:
  

  Escolha uma alternativa para a questão ae33f787-a9

  A

  El amor es como si fuera una especie de plaga y siempre buscamos la manera de ocultar sus manifestaciones;

  B

  Parece que ahora el amor ha vuelto a ponerse de moda;

  C

  El amor ha existido siempre, pero para la mayoría de nosotros es motivo de vergüenza;

  D

  El amor es una debilidad total;

  E

  Como somos machos no queremos reconocer esta debilidad.

  Responder
• 44E52B7B-64

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMG · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXT 5 – Questions 59 and 60
  
  
  
  http://www.cartoonstock.com/directory/b/business_men.asp - Access: Apr. 2006.
  
  We can say the speaker in the cartoon sounds
  

  Escolha uma alternativa para a questão 44e52b7b-64

  A

  curious.

  B

  friendly.

  C

  proud.

  D

  sorry.

  Responder
• 43B646FC-64

  Inglês

  Pronome subjetivo | Subjective pronounUFMG · 2006MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXT 4 – Questions 57 and 58
  
  
  http://www.cartoonistgroup.com/store/add.php?iid=1880 - Access: Apr. 2006.
  
  The word they in this cartoon refers to the
  

  Escolha uma alternativa para a questão 43b646fc-64

  A

  lies.

  B

  means.

  C

  press.

  D

  senators.

  Responder