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Sinônimos | SynonymsPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
Without a change in meaning, the term “much” ( line 13) can be substituted by Questões do ENEM: Linguagens e nível difícil
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259D5D10-27
Without a change in meaning, the term “much” ( line 13) can be substituted by 22F0C463-27 Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
According to the second paragraph, exercising power can be220E9A96-27 Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
According to the text,13BC032C-27 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Para responder à questão 35, leia os textos e as afirmativas que seguem.
Texto 1
Era um sonho dantesco... o tombadilho
Que das luzernas avermelha o brilho
Em sangue a se banhar.
Tinir de ferros... estalar do açoite...
Legiões de homens negros como a noite
Horrendos a dançar.
(...)
E ri- se a orquestra irônica, estridente...
E da ronda fantástica a serpente
Faz doudas espirais ...
Se o velho arqueja, se no chão resvala,
Ouvem- se gritos... o chicote estala.
E voam mais e mais...
Presa nos elos de uma só cadeia,
A multidão faminta cambaleia
E chora e dança ali!
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que de martírios embrutece,
Cantando geme e ri!
No entanto o capitão manda a manobra
E após, fitando o céu que se desdobra,
Tão puro sobre o mar,
Diz, do fumo entre os densos nevoeiros:
“Vibrai rijo o chicote, marinheiros!
Fazei- os mais dançar!...”
(Excertos da quarta parte do poema “O Navio Negreiro”, de Castro Alves)
Texto 2
Tudo começou quando a gente conversava
Naquela esquina ali
De frente àquela praça
Veio os homens
E nos pararam
Documento por favor
Então a gente apresentou
Mas eles não paravam
Qual é negão? Qual é negão?
O que que tá pegando?
Qual é negão? Qual é negão?
É mole de ver
Que em qualquer dura
O tempo passa mais lento pro negão
Quem segurava com força a chibata
Agora usa farda
Engatilha a macaca Escolhe sempre o primeiro
Negro pra passar na revista
Pra passar na revista
Todo camburão tem um pouco de navio negreiro
Todo camburão tem um pouco de navio negreiro
(...)
(Todo camburão tem um pouco de navio negreiro, composição de Marcelo Yuka, do grupo O Rappa, em disco lançado em 1994)
Com base nos textos, afirma-se:
I. Já no primeiro verso do texto 1, o eu lírico anteci- pa o teor violento desse trecho do poema ao utilizar a expressão “sonho dantesco”, referência às imagens perturbadoras do Inferno, primeira parte da obra Divina Comédia, de Dante Alighieri.
II. A canção do grupo O Rappa relaciona a imagem do açoitador do passado com a do policial dos dias de hoje.
III. Por aclimação, entende-se o esforço do homem tencionando um processo de adaptação, mesmo em circunstâncias desfavoráveis. Ao construir imagens contrastantes (a multidão que, mesmo chorando, dança; o escravo que concomitante- mente geme e ri), Castro Alves, no texto 1, reduz seu grito de denúncia e antevê essa ação de ajustamento dos negros à realidade da escravatura.
IV. Nos dois textos, há referência ou comparação entre animais e instrumentos que funcionam como armas de opressão frente ao negro.
As afirmativas corretas são, apenas11EFD23A-27 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Para responder à questão 33, leia o excerto a seguir, no contexto do conto de Simões Lopes Neto, e as afirmativas, preenchendo os parênteses com V para verdadeiro e F para falso.
“Foi então que um gaúcho gadelhudo, mui alto, canhoto, desprendeu da cintura as boleadeiras e fê- las roncar por cima da cabeça… e quando ia soltá- las, zunindo, com força pra rebentar as costelas dum boi manso, e que o negro estava cocando o tiro, de facão pronto pra cortar as sogas…, nesse mesmo momento e instante a velha Fermina entrou na roda, e ligeira como um gato, varejou no Bonifácio uma chocolateira de água fervendo, que trazia na mão, do chimarrão que estava chupando… O negro urrou como um touro na capa…; a rumo no mais avançou o braço, e fincou e suspendeu, levando a velha, estorcendo- se, atravessada no facão até o esse…; ao mesmo tempo, mandado por pulso de homem um bolaço cantou- lhe no tampo da cabeça e logo outro, no costilhar, e o negro caiu, como boi desnucado, de boca aberta, a língua pontuada, mexendo em tremura uma perna, onde a roseta da chilena tinia, miúdo…
Patrício, escuite!”
( ) As comparações com bichos ( boi manso, gato, touro na capa, boi desnucado) conferem aos personagens uma espécie de animalização, um instinto não racional que potencializa o tom violento da cena.
( ) Na leitura do trecho, torna- se evidente a força visual na escrita de Simões Lopes Neto, autor que detalhava, com riqueza, as ações de seus personagens, gerando tensão no relato.
( ) A utilização de expressões tipicamente urbanas do Rio Grande do Sul dá ao texto um caráter regionalista.
( ) O vaqueano Blau Nunes é o narrador da obra, personagem que testemunhou ou ouviu os causos que relata. Essa marca de oralidade torna- se ainda mais explícita com a passagem “Patrício, escuite!”.
( ) O trecho pertence ao conto “Negro Bonifácio”.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:1109613B-27 Literatura
Escolas LiteráriasPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Para responder à questão 32, leia o trecho a seguir, no contexto da obra O Ateneu, de Raul Pompéia, e as afirmativas.
I. A violência recorrente num ambiente de confinamento mostra ao personagem principal a lógica da dominação dos mais fracos pelos mais fortes.
II. A expressão “fazer valer um bom serviço” explicita o trabalho duplo de Sanches: apresentar um suposto perigo e ao mesmo tempo oferecer proteção ao aluno novato.
III. O incêndio que devastaria o colégio Ateneu, provocado pelo personagem principal do romance, é um último ato de violência, que dá fim à obra de Raul Pompéia.
IV. Com teor memorialista, a obra O Ateneu, uma crônica de saudades, traz um narrador em primeira pessoa do singular, chamado Franco.
As afirmativas corretas são, apenas,1022DFB9-27 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
Desde as tragédias gregas, a violência sempre instigou a criação literária. O conflito entre nativos e europeus no tempo das descobertas, as batalhas sangrentas no estabelecimento das fronteiras do pampa, o mundo sem lei do sertanejo, a degradação moral nos conglomerados urbanos são alguns dos enredos brutais que configuram o nosso imaginário literário. A violência, mais do que um problema do nosso cotidiano contemporâneo, é um tema recorrente, como atestam os textos desta prova.
INSTRUÇÃO: Para responder à questão 31, leia o excerto do conto “O caso da vara”, de Machado de Assis.
Todas as afirmativas estão corretamente associadas ao excerto, EXCETO:7E76B618-27 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Para responder à questão 30, considere as afirmativas a seguir, referentes aos textos 1, 2 e 3.
I. Os textos 1 e 2 têm em comum o uso da primeira pessoa e o fato de constituírem relatos pessoais.
II. O texto 1 apresenta uma sequência de ações, enquanto o texto 2 enfatiza uma situação específica.
III. Considerando o trecho “A China, nação que mais polui e que mais consome matéria-prima” ( texto 3, linhas 36 e 37), seria possível imaginar que o narrador do texto 1 é um chinês.
IV. O texto 1 generaliza a relação homem- natureza, enquanto o texto 3 define os espaços em que ocorre essa relação: na China e no Maracanã.
Estão corretas apenas as afirmativas7ADBF810-27 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
INSTRUÇÃO: Responder à questão 26 analisando as afirmativas e preenchendo os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) A descrição presente nas linhas 03 a 05 está para a vida assim como a ideia iniciada por “Só que” ( linha 09) está para a morte.
( ) “montão de gente” ( linha 04), “cheguei na beira” ( linha 06), “monte de coisinhas” ( linhas 06 e 07) são construções exclusivas do falar infantil.
( ) No trecho das linhas 03 a 05, verbos como “era” e “caminhava” contribuem para formar o cenário decorrente da ação “levaram” ( linhas 01 e 02).
( ) Embora sem nexos explícitos, o texto finaliza (“Só que... casa” linhas 09 a 11) com duas conclusões interrelacionadas: uma referente a morte e outra a desconsolo.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é78268831-27 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
Considerando o sentido de algumas palavras/ expressões no texto, NÃO é correto afirmar:765A889F-27 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
Pela leitura do texto, conclui- se que o narrador7D649BB2-26 Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - SP · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
A pesquisa de Brian K. Barber.7C6DB6F7-26 Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - SP · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
Amy Chua, em seu livro Batlle Hymm of the Tiger Mother , defende que os pais devem:3CE09AB7-26 Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritosI. El texto 1 discurre sobre la práctica deportiva y el 2 argumenta mediante datos estadísticos.
II. El texto 1 propone estrategias renovadoras y el texto 2 rechaza metodologías en desuso.
III. El texto 1 reflexiona sobre formas de comportamiento y el texto 2 habla de resultados favorables.
IV. Los dos textos abordan aspectos socioculturales.
El análisis de las afirmativas permite concluir que están correctas solamente:3BEE47F5-26 Espanhol
Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y ExpresionesPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
Las palabras que traducen, respectivamente, a “logran” (línea 04) y “suelen” (línea 08) están reunidas en:3544E9DB-26 Espanhol
Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaPUC - RS · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
Tres palabras clave para la comprensión del texto están reunidas en:75A36228-26 Inglês
Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsPUC - RJ · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
The sentence “Unless, of course, that a European country buys the rights to such medicines, WHO cannot grant its approval.” (lines 43-45) is appropriately paraphrased in.72CC8E4F-26 Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
In terms of numerical reference,6C292C28-26 Inglês
Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctionsPUC - RJ · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
The expression in bold type and the item in parentheses convey equivalent ideas in.68577044-26 Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos
The following excerpt was removed from the original version of the text.
“One example of a global company that has ‘put on its China hat’ is the telecommunications company Alcatel-Lucent. Since 2002, Alcatel-Lucent has operated in China through its subsidiary Alcatel Shanghai Bell (ASB), in which the Chinese government has a minority stake. This structure has not only allowed Alcatel-Lucent to position itself in the Chinese market, but also to successfully expand to Africa. The EXIM Bank has granted the company US$63.3m in funding to aid its overseas expansion. In Africa, ASB has won deals in countries such as Ghana, Angola, and Nigeria.”
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