Questões do ENEM: Linguagens e nível difícil

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4.735 questões encontradas. Mostrando a página 171 de 237.

  • B7EC5726-E0

    Literatura

    Escolas Literárias
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Mario de Andrade assumiu uma perfeita “atitude antropofágica” sem estar completamente integrado no movimento de Oswald de Andrade. Encontrando a antropofagia na mitologia do índio, acolhe-a no romance, dá-lhe função simbólica, mas não a transforma na razão norteadora. A diferença básica e mais importante entre o livro e o filme é, portanto, que o canibalismo é a “razão norteadora” do filme, não, porém, do livro. Seria mais preciso dizer que o filme é Mário de Andrade e Oswald de Andrade “revistos” por Joaquim Pedro de Andrade à luz da situação sócio-econômica e política enfrentada pelo Brasil nos anos 60.

    JOHNSON. R. Cinema e literatura. Macunaíma: do modernismo na literatura ao cinema novo. São Paulo: T.A.Queiroz, 1987 (adaptado).


    Com base no fragmento acima do crítico de cinema Randal Johnson sobre o filme Macunaíma, NÃO é verdadeiro afirmar:
    Escolha uma alternativa para a questão b7ec5726-e0
  • B7E954AD-E0

    Literatura

    Escolas Literárias
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Quando se compara literatura e cinema, o primeiro fato que ocorre ao estudioso é o do enorme fosso semiótico que separa, aparentemente de modo inconciliável, essas duas formas de expressão, fundadas, cada uma, em espécies de signos e códigos tão diferentes. A literatura, acredita-se, não vai ter nunca a mobilidade plástica do cinema, e este, por sua vez, nunca o nível de abstração da literatura. Por outro lado, por grande e intransponível que seja esse fosso, há um número considerável de semelhanças que podem ser apontadas e que mantêm literatura e cinema numa espécie de estado sincrônico de compatibilidade permanente.

    BRITO. J.B. Literatura no cinema. São Paulo: Unimarco, 2006.


    Os diálogos entre literatura e cinema, frutos da reflexão de diversos pensadores, como o crítico de cinema paraibano João Batista de Brito, e da prática artística de inúmeros escritores e diretores, NÃO permitem concluir que
    Escolha uma alternativa para a questão b7e954ad-e0
  • B7E2B546-E0

    Literatura

    Escolas Literárias
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    O nome da rapsódia é Macunaíma, mas não é só Macunaíma. Mario de Andrade quis dizer alguma coisa do seu protagonista e acrescentou ao título um atributo paradoxal: O herói sem nenhum caráter. O nome, Macunaíma, centro da rapsódia. O epíteto, herói. A diferença está na cauda de cada proposição: no começo, sem nenhum caráter; no fim, de nossa gente. O que se pode inferir é a presença viva, no autor, de duas motivações tão fortes que se converteram em molas da composição da obra: a) por um lado, o desejo de contar e cantar episódios em torno de uma figura lendária que o fascinara pelos mais diversos motivos e que trazia em si os atributos do herói, entendido no senso mais lato possível de um ser entre humano e mítico, que desempenha certos papéis, vai em busca de um bem essencial, arrosta perigos, sofre mudanças extraordinárias, enfim, vence ou malogra. b) por outro lado, o desejo não menos imperioso de pensar o povo brasileiro, nossa gente, percorrendo as trilhas cruzadas ou superpostas da sua existência selvagem, colonial e moderna, à procura de uma identidade que, de tão plural que é, beira a surpresa e a indeterminação; daí ser o herói sem nenhum caráter. Compreender Macunaíma é sondar ambas as motivações: a de narrar, que é lúdica e estética; a de interpretar, que é histórica e ideológica.

    BOSI. A. Situação de Macunaíma. In: ANDRADE. M. Macunaíma. São Paulo: Scipione Cultural, 1997 (adaptado).


    Com base no fragmento acima do crítico literário Alfredo Bosi é possível inferir que o Macunaíma de Mário de Andrade
    Escolha uma alternativa para a questão b7e2b546-e0
  • B7C8963D-E0

    Português

    Gêneros Textuais
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Gêneros Textuais

    Sobre as duas estrofes transcritas de uma discussão poética entre Pinto do Monteiro e Louro do Pajeú, é correto afirmar que retratam:


    ( ) Características socioculturais da tradição oral trovadoresca, cultivadas com exclusividade no Nordeste brasileiro.

    ( ) Um gênero em que é declarado vencedor aquele que conseguir versejar com maior competência, a respeito de um determinado tema.

    ( ) Uma manifestação cultural popular chamada de “repentismo” que devido às migrações internas podem ser encontradas em qualquer parte do Brasil.

    ( ) Um exemplo típico da literatura de cordel que se apresenta em forma poética impressa em folhetos.


    Analise as proposições, coloque V para as verdadeiras, F para as falsas e marque a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão b7c8963d-e0
  • B7C4F5EC-E0

    Português

    Interpretação de Textos
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Texto 06:


    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Interpretação de Textos


    Na charge acima:


    ( ) A palavra “bicha”, muito comum no uso da linguagem coloquial, foi usada no sentido de nomear um objeto estranho para a personagem.

    ( ) Há referência à leitura imprecisa do “código de barras”, provocando um efeito de humor.

    ( ) A expressão “HMMM...” é um recurso de linguagem utilizado para repetir um mesmo som consonantal.

    ( ) Apresenta-se uma interação verbal conflituosa em consequência da ausência de envolvimento com as múltiplas práticas de leituras.


    Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas. Marque a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão b7c4f5ec-e0
  • B7C10955-E0

    Português

    Interpretação de Textos
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Interpretação de Textos

    Em relação à interação verbal entre os personagens do texto, pode-se afirmar:


    I - O sentido do diálogo entre médico e paciente é delimitado pelo papel social dos interlocutores em seus contextos sociais.

    II - O efeito de sentido construído pelo paciente ocorreu em função do contexto enunciativo em que foi produzida a fala do médico.

    III - A reorganização da fala do médico contribuiu para a intencionalidade de seu discurso.


    Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
    Escolha uma alternativa para a questão b7c10955-e0
  • B7BE29AD-E0

    Português

    Interpretação de Textos
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Interpretação de Textos

    Em relação à tira, pode-se afirmar:


    I - A professora se insere numa esfera ideológica, causando ao seu interlocutor um “silenciamento” momentâneo, e impede a construção de sentido ao que lhe foi atribuído.

    II - O humor da tira se estabelece na quebra de expectativa, em relação à negociação da aluna a respeito da punição.

    III - A tira retrata a submissão da aluna, que aceita o modelo de aprendizagem que a professora impõe.


    Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
    Escolha uma alternativa para a questão b7be29ad-e0
  • B7B862EF-E0

    Português

    Interpretação de Textos
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Interpretação de Textos

    O autor do texto:


    ( ) Descreve uma situação do cotidiano urbano entre dois personagens com a intencionalidade de produzir humor.

    ( ) Apresenta particularidades da linguagem oral, embora o texto se apresente no registro verbal escrito.

    ( ) Consegue de forma bem humorada ironizar a função do cliente e a imagem que o personagem tem de si.


    Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas. Marque a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão b7b862ef-e0
  • B7B24212-E0

    Português

    Advérbios
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Advérbios
    Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).


    I - O artigo indefinido usado em “Um comediante” assume no contexto função semântica valorativa.

    II - O termo “não”, no enunciado, foi usado como formador de sentido e funciona como recurso argumentativo.

    III - O termo “como”, no enunciado, foi usado para produzir um efeito de relação conformativa.
    Escolha uma alternativa para a questão b7b24212-e0
  • B7AF3E4D-E0

    Português

    Interpretação de Textos
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Interpretação de Textos
    Pode-se afirmar que no enunciado:


    I - Há um discurso direto explicitado pelo autor que cita uma informação, introduzida por um verbo “dicendi”.

    II - Existe um verbo de elocução que introduz uma oração completiva precedida de um conectivo integrante.

    III - Há um enunciado completivo, antecedido por uma locução verbal, cujo verbo principal introduz um discurso apelativo.


    Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
    Escolha uma alternativa para a questão b7af3e4d-e0
  • B7AC4228-E0

    Português

    Análise sintática
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Análise sintática

    Em “Digam o que disserem [...]”, é correto afirmar em relação ao termo em destaque que há:
    Escolha uma alternativa para a questão b7ac4228-e0
  • B7A9397F-E0

    Português

    Figuras de Linguagem
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Figuras de Linguagem

    Marque a única alternativa cuja alusão à temática, identificável no contexto, não é metafórica.
    Escolha uma alternativa para a questão b7a9397f-e0
  • B7A666BF-E0

    Português

    Interpretação de Textos
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Interpretação de Textos

    Na visão do autor, o tema em questão é:


    ( ) Simplório e sua prática linguística requer, apenas, o uso superficial da linguagem.

    ( ) Polêmico, embora aproxime o leitor do seu cotidiano e da sua linguagem.

    ( ) Versátil, tendo em vista que o autor dispõe de vários recursos linguísticos e gêneros textuais para explorar tal tema.

    ( ) Complexo, pois exige do leitor conhecimentos prévios e certa identidade discursiva para a construção de efeitos de sentido.


    Analise as proposições, coloque V para as verdadeiras, F para as falsas e marque a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão b7a666bf-e0
  • B7A378EC-E0

    Português

    Interpretação de Textos
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Interpretação de Textos

    O fragmento da carta ao leitor, escrita pelo editor Luiz Costa, sinaliza que:


    I - A língua permite seu uso de forma criativa e versátil por meio de recursos de linguagem e jogos implícitos.

    II - O sistema da língua é aberto, possibilita a escrita de textos humorísticos e desvela “a graça do idioma”.

    III - O humor é “volúvel e gelatinoso”, causando desgaste à língua pela “má associação de ideias”.


    Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).
    Escolha uma alternativa para a questão b7a378ec-e0
  • B79F8711-E0

    Português

    Coesão e coerência
    UEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, UEPB 2011, Coesão e coerência

    as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas.


    ( ) O termo “ela” nas duas falas dos interlocutores faz alusão aos mesmos referentes, considerando-se a comicidade na construção de sentido do texto.

    ( ) O humor da piada se efetiva, em razão da ambiguidade causada pelo pronome “ela”, o que ocasiona o desfecho do diálogo.

    ( ) A referenciação contida no texto, por meio do termo “ela”, estabelece um exemplo de coesão anafórica.


    Marque a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão b79f8711-e0
  • 8DF9543D-DC

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRN · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, UFRN 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Para Ruth Benedict, a Cultura é um processo de aprendizagem em que
    Escolha uma alternativa para a questão 8df9543d-dc
  • 8DEC6380-DC

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRN · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, UFRN 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Ao sugerir que as mulheres questionem seu papel nas empresas, Katty Kay pretende
    Escolha uma alternativa para a questão 8dec6380-dc
  • 8DDFF86F-DC

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRN · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, UFRN 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Segundo o texto, o serviço de banda larga em áreas remotas pode
    Escolha uma alternativa para a questão 8ddff86f-dc
  • 8DDB77A7-DC

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRN · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, UFRN 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    As políticas regulatórias mencionadas no texto têm por função
    Escolha uma alternativa para a questão 8ddb77a7-dc
  • 8DD83A89-DC

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFRN · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, UFRN 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension
    O termo “banda larga” é usado no texto para referir-se a
    Escolha uma alternativa para a questão 8dd83a89-dc