Questões do ENEM: Linguagens e Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

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171 questões encontradas. Mostrando a página 9 de 9.

  • 5169376B-B1

    Literatura

    Barroco
    UEMG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

    OBSERVE a ilustração e LEIA o soneto de Gregório de Matos, a seguir.


    Imagem da questão de Literatura, da prova de 2010


    SONETO

         Pequei, Senhor, mas não porque hei            

    pecado,                                                    

    de vossa alta clemência me despido;      

    porque quanto mais tenho delinquido,    

    vos tenho a perdoar mais empenhado.   


     Se basta a vos irar tanto um pecado,       

    a abrandar-vos sobeja um só gemido:    

       que a mesma culpa, que vos há ofendido,

     vos tem para o perdão lisonjeado.          


    Se uma ovelha perdida e já cobrada,     

      glória tal e prazer tão repentino vos deu, 

      como afirmais na sacra história,              


    eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada, 

    cobrai-a; e não queirais, pastor divino,

     perder na vossa ovelha a vossa glória.

    Gregório de Mattos

    Durante o período colonial brasileiro, as principais manifestações artísticas, entre elas o Barroco, foram marcadas pela influência da religiosidade.


    Com base na análise da imagem e da leitura do soneto de Gregório de Matos, constata-se que

    Escolha uma alternativa para a questão 5169376b-b1
  • 5160B83C-B1

    Português

    Figuras de Linguagem
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    Leia a tira, abaixo, e a seguir responda à questão apresentada.


    Imagem da questão de Português, da prova de 2010


    Para conferir um ‘toque’ de humor ao texto, acima, o autor explorou

    Escolha uma alternativa para a questão 5160b83c-b1
  • 515BFF66-B1

    Literatura

    Gênero Épico ou Narrativo
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    TEXTO 1


    Irás a divertir-te na floresta,         

      Sustentada, Marília, no meu braço,

    Aqui descansarei a quente sesta  

             Dormindo um leve sono em teu regaço;

       Enquanto a luta jogam os pastores,

              e emparelhados correm nas campinas, 

     toucarei teus cabelos de boninas,

           nos troncos gravarei os teus louvores

     Graças, Marília bela,                     

      graças à minha estrela!                 

    (Tomás Antônio Gonzaga)


    TEXTO 2

    UM SONETO PARA MARÍLIA

    À maneira de Dirceu


      Eis que um dia na mata se banhava            

      Enquanto o deus as costas lhe voltava.       

      Cupido... e estava nu, inteiramente,             

      Pois que deixara à margem da corrente      

       O arco terrível e a repleta aljava.                   


    Só aguardava ocasião... E, de repente      

      As armas furta sorrateiramente,                  


    Surgem então as fauces escarninhas       

    Dos silvanos e sátiros astutos.                  

         Põem-se a vaiar o Amor, sem mais cautelas


    Marília que, às ocultas, o espreitava        

    —Ah! Temíeis as frechas quando minhas!

         (E o deus sorri) Vereis agora, ó brutos,         

    O que Marília há de fazer com elas!         

    (MARIO QUINTANA)

    A respeito dos dois textos, observe os seguintes comentários:


    I. Quanto ao gênero literário, o TEXTO 1 revela, encoberto na cena descritiva, um lirismo confessional, através do qual o eu poético expressa o seu amor, sua paixão.

    II. O TEXTO 2 se constitui como paráfrase do TEXTO I, ao reproduzir as mesmas ideias deste.

    III. O TEXTO 2 mostra um locutor mais distanciado dos sentimentos e do confessionalismo amoroso; quanto ao gênero literário, este texto traz uma tendência dominante do gênero narrativo.

    IV. O TEXTO 2 contém insinuações humorísticas e sensuais que ‘desconstroem’ o clima lírico e confessional, presente na cena do TEXTO 1.

    V. O TEXTO 2 centraliza seu foco de atenção à personagem Marília, numa tentativa de recuperar o confessionalismo amoroso escamoteado no TEXTO 1

    VI. O TEXTO 2 desconstrói e dessacraliza a cena e o sentimento amoroso do TEXTO 1, constituindo-se como paródia deste.


    Está CORRETO o que se afirmou

    Escolha uma alternativa para a questão 515bff66-b1
  • 514E0968-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    LEIA os textos, abaixo, e faça o que se pede, a seguir.


    TEXTO I

    Marcuschi afirma que a “a oralidade continua na moda”, ou seja, a fala ainda exerce um papel preponderante em nossa sociedade e serve de registro de prática social e cultural dos falantes. Se a fala é adquirida de forma natural, a escrita é aprendida em contextos formais, normalmente, no ambiente escolar. Contudo, ao ensinar a norma culta, a escola coloca para escanteio os falares particulares dos alunos. Por falares particulares, entende-se a fala do dia-a-dia do aluno em seus mais variados ambientes: família, ruas, parques, fazendas, bares, conversas com os amigos etc. O ostensivo foco no português formal perpetua o domínio da escrita sobre a fala e gera o que Bagno define como “instrumento de poder e de controle”, segundo o qual o que não está na gramática normativa não é português. Além disso, o caráter social da linguagem é destacado por Mollica (2003). Segundo a autora, a sociedade avalia os padrões lingüísticos da fala e essa avaliação pode determinar a posição do falante na escala social. A norma culta está relacionada a pessoas com nível elevado de instrução (Oliveira,2004) e é interesse da elite mantê-la inacessível à população menos favorecida, uma vez que ela é a detentora do saber.

    REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG- v. 1, n. 1, março de 2009 - FALARES REGIONAIS EM CONTRASTE COM A GRAMÁTICA TRADICIONAL.


    TEXTO II

    Cuitelinho

      Cheguei na bera do porto        

    Onde as onda se espaia.       

    As garça dá meia volta,         

    Senta na bera da praia.         

    E o cuitelinho não gosta        

     Que o botão da rosa caia.       

       Quando eu vim da minha terra,

    Despedi da parentaia.           

    Eu entrei em Mato Grosso,   

     Dei em terras paraguaia.       

    Lá tinha revolução,              

    Enfrentei fortes bataia.        

    A tua saudade corta            

     Como o aço de navaia.        

    O coração fica aflito,           

     Bate uma e outra faia.         

    E os oio se enche d´água  

    Que até a vista se atrapaia

    Folclore recolhido por Paulo Vanzolini e Antônio Xandó. BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo:Parábola, 2004. 

    Após a leitura dos dois textos, pode-se afirmar CORRETAMENTE que
    Escolha uma alternativa para a questão 514e0968-b1
  • 5146685E-B1

    Português

    Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    O gato Garfield é estrela de uma das tirinhas mais famosas da história, sendo publicado em 2570 jornais de todo o mundo. Os outros personagens principais são Odie, um cão estúpido, e Jon Arbuckle, um cartunista, dono dos dois. Garfield é criação de Jim Davis.

    A tira a seguir é a primeira de toda a série. Leia-a, com atenção.


    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    Disponível em: blogdokayser.blogspot.com/liberdade-de-imprensa.html


    Na sequência apresentada na tira, o autor utiliza a função metalinguística da linguagem para

    Escolha uma alternativa para a questão 5146685e-b1
  • 514166EC-B1

    Português

    Coesão e coerência
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    LEIA a tira abaixo para responder ao que se pede.


    Imagem da questão de Português, da prova de 2010

    Disponível em HTTP:tirinhasdografield.bogspot.com.br


    O pronome demonstrativo usado por uma das personagens, no segundo quadrinho, é um elemento de coesão textual que se refere

    Escolha uma alternativa para a questão 514166ec-b1
  • 513BD794-B1

    Português

    Interpretação de Textos
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    LÉXICO


    Vereador em São José da Laje, cidadezinha do interior de Alagoas, Ramiro Pereira iniciou uma discussão com um colega, em plenário, lá pelos idos dos anos 50.

    Argumento vai, argumento vem, os ânimos se exaltaram, o nível caiu, como conta Cleto Falcão.

    Lá pelas tantas, Ramiro disparou:

    - V. Excelência é um demagogo.

    - E o que é um demagogo? – quis saber o ofendido.

    - Sei não. Mas deve ser um cabrinha safado assim como V. Excelência.

    MELO JÚNIOR, Maurício. Histórias da Inteligência Nacional.

    Porto Alegre. Ed. Age ltda. 1995 – (Texto adaptado)

    Com base na análise da linguagem utilizada no texto, acima, infere-se que os personagens são falantes de uma modalidade linguística específica. Assim, o humor do texto se construiu

    Escolha uma alternativa para a questão 513bd794-b1
  • 2B87137E-A4

    Espanhol

    Sinônimos | Sinónimo
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCCIÓN: Las cuestiones del 01 al 06 están basadas en los dos textos siguientes.

    Léalos y luego seleccione la opción adecuada en cada cuestión.


    https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/26499/varietes.png


    La expresión “se confundieron en la taquilla” (líneas 1 y 2), quiere decir que
    Escolha uma alternativa para a questão 2b87137e-a4
  • 254C9DB1-A4

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    UEMG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCCIÓN: Las cuestiones del 01 al 06 están basadas en los dos textos siguientes.

    Léalos y luego seleccione la opción adecuada en cada cuestión.


    https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/26499/varietes.png


    Marque V (verdadero) o F (falso) para cada una de las afrmaciones siguientes, según el texto. Luego elija la opción CORRECTA.


    ( ) El joven de smoking se abatió al ver la reacción del público.

    ( ) Al escuchar al pianista de la fantasía azul, una pareja salió a bailar.

    ( ) El cincuentón de la función contó chistes con mucho ingenio.

    ( ) Las danzarinas maduras bailaron polca muy bien.

    ( ) El espectáculo fue ligero, en el que se alternaron diferentes números

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  • 23D1FA77-A4

    Espanhol

    Formas Átonas | Adjetivos Posesivos
    UEMG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCCIÓN: Las cuestiones del 01 al 06 están basadas en los dos textos siguientes.

    Léalos y luego seleccione la opción adecuada en cada cuestión.


    https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/26499/patriarca.png


    Déjame que me vuelva hacia el lector para hablarle…” (línea 7).

    Como se observa en este fragmento, unas veces el pronombre personal objeto se coloca antes del verbo, otras, después.

    Señale la opción en que el pronombre objeto está empleado adecuadamente.
    Escolha uma alternativa para a questão 23d1fa77-a4
  • 226CE91E-A4

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    UEMG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCCIÓN: Las cuestiones del 01 al 06 están basadas en los dos textos siguientes.

    Léalos y luego seleccione la opción adecuada en cada cuestión.


    https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/26499/patriarca.png


    Según el texto, en la oscuridad, la aeronave que sobrevuela la ciudad desierta, enseña, EXCEPTO:
    Escolha uma alternativa para a questão 226ce91e-a4