Questões do ENEM: Linguagens e Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)

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149 questões encontradas. Mostrando a página 3 de 8.

• B0BC8E78-04

  Português

  Figuras de LinguagemUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Construção

  
  

  Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe

  Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago

  Dançou e gargalhou como se ouvisse música

  
  

  E tropeçou no céu como se fosse um bêbado

  E flutuou no ar como se fosse um pássaro

  E se acabou no chão feito um pacote flácido

  
  

  
  

  BUARQUE, Chico. Construção. In: Construção. Rio de Janeiro: Philips/Phonogram, 1971(fragmento). [Disco de Vinil e Capa].

  
  

  
  

  Assinale a alternativa que faz referência correta a esse trecho da música Construção, de Chico Buarque de Holanda.

  Escolha uma alternativa para a questão b0bc8e78-04

  A

  As expressões “como” e “feito um” são símiles, o mesmo que comparações, que relacionam o protagonista com diversos elementos, definindo-o plenamente, o que afastaria a ambiguidade, típica da poesia, quanto à identidade do referido protagonista que, afinal, é o próprio poeta.

  B

  A recorrente permuta das proparoxítonas finais de cada verso do poema é recurso usado pelo poeta para esconder a crítica social presente no texto, o qual se solidariza com o pedreiro que constrói com tijolos como se fosse o próprio poeta que constrói com frases e palavras.

  C

  O sujeito elíptico “ele” dos verbos iniciais da maioria dos versos do poema se refere ao próprio Chico Buarque que, no poema, se vale da terceira pessoa do singular para camuflar-se e narrar um evento autobiográfico real acontecido durante seus anos de exílio.

  D

  “Como se fosse” é elemento de repetição de um poema crítico que justapõe dois construtores, o operário que ergue paredes, combinando cimento e tijolos, e o narrador que conta o último dia de trabalho deste operário três vezes, repetindo e recombinando frases e palavras.

  E

  “fosse”, pretérito perfeito do subjuntivo do verbo ser, é recurso de repetição usado no poema para caracterizar um operário anônimo da construção civil em uma metrópole brasileira, nos anos 1970, ao mesmo tempo em que é usado para caracterizar o próprio autor do poema.

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• B0B9EBB6-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  1984

  
  

  – Detesto a pureza, odeio a bondade. Não quero virtude em lugar nenhum. Quero que todo mundo seja devasso até os ossos.

  
  

  – Bom, então acho que você vai gostar de mim, querido. Sou devassa até os ossos.

  
  

  – Você gosta de fazer isso? Não me refiro apenas a estar comigo; falo da coisa em si.

  
  

  – Adoro.

  
  

  Acima de tudo, era o que Winston queria ouvir. Não apenas o amor por uma pessoa, mas o instinto animal, o desejo simples e indiferenciado: essa era a força capaz de estraçalhar o Partido. Deitou-a sobre a relva, entre os jacintos caídos. Dessa vez não houve nenhuma dificuldade. Pouco depois, o movimento ascendente e descendente dos peitos dos dois se regularizou e, numa espécie de abandono prazeroso, separaram-se. O sol parecia ter ficado mais quente. Estavam ambos sonolentos. Winston estendeu o braço para apanhar os dois macacões jogados no chão e usou-os para cobrir parcialmente o corpo de Júlia. Pegaram no sono quase de imediato e dormiram por cerca de meia hora.

  
  

  ORWELL, George. 1984 - edição especial. Trad. Heloisa Jahn e Alexandre Hubner. São Paulo: Companhia das Letras, 2019 (fragmento).

  
  

  
  

  Considerando o trecho da obra 1984, de George Orwel, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0b9ebb6-04

  A

  Júlia e Winston falam de sexo usando, no trecho, a nova língua criada pelo Socing, simplificada e repleta de eufemismos. Ela é reflexo da vida repressiva em que vivem e que ambos combatem militando no Partido.

  B

  Júlia e Winston são figuras destacadas do Partido, cuja liderança é exercida pelo Big Brother. Depois de se conhecerem, praticam e divulgam abertamente o sexo livre para subverter a ordem totalitária do sistema em que vivem.

  C

  Os personagens mencionados no trecho, após se conhecerem, vivem uma vida de encontros fortuitos, que são tolerados pelo Partido desde que com fins meramente reprodutivos, isto é, sem envolvimento erótico ou amoroso. 

  D

  Júlia e Winston, os protagonistas, sendo extremamente vigiados pelo Socing, o partido repressor do sistema em que vivem, fogem da cidade para o campo, burlando a ordem autoritária, e ali vivem uma vida dedicada ao erotismo.

  E

  Os protagonistas do trecho, Júlia e Winston, iniciam, num passeio ao campo, um caso de amor erótico clandestino que será duramente reprimido pelo Partido autoritário do qual são membros.

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• B0B745C0-04

  Português

  Denotação e ConotaçãoUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  O rap é um estilo de música muitas vezes caracterizado por letras fortes e impactantes. Não raramente, os rappers utilizam-se de samples em suas músicas, ou seja, inserem em suas letras trechos de outras obras, atribuindo novos significados a esses fragmentos e gerando uma nova composição que pode reforçar ou ressignificar o conteúdo do sample. Na canção AmarElo, de Emicida, o sample utilizado é parte da música Sujeito de Sorte, de Belchior.

  
  

  Sujeito de sorte

  
  

  Presentemente eu posso me

  Considerar um sujeito de sorte

  Porque apesar de muito moço

  Me sinto são e salvo e forte

  
  

  E tenho comigo pensado

  Deus é brasileiro e anda do meu lado

  E assim já não posso sofrer no ano passado

  
  

  Tenho sangrado demais

  Tenho chorado pra cachorro

  Ano passado eu morri

  Mas esse ano eu não morro

  
  

  Disponível em: https://www.letras.mus.br/belchior/344922/. Acesso em: 1 jun. 2023 (fragmento).

  
  

  
  

   AmarElo

  
  

  Eu sonho mais alto que drones

  Combustível do meu tipo? A fome

  Pra arregaçar como um ciclone

  Pra que amanhã não seja só um ontem

  Com um novo nome

  
  

  [...]

  
  

  É um mundo cão pra nóis, perder não é opção, certo?

  De onde o vento faz a curva, brota o papo reto

  Num deixo quieto, num tem como deixar quieto

  A meta é deixar sem chão quem riu de nós sem teto, vai

  
  

  [...]

  
  

  Mano, rancor é igual tumor, envenena raiz

  Onde a plateia só deseja ser feliz, saca?

  Com uma presença aérea, onde a última tendência

  É depressão com aparência de férias

  
  

  Disponível em: https://g.co/kgs/VQLE8i. Acesso em: 1 jun. 2023 (fragmento).

  
  

  
  

  A partir dos seus conhecimentos sobre a língua portuguesa e com base na canção AmarElo e na leitura dos fragmentos transcritos, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0b745c0-04

  A

  Emicida ressignificou completamente o trecho de Sujeito de Sorte. Sua música nega a de Belchior: desconstrói para produzir algo novo e com significados antagônicos.

  B

  No segundo verso da segunda estrofe do fragmento de AmarElo, encontra-se a palavra “num”, que no texto é a contração da preposição “em” com o artigo indefinido “um”, fato gramatical que contribui para a ressignificação por trazer informalidade ao texto. 

  C

  Emicida recontextualiza várias das estrofes de Sujeito de Sorte, sem alterar a essência delas. A canção utiliza de vocativos como “Mano” e outros elementos como o verbo sacar (“saca?”) e a expressão “certo?” que envolvem o ouvinte, o qual se sente em um diálogo informal e, portanto, mais próximo da problemática abordada. 

  D

  No sample e no fragmento de AmarElo, o elemento canino (“cachorro” e “cão”) aparece. Apesar de “cachorro” (segundo verso da última estrofe do sample) ser um substantivo e “cão” (primeiro verso da primeira estrofe do fragmento de AmarElo) um adjetivo, ambos os termos fazem referência ao animal Canis lupus familiaris. 

  E

  Vários dos versos de AmarElo parecem conversar diretamente com o ouvinte, o que ajuda a tornar essa música um texto de linguagem extremamente direta, característica comum no rap. Embora a canção não utilize o tempo todo da terceira pessoa do plural, ela utiliza de sujeitos como “Mano” e outros elementos como o verbo “sacar” e o adjetivo “certo”, elementos esses que a aproxima de quem a escuta.

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• B0B4B41C-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  O português, assim como o galego, o espanhol, o catalão, o francês, o italiano (e as várias línguas regionais da Itália), o rético e o romeno, além de outras línguas faladas por contingentes menores de pessoas, é parte da dita família das línguas românicas, que nada mais são do que as metamorfoses do latim levado a essas regiões durante a expansão do Império Romano. Logo, pensar que o português vem do latim não é exatamente um equívoco. Talvez seja inclusive mais adequado dizer que o português de fato nada mais é que o latim que evoluiu num trecho da faixa ocidental da Península Ibérica, antes de ser exportado de lá para o outro lado do Atlântico. Não um derivado, mas uma versão do próprio latim.

  
  

  GALINDO, Caetano. Latim em pó, um passeio pela formação do nosso português. SP: Cia das Letras, 2023. p. 30.

  
  

  
  

  Considerando o texto, assinale a alternativa correta. 

  Escolha uma alternativa para a questão b0b4b41c-04

  A

  A família das línguas românicas é composta por línguas faladas por um contingente menor de pessoas.

  B

  O português é uma língua que evoluiu do latim, mas não pode ser considerada uma versão do próprio latim.  

  C

  O português é uma das línguas que compõem a família das línguas românicas, sendo considerada uma versão do latim.

  D

  O português é uma metamorfose que se formou a partir do contato entre o latim e outras línguas românicas.

  E

  As línguas românicas compõem uma família de línguas derivadas diretamente do latim. 

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• B0B238AE-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  TRECHO I: A educação física que queremos é a de qualidade e, como tal, a diversidade é um ponto fundamental para se conseguir esta finalidade.

  
  

  [...] Ao se lecionar a disciplina de educação física, da educação infantil até o ensino médio, comprova-se que as lutas fazem sucesso em todas as faixas etárias. Na educação infantil, as lutas de animais (luta do sapo, luta do jacaré ou a luta do saci) têm ajudado muito na liberação de agressividade das crianças, além de serem trabalhados, nestas atividades, todos os fatores psicomotores. No ensino fundamental, lutas que requerem um maior esforço trazem excelentes respostas, como a luta do “empurra e puxa” ou o “uga-uga” (tirar o colega de dentro do círculo central).

  
  

  
  

  TRECHO II: No Brasil, a educação física deve resgatar a Capoeira como parte da manifestação da cultura dos negros no período escravocrata [...].

  
  

  Também não se pode esquecer o Brazilian Jiu-Jitsu [...], hoje considerado um esporte genuinamente “tupiniquim”.

  
  

  A disciplina de educação física, também, tem a responsabilidade de não deixar que os grandes nomes de nossos esportes de luta sejam esquecidos: como Aurélio Miguel [judoca], Rogério Sampaio [judoca], Eder Jofre [pugilista], Maguila [pugilista], Acelino “Popó” Freitas [pugilista], Família Gracie [Jiu-Jitsu], entre tantos outros.

  
  

  
  

  TRECHO III: É mais cômodo ao professor ministrar aulas de futebol, de voleibol ou de qualquer outra atividade com bola, do que preparar aulas envolvendo um tema tão complexo como as lutas.

  
  

  
  

  TRECHO IV: Perguntados se a prática da luta geraria violência: 12 (24%) responderam que sim; 22 (44%), que não; e 16 (32%) disseram que depende do professor. Também questionados se os alunos da educação física, ao praticarem lutas nas aulas, se tornariam mais agressivos: 12 (24%) responderam que sim; 25 (50%), que não; e 13 (26%), que talvez. (Análise das respostas de um questionário preenchido por 50 professores de educação física).

  
  

  FERREIRA, Heraldo Simões. As lutas na educação física escolar. Revista de Educação Física. N° 135. Novembro de 2006. P. 36-44.

  
  

  
  

  Com base na leitura dos trechos apresentados, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0b238ae-04

  A

  Provavelmente, o autor do artigo pratica alguma arte marcial, pois o gênero “artigo científico” se caracteriza por defender uma crença sem a necessidade de uma pesquisa ou estudo prévio. Esse tipo de artigo possui título, resumo, introdução, metodologia, resultados, discussão e considerações finais. 

  B

  Por não ter omitido dados que mostram que parte dos professores questionados veem o ensino de lutas como um promotor da violência, é presumível que o autor também pense dessa maneira. Em geral, as crenças particulares de um pesquisador são facilmente deduzidas por meio da análise das conclusões de seus textos.

  C

  O autor diz que as lutas levam à “liberação de agressividade das crianças”. Considerando o contexto de um Brasil marcado por excesso de violência nas escolas, essa “liberação”, com certeza, é algo extremamente negativo. Dessa forma, a coibição de práticas marciais é necessária para minimizar situações de conflitos e brigas que elas promovem. 

  D

  É evidente que o autor do artigo condena o ensino de lutas no ambiente escolar. Apesar disso, ele defende que elas devam ser estudadas de modo apenas teórico, pois fazem parte da história e da manifestação cultural dos negros no Brasil e, também, foram importantes na conquista de títulos mundiais por brasileiros.

  E

  O autor do texto defende uma educação física mais diversificada e que use das lutas para propor dinâmicas diferentes das “atividades com bola”. Além disso, é possível perceber que o autor considera como luta não apenas as técnicas sistematizadas, como a capoeira e o judô, mas também atividades lúdicas, que levam à liberação da agressividade e contribuem com o desenvolvimento psicomotor das crianças.

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• B0AFB09F-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2023DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi elaborada em 1948 pela Organização das Nações Unidas (ONU), no contexto de um mundo traumatizado com as barbáries da Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

  
  

  Com base em sua leitura e na interpretação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações a seguir.

  
  

  
  

  [ ] Apesar de a Declaração Universal dos Direitos Humanos ser bastante detalhada, é fácil para uma nação, por meio de um tribunal sem independência e parcial, seguir todos os seus termos sem, de fato, promover mudanças. A falta de artigos que deixem clara a não aceitação de medidas que busquem “burlar” os Direitos Humanos é uma das principais fragilidades da Declaração.

  
  

  [ ] A Declaração Universal dos Direitos Humanos diz que toda pessoa pode ser arbitrariamente privada de sua propriedade desde que isso seja feito por um bem maior.

  
  

  [ ] A existência de um sistema de patentes justo e eficiente colabora para o cumprimento de um dos artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

  
  

  [ ] A pena de morte é direta e expressamente proibida na Declaração Universal dos Direitos Humanos.

  
  

  
  

  Considerando as afirmativas de cima para baixo, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0afb09f-04

  A

  V, F, F, V

  B

  V, V, F, F

  C

  F, F, F, F 

  D

  F, F, V, F

  E

  V, F, V, F

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• B0AD340C-04

  Português

  Morfologia - PronomesUFGD · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  O peso sobre a Geração Sanduíche, que cuida ao mesmo tempo de pais idosos, filhos e netos

  
  

  Faz dez anos que a paranaense Lady Daiane de Vargas Flores cuida em tempo integral da mãe, que sofre de demência. Dona Maria Joana tem 68 anos e já não fala, não anda nem se alimenta sozinha.

  
  

  “Ela virou um bebê total”, explica Daiane, 39 anos, à BBC News Brasil [...]. “Quando você vai ganhar um bebê, quer que a sua mãe esteja ao seu lado. Mas, comigo, o que aconteceu é que virei órfã de mãe e passei a ter uma filha a mais.”

  
  

  [...]

  
  

  Nos Estados Unidos, por exemplo, uma pesquisa do centro Pew estimou que quase um em cada quatro adultos americanos potencialmente se encaixa nessa definição [...]. Dados da Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílio Contínua (Pnad Contínua) do IBGE em 2019 apontam que 54,1 milhões de brasileiros com 14 anos ou mais cuidavam de outros moradores da sua casa ou de outros parentes, mas não se sabe ao certo quantos cuidam de duas gerações ao mesmo tempo [...]. Há uma combinação de motivos por trás desse fenômeno global: como as pessoas estão tendo filhos mais tarde, e seus pais estão vivendo mais, muitas se veem lidando com os cuidados das duas gerações. Ao mesmo tempo, as famílias ficaram menores — e há menos pessoas com as quais dividir essas tarefas.

  
  

  Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c3g7ppnwn0zo. Acesso em: 20 jul. 2023 (adaptado).

  
  

  
  

  Assinale a alternativa que traz em destaque exemplo de pronome relativo.

  Escolha uma alternativa para a questão b0ad340c-04

  A

  “Faz dez anos que a paranaense Lady Daiane de Vargas Flores cuida em tempo integral da mãe, que sofre de demência [...]”.

  B

  “Quando você vai ganhar um bebê, quer que a sua mãe esteja ao seu lado. Mas, comigo, o que aconteceu é que virei órfã de mãe e passei a ter uma filha a mais [...]”.

  C

  “Nos Estados Unidos, por exemplo, uma pesquisa do centro Pew estimou que quase um em cada quatro adultos americanos potencialmente se encaixa nessa definição [...]”.

  D

  “Dados da Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílio Contínua (Pnad Contínua) do IBGE em 2019 apontam que 54,1 milhões de brasileiros com 14 anos ou mais cuidavam de outros moradores da sua casa [...]”.

  E

  “[...] como as pessoas estão tendo filhos mais tarde, e seus pais estão vivendo mais [...] e há menos pessoas com as quais dividir essas tarefas [...]”.

  Responder
• B0AA6182-04

  Português

  Gêneros TextuaisUFGD · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Quando a proteção desprotege as mulheres

  
  

  Projeto de lei pode fazer com que as mulheres passem a ser consideradas como contratações de risco

  
  

  Por José Pastore

  
  

  Com frequência, os legisladores, com a boa intenção de proteger as mulheres e conquistar o seu voto, acabam criando tantas dificuldades que o resultado final é uma verdadeira desproteção. Esse é o espírito do Projeto de Lei 1.558/2021 da Câmara dos Deputados que busca igualar o salário das mulheres ao dos homens. O projeto impõe ao empregador multa em favor da empregada no valor de cinco vezes a diferença verificada entre o seu salário e o dos empregados na mesma função durante todo o período de contratação. Isso vai causar uma verdadeira explosão de ações trabalhistas.

  
  

  Atentem bem para a insegurança jurídica aqui embutida. Digamos que uma mulher, gerente de banco em uma pequena agência do interior ganhe menos do que seu colega que é gerente de uma grande agência numa região metropolitana. O nome da função é o mesmo. A empresa também é a mesma. Mas as responsabilidades são completamente diferentes. O projeto de lei não leva isso em conta, mas o mercado de trabalho considera muito a complexidade da função para definir a remuneração.

  
  

  É evidente que a nova regra, se aprovada, vai provocar mais conflitos, mais despesas e mais desgastes emocionais. Não sei se os parlamentares avaliaram bem o valor da multa. Dou um exemplo para mostrar a extravagância. Para uma gerente que ganhe R$ 4 mil mensais e para a qual o auditor fiscal ou o juiz fixe o percentual de 30% referente à alegada diferença de remuneração ao longo de cinco anos de trabalho na empresa, o valor da multa chegará a R$ 520 mil. Se a funcionária tiver 20 anos na empresa, a multa ultrapassará os R$ 2 milhões, mais a correção dos débitos trabalhistas.

  
  

  Está aí um irrecusável convite para judicializar o assunto e abalar a saúde financeira das empresas, pois nenhuma delas fez provisão desses montantes quando contrataram as referidas funcionárias, uma vez que essa regra não existia. Se esse projeto virar lei, temo que as mulheres passem a ser consideradas como contratações de risco, o que poderá levar os empregadores a evitá-las. Todos sairão perdendo.

  
  

  Artigo originalmente publicado no Correio Braziliense em 3 de março de 2023.

  
  

  
  

  Disponível em: https://www.fecomercio.com.br/noticia/quando-a-protecao-desprotege-as-mulheres. Acesso em: 20 jun. 2023 (adaptado).

  
  

  
  

  Considerando gêneros textuais, como artigo, conto, crônica, etc., assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0aa6182-04

  A

  O autor do artigo se mostra favorável ao Projeto de Lei 1.558/2021, que regula o trabalho da mulher. Para ele, há muitas injustiças em relação às diferenças salariais entre homens e mulheres no país.

  B

  O autor do artigo de opinião se posiciona contra o Projeto de Lei 1.558/2021 e utiliza vários argumentos para defender seu ponto de vista. Os períodos em que aparecem os vocábulos “desproteção”, “extravagância”, “desgastes emocionais” enfatizam tal posicionamento.  

  C

  O autor do conto mostra-se desfavorável ao Projeto de Lei 1.558/2021, pois, em sua opinião, uma equiparação salarial em tempos de crise econômica e política não favorece a empregabilidade.

  D

  Na crônica, fica explícito o posicionamento do autor em relação ao Projeto de Lei 1.558/2021. Ele se mostra desfavorável às novas normas que propõem equiparação salarial entre homens e mulheres.

  E

  O autor menciona, em seu artigo, que a multa aplicada ao empregador em favorecimento da empregada é justa, tendo em vista que, se houver injustiça cometida pelo patrão, a ele devem ser aplicadas as sanções cabíveis. 

  Responder
• B0A7AC8E-04

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Strategy I

  
  

  In Eating Mindfully, Susan Albers recommends starting with one mealtime: breakfast, lunch, or dinner.

  
  

  Choose a specific location to eat, such as your table or the lunchroom at work. Sit quietly. Don't get up, and don't answer the phone. Have all the food you intend to eat on the table in front of you before starting. To be mindful you must give your full attention to your eating. You must focus on the process of eating and enjoying your meal.

  
  

  
  

  Strategy II

  
  

  Susan Albers suggests that one way to slow down the process of eating is to challenge the way you have always done it.

  
  

  For example, try eating using a pair of chopsticks instead of your customary utensils. This will force you to take smaller portions, eat more slowly, and look at your food more closely. Other strategies include eating with your non-dominant hand, chewing your food 30 to 50 times per bite, or trying to make the portion of food you've taken for the meal last 20 minutes.

  
  

  Observe the sensation of picking up the food and placing it in your mouth.

  
  

  Disponible in: https://www.takingcharge.csh.umn.edu/what-experts-recommend-healthy-eating#. Access in: May, 24 2023 (adapted).

  
  

  
  

  Choose the correct statement about the text.

  Escolha uma alternativa para a questão b0a7ac8e-04

  A

  Susan Alberts brings the information that nowadays adults, kids and teenagers are distracted by mobile, screens, internet, and they are eating a lot of junk food. Susan Alberts makes some recommendations for parents to help their kids too.  

  B

  The suggestion made by Susan Alberts is impossible to follow because people who lives in big cities don’t have time to sit quietly and don’t be distracted by phones or other devices.

  C

  The words “recommends” and “suggests” found in the strategy I and strategy II show that Susan Alberts advices how eating mindfully. The strategies aren’t an obligation.  

  D

  The suggestion “try eating using a pair of chopsticks instead of your customary utensils” isn’t the best advice if we consider the lifestyle of the world today.

  E

  Others recommendations made by Susan Alberts emphasize the importance to be alone, far from the others members of our family while you are eating.

  Responder
• B0A505B0-04

  Inglês

  Tradução | TranslationUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Africa's Greatest Freedom Symbol

  
  

  Son of a chief, Nelson Mandela studied law and became one of South Africa's first black lawyers. Early in the 1950s he was elected leader of the youth wing of the ANC (African National Congress) liberation movement. When the country's white minority government prohibited the ANC in 1960, Mandela became convinced that armed struggle was inevitable. Inspired by the guerrilla wars in Algeria and Cuba, he organized a military underground movement that engaged in sabotage. In 1962 he was arrested and sentenced to life imprisonment for high treason and conspiracy against the state.

  
  

  From 1964 to 1982 he was confined to the notorious prison island Robben Island, together with several other resistance leaders. He was then moved to prison on the mainland until his release in 1990. During his imprisonment, Mandela became a rallying point for South Africa's oppressed, and the world's most famous political prisoner.

  
  

  Nelson Mandela shared the Peace Prize with the man who had released him, President Frederik Willem de Klerk, because they had agreed on a peaceful transition to majority rule.

  
  

  Disponible in: https://www.nobelprize.org/prizes/peace/1993/mandela/facts/. Access in: May, 24 2023 (adapted).

  
  

  
  

  Choose the best translation for the statement.

  
  

  I - Son of a chief, Nelson Mandela studied law and became one of south Africa’s first black lawyers.

  
  

  II - In 1962 he was arrested and sentenced to life imprisonment for high treason and conspiracy against the state.

  
  

  III - From 1964 to 1982 he was confined to the notorious prison island Robben Island, together with several other resistance leaders.

  Escolha uma alternativa para a questão b0a505b0-04

  A

  A sentença I pode ser traduzida por “filho de um chefe de cozinha renomado, Nelson Mandela estudou Direito e se tornou um dos primeiros advogados negros do sul da África”.

  B

  A sentença II pode ser traduzida por “em 1962 ele foi preso e sentenciado a viver aprisionado por ter roubado o tesouro do governo e conspirado contra ele”.

  C

  A sentença III pode ser traduzida por “de 1964 a 1982 ele ficou em greve de fome na renomada prisão ‘Robben Island’, junto com vários outros líderes da resistência”. 

  D

  A sentença I pode ser traduzida por “filho de um renomado xerife, Nelson Mandela estudou Direito e se tornou um dos primeiros advogados negros do sul da África.  

  E

  A sentença II pode ser traduzida por “Em 1962 ele foi preso e sentenciado à prisão perpétua por alta traição e conspiração contra o Estado”.

  Responder
• B0A268D3-04

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFGD · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Disponible in: https://www.google.com/search?q=cartum+animais+em+ingles&tbm. Access in: May, 24 2023.

  
  

  
  

  Which of the following statement best expresses the information presented in the cartoon?

  Escolha uma alternativa para a questão b0a268d3-04

  A

  Students are in the classroom using their mobiles and one student shows that he is very nervous because he doesn’t understand the teacher’s explanation.

  B

  The expression “If you can’t beat ‘em” means the teacher is using the mobile in his classroom as methodology because the students use to be in classroom with their phone and the teacher doesn’t have their attention if he uses the traditional methodology.

  C

  The cartoon critics the teacher’s methodology who is using his phone in class to solve his private problems.

  D

  The expression “If you can’t beat ‘em” means you cannot be as successful as other people without doing what they do”, but in the cartoon the meaning is the opposite. 

  E

  All the students are very happy because they can use their phone in classroom without being punished.

  Responder
• B09FEFE2-04

  Inglês

  Sinônimos | SynonymsUFGD · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  The big idea: why we need a new definition of junk food

  
  

  Ultra-processed products now make up 60% of our diet – and they’re killing us

  
  

  Strange as it may seem, food has replaced tobacco as the leading cause of early death globally. Each year,more people die in America from illnesses caused by poor diet than were killed fighting in every war in US history combined. In the UK the situation is equally 1. dire. Officially, the health effects of food are entirely due to its nutritional content – the amount of fat, salt, sugar and fibre it contains. The current system leaves it up to you to read the detailed information on the pack and decide how much to eat based on recommended values, and if you have children, you’ll need to know the values for them too. This is nigh-on impossible for most people – but even if you were able to calculate exactly how much fat, salt and sugar you were consuming in each 2. mouthful, you would still be neglecting one vital determinant of health – how the food was processed. You might feel like you’ve heard all this before. People have expressed concern about “processed food” for a long time, but it’s not always been an easy concept to 3. pin down. After all, we have been processing food for hundreds of thousands of years. The human diet was invented by primarily female domestic scientists who modified plants and animals by milling, shaking, pounding and grinding them, or altering them via fermentation and heat, before salting, smoking and drying them for preservation. Food processing has shaped almost every aspect of our bodies: we have the shortest guts of any animal our size because part of their job is outsourced to our kitchens. We are the only animal that must process its food to survive. Processing is fine.

  
  

  But just over a decade ago a team of scientists in Brazil noticed a 4. paradox in the data from their national nutrition surveys. Obesity had gone from being rare, to being the country’s dominant public health problem – even though people were buying less oil and sugar. What theywere eating more of was industrially processed food: biscuits, emulsified breads, confectionary and so on. The team developed a definition that distinguished between traditional food, whole or processed, and these items, which they termed ultra processed foods, or UPFs for short.

  
  

  Disponible in: https://www.theguardian.com/books/2023/may/15/the-big-idea-why-we-need-a-new-definition-of-junk-food. Access in: May, 15 2023 (adapted).

  
  

  
  

  Choose the alternative whose bold words have similar meanings in the sentences.

  Escolha uma alternativa para a questão b09fefe2-04

  A

  1. dire: terrible; 2. mouthful: an amount of food that you put into your mouth; 3. pin down: to understand, describe; 4. paradox: the statement that seems impossible because it contains two opposing ideas.

  B

  1. dire: terrible; 2. mouthful: an amount of food that you put into your mouth; 3. pin down: force someone to be specific and make the intentions clear; 4. paradox: the statement that seems impossible because it contains two opposing ideas.

  C

  1. dire: serious; 2. mouthful: an amount of food that you put into your mouth; 3. pin down: to understand, describe; 4. paradox: unkind joke or to show that you are annoyed.

  D

  1. dire: serious; 2. mouthful: an amount of food that you put into your mouth; 3. pin down: a piece of metal with a sharp point at one end; 4. paradox: the statement that seems impossible because it contains two opposing ideas.

  E

  1. dire: terrible; 2. mouthful: an illness that someone has in the mouth; 3. pin down: to understand, describe; 4. paradox: the statement that seems impossible because it contains two opposing ideas.

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• B09B7533-04

  Inglês

  Adjetivos | AdjectivesUFGD · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  What is mindful eating?

  
  

  Mindfulness is the practice of being present in the moment, and observing the inputs flooding your senses. At meal time: "Think about how the food looks, how it tastes and smells. What's the texture? What memories does it bring up? How does it make you feel?" Burton Murray asks. By being mindful at meals, you'll slow the eating process, pay more attention to your body's hunger and fullness cues, and perhaps avoid overeating. "It makes you take a step back and make decisions about what you're eating, rather than just going through the automatic process of see food, take food, eat food," Burton Murray says.

  
  

  Set yourself up for success in being mindful when you eat by: Removing distractions. Turn off phones, TVs, and computers. Eat in a peaceful, uncluttered space.

  
  

  Pacing yourself for a 20-minute meal. Chew your food slowly and put your fork down between bites.

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  Disponible in: https://www.health.harvard.edu/blog/overeating-mindfulness-exercises-may-help-202203282714. Access in: May, 15 2023 (adapted).

  
  

  
  

  Choose the correct alternative.

  Escolha uma alternativa para a questão b09b7533-04

  A

  The words “Notice”, “Observe”, “Feel”, “Taste”, “Enjoy” are verbs that show how people shouldn’t eat, especially if they are on a diet.  

  B

  The words mindful and mindfulness are adjectives that mean in the text “a way of improving your mental state that involves paying close attention to everything that you are experiencing”.

  C

  The verbs notice, observe, feel, taste, enjoy are related to “Think about how the food looks, how it tastes and smells. What's the texture? What memories does it bring up? How does it make you feel?"

  D

  The advices: “Removing distractions. Turn off phones, TVs, and computers. Eat in a peaceful, uncluttered space” are impossible to follow in the modern life.

  E

  “Chew your food “slowly” and put your fork down between bites”. The adjective “slowly” has an important meaning because it represents how people should eat. 

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• 7E0C7587-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2022MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/O_Pensador. Acesso em: 23 nov. 2021.

  
  

  
  

  No que diz respeito à imagem da obra O Pensador, de Auguste Rodin, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 7e0c7587-04

  A

  Produzida na França Renascentista, seu autor utilizou elementos que refletem a relação do homem com o divino.

  B

  Inspirada na Divina Comédia, de Dante Alighieri, e nas esculturas de Michelangelo, Rodin a compôs em bronze a partir de modelos menores em gesso.

  C

  Esculpida em mármore, figura entre as obras da Antiguidade mais conhecidas de todos os tempos.

  D

  Pertencente ao Período Barroco, essa escultura é um exemplo de complexidade e movimento.

  E

  Na Idade Média, a escultura sofreu com a censura da Igreja, que obrigava os artistas a esconderem a nudez em suas obras.

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• 7E09F87F-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2022MédioEntre para guardar nos favoritos

  A falta regular de atividade física/exercício físico é, sem dúvida alguma, um dos fatores determinantes da epidemia global de excesso de peso e obesidade em todas as faixas etárias. O envolvimento na atividade física regular desde as fases iniciais da vida (na criança), durante a adolescência é benéfica para uma vida adulta saudável.

  
  

  
  

  ALMEIDA et al. Efeito do exercício físico sobre a composição corporal em crianças e adolescentes, Semioses, v.12, n1, 2018. Disponível em: https://apl.unisuam.edu.br/index.php/semioses/article/view/57. Acesso em: 16 nov. 2021 (fragmento).

  
  

  
  

  Sobre a relação entre exercício físico e saúde, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 7e09f87f-04

  A

  o hábito regular de exercício físico contribui para a prevenção de patologias cardiovasculares, pois incrementa a tensão arterial e o nível de colesterol circulante, além de diminuir o estresse e melhorar a aptidão física.

  B

  o exercício físico potencializa o sistema imune, além de auxiliar no controle do colesterol, uma vez que aumenta os níveis de LDL – colesterol ruim – e, por outro lado, diminui o HDL – o colesterol bom.

  C

  o exercício físico é uma atividade regular, planejada e contribui para a prevenção de doenças, uma vez que reduz o LDL, além de atuar no controle do peso corporal e proporcionar melhorias na qualidade de vida, memória e saúde mental.

  D

  o exercício físico potencializa o sistema imune, além de auxiliar no controle do colesterol, uma vez que, aumenta os níveis de LDL – colesterol bom e por outro lado, diminui o HDL – o colesterol ruim.

  E

  o exercício físico reduz o nível de HDL, o qual em excesso pode depositar-se na parede interna dos vasos sanguíneos, levando à formação dos ateromas, que aos poucos obstruem e dificultam a circulação do sangue.

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• 7E07A0B5-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2022FácilEntre para guardar nos favoritos

  O conceito de meme data da década de 1970, tendo sido empregado primeiramente de forma despretensiosa por Richard Dawkins em seu livro O Gene Egoísta. Após algumas décadas, o meme se tornou um fenômeno típico da Internet, popularizando-se por meio de coleções de textos, imagens, comportamentos, desafios ou

  memórias.

  
  

  

  
  

  Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=mGNq2Rln53Y. Acesso em: 10 nov. 2021.

  
  

  
  

  Sobre memes e sua interpretação nas relações sociais, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 7e07a0b5-04

  A

  a utilização de memes, diante da imensa quantidade de informações presentes na Internet, propiciou uma maneira de se selecionar o conteúdo mais relevante dentro de um contexto e de se destacar tal conteúdo, de modo que muitas pessoas sejam atingidas. 

  B

  a aplicação de memes tem um ciclo de vida finito e bem definido, e, à medida que se espalham, eles vão perdendo a capacidade de se ressignificarem em outros contextos. 

  C

  a aplicação de memes tem unicamente a função de divertir, não sendo possível despertar reflexões sobre temas recorrentes de grande importância por parte de quem os visualize. 

  D

  os memes são desprovidos de estrutura, de forma que dificultam os anseios e as vontades de pertencimento, entendimento e expressão dos usuários de redes sociais que os compartilham. 

  E

  o compartilhamento de memes, por ter uma característica pautada em ironia e descontração, encontra muito pouco espaço para a tradução de problemas pessoais, desabafos, fracassos e angústia diante da realidade.

  Responder
• 7E004418-04

  Português

  Gêneros TextuaisUFGD · 2022Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  No que se refere à obra A borra do café, de Mario Benedetti, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 7e004418-04

  A

  É um romance autobiográfico narrado exclusivamente em primeira pessoa, em que o tempo presente do narrador pouco aparece, restringindo-se à juventude e aos primeiros anos da maturidade do protagonista que, chamando-se Cláudio, é, na verdade, um alter ego do próprio escritor.

  B

  No romance, vê-se cerrada crítica à vida de classe média e seus valores, na cidade de Montevidéu, nos anos 1930 e 1940: a criada, a torta de maçã para o vizinho Recarte, o bairro autossuficiente de Capurro, as livrarias, os professores particulares, fraques e gravatas (até para os mendigos) e a vida pacata sem problemas materiais.

  C

  O humor satírico e ácido domina o livro que, apesar de cômico, avança em direção ao francamente sério. Assim, por exemplo, na abordagem da vida dos miseráveis ou na morte dos entes queridos sempre se evita o excesso de lágrimas ou as lamentações, carregando-se, ao contrário, na crítica social.

  D

  O título do livro, A borra do café, é símbolo que atravessa a vida de Cláudio, relacionando-se, com os mistérios do destino e do amor e referindo-se, dentre outros, às profecias do colega de sala Perico, mas remetendo à namorada e futura esposa Rita (que, por sua vez, remete à perda da mãe) e à árvore do hotel onde seu pai é gerente.

  E

  O romance reúne breves narrativas sobre os anos de formação do protagonista, evitando sempre o conflito; assim, o cadáver de um mendigo, a morte da mãe, a “primeira vez” com a inquilina Natália, a nostalgia da empregada Juliska, dentre outros episódios, são tratados de modo distanciado e leve.

  Responder
• 7DFDDB9B-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2022MédioEntre para guardar nos favoritos

  [...]

  
  

  OTÁVIO – Farra?... Farra vão vê eles lá na fábrica. Sai o aumento nem que seja a tiro!... Querendo podem aproveitá o guarda-chuva, tá furado mas serve... Eu acho graça desses caras, contrariam a lei numa porção de coisas. Na hora de pagá o aumento querem se apoiá na lei. Vai se preparando, Tião. Num dou duas semanas e vai estourá uma bruta greve que eles vão vê se paga ou não [...].

  
  

  TIÃO – O senhor parece que tem gosto em prepará greve, pai.

  
  

  OTÁVIO – E tenho, tenho mesmo! Tu pensa o quê? Não tem outro jeito, não! É preciso mostrá pra eles que nós tamo organizado. Ou tu pensa que o negócio se resolve só com comissão. Com comissão eles não diminui o lucro deles nem de um tostão! Operário que se dane. Barriga cheia deles é o que importa... (Apontando a garrafa) Não vão querê um golinho?

  
  

  MARIA – Sabe, seu Otávio, o Tião resolveu uma coisa...

  
  

  TIÃO – É sim, pai. Nós vamos ficá noivo!

  
  

  OTÁVIO – Hum!... Se se gosta mesmo é o que tem de fazê!

  
  

  TIÃO – Isso não tem dúvida. Daqui dez dias nós fica noivo...

  
  

  OTÁVIO – Não tá meio apressado, não?

  
  

  TIÃO – Tem de sê mesmo. Vamo fazê logo...

  
  

  OTÁVIO – É uma teoria. Só que nós, ó, dinheiro é pouco...

  
  

  MARIA – De todo o mundo...

  
  

  [...]

  
  

  GUARNIERI, Gianfrancesco. Eles não usam black-tie. 35. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2017.

  
  

  
  

  A obra Eles não usam black-tie, de autoria de Gianfrancesco Guarnieri, passa-se na década de 1950, no Rio de Janeiro. Tem como tema as mobilizações trabalhistas em busca dos direitos de operários de uma metalúrgica e traz como pano de fundo as reflexões universais entre indivíduos de uma sociedade moderna. Sobre essa peça teatral, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 7dfddb9b-04

  A

  A produção traz, de forma panfletária, a ideologia geopolítica de Tião e Maria, um casal de amantes negligentes à luta dos trabalhadores em 1950. A peça retrata as mobilizações tecnológicas chamadas de “Anos Dourados”, que viam no teatro a comunicação eficaz para apresentar os conflitos da classe operária brasileira da época.

  B

  Ao optar pela utilização de uma linguagem coloquial para a construção dos diálogos entre Tião, Otávio e Maria, Guarnieri evidencia o caráter regional e ideológico das personagens, que se organizam para a realização da greve na metalúrgica em busca de seus direitos, em especial, o de ter uma educação de qualidade para seus filhos.

  C

  Tião é um preso político, devido às mobilizações em prol de comissões para a compra de black-ties, uniformes usados na metalúrgica onde trabalha seu filho, Otávio. O jovem tem um posicionamento político diferente do pai e é chamado de “fura greve” por não aderir ao movimento sindical, pois sua noiva, Maria, está grávida.

  D

  A tônica dramática da peça é o conflito entre pai e filho, que têm posicionamentos ideológicos e morais opostos. Otávio é idealista, líder sindical e peça-chave na ação de deflagrar a greve dos trabalhadores, uma resistência contra a exploração. Já Tião é pragmático, por medo de perder o emprego, não adere ao movimento e acredita que a greve é uma utopia.

  E

  O conflito psicológico entre Otávio e seus filhos (Tião e Maria) é o foco da peça teatral, já que em razão das prisões do pai, eles foram morar com os tios em um bairro da Zona Sul. Longe da realidade dos moradores da favela carioca, os jovens desconhecem a importância da luta e das reivindicações da classe operária.

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• 7DFB6C4A-04

  Português

  Interpretação de TextosUFGD · 2022MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto I

  
  

  TOCANDO EM FRENTE

  Almir Sater e Renato Teixeira

  
  

  Ando devagar porque já tive pressa

  Levo esse sorriso porque já chorei demais

  Hoje me sinto mais forte, mais feliz quem sabe

  Só levo a certeza de que muito pouco eu sei

  Eu nada sei

  
  

  Conhecer as manhas e as manhãs,

  O sabor das massas e das maçãs,

  É preciso amor pra poder pulsar,

  É preciso paz pra poder sorrir,

  É preciso a chuva para florir

  
  

  Penso que cumprir a vida seja simplesmente

  Compreender a marcha e ir tocando em frente

  Como um velho boiadeiro levando a boiada

  Eu vou tocando os dias pela longa estrada eu vou

  Estrada eu sou

  [...]

  
  

  Todo mundo ama um dia

  Todo mundo chora

  Um dia a gente chega

  E no outro vai embora

  Cada um de nós compõe a sua história

  Cada ser em si

  Carrega o dom de ser capaz

  E ser feliz

  [...]

  
  

  Disponível em: https://www.cifraclub.com.br/almir-sater/tocando-em-frente/. Acesso em: 28 out. 2021.

  
  

  
  

  Texto II

  
  

  EU LÍRICO [VOZ POÉTICA]

  
  

  [...] a poesia, na sua origem, se encontra estreitamente ligada à musicalidade. [...] o “eu” que fala nos versos é “lírico”, ou seja, é um termo que se refere, dentro do contexto da teoria da literatura, à análise de textos escritos em verso; pode ser entendido como a expressão de um “eu” do autor ou de um “eu” fictício, potencializando dinâmicas que conferem, naturalmente, duas avaliações influentes na análise literária. […] Compreende-se que o mundo literário exterioriza, a partir de técnicas artísticas, a sua “irrealidade”, que enquanto “real” produz emoções. Mas é importante entender a função que o irreal exerce na realidade que lhe é extrínseca; essa “realidade irreal” proporciona ao sujeito poético um caráter de autonomia, visto que se erige a partir de um escritor que lhe conferiu emoções e traços que lhe darão autoridade enquanto sujeito artístico do enunciado, índices esses que podem, ou não, ser equivalentes à personalidade do autor da obra de arte.

  
  

  
  

  NARRADOR

  
  

  O narrador é a instância da narrativa que transmite um conhecimento, narrando-o. Qualquer pessoa que conta uma história é um narrador. [...] O narrador faz parte da narrativa. Ele assume a função de um ator na diegese, pode apresentar-se sob a forma do pronome pessoal “eu” [...]; adaptar a identidade de um nome próprio [...] ou manter uma mera voz narrativa, como no caso dos contos populares em que a voz do narrador se faz sentir através da simplicidade de “Era uma vez uma bela princesa que vivia […]”. Em qualquer dos casos, trata-se de um sujeito com existência textual, “ser de papel”, como lhe chamou Barthes, e tem como função relatar eventos que constituem as alterações de estados sofridas por agentes antropomórficos, ou não, e situados no espaço empírico da narrativa.

  
  

  NARRADOR. In: E-Dicionário de Termos Literários de Carlos Ceia. Lisboa: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, 2021. Disponível em: https://edtl.fcsh.unl.pt/encyclopedia/narrador/. Acesso em: 28 out. 2021.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa que analisa corretamente a letra da música Tocando em Frente, de Almir Sater e Renato Teixeira.

  Escolha uma alternativa para a questão 7dfb6c4a-04

  A

  A reflexão suscitada pelo eu lírico ultrapassa os limites da regionalidade da música sertaneja raiz, sendo a canção uma analogia de aspecto universal a respeito do autoconhecimento e da contínua aprendizagem nas diversas fases da vida de qualquer pessoa, como proposto nos versos: “Cada um de nós compõe a sua história, cada ser em si carrega o dom de ser capaz e ser feliz”.

  B

  Os conceitos “Só levo a certeza de que muito pouco eu sei; Eu nada sei” trazem uma correspondência intertextual com o pensamento de Sócrates, pois o narrador lírico reforça a ideia de que o velho boiadeiro é capaz de solucionar as mazelas do agronegócio, já que conta com uma inteligência emocional e inúmeros projetos sociais para as rodovias brasileiras.

  C

  A voz poética apresenta uma reflexão pessoal (eu), mas, também, regional e universal sobre o autoconhecimento do velho boiadeiro que precisa encontrar o equilíbrio e domar a boiada, para seguir a vida, ou seja, tocar os dias pela longa estrada, como nos versos: “Ando devagar porque já tive pressa; Levo esse sorriso porque já chorei demais”.

  D

  A voz poética narrativa representa mentalmente o contexto geográfico e político do atual homem do campo, que de forma peculiar vivencia o fluxo da vida e da natureza, sendo capaz de “[...] Conhecer as manhas e as manhãs; O sabor das massas e das maçãs”, pois “[...] É preciso paz pra poder sorrir; É preciso a chuva para florir”.

  E

  Os narradores sul-mato-grossenses, Almir Sater e Renato Teixeira, propõem uma lírica musical introspectiva que apresenta em cada estrofe a humilde contemporaneidade do homem do campo frente às mudanças industriais: “Penso que cumprir a vida seja simplesmente compreender a marcha e ir tocando em frente”.

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• 7DF8F368-04

  Português

  Gêneros TextuaisUFGD · 2022MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto I

  
  

  GÊNEROS TEXTUAIS

  
  

  Autobiografia: [...] narração retrospectiva em prosa que uma pessoa real faz da sua própria existência, uma vez que põe ênfase na sua vida individual, em particular a história da sua personalidade. Ou seja, relatos escritos pelo indivíduo com referência a si próprio (o que exclui as biografias), apresentados como diretamente referenciais (o que exclui os romances) e, por isso, relativos a uma vida inteira ou ao essencial de uma vida (o que exclui ao mesmo tempo as memórias da infância [...] e os diários íntimos).

  
  

  Biografia: [...] descrição material, sistemática e histórica dos livros; arrolamento alfabético das obras de um autor ou a seu respeito, de uma época, movimento, tendência, etc. Quando acompanhada de julgamento acerca do conteúdo das obras, recebe o nome de biografia crítica. E as listas em que se enumeram as classificações sistemáticas dos livros chamam-se biografias das biografias.

  
  

  Diário: [...] relato de acontecimentos ocorridos durante as vinte e quatro horas do dia. [...] Obedece ao calendário, ao presente fugaz de cada dia, o diário pode ser de vários tipos, conforme a ênfase recaia nos acontecimentos ou nas reflexões que suscitam. Desde os episódios políticos até a pura introspecção, passando pelo registro crítico dos cenários e das peripécias que as viagens propiciam [...].

  
  

  MOISÉS, Massaud. Dicionário de termos literários. 12. ed. rev.,ampl. e atual. São Paulo: Cultrix, pp. 14, 47, 57 e 123-124, 2013.

  
  

  
  

  Texto II

  
  

  [...] A escrita, ao fim e ao cabo, é uma tentativa de compreender as circunstâncias próprias e clarificar a confusão da existência, inquietudes que não atormentam as pessoas normais, só os inconformistas crônicos, muitos dos quais acabam convertidos em escritores depois de terem fracassado em outros ofícios. Esta teoria tirou-me um peso de cima: não sou um monstro, há outros como eu. [...] A raiz do meu problema foi sempre a mesma: incapacidade de aceitar o que a outros parece natural e uma tendência irresistível para emitir opiniões que ninguém deseja ouvir [...]. Mais tarde, durante os meus anos de jornalista, a curiosidade e o atrevimento tiveram algumas vantagens [...].

  
  

  ALLENDE, Isabel. Meu país inventado. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.

  
  

  
  

  Com uma vida marcada pelo golpe militar orquestrado por Augusto Pinochet, o posterior exílio na Venezuela e sua mudança para os Estados Unidos, Isabel Allende nunca mais voltou a viver em seu país natal, o Chile, mesmo após o restabelecimento da democracia. Sobre seu livro Meu País Inventado, é correto afirmar que se trata de

  Escolha uma alternativa para a questão 7df8f368-04

  A

  uma autobiografia, na qual a autora relata de forma nostálgica sua experiência como uma mulher chilena, refugiada política e imigrante: “[...] Fui estrangeira durante quase toda a minha vida, condição que aceito, porque não tenho alternativa. [...] fui peregrina por mais caminhos do que os que a memória me consente”.

  B

  uma produção biográfica e sistemática, obedecendo ao calendário chileno, em que Allende documenta as diferenças culturais, políticas e geográficas, como as apresentadas na passagem: “O Chile também possui a ilha de Juan Fernández, onde, em 1704, foi abandonado o marinheiro escocês Alexander Selkirk, o qual inspirou o romance de Daniel Defoe, Robison Crusoé”.

  C

  um diário autobiográfico da historiadora, que relata sua viagem rumo aos EUA após a implantação do regime ditatorial de Pinochet (1973-1990): “As minhas férias ideais são as passadas debaixo de um guarda-sol [...], lendo livros sobre aventurosas viagens que nunca faria, a menos que fosse para fugir de algo”.

  D

  uma biografia crítica da migrante sociopolítica Isabel Allende que aborda aspectos das famílias chilenas: “Cresci embalada pela história da carochinha, segundo a qual não há problemas raciais no Chile. Não falamos de racismo, mas de ‘sistemas de classes’ (agradam-nos os eufemismos) que são praticamente a mesma coisa”.

  E

  uma descrição histórica e autobibliográfica a respeito de elementos estruturais da população andina: “O Chile é um país moderno com quinze milhões de habitantes, mas com ressaibos de mentalidade tribal. Isto não mudou muito, apesar da explosão demográfica, sobretudo nas províncias, onde cada família continua fechada no seu círculo [...]”.

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