Questões do ENEM: Linguagens e Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

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149 questões encontradas. Mostrando a página 2 de 8.

• 34745F80-0F

  Literatura

  Gêneros LiteráriosUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A mãe sabia que estivera presa, mas não sabia (não queria saber) o que havia acontecido lá dentro: era demais para o seu coração de mãe, para o seu corpo frágil. Um dia a filha lhe contaria tudo, porque ela acha que as dores têm de ser ditas, que o silêncio é muito perigoso. Ela lhe contaria tudo o que se passou quando esteve presa, mas não hoje, não nesse dia de encontro e despedida, não depois de tanto tempo sem se verem.  

  
  

  LEVY, Tatiana Salem. A chave de casa. Rio de Janeiro: Record, 2009. E-book.

  
  

  Tendo como referência o livro A chave de casa, de Tatiana Salem Levy, e analisando mais especificamente o trecho dado, é correto afirmar que esse excerto é parte de uma cena

  Escolha uma alternativa para a questão 34745f80-0f

  A

  chave do romance, uma vez que se refere ao momento em que a narradora-protagonista se encontra com sua mãe para, em seguida, despedirem-se, antes da partida da primeira para a Turquia, para onde vai em busca de reaver aspectos do passado de seu avô nascido naquele país.

  B

  única do romance, mas simbolicamente exemplar, uma vez que cenas de encontros e despedidas entre familiares são recorrentes na história, abrangendo vários momentos do enredo, exemplo disso é a despedida do avô de sua família na Turquia e o encontro deste com seu irmão no Brasil.

  C

  recorrente no romance, repetindo-se à exaustão em vários capítulos, apresentando mais um momento do encontro lutuoso da narradora com sua mãe, esta morta em decorrência de um câncer doloroso, sendo a cena, assim, mais um episódio da traumática despedida de ambas.

  D

  que se repete em círculos, do encontro entre a mãe da narradora e da avó desta, num consulado, depois de meses sem que ambas se vissem; encontro que transcorre em aproximadamente uma hora em que a filha decide contar à mãe a tortura que sofrera durante a ditadura militar.

  E

  chave do romance, repetindo-se várias vezes, como num looping, mostrando o momento em que a mãe e a avó da narradora se encontram, para logo em seguida se despedirem, antes da partida da mãe da narradora para o exílio, depois de ter sido presa pela ditadura militar brasileira.

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• 3471C816-0F

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Xe rohenói eju orendive (Tradução do verso: Nós te chamamos pra revolucionar)

  
  

  Venha com nós, nessa levada  

  
  

  Xe rohenói eju orendive (Tradução do verso: Nós te chamamos pra revolucionar)

  
  

  Aldeia unida, mostra a cara

  
  

   BRÔ MC’S OFICIAL. Brô Mc’s - Eju orendivê | Clipe oficial | Legendado. 6/5/2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=sqq1ye9aK0s. Acesso em:

  31 out. 2022 (fragmento). 

  
  

  
  

  
  

  
  

                                               

  
  

  Disponível em: https://g1.globo.com/ms/mato-grosso-do-sul/noticia/2022/09/07/apos-darem-o-nome-no-palco-do-rock-in-rio-bro-mcs-fala-de-show-e-da-spoiler-de-proximos-passos.ghtml. Acesso em: 31 out. 2022.

  
  

  
  

  Rememorando o RAP Eju orendive, do Grupo Brô Mcs, estando apresentado o refrão em sua versão oficial, extraído do canal desse Grupo no YouTube, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 3471c816-0f

  A

  conclama, em sua narrativa, a uma utópica unidade entre raças em nome de uma revolução violenta, enfatizando as semelhanças de indígenas em relação aos brancos, o que, coerentemente, vem marcado na mistura entre os idiomas presentes no poema.

  B

  é marcadamente lírico, desenvolvendo-se a partir da primeira pessoa do singular, descrevendo, como muitos RAPs, as mazelas típicas da comunidade periférica de onde provém o grupo, isto é, a desunião, a desigualdade e a perda das autenticidades linguística e cultural.

  C

  desenvolve uma narrativa, em primeira pessoa do plural, que descreve certo engajamento social da comunidade o qual, entretanto, fica na superfície no momento em que, enquanto RAP, estrutura-se como exigência de participação na cultura de consumo do homem branco.

  D

  é um texto irônico atravessado pela crítica à imposição da cultura branca sobre a cultura indígena, preconizando a língua e a cultura religiosas nativas como principais elementos de autenticidade sendo, por isso, cantado em português e kaiowá.

  E

  é um texto de conclamação à união e à revolução pacífica, com relativo cunho religioso, consciente de que há desunião na comunidade de onde provém e à qual se dirige, usando procedimentos em que a língua portuguesa convive com o idioma indígena.

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• 346F2C3B-0F

  Literatura

  Teoria LiteráriaUFGD · 2023Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  E grita a piranha cor de palha, irritadíssima:

  
  

  – Tenho dentes de navalha, e com um pulo de ida e volta resolvo a questão!...

  
  

  – Exagero... – diz a arraia – eu durmo na areia de ferrão a prumo, e sempre há um descuidoso que vem se espetar.

  
  

  – Pois amigas, – murmura o gimnoto, mole, carregando a bateria – não quero pensar no assunto: se eu soltar três pensamentos elétricos, bate-poço, poço em volta, até vocês duas boiarão mortas…

  
  

  (Conversa a dois metros de profundidade).

  
  

  ROSA, João Guimarães. Sagarana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. p. 175.

  Considerando o conto Duelo, do livro Sagarana, de João Guimarães Rosa, representado nessa epígrafe, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 346f2c3b-0f

  A

  Os animais aparecem nas várias fábulas do livro em sua feição convencional, como pressuposto pelas regras da alegoria, a exemplo da raposa e do lobo das fábulas clássicas, que representam, respectivamente, a esperteza e a força, ficando, no livro, aquém da concretude de animais reais e de qualquer protagonismo – exemplo disso é Brabagato, no conto “Conversa de bois”.

  B

  O interior do Brasil, com seus rios, florestas, vilarejos e fazendas é o cenário dos contos do livro, a maioria dos conflitos destes se dão naqueles ambientes, às vezes, em vários deles ao mesmo tempo, implicando, pois, inserção de alegorias em que animais aparecem representados por figuras humanas – exemplo disso é o conto “A hora e a vez de Augusto Matraga”.

  C

  A cultura popular atravessa o livro, no qual estão presentes as formas simples da oralidade popular pré--literárias, presentes nas epígrafes dos contos, grafadas como provérbio capiau, cantos antigos, dentre outros, as quais mantêm forte relação com as narrativas, indo muito além de mera ilustração – exemplo disso é o conto “Sarapalha”.

  D

  A separação entre homem e natureza aparece plenamente realizada no livro, de tal modo que a função da fauna e da flora do interior de Minas Gerais, presente em vários contos, é de evidente pano de fundo para a ação dos protagonistas do livro, todos eles desintegrados da vida natural – exemplo disso é a trajetória de vida de Augusto Esteves.

  E

  O livro expõe as visões de mundo e de Brasil de seu escritor, destacando-se a superioridade do homem sertanejo sobre os demais seres, os animais e as plantas, as mulheres, com destaque para a prostituta, e, sobretudo, o homem e a mulher negros, que nunca são apresentados como protagonistas – exemplo disso é o personagem Lalino Salãthiel.

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• 346C9320-0F

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  
  

  Ninguém ganha uma multa

  
  

  Quantas vezes você já ouviu um repórter ou locutor esportivo afirmar que o jogador acaba de “ganhar cartão amarelo”? Perdeu a conta? Pois esse é apenas um dos usos indevidos do verbo ganhar. Como ele só tem sentido positivo, de modo diferente do que se lê ou ouve muitas vezes, ninguém “ganha” uma punição, uma multa, uma advertência, uma repreensão, uma descompostura, um ferimento, um tiro ou uma cicatriz no rosto. O que a pessoa pode é receber ou sofrer – mas jamais “ganhar” – quaisquer coisas dessas.

  
  

  MARTINS, Eduardo. Com todas as letras: o português simplificado. São Paulo: Moderna, 1999, p. 123.

  
  

  
  

  
  

  TEXTO II

  
  

  Ganhar (ga.nhar) v. t.d. e t.d.i. 1 (prep. de) receber (algo) por merecimento, trabalho ou sorte < ganhou um par de tênis (do pai) > 2 <ganhou um beijo do amigo> < ganhou um tapa > B infrm*(prep. de) ser atingido por; receber, levar t.d. 3 tomar conta de; apoderar-se <o sono ganhou o doente >  4 passar a ter; adquirir <ganhou saúde, fama> 5 deixar de gastar (tempo); economizar < seguindo pelo atalho, ganhou algumas horas > 6 trazer de volta; recuperar <quer ganhar o tempo que perdeu> recuperar 7 infrm. Conquistar; seduzir <ganhou uma garota>  8 dar à luz (uma criança); parir t.d. e int. 9 sair vitorioso (em); vencer <i promotor ganhou a causa> <o time da casa ganhou> GRAM/USO part.: ganhado, ganho.

  
  

  * B infrm – brasileirismo; linguagem informal. Instituto Antônio Houaiss de Lexicografia (org.). Pequeno dicionário Houaiss de língua portuguesa. São Paulo:

  Moderna, 2015, p.480-481. 

  
  

  Considerando os argumentos apresentados no texto I, quanto a uma possível acepção semântica do verbo “ganhar”, e as trazidas no texto II pelo Dicionário Houaiss para esse verbo, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 346c9320-0f

  A

  A discussão de Eduardo Martins é pertinente ao se considerar todos os significados elencados no dicionário para o verbo “ganhar”. 

  B

  Eduardo Martins afirma preferir o uso dos verbos “receber” e “sofrer” no lugar de “ganhar”, quando o complemento expressa algo que remeta à ideia negativa.

  C

  Os exemplos trazidos no “Pequeno dicionário Houaiss de língua portuguesa” demonstram apenas sentidos positivos quanto ao uso do verbo “ganhar”, conforme defende Eduardo Martins.

  D

  Embora a maioria dos sentidos atribuídos a “ganhar” seja positiva, há a possibilidade de uso desse verbo para se referir ao ganho de algo negativo, conforme atesta o “Pequeno dicionário Houaiss de língua portuguesa”, em situações comunicativas informais.

  E

  Eduardo Martins critica a imprensa esportiva por não saber empregar adequadamente a língua portuguesa contrapondo o bom uso feito pelos demais jornalistas.

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• 3469E37A-0F

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Cantares do sem - nome e de partidas

  Hilda Hilst 

  
  

  [...]

  
  

  Que este amor não me cegue nem me siga

  
  

  E de mim mesma nunca se aperceba.

  
  

  Que me exclua do estar sendo perseguida

  
  

  E do tormento

  
  

  De só por ele me saber estar sendo.

  
  

  Que o olhar não se perca nas tulipas

  
  

  Pois formas tão perfeitas de beleza

  
  

  Vêm do fulgor das trevas.

  
  

  E o meu Senhor habita o rutilante escuro

  
  

  De um suposto de heras em alto muro.

  
  

  Que este amor só me faça descontente

  
  

  E farta de fadigas. E de fragilidades tantas

  
  

  Eu me faça pequena. E diminuta e tenra

  
  

  Como só soem ser aranhas e formigas.

  
  

  Que este amor só me veja de partida. 

  
  

  HILST, Hilda. Que este amor não me cegue. Disponível em: http://www.hildahilst.com.br/portfolio/cantares-do-sem-nome-e-de-partidas. Acesso em: 08 set. 2022 (fragmento).

  
  

  Respectivamente, as palavras fulgor, rutilante e soem equivalem semanticamente a:

  Escolha uma alternativa para a questão 3469e37a-0f

  A

  turvo, sombrio e costumam.

  B

  brilho, sombrio e batem.

  C

  brilho, brilhante e costumam. 

  D

  turvo, violento e batem.

  E

  brilho, violento e cantam.

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• 346763A6-0F

  Português

  MorfologiaUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  [...]

  
  

  Orientupis orientupis

  
  

  Ameriquítalos luso nipo caboclos

  
  

  Orientupis orientupis

  
  

  Iberibárbaros indo ciganagôs

  
  

  [...]

  
  

   ANTUNES. Arnaldo. Inclassificáveis. Disponível em: https://www.letras.mus.br/ney-matogrosso/1228362/. Acesso em: 05 set. 2022 (fragmento).

  
  

  
  

  Com base no trecho da letra da música Inclassificáveis, composta por Arnaldo Antunes e interpretada por Ney Matogrosso, o compositor recorre ao processo morfológico de formação de palavras chamado 

  Escolha uma alternativa para a questão 346763a6-0f

  A

  derivação parassintética para demonstrar que o povo brasileiro é uniforme em sua constituição.

  B

  neologismo para demonstrar que o povo brasileiro é miscigenado em sua constituição.

  C

  composição por justaposição para demonstrar que o povo brasileiro é miscigenado em sua constituição.

  D

  derivação imprópria para demonstrar que o povo brasileiro é uniforme em sua constituição.

  E

  paragoge para demonstrar que o povo brasileiro é miscigenado em sua constituição. 

  Responder
• 3464F343-0F

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  As tipologias textuais são caracterizadas como as diferentes formas que um texto pode apresentar, considerando-se o tipo de linguagem utilizado, a estrutura, o vocabulário, os modos e os tempos verbais, etc. Quanto aos gêneros discursivos e às tipologias textuais (narração, descrição, dissertação, injunção e exposição), assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 3464f343-0f

  A

  Bula de remédio e receita culinária são gêneros predominantemente injuntivos.

  B

  Artigo de opinião e resenha crítica são gêneros predominantemente expositivos.

  C

  Verbete de dicionário e seminário são gêneros predominantemente injuntivos.

  D

  Retrato falado e biografia são gêneros predominantemente expositivos.

  E

  Conto de fadas e fábula são gêneros predominantemente argumentativos.

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• 346285C0-0F

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Salman Rushdie: duas semanas após ataque, intelectuais fazem campanha por Nobel para escritor.

  
  

   Hospitalizado após sofrer 15 facadas no último 12 de agosto de 2022, o escritor Salman Rushdie, de 75 anos, é daqueles nomes que são todo ano lembrados para o Nobel de Literatura. Após o atentado que quase o matou, essa lembrança ficou ainda mais forte. Entre diversos escritores franceses, um possível Nobel para Rushdie virou caso de torcida e campanha nos últimos dias. Neste ano, o prêmio da Academia Sueca, o mais importante da literatura, será anunciado no dia 10 de dezembro de 2022.

  
  

   [...]

  
  

  Próximo de Rushdie, Bernard-Henri Lévy publicou um longo texto relatando sua amizade com o colega britânico.

  
  

   “A comunidade internacional terá de dizer aos patrocinadores do crime que há um antes e um depois do novo caso Salman Rushdie”, escreveu Henri Lévy. “Mas seus amigos, seus pares, aqueles cuja opinião conta, a imprensa, têm uma decisão nas mãos. Para garantir que, em nome de toda a sua família e em seu próprio nome, lhe seja atribuído este ano, ou seja, em poucas semanas, o Prêmio Nobel da Literatura”.

  
  

  Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/cultura/salman-rushdie-duas-semanas-apos-ataque-intelectuais-fazem-campanha-por-nobel-para-escritor/. Acesso

  em: 01 set. 2022 (adaptado).

  De acordo com o trecho apresentado, é correto afirmar que 

  Escolha uma alternativa para a questão 346285c0-0f

  A

  o escritor Salman Rushdie morreu no dia 12 de agosto de 2022, vítima de um atentado a facadas.

  B

  o escritor Salman Rushdie nasceu na França.

  C

  o prêmio Nobel de literatura já foi concedido para Salman Rushdie.

  D

  os vencedores do prêmio Nobel serão anunciados no dia 10 de dezembro de 2022.

  E

  Rushdie e Lévy jamais se conheceram pessoalmente.

  Responder
• 346005F2-0F

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Linguisticamente

  
  

  A linguística, nascida no século 19 e amadurecida no 20, revolucionou o mapa do nosso entendimento sobre as línguas. Até então, a cartografia do verbo tinha duas estradas principais, a normativista e a enciclopédica.

  
  

  O normativismo é, como diria o Chico, “bedel e também juiz”. Dita regras de bom uso do idioma, pautadas num distante ideal fixado por escritores clássicos, e fica bravo se discordamos. É o que costuma cair em provas, muitas vezes na forma de ridículas pegadinhas. O maior símbolo dessa visão que divide o mundo em certo e errado é aquele tijolo temido pelos estudantes do meu tempo, a gramática normativa. Até hoje o normativismo pauta o senso comum. “Português é tão difícil! A língua está decadente! Será que pode se escrever assim?”

  
  

  O enciclopedismo é menos carrancudo. Como um colecionador de borboletas, espeta expressões — com destaque para as pitorescas — em compridos murais de cortiça que formam corredores a perder de vista. Tem como símbolo um tijolo maior ainda, o dicionário, que hoje já quase ninguém tira da estante, porque funciona melhor on-line.

  
  

  A linguística abriu uma terceira via nesse mapa, rumo a amplas regiões inexploradas — a do olhar científico aplicado à língua. Um linguista não está interessado em como a língua deveria ser nem na catalogação de palavras em sua quase infinita variedade. O que se deseja saber é como essa poderosa máquina de fazer sentido, moeda simbólica de toda sociedade humana, estrutura-se e se manifesta. Trata-se de uma ideia simples, indiscutível até. A língua existe na vida real, material, fora do âmbito de nossos desejos, e está condicionada apenas à história.

  
  

  Sérgio Rodrigues, Folha de São Paulo, 03 fev. 2021. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/sergio-rodrigues/2021/02/linguisticamente.shtml.

  Acesso em: 20 ago. 2022 (fragmento).

  
  

  Sobre a interpretação autorizada do texto de Sérgio Rodrigues, é correto afirmar que a linguística

  Escolha uma alternativa para a questão 346005f2-0f

  A

  fundamenta-se no normativismo para apresentar um olhar científico sobre a língua

  B

  busca compreender o modo como a linguagem humana se estrutura e se manifesta.

  C

  fundamenta-se atualmente no enciclopedismo devido às facilidades proporcionadas pelo mundo on-line.

  D

  apresenta um olhar científico sobre a língua, definindo o que é certo e o que é errado.

  E

  revolucionou nosso entendimento sobre as línguas por meio do normativismo e do enciclopedismo. 

  Responder
• 345D8343-0F

  Inglês

  Voz Ativa e Passiva | Passive and Active VoiceUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Read the following statements and choose the sentence that shows an example of passive voice.

  Escolha uma alternativa para a questão 345d8343-0f

  A

  In the movie, sharks are portrayed as vengeful creatures who recognize and try to kill individual people.

  B

  Now, as Sam mentioned, "Jaws" made many people nervous about swimming in the sea.

  C

  George Burgess has spent 40 years studying the cause of shark attacks in his job.

  D

  Movie posters appeared in cinemas all over the USA with the now notorious words.

  E

  The shark in Jaws had a grudge.

  Responder
• 345B155B-0F

  Inglês

  Formação de palavras (prefixos e sufixos) | Word formation (prefix and suffix)UFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

                                            

  
  

  Available in: https://www.rd.com/list/animal-cartoons. Access in: 28 Aug. 2022. 

  
  

  
  

  Com base no cartum apresentado, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 345b155b-0f

  A

  o efeito de humor se dá a partir das palavras “have” e “work”, pois se parte do pressuposto de que cachorros não trabalham.

  B

  o efeito de humor se marca pelas palavras “have” e “unemployed”, pois é pelo jogo com tais palavras que se dá a ambiguidade.

  C

  a palavra “work” apresenta duplo sentido, portanto é responsável pelo efeito de humor no texto.

  D

   a palavra “unemployed” carrega duplo sentido, isso ocorre devido ao prefixo “un”, o que promove o efeito de humor no texto.

  E

  o efeito de humor ocorre devido ao duplo sentido das palavras “work”, “unemployed” and “jokes”.

  Responder
• 3458AAF6-0F

  Inglês

  Verbos | VerbsUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Why does Nature Loss Matter?

  
  

  Nature is our life-support system. From the fresh air we (1) breathe to the clean water we (2) drink, nature (3) provides the essentials we all rely on for our survival and well-being. And it also holds the key to our (4) prosperity, with millions of livelihoods and much of our economic activity also depending on the natural world. These immense (5) benefits to humanity, estimated to be worth around US$ 125 trillion a year, are only possible if we maintain a rich (6) diversity of wildlife.

  
  

  Available in: https://explore.panda.org/newdeal?gclid=Cj0KCQjwgO2XBhCaARIsANrW2X0IIHXhC2iCZHBBoQAx6UyJdDDUy2p-hWYPGlbDTblY7kfNin2Y2GoaAvVGEALw_wcB#why. Access in: 16 Aug. 2022.

  De acordo com o texto, assinale a alternativa que indica a classificação correta das palavras destacadas.

  Escolha uma alternativa para a questão 3458aaf6-0f

  A

  The bold words (1) breathe, (2) drink, (3) provides are verb, noun and adjective respectively.

  B

  The bold words (4) prosperity, (5) benefits, (6) diversity are noun, noun and adjective respectively.

  C

  The bold words (1) breathe and (2) drink are verbs; but (3) provides and (4) prosperity are nouns.

  D

  The bold words (5) benefits and (4) prosperity are nouns, but (3) provides and (2) drink are verbs.

  E

  The bold words (6) diversity and (4) prosperity are adjectives, but (3) provides and (1) breathe are verbs.

  Responder
• 3455D4CE-0F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  What is an effective way of getting people to cut down on meat?

  
  

  A meat tax, or “sin taxes” would be most effective yet almost all government subsidies promote meat consumption. In the UK, the best (1)________of how this might work is the tax on the soft drinks industry. It mainly (2)________manufacturers reformulating products, and didn’t put the burden on the consumer. A meat tax would mainly incentivise manufacturers to put (3)________  meat in products (eg, a sausage might have 60% meat instead of 70%) but there is no government appetite for it.

  
  

  There are many reasons for this, including lobbying from interest groups saying it would (4)________the domestic farming sector. Neoliberal governments also have a tendency to believe the market will internalise health and environmental costs if better information is provided, and the government does not want to appear to be a “nanny state”, says Dominic Moran, professor of agricultural and resource economics from the University of Edinburgh. There is also concern the burden of taxes falls disproportionately on lower income groups. “But this isn’t (5) ________,” says Moran. 

  
  

  If you make it easier for companies to advertise products that are better for the environment, you expose fewer people to products which are bad for the environment. Good in theory, but it would be really hard to work out what should be regulated because (6)  ________  tobacco, eating meat is not all bad for people, it’s just the quantity it is being eaten in. It would also be hard to know what needs to be regulated – would it just be (7) ________ red meat, or chicken too? What about organic?

  
  

  Available in: https://www.theguardian.com/environment/2022/aug/16/how-can-the-uk-reduce-meat-consumption-and-cut-emissions-aoe?CMP=Share_

  AndroidApp_Other. Access in: 16 Aug. 2022 (adapted).

  No texto apresentado, foram omitidos sete termos cujas grafias estão contidas nas alternativas a seguir. Assinale a que completa, correta e respectivamente, as lacunas numeradas nele.

  Escolha uma alternativa para a questão 3455d4ce-0f

  A

  1. evident; 2. involved; 3. less; 4. damage; 5. inevitability; 6. unlike; 7. processed

  B

  1. evidence; 2. involved; 3. less; 4. damage; 5. inevitably; 6. unlike; 7. unprocessed

  C

  1. evidently; 2. involved; 3. lost; 4. damage; 5. inevitable; 6. like; 7. processed

  D

  1. evidence; 2. involved; 3. lost; 4. damage; 5. inevitable; 6. unlike; 7. processed

  E

  1. evidence; 2. involved; 3. less; 4. damage; 5. inevitable; 6. unlike; 7. processed

  Responder
• 34527246-0F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFGD · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  How do we know the world is getting warmer?

  Our planet has been warming rapidly since the dawn of the Industrial Revolution.

  
  

  
  

  The average temperature at the Earth's surface has risen about 1.1C since 1850. Furthermore, each of the last four decades has been warmer than any that preceded it, since the middle of the 19th Century.

  
  

  These conclusions come from analyses of millions of measurements gathered in different parts of the world. The temperature readings are collected by weather stations on land, on ships and by satellites.

  
  

  Multiple independent teams of scientists have reached the same result – a spike in temperatures coinciding with the onset of the industrial era. Scientists can reconstruct temperature fluctuations even further back in time. Tree rings, ice cores, lake sediments and corals all record a signature of the past climate.

  
  

  This provides much-needed context to the current phase of warming. In fact, scientists estimate the Earth hasn't been this hot for about 125,000 years. 

  
  

  How do we know humans are responsible for global warming?

  
  

  Greenhouse gases - which trap the Sun's heat - are the crucial link between temperature rise and human activities. The most important is carbon dioxide (CO₂), because of its abundance in the atmosphere.

  
  

  We can also tell it's CO₂ trapping the Sun's energy. Satellites show less heat from the Earth escaping into space at precisely the wavelengths at which CO₂ absorbs radiated energy.

  
  

  Burning fossil fuels and chopping down trees lead to the release of this greenhouse gas. Both activities exploded after the 19th Century, so it's unsurprising that atmospheric CO₂ increased over the same period.

  
  

  There's a way we can show definitively where this extra CO₂ came from. The carbon produced by burning fossil fuels has a distinctive chemical signature.

  
  

  
  

   Available in: https://www.bbc.com/news/science-environment-58954530. Access in: 17 Aug. 2022.

  According to the text, which of the statements show the correct answer for the question: “How do you know the world is getting warmer?”

  Escolha uma alternativa para a questão 34527246-0f

  A

  Our planet has been warming rapidly since the dawn of the Industrial Revolution.

  B

  The temperature readings are collected by weather stations on land, on ships and by satellites. Multiple independent teams of scientists have reached the same result.

  C

  There's a way we can show definitively where this extra CO2 came from.

  D

  In fact, scientists estimate the Earth hasn't been this hot for about 125,000 years.

  E

  Furthermore, each of the last four decades has been warmer than any that preceded it, since the middle of the 19th Century.

  Responder
• B0CF5479-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  O avanço da tecnologia ao longo dos anos permitiu revolucionar a forma como consumimos, interagimos e nos mantemos informados. Sua aplicação pode ser útil, por exemplo, na resolução de problemas sociais e ambientais. Desta forma, sempre que há uma menção a respeito das características presentes nas novas tecnologias é comum a identificação, principalmente das suas virtudes, como a capacidade de se conectar pessoas, entreter e facilitar as nossas vidas. Com base no texto introdutório, assinale a alternativa correta em relação aos requisitos e às contribuições que as novas tecnologias podem apresentar para um desenvolvimento social transformador do mundo em um lugar mais justo, igualitário, sustentável e próspero a todos.

  Escolha uma alternativa para a questão b0cf5479-04

  A

  A transparência e a qualidade da informação que a internet disponibiliza de forma generalizada a áreas como meio ambiente, emprego, saúde, educação, serviços sociais entre outras, podem contribuir apenas para o cumprimento dos objetivos sociais.

  B

  A tecnologia digital permite inovar na coleta, na medição e no monitoramento de dados facilitando, por exemplo, a tomada de decisões estratégicas no combate à fome; entretanto, devido ao caráter impreciso com o qual esses dados são coletados, nem sempre tem-se a tomada das melhores decisões.

  C

  Os financiamentos coletivos e plataformas de investimentos responsáveis ainda são tecnologias imaturas e em fase de desenvolvimento, e os protótipos disponíveis no momento são acessíveis apenas a usuários com grande capacidade financeira.

  D

  A aplicação de uma tecnologia social permite reduzir a desigualdade ao projetar produtos e oferecer serviços ajustados para atender às necessidades de indivíduos, grupos e coletivos mais vulneráveis da sociedade.

  E

  A internet e as novas tecnologias geraram novas ideias de negócios que estão impulsionando a economia e ajudando no desenvolvimento sustentável de países desenvolvidos, ao contrário de países subdesenvolvidos que possuem ambientes tecnológicos precários e de baixa qualidade.

  Responder
• B0CCC8BF-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Evidências científicas mostram que maiores quantidades e intensidades mais altas de atividade física estão associadas a múltiplos resultados benéficos para a saúde. As evidências também mostram que a atividade física reduz o risco de depressão e que as intervenções de atividade física reduzem os sintomas depressivos em crianças e adolescentes com e sem depressão severa. A atividade física tem efeitos positivos na função cognitiva e nos resultados acadêmicos (por exemplo, memória, função executiva e desempenho escolar, respectivamente) em crianças e adolescentes. A atividade física também está associada a resultados benéficos na composição corporal em crianças e adolescentes.

  
  

  CHAPUT, Jean-Philippe et al. 2020 WHO guidelines on physical activity and sedentary behaviour for children and adolescents aged 5–17 years: summary of the evidence. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, v. 17, p. 1-9, 2020.

  
  

  
  

  A importância de um estilo de vida ativo para a saúde durante todo o ciclo de desenvolvimento humano é bem evidenciado na literatura científica. No entanto, as práticas corporais para saúde devem focalizar o exercício com esses objetivos. Considerando todos os componentes da aptidão física relacionados à saúde, assinale a alternativa correta para indicação de exercícios físicos. 

  Escolha uma alternativa para a questão b0ccc8bf-04

  A

  Exercício de alta intensidade para melhorar índices em competições de alto rendimento. 

  B

  Exercício de baixa intensidade para melhorar índices de flexibilidade e equilíbrio. 

  C

  Exercício de musculação em academias para melhorar índices de força muscular.

  D

  Exercício para melhorar índices de composição corporal, resistência aeróbia, força, resistência muscular e flexibilidade.

  E

  Exercício aeróbio para melhorar índices de desempenho em esportes de corrida, ciclismo e natação. 

  Responder
• B0CA5032-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Obras Agricultor Trabaiando na Roça e Ceia em cerâmica policromada

  
  

  

  
  

  
  

  Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa9523/mestre-vitalino/obras. Acesso em: 11 ago. 2023.

  
  

  
  

  Vitalino Pereira dos Santos ou, como é conhecido, Mestre Vitalino nasceu em 10 de julho de 1909 e morreu em 20 de janeiro de 1963 em Caruaru/Pernambuco. Com obras exibidas em diversas partes do Brasil e do mundo, é considerado um dos maiores artistas brasileiros que utilizam o barro como matéria-prima. Suas peças de cerâmica trazem uma assinatura muito particular inspirada no Nordeste. Sua arte é popular e não segue nenhum movimento artístico específico. Desde criança, Mestre Vitalino mexeu com o barro, a partir das sobras que ganhava da sua mãe; esta, por sua vez, fazia utensílios domésticos para vender na feira de Caruaru e ajudar no sustento da família. Aos seis anos de idade, ele fez suas primeiras esculturas: um boi e um cavalo que usou para brincar.

  
  

  
  

  Analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiras ou F para falsas.

  
  

  
  

  [ ] Os trabalhos de Mestre Vitalino trazem como personagens principais figuras e fatos das tradições nordestina e do folclore daquela região, como, por exemplo, lobisomem, lavradores, lavadeiras e cozinheiras. Retratam também casamentos, enterros, a vida dos cangaceiros e o costume da vaquejada.

  
  

  [ ] Apesar de não ter formação acadêmica, Mestre Vitalino possui um estilo pessoal marcante, aprendeu distintas técnicas de escultura e, devido ao sucesso de suas obras, deixou o barro de lado e passou a trabalhar com outras matérias-primas.

  
  

  [ ] As obras de Mestre Vitalino refletem uma brasilidade e características marcantes do agreste de Pernambuco, no entanto, a maior parte do acervo de 118 peças do artista estão expostas fora do Brasil, especialmente em Paris e na Áustria.

  
  

  [ ] As obras de Mestre Vitalino são inspiradas e retratam as crenças da cultura popular brasileira, em rituais e no imaginário popular, seja o cotidiano rural e urbano do sertão nordestino. São exemplos dessa afirmação as obras Retirantes e Vaquejada.

  
  

  [ ] Os especialistas nomeiam o trabalho de Mestre Vitalino como “arte figurativa”, e suas peças estão expostas em grandes museus do Brasil, e também no Museu de Arte Popular de Viena na Áustria e no Museu do Louvre em Paris.

  
  

  
  

  Considerando as afirmativas de cima para baixo, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0ca5032-04

  A

  V – F – V – F – V

  B

  V – F – F – V – V

  C

  V – F – F – F – V

  D

  F – F – F – V – V

  E

  F – V – F – V – V 

  Responder
• B0C44A0F-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  
  

  Conceitos

  
  

  ● DISCURSO DIRETO

  
  

  É o registro integral da fala do personagem, do modo como ele a diz. Isso equivale a afirmar que o personagem fala diretamente, sem a interferência do narrador, que se limita a introduzi-la.

  
  

  Exemplo: Ela andava e pensava: – Droga! Estou tão cansada!

  
  

  
  

  ● DISCURSO INDIRETO

  
  

  É o registro indireto da fala do personagem através do narrador, isto é, o narrador é o intermediário entre o instante da fala do personagem e o leitor, de modo que a linguagem do discurso indireto é a do narrador.

  
  

  Exemplo: Ela andava e pensava que (a vida) era uma droga e que estava cansada.

  
  

  
  

  ● DISCURSO INDIRETO LIVRE

  
  

  É um registro de fala ou de pensamento de personagem, que consiste num meio-termo entre o discurso direto e o indireto, porque apresenta expressões típicas do personagem, mas também a mediação do narrador.

  
  

  Exemplo: Ela andava (e pensava). Droga! Estava tão cansada.

  
  

  GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. São Paulo: Editora Ática, 2006. p. 14.

  
  

  
  

  TEXTO II

  
  

  Vestibular do pai

  
  

  [...] Acordou antes do sol. Supervisionou o desjejum. Só faltou estudar linha por linha, algarismo por algarismo. Uma barbada. E assim chegou ao primeiro ponto. Esse vestibular é uma vergonha. No meu tempo, nem exame de admissão ao ginásio era tão fácil. E a gente fazia antes dos 11 anos de idade. Olhe aqui as perguntas de história do Brasil. Cinco opções. O mais rematado cretino, cego, surdo, mudo e já defunto, acerta na mosca. Veja o que chamam de matemática. O caixeiro da padaria é um Einstein, sem essa maquininha de esvaziar cabeça. Pois bem. Os dois se viram no maior aperto.

  
  

  [...] Vai ver que passa. E acaba um bom administrador de empresa. Aí toca o negócio da família. Então por que o cretino cismou de ser músico? Se ao menos tivesse talento! A menina é uma tonta. Ainda bem que saiu de moda a tal de psicologia. Olhar vago, fala em informática. E toda sua filosofia consiste na obsessão da dieta. Sabe o que queria fazer? Adiar a prova por causa do horóscopo. Do horóscopo! Mais calmo, aceitou o drink e me perguntou pelo verbo “haver” na forma impessoal. Ainda ontem, ouvi um deputado dizer que “houveram” várias versões [...].

  
  

  Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/7030/vestibular-do-pai. Acesso em: 27 jul. 2023 (fragmento).

  
  

  
  

  Após considerar as definições propostas por Gancho (2006), em relação aos tipos de discurso utilizados em narrativas, assinale a alternativa correta sobre a crônica Vestibular do pai (1992), de Otto Lara Resende.

  Escolha uma alternativa para a questão b0c44a0f-04

  A

  A crônica é escrita em discurso indireto livre, no qual é possível identificar a fala dos personagens em meio à descrição do narrador, sem uso de aspas, travessão ou dois pontos para marcar os diálogos, fato observado no trecho: “E assim chegou ao primeiro ponto. Esse vestibular é uma vergonha”. 

  B

  O texto traz o discurso indireto, sendo o narrador um expectador dos acontecimentos, ou seja, apenas informa o conteúdo do diálogo entre os personagens, como é possível observar no trecho: “Mais calmo, aceitou o drink e me perguntou pelo verbo ‘haver’ na forma impessoal”.

  C

  A crônica ilustra o discurso direto, apresentando o registro completo das reflexões dos personagens. Para tanto, utiliza a pontuação própria desse estilo (aspas e travessão) para indicar as falas, conforme o trecho: “Ainda ontem, ouvi um deputado dizer que ‘houveram’ várias versões”. 

  D

  A linguagem mescla os discursos indireto e direto, pois o autor optou por intermediar os argumentos dos personagens por meio do narrador, empregando como recurso os parênteses para diferenciar cada fala, tal qual no trecho: “Você sabe (sim, eu sei) quanto se empenha na educação desses meninos”. 

  E

  O estilo discursivo na crônica é o indireto livre, por meio do qual o autor faz a intermediação das análises do pai e seus filhos, transmitindo ao leitor as informações e as ações de cada um, como no trecho em que o narrador expõe objetivamente a fala de sua filha: “Olhar vago, fala em informática”.

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• B0C1C914-04

  Português

  Gêneros TextuaisUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  METAFICÇÃO HISTORIOGRÁFICA – Caracteriza-se por um uso programático da narração e por uma verdadeira ressurreição da problemática histórica, tratada com uma liberdade nunca conhecida no âmbito da ficção.

  
  

  ROMANCE DE FORMAÇÃO OU BILDUNGSROMAN – Bildungsroman como contributo específico da literatura alemã. O termo foi cunhado em 1803 por K. Morgenstern e por ele desenvolvido como conceito [...]. O protagonista é uma personagem jovem [...] que começa a sua viagem de formação em conflito com o meio em que vive, determinado em afrontá‑lo e recusando uma atitude passiva; deixa‑se marcar pelos acontecimentos e aprende com eles, tem por mestre o mundo e atinge a maturidade integrando no seu carácter as experiências pelas quais vai passando.

  
  

  ROMANCE PICARESCO – A categoria da narrativa mais importante na definição do romance picaresco é a da personagem, pois o protagonista desse tipo de relato é justamente um pícaro. O pícaro é qualificado como uma personagem de condição social humilde, sem ocupação certa, vivendo de expedientes, a maioria dos quais escusos. Conforme González de Gambier aponta (s.d., p. 314), o pícaro – anti-herói por excelência – possui uma filosofia de vida assaz particular: é materialista, primitivo, desleal, manifestando inclinação para a fraude e a vadiagem.

  
  

  REALISMO MÁGICO – Expressão empregada desde os fins dos anos 40 para denominar um tipo de ficção hispano-americana que reagia contra o realismo/naturalismo do século XIX [...]. No mundo acadêmico foi Angel Flores o primeiro a usar o sintagma “realismo mágico” [...]. Observava Flores que a novidade dessa literatura era um tipo de representação em que coexistem fantasia e realidade.

  
  

  ROMANCE POLICIAL – [...] O romance policial pode ser de detective ou de polícia. [...] Como exemplos de detectives, temos Sherlock Holmes, de Conan Doyle [...]. Por outro lado, o romance policial pode ser analítico [...] o crime acontece quase sempre antes de se iniciar a investigação, sendo o enredo um desenrolar lógico de um puzzle para a resolução do qual apenas o herói está à altura [...].

  
  

  Disponível em: https://edtl.fcsh.unl.pt/encyclopedia. Acesso em: 02 ago. 2023.

  
  

  
  

  Após avaliar os conceitos que permeiam algumas das categorizações do gênero romance propostas por Carlos Ceia, sobre o livro Fazedor de Velhos (2008), de autoria de Rodrigo Lacerda, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0c1c914-04

  A

  A obra é uma metaficção historiográfica, já que se refere a uma tensão criativa e artística entre literatura e história. No texto, o protagonista, o jovem professor Nabuco, explora mitos e lendas de diversas regiões brasileiras, identificando os escritores e suas vertentes literárias. Ele, então, contrata os estudantes Pedro, Mayumi e Ana, deixando-os como os responsáveis por organizar sua biblioteca e ajudá-lo nessa missão.

  B

  Trata-se de um romance de formação, que traz a história de Pedro, um narrador-personagem que relata os dilemas, conflitos e medos na busca por sua real vocação. O percurso de amadurecimento intelectual e emocional do jovem se delineia a partir das tarefas apresentadas pelo professor Nabuco e pela apreensão de conhecimentos e vivências de personagens literárias, como: Eça de Queirós, Shakespeare e José de Alencar.

  C

  O livro integra a categorização de romance policial. Apresenta a história do professor José Pedro de Alencar, um diretor de teatro aposentado que é encontrado morto em sua casa. Toda a investigação é narrada por Mayumi, uma jovem policial e aspirante a escritora, que sonha ser detetive, como seu parceiro, Nabuco. Ela vê nesse caso a oportunidade para alcançar a tão desejada promoção e, finalmente, publicar seu primeiro livro. 

  D

  A produção pode ser caracterizada como um romance picaresco. De maneira satírica, o narrador-personagem Pedro Nabuco, em busca de sua vocação como escritor, adapta para a contemporaneidade a história de Rei Lear, de William Shakespeare. Tal figura dramática é transformada em líder de um grupo de meninos de rua, composto pelos irmãos Mayumi, Ana Paula e Alencar, acusados de aplicar golpes no comércio local. 

  E

  A narrativa atende às particularidades do conceito de realismo mágico. O texto traz a história dos jovens José de Alencar, Eça de Queiróz e William Shakespeare. Eles vivenciam experiências fantásticas com entidades literárias e místicas homônimas, a partir do momento em que entram na biblioteca particular do professor Pedro, um diretor de cinema aposentado que mora com seus netos Nabuco e Mayumi. 

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• B0BF4159-04

  Português

  Análise sintáticaUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  
  

  Entre a espada e a rosa

  
  

  Qual é a hora de casar, senão aquela em que o coração diz “quero”? A hora que o pai escolhe. Isso descobriu a Princesa na tarde em que o Rei mandou chamá-la e, sem rodeios, lhe disse que, tendo decidido fazer aliança com o povo das fronteiras do Norte, prometera dá-la em casamento ao seu chefe. Se era velho e feio, que importância tinha frente aos soldados que traria para o reino, às ovelhas que poria nos pastos e às moedas que despejaria nos cofres? Estivesse pronta, pois breve o noivo viria buscá-la. De volta ao quarto, a Princesa chorou mais lágrimas do que acreditava ter para chorar. Embotada na cama, aos soluços, implorou ao seu corpo, à sua mente, que lhe fizesse achar uma solução para escapar da decisão do pai. Afinal, esgotada, adormeceu [...].

  
  

  COLASANTI, Marina. Entre a espada e a rosa. In: Mais de 100 histórias maravilhosas. São Paulo: Global, 2015 (fragmento).

  
  

  
  

  TEXTO II

  Estrutura de uma narrativa
  

  
  

  Em termos de estrutura, o conflito, via de regra, determina as partes do enredo:

  
  

  1. Exposição: (ou introdução ou apresentação) coincide geralmente com o começo da história, no qual são apresentados os fatos iniciais, os personagens, às vezes o tempo e o espaço. Enfim, é a parte na qual se situa o leitor diante da história que irá ler.

  
  

  2. Complicação: (ou desenvolvimento) é a parte do enredo na qual se desenvolve o conflito (ou os conflitos) – na verdade pode haver mais de um conflito numa narrativa.

  
  

  3. Clímax: é o momento culminante da história, isto quer dizer que é o momento de maior tensão, no qual o conflito chega a seu ponto máximo. O clímax é o ponto de referência para as outras partes do enredo, que existem em função dele.

  
  

  4. Desfecho: (desenlace ou conclusão) é a solução dos conflitos, boa ou má, vale dizer configurando-se num final feliz ou não. Há muitos tipos de desfecho: surpreendente, feliz, trágico, cômico etc.

  
  

  GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. São Paulo: Editora Ática, 2006.

  
  

  
  

  Com base nas informações contidas nos textos de apoio, assinale a alternativa que contempla uma análise coerente sobre a estrutura narrativa do conto Entre a espada e a rosa, da escritora Marina Colasanti.

  Escolha uma alternativa para a questão b0bf4159-04

  A

  De acordo com a estrutura da narrativa, o conto analisado tem como complicação o casamento por amor arranjado pela princesa, quando “[...] na tarde em que o Rei mandou chamá-la e, sem rodeios, lhe disse que, tendo decidido fazer aliança com o povo das fronteiras do Norte, prometera dá-la em casamento ao seu chefe”.

  B

  O momento de maior tensão da história acontece na exposição, quando a princesa é surpreendida com a resposta recebida para se livrar do casamento arranjado, expresso no trecho: “Com quanto espanto viu cachos ruivos rodeando-lhe o queixo! Não podia acreditar, mas era verdade. Em seu rosto, uma barba havia crescido”.

  C

  O clímax da narrativa está no desenlace da cena em que a princesa, após se tornar um guerreiro, vence uma difícil batalha e prova seu valor, pois “[...] não havia quem a superasse nos torneios, nem a vencesse nas batalhas. A fama da sua coragem espalhava-se por toda parte e a precedia. Já ninguém recusava seus serviços”.

  D

  A solução do conflito da narrativa é o instante em que a princesa se encontra livre, tanto da barba quanto das rosas, como é retratado no trecho: “Uma após a outra, as rosas murcharam, despetalando-se lentamente. [...]. Aos poucos, a rósea pele aparecia. Até que não houve mais flor alguma. Só um delicado rosto de mulher”.

  E

  O conto apresenta como complicação e desfecho da história a decisão de partida da princesa ao fugir do casamento arranjado para o rei, como descrito em: “E, sem despedidas, atravessou a ponte levadiça, passando para o outro lado do fosso. Atrás ficava tudo o que havia sido seu, adiante estava aquilo que não conhecia”. 

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