Questões do ENEM: Linguagens e nível difícil

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4.735 questões encontradas. Mostrando a página 190 de 237.

• 131161E2-EC

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre Os da minha rua, de Ondjaki, é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 131161e2-ec

  A

  Trata-se de uma reunião de contos cuja temática está voltada aos bairros pobres de Luanda, vistos a partir da perspectiva da deliciosa fala de seus habitantes. A simplicidade é o atrativo suficiente nesses saborosos “causos” e seu esforço de recriação da linguagem oral.

  B

  Trata-se de uma reportagem autobiográfica por meio da qual o autor resolve contar suas experiências no continente africano. É um fluxo narrativo que mistura lembranças da infância, o registro do dia a dia em Angola e a descrição dos horrores da guerra de independência.

  C

  Trata-se de um romance construído a partir de um monólogo interior da personagem principal, alter ego do autor, durante sua vida em Luanda. É um testemunho inesquecível sobre a colonização portuguesa em Angola, no qual as reflexões sobre a infância se entrelaçam às lembranças da guerra.

  D

  Trata-se de uma reunião de pequenos ensaios que mostram um outro lado da literatura de expressão portuguesa. Não apenas as experiências de oralidade e africanização da língua, mas também uma visão cética e perspicaz que não poupa nada ou ninguém, que ri de tudo e de todos e, assim, lança um novo olhar sobre a realidade angolana.

  E

  Trata-se de uma reunião de crônicas, que oscilam entre os registros escrito e oral, por meio das quais o autor reconstrói o universo de sua infância e o correr da vida em Luanda: a escola e os professores, brincadeiras e descobertas, festas em casa dos amigos – matéria esta tecida pelos fios da memória, do afeto e da identidade.

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• 130E455D-EC

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade Cásper Líbero · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antonio de Almeida, é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 130e455d-ec

  A

  O realismo do autor não é do tipo documental, que resvalaria no folclórico ou no pitoresco. Antes, é um tipo de realismo por meio do qual ele intui certos princípios constitutivos da sociedade brasileira da época.

  B

  A obra é narrada em 3ª pessoa por um narrador-personagem que varia com desenvoltura o ponto de vista, trazendo-o de Leonardo Pai a Leonardo Filho, deste ao Compadre ou à Comadre, depois à Cigana e assim por diante, de maneira a estabelecer uma visão dinâmica da matéria narrada.

  C

  O vocabulário do romance é acentuadamente licencioso e de tal modo caricatural que o elemento irregular se desfaz em humor chulo, como no episódio do padre surpreendido em trajes menores no quarto da Cigana.

  D

  Os quadros, as figuras, os diálogos e o enredo do romance são tratados com os recursos típicos do Romantismo, denunciando um contraste flagrante com a realidade cotidiana vivida pela sociedade do Brasil colonial.

  E

  Trata-se de uma crônica do Rio de Janeiro, da segunda metade do século XIX. Uma crônica das ruas, dos costumes populares, das superstições e crendices, dos tipos e das festas de outrora, dos simpáticos vadios dos velhos tempos e dos mexericos do Brasil pré-republicano.

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• 130B2DC3-EC

  Literatura

  Gênero DramáticoFaculdade Cásper Líbero · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre Auto da barca do inferno, de Gil Vicente, é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 130b2dc3-ec

  A

  A peça apresenta uma impagável visão satírica de fundo pagão, já que empreende um ataque violento às mazelas de todas as classes sociais, desde o homem do campo até o rei e o Papa.

  B

  A peça trata de forma figurada do dilema do homem entre as forças do bem e as solicitações sedutoras do mal, apresentando as misérias da vida, por meio de personagens que, às voltas com sua pequenez, estão presas às realidades terrenas.

  C

  Na peça, o autor associa o teatro religioso ao teatro de crítica social, reabilitando o próprio mistério medieval, sem deixar de explorar conteúdos alegóricos e romanescos.

  D

  A estrutura interna da peça é bastante complexa, exigindo um alto poder na descrição dos tipos e na sucessão dos quadros, à maneira das novelas de cavalaria ou, mais modernamente, do teatro de revista.

  E

  A galeria dos tipos humanos que desfilam na peça é riquíssima e o inventário de seus vícios, incontável. A trama ridiculariza, sobretudo, a imperícia dos médicos, as práticas da feitiçaria, a ostentação dos nobres e o relaxamento dos costumes do clero.

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• 12F882AE-EC

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Cásper Líbero · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia as passagens seguintes de Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antonio de Almeida, e responda à questão abaixo:

  
  

  
  

  “A comadre (...) achava melhor metê-lo na Conceição1 a aprender um ofício”.

  (...)

  “Esta ideia do côvado e meio fez brecha no espírito do Leonardo: ser soldado era naquele tempo, e ainda hoje talvez, a pior coisa que podia suceder a um homem.

  (...)

  Entretanto o zelo da comadre pôs-se em atividade, e poucos dias depois entrou ela muito contente, e veio participar ao Leonardo que lhe tinha achado um excelente arranjo (...); era o arranjo de servidor na ucharia2 real. (...) Empregado da casa real?! oh! Isso não era coisa que se recusasse (...) A proposta da comadre foi aceita sem uma só reflexão contra, de parte de quem quer que fosse.”

  
  

  
  

  A respeito do “tempo do rei” (1808-1821), período em que se passa a narrativa, é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 12f882ae-ec

  A

  A presença da corte portuguesa na cidade do Rio de Janeiro reduziu o número de ocupações nos serviços urbanos e no funcionalismo público para os brasileiros, devido à chegada de grande número de funcionários portugueses.

  B

  Foram abertos os portos para o comércio com as nações amigas, rompendo-se o pacto colonial, e tornou-se legal o estabelecimento de manufaturas no país.

  C

  Fundou-se o primeiro banco brasileiro e inauguraram-se o primeiro museu e a primeira bolsa de valores do país.

  D

  Proibiu-se o tráfico de escravos e estabeleceram-se restrições legais àqueles que se utilizassem de castigos físicos para discipliná-los.

  E

  O ingresso no exército, com funções de baixa patente, era geralmente considerado pelo homem livre despossuído uma das mais promissoras profissões.

  Responder
• 12DA4D2E-EC

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Cásper Líbero · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir e responda à questão:

  
  

  
  

      A Independência (que tem seu ponto de partida na transferência da corte portuguesa em 1808) assinala a estruturação do Estado Brasileiro, o que determina, com a configuração da nova individualidade nacional que o Brasil passava a apresentar, a grande e variada série de consequências que derivam da inclusão no próprio país e sobre a base exclusiva de nacionais, do seu centro político, administrativo e social. A inspiração, orientação e direção do conjunto da vida brasileira se farão daí por diante a partir de seu próprio interior onde se localizarão seus estímulos e impulsos, o que torna possível definir, propor e realizar as aspirações e interesses propriamente nacionais. Do ponto de vista estritamente econômico, destaquemos unicamente o que a estruturação do Estado nacional representaria como fator de ampliação das despesas públicas, com reflexo imediato nas particulares; e portanto de ativação de vida econômica e financeira, aumento da renda nacional e do consumo que isso representa. O efeito conjugado desses fatores resultará, em consequência da brusca transformação ocorrida, no profundo desequilíbrio financeiro e nas crises que caracterizam a vida do Império até meados do século. E constitui circunstância que influi poderosamente no sentido de estimular a integração nacional da economia brasileira. Isso será tanto mais sensível e de efeitos mais amplos, que acresce um fator de ordem político-administrativa a atuar no mesmo sentido. Até a Independência, as capitanias brasileiras, depois províncias e hoje Estados, se achavam dispersas e cada qual muito mais ligada à metrópole portuguesa que às demais. A administração sediada no Rio de Janeiro era de fato, no que respeita ao conjunto da colônia, puramente nominal, e sua jurisdição não ia realmente além da intitulada capital e sede do Vice-reinado e das capitanias meridionais. A transferência da corte torna o Rio de Janeiro efetivamente em centro e capital do país que se articulará assim num todo único. Essa situação se consolidará com a efetivação da Independência e a formação do Estado nacional brasileiro, que constituem assim a definitiva integração territorial do país antes disperso e interligado unicamente através e por via da metrópole.

      De maior proporção ainda, no que respeita à transformação da antiga colônia em coletividade nacional integrada e organizada, são estes primeiros passos decisivos da incorporação efetiva da massa trabalhadora à sociedade brasileira que consistem na supressão do tráfico africano (1850) e seus corolários naturais: o estímulo à imigração europeia de trabalhadores destinados a suprir a falta de mão-de-obra provocada pela supressão daquele tráfico, e a abolição da escravidão (1888). (Caio Prado Júnior. A revolução brasileira.) 

  Assinale a alternativa que apresenta corretamente o desenvolvimento das ideias expostas no texto, de forma consecutiva:

  Escolha uma alternativa para a questão 12da4d2e-ec

  A

  O papel da Independência na constituição do Estado e da Nação./Os desmandos financeiros de um Estado perdulário./ A centralização política e administrativa exercida pela capital do país./ A disparidade entre o trabalho escravo e o trabalho livre.

  B

  A importância da transferência da corte portuguesa para o Rio de Janeiro./A atuação econômica do Estado e o desequilíbrio financeiro./ O papel das capitanias hereditárias na formação da Nação./ O impacto do trabalho livre na formação da Nação.

  C

  O papel da individualidade na constituição do Estado e da Nação./O aumento da dívida púbica e suas consequências políticas./ A centralização política e administrativa exercida pela capital do País./ A importância da imigração.

  D

  A formação das aspirações e dos interesses nacionais./ A atuação econômica do Estado e seu indesejado desequilíbrio financeiro./ As dificuldades administrativas pelas quais passou a capital do país./ As consequências da supressão do tráfico de escravos.

  E

  O papel da Independência na constituição do Estado e da Nação./A ativação econômica do Estado e suas consequências./ A centralização política e administrativa exercida pela capital do país./ O papel do trabalho livre na formação da Nação.

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• CDEBB280-EB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Luterana do Brasil · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  According to the text, it is possible to affirm that:

  Escolha uma alternativa para a questão cdebb280-eb

  A

  The disappearance of native languages and language diversity lies on the hands of linguists.

  B

  The survival of languages depends on readers to teach language diversity.

  C

  The use of computers may help save the extinction of native languages and language diversity.

  D

  The disappearance of native languages is due to the fact that publishing books is expensive.

  E

  The compilation of dictionaries by linguists is boring.

  Responder
• CDE8C656-EB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Luterana do Brasil · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  According to the text,

  Escolha uma alternativa para a questão cde8c656-eb

  A

  Humanity’s survival relies solely on cultural diversity.

  B

  People’s ability to adapt is increased if there is a loss of language diversity.

  C

  The presence or disappearance of languages has no particular political and economic implications on native peoples.

  D

  Not being able to speak its own language cannot harm a group's claim to special ethnic status.

  E

  Languages seem to be vanishing faster than ever before.

  Responder
• CD5A4755-EB

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Luterana do Brasil · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Observe o poema A Rosa de Hiroxima, de Vinícius de Morais, abaixo, e marque a resposta INCORRETA:

  
  

  

  
  

  Pensem nas crianças

  Mudas telepáticas

  Pensem nas meninas

  Cegas inexatas

  Pensem nas mulheres

  Rotas alteradas

  Pensem nas feridas

  Como rosas cálidas

  Mas oh não se esqueçam

  Da rosa da rosa

  Da rosa de Hiroxima

  A rosa hereditária

  A rosa radioativa Estúpida e inválida

  A rosa com cirrose

  A anti-rosa atômica

  Sem cor sem perfume

  Sem rosa sem nada
  

  Escolha uma alternativa para a questão cd5a4755-eb

  A

  Em A Rosa de Hiroxima, a rosa, símbolo da beleza e da vida, é a imagem da destruição.

  B

  O poema traduz uma mensagem ecológica, denunciado o efeito desolador da vegetação agredida.

  C

  A Rosa de Hiroxima traduz a tragédia espalhada pela rosa radioativa.

  D

  A questão social aflora no poema A Rosa de Hiroxima, por meio não só do tema abordado, mas das figuras, como a metáfora da rosa.

  E

  No poema destacado, “a rosa com cirrose...sem perfume...sem nada” constitui-se na figura núcleo do texto.

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• CD576496-EB

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Luterana do Brasil · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o fragmento abaixo e assinale a alternativa correta:

  
  

  Ambientado no interior do Ceará, nos fins de 1878, durante uma grande seca, a história narra a vida de uma mulher arredia, corajosa e destemida de grande força física, que trabalha na construção de uma prisão, junto aos homens, e é desejada pelo soldado Capriúna. Ela, porém, não se interessa por amores e mantém uma relação de amizade e ajuda mútua com Alexandre.

  Escolha uma alternativa para a questão cd576496-eb

  A

  O texto refere-se ao romance O Quinze, de Raquel de Queirós, e narra a história de vida da personagem protagonista, sua luta para sobreviver, bem como a tessitura de seu amor.

  B

  O texto constitui-se no tema de um romance realista, cuja principal característica é a denúncia de uma concepção materialista da realidade.

  C

  O texto é parte da obra Quincas Borba, de Machado de Assis, que narra com exatidão e veracidade os fatos da vida cotidiana.

  D

  O texto consiste na trama do romance naturalista, de Domingos Olímpio, Luzia-Homem, com traços naturalistas. Do mesmo modo, determinista, vê o homem como produto do meio, uma projeção do ambiente, com o qual se confunde e de onde não consegue escapar.

  E

  O texto é parte da obra O Mulato, de Aluísio de Azevedo e apresenta marcas do Realismo, apoiado na Sociologia e na Psicologia e preso à documentação.

  Responder
• CD54A6FA-EB

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Luterana do Brasil · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia as afirmações abaixo e assinale a resposta correta:

  
  

  I – O romance A Moreninha, de Joaquim Manuel de Macedo, mostra ao leitor diversos aspectos, como a descrição e as regras para alcançar e preservar o modus vivendi de uma sociedade de determinada época, assim como a ideologia. Tudo isso é revelado sob uma história de amor, sem deixar de lado, no entanto, a crítica irônica e, por vezes, ferina, dos hábitos de uma sociedade que segue o Romantismo como moda tirânica da qual não pode fugir.

  II – Aurélia Camargo, filha de uma pobre costureira, e órfã de pai, apaixonou-se por Fernando Seixas – homem ambicioso – a quem namorou. Este, porém, desfez a relação, movido pela vontade de se casar com uma moça rica, Adelaide Amaral, que tinha um considerável dote para o futuro marido. Essa é a trama do romance Lucíola, de José de alencar.

  III – A partir do paradoxo, “inseto que brilha à beira dos charcos”, Machado de Assis narra a história de Lúcia, do romance Senhora.

  IV – A morte de um ente querido, muitas vezes, causa sérios problemas, no entanto, ocasionalmente, surpresas são reservadas aos familiares e amigos do falecido, e Machado de Assis descreve bem uma dessas surpresas no romance Helena.

  
  

  Estão corretas:

  Escolha uma alternativa para a questão cd54a6fa-eb

  A

  Somente a I.

  B

  I e IV.

  C

  II e III.

  D

  II e IV.

  E

  I, II, III e IV.

  Responder
• CD3FDA32-EB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Luterana do Brasil · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Tantã, da autora Marie-Aude MURAIL, tradução de Rita Jover, publicado em São Paulo pela editora Comboio de Corda, em 2009, p. 19-21. 
  

  O texto de Marie-Aude Murail possui um caráter narrativo, o que significa que é composto predominantemente por ações. Qual dos enunciados abaixo pode ser considerado uma síntese dessa narrativa?

  Escolha uma alternativa para a questão cd3fda32-eb

  A

  Deficientes podem se tornar perigosos quando são contrariados e desafiados.

  B

  Deficientes geralmente são discriminados e mal interpretados quando procuram alugar um apartamento.

  C

  Tomar conta de um deficiente é uma tarefa extremamente penosa e difícil.

  D

  Kleber e seu irmão Tantã procuram alugar um apartamento, mas não são bem sucedidos.

  E

  Kleber e seu irmão Tantã procuram alugar um apartamento, mas aquele que encontram é caro demais.

  Responder
• CD3368DE-EB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Luterana do Brasil · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O sentido irônico da tirinha acima é construído a partir de um paradoxo em torno da palavra “iguais”, que se revela no último quadrinho. Qual das alternativas abaixo explica corretamente esse paradoxo?

  Escolha uma alternativa para a questão cd3368de-eb

  A

  Ao perguntar “iguais a quem”, Mafalda demonstra sua preocupação com os direitos universais dos seres humanos, ao contrário de seu pai.

  B

  Ao perguntar “iguais a quem”, Mafalda demonstra uma elevada consciência política, que contradiz a postura apolítica de seu pai.

  C

  Ao perguntar “iguais a quem”, Mafalda revela que toda igualdade pressupõe a diferença.

  D

  Ao perguntar “iguais a quem”, Mafalda estabelece um paradoxo entre sua consciência humanitária e o individualismo de seu pai.

  E

  Ao perguntar “iguais a quem”, Mafalda estabelece um paradoxo entre o mundo adulto e o mundo infantil.

  Responder
• CD2147B7-EB

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Luterana do Brasil · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Quais das alternativas abaixo contêm informações que podem ser encontradas no texto de Marcelo Ninio?

  
  

  I – Crianças do mundo islâmico apreciam histórias em quadrinhos.

  II – A maior parte das personagens femininas usarão véu nas histórias de Naif Abdulrahman al Mutawa.

  III – O presidente dos Estados Unidos é favorável ao projeto desenvolvido por Naif Abdulrahman al Mutawa.

  IV – O extremismo não é exclusivo de uma única religião ou etnia.

  Escolha uma alternativa para a questão cd2147b7-eb

  A

  I e II.

  B

  II e III.

  C

  II e IV.

  D

  III e IV.

  E

  I, III e IV.

  Responder
• A46E66ED-EA

  Português

  Interpretação de TextosUNIR · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o poema que retrata aspectos do direito à moradia em Porto Velho.

  
  

  O menino brincava

  seu pai ocupava

  a terra

  o menino brincava

  sua mãe construía

  a casa

  os meninos brincavam

  seus pais

  suas mães

  suas tias

  seus tios

  na luta

  consquistando

  a moradia

  dia a dia

  as mudanças aconteciam

  a posse virou

  poesia

  a área em

  bairro da cidadania

  
  

  (Poeta Mado. Das tripas ao Marcapasso. Porto Velho: Editora Edufro, 2003.)

  
  

  Assinale a alternativa que retrata sentidos do poema.

  Escolha uma alternativa para a questão a46e66ed-ea

  A

  A organização da cidade de Porto Velho em bairros homogêneos garante o acesso à cidadania.

  B

  O direito à moradia é uma luta familiar que envolve pai, tios e tias e independe das ações do poder público.

  C

  A regularização fundiária da área urbana de Porto Velho permite que todas as famílias tenham acesso à moradia e à cidadania.

  D

  O direito à moradia é obtido por meio da organização da população em movimentos sociais e da posse de áreas urbanas que, quando legalizadas, se transformam em bairros.

  E

  A infraestrutura dos bairros voltada ao lazer infantil permite que as crianças brinquem livremente exercendo sua cidadania.

  Responder
• A3246675-EA

  Português

  Interpretação de TextosUNIR · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  No verdô da minha idade

  mode acalentá meu choro

  minha vovó de bondade

  falava em grandes tesôro

  era história de reinado

  prencesa, prinspe incantado

  com feiticêra e condão

  essas história ingraçada

  tá selada e carimbada

  dentro do meu coração

  Mas porém eu sinto e vejo

  que a grande sodade minha

  não é só de história e bejo

  da querida vovozinha

  demanhazinha bem cedo

  sodade dos meu brinquedo

  meu bodoque e meu bornó

  o meu cavalo de pau

  meu pinhão, meu berimbau

  e a minha carça cotó.

  
  

  (Digo e não peço perdão. São Paulo: Escrituras Ed., 2002.)
  

  Na construção do poema, o emprego da primeira pessoa marca qual traço discursivo?

  Escolha uma alternativa para a questão a3246675-ea

  A

  Impessoalidade

  B

  Intertextualidade

  C

  Polissemia

  D

  Implícito

  E

  Subjetividade

  Responder
• A321322E-EA

  Português

  SintaxeUNIR · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  No verdô da minha idade

  mode acalentá meu choro

  minha vovó de bondade

  falava em grandes tesôro

  era história de reinado

  prencesa, prinspe incantado

  com feiticêra e condão

  essas história ingraçada

  tá selada e carimbada

  dentro do meu coração

  Mas porém eu sinto e vejo

  que a grande sodade minha

  não é só de história e bejo

  da querida vovozinha

  demanhazinha bem cedo

  sodade dos meu brinquedo

  meu bodoque e meu bornó

  o meu cavalo de pau

  meu pinhão, meu berimbau

  e a minha carça cotó.

  
  

  (Digo e não peço perdão. São Paulo: Escrituras Ed., 2002.)
  

  Em relação à repetição dos conectores grifados no verso Mas porém eu sinto e vejo, considere:

  
  

  I - Tem a finalidade de enfatizar a ideia de oposição que o eu lírico quer expressar.

  II - Não tem a função semântica de acrescentar outra relação de sentido.

  III - É modo de falar popular, sem preocupação com correção gramatical.

  
  

  Está correto o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão a321322e-ea

  A

  I e II, apenas.

  B

  II e III, apenas.

  C

  I, II e III.

  D

  III, apenas.

  E

  I, apenas.

  Responder
• A31211AE-EA

  Português

  Interpretação de TextosUNIR · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  (In CEREJA, W. e COCHAR, T. Gramática Reflexiva. São Paulo: Atual, 2009.)
  

  Sobre a construção do anúncio, analise as afirmativas.

  
  

  I - As falas das personagens do anúncio mostram consequências em relação ao enunciado principal.

  II - A presença de advérbios nas falas serve para indicar a circunstância em que acontece a ação verbal.

  III - A relação entre a linguagem verbal e a não verbal, além de ser intencional, traz implícito um conhecimento prévio de mundo.

  IV - A conclamação da sociedade para o combate à dengue é revelada pela linguagem não verbal, como a presença de personagens de diferentes faixas etárias, classes sociais, sexo, profissão.

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão a31211ae-ea

  A

  I, III e IV, apenas.

  B

  II e IV, apenas.

  C

  I e III, apenas.

  D

  I, II, III e IV.

  E

  II, III e IV, apenas.

  Responder
• BEE0555F-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Considering Jessica’s voyage, the only fact not stated in the text is in

  Escolha uma alternativa para a questão bee0555f-e7

  A

  She sailed all by herself.

  B

  She didn’t stop anywhere.

  C

  She got no help during the journey.

  D

  She sailed completely around the world.

  E

  She thought about giving up a couple of times.

  Responder
• BEBE591E-E7

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  “so they did know that they have to evacuate from dangerous structures.” (l. 14-15)

  
  

  
  

  The verb form did is being used in this sentence

  Escolha uma alternativa para a questão bebe591e-e7

  A

  as a main verb.

  B

  to give emphasis.to contradict facts

  C

  to contradict facts.

  D

  to make an indirect question.

  E

  to invert the subject verb order.

  Responder
• BEAD1580-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  The fragment “giving people no time to escape” (l. 26) can be exactly rewritten as

  Escolha uma alternativa para a questão bead1580-e7

  A

  allowing people to have a narrow escape.

  B

  not giving people any time to escape .

  C

  giving people not much time to escape.

  D

  not allowing people to decide to escape.

  E

  hardly giving people lots of time to escape.

  Responder