Questões do ENEM: Linguagens e Universidade de Pernambuco

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101 questões encontradas. Mostrando a página 1 de 6.

• A7FB324B-70

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Text
  

  Volunteering is fun! 
  

  
  

  
  

  

  

  
  

  Disponível em: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/volunteering-fun. Texto adaptado. Acesso em: ago. 2020.
  

  Nesta análise linguística do texto, apenas uma afirmativa está INCORRETA. Assinale-a!
  

  Escolha uma alternativa para a questão a7fb324b-70

  A

  Na primeira frase do texto: One rainy afternoon I was sitting at home feeling so bored., há uma ideia de tempo que abrange os aspectos atmosférico e cronológico respectivamente.
  

  B

  Em: It is true that you feel good volunteering but there are also other advantages. (4º parágrafo), o autor confronta a própria opinião para ressaltar outras vantagens.
  

  C

  Em: However, it was not your typical holiday as I had to look after fifteen horses…, (2º parágrafo), o verbo em destaque significa cuidar.
  

  D

  No trecho: "…where the organizers gave me cupcakes from an expensive London bakery to thank me for my services. I also volunteered in a charity shop so I found loads of nice cheap clothes to update my wardrobe.” (4º parágrafo), os termos destacados são formas verbais no Infinitivo. 
  

  E

  No trecho: "At university, I organized a concert for charity with my friends. It was really fun finding bands and raising money for a cause we believe in.” (3º parágrafo), os verbos destacados se encontram no Past Continuous (Past Progressive), indicando ações em desenvolvimento.
  

  Responder
• A7F6F2AC-70

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade de Pernambuco · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Text
  

  Volunteering is fun! 
  

  
  

  
  

  

  

  
  

  Disponível em: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/volunteering-fun. Texto adaptado. Acesso em: ago. 2020.
  

  Entre as ações de voluntariado listadas abaixo, assinale a que NÃO foi praticada pela autora.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a7f6f2ac-70

  A

  Certa vez, serviu de mordomo num evento esportivo beneficente.

  B

  Em férias, cuidou de cavalos numa fazenda, na França, onde fez amigos.

  C

  Organizou concertos de caridade com os amigos quando estava na universidade.

  D

  Ensinou num país distante, onde aprendeu sobre a cultura local e fez amigos.

  E

  Trabalhou numa loja de caridade e lá encontrou roupas bonitas e baratas.

  Responder
• A7F05C49-70

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Text
  

  Volunteering is fun! 
  

  
  

  
  

  

  

  
  

  Disponível em: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/volunteering-fun. Texto adaptado. Acesso em: ago. 2020.
  

  Considerando o ponto de vista da autora do texto, assinale a alternativa CORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão a7f05c49-70

  A

  O voluntariado oferece diversas vantagens no meio acadêmico, uma vez que pode ser incluído como prática curricular de algumas áreas, a exemplo do trabalho com agropecuária em fazendas antigas, na França.
  

  B

  Um dos aspectos favoritos do voluntariado é criar e compartilhar histórias que podem ser muito divertidas; além disso, conversar com voluntários de diferentes países e origens também tem ajudado a aprender mais sobre o mundo.
  

  C

  Atuar como voluntário, principalmente em causas beneficentes, proporciona uma sensação de bem-estar e equilíbrio mental, pois leva o indivíduo a melhorar o humor, tornando-se também mais extrovertido.
  

  D

  O trabalho voluntário pode levar a experiências contrastantes: às mais árduas, como trabalhar nas férias numa fazenda remota, e às imperdíveis, como servir em lojas caras onde lhe oferecem um voucher para atualizar seu guarda-roupa.
  

  E

  Uma das grandes vantagens do voluntariado é que as pessoas se tornam mais habilidosas e seguras de si, chegando a ocupar posições importantes nos espaços onde atuam como voluntárias.
  

  Responder
• A7EB29A6-70

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Text 

  
  

  The School of the Future
  

  

  

  Disponível em: https://www.typekids.com/blog/the-school-of-the-future/ Texto adaptado. Acesso em: 30 ago. 2020.
  

  Nowadays many educationalists think that robots

  Escolha uma alternativa para a questão a7eb29a6-70

  A

  will never replace teachers.

  B

  make classrooms redundant.

  C

  will replace teachers in schools.

  D

  are not intelligent machines.

  E

  will not be interesting for schools.

  Responder
• A7E336EF-70

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Text 

  
  

  The School of the Future
  

  

  

  Disponível em: https://www.typekids.com/blog/the-school-of-the-future/ Texto adaptado. Acesso em: 30 ago. 2020.
  

  In the 3rd paragraph, the pronoun it appears twice: The possibilities and potential it offers …..… / …..… and it could extend into the world of education too.

  
  

  The pronoun it is referring respectively to
  

  Escolha uma alternativa para a questão a7e336ef-70

  A

  Technology / The trend

  B

  potencial / years to come

  C

  possibilities / grow

  D

  remote working / likely to grow

  E

  simple / flexible

  Responder
• A7DC3082-70

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Text 

  
  

  The School of the Future
  

  

  

  Disponível em: https://www.typekids.com/blog/the-school-of-the-future/ Texto adaptado. Acesso em: 30 ago. 2020.
  

  According to the text, schools

  Escolha uma alternativa para a questão a7dc3082-70

  A

  changed a lot 75 years ago.

  B

  need at least 75 years to change.

  C

  are not investing in technology a lot.

  D

  continue working as 75 years ago.

  E

  organization has changed a lot.

  Responder
• A7645935-70

  Português

  Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e HiatosUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  O Texto  serve de base para a questão.

  Texto 

  
  

  Disponível em: https://redeglobo.globo.com/sp/eptv/eptv-na-escola-ribeirao/noticia/a-leitura-como-aliada-da-boa-redacao.ghtml 
  

  Prevalece, na parte verbal do Texto, o emprego da norma culta da língua. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão a7645935-70

  A

  no trecho: "Canais de internet com resenhas e críticas estimulam novos títulos.", a forma verbal está no plural em concordância com os termos 'resenhas‘ e 'críticas‘.
  

  B

  atendendo aos propósitos do texto, o autor emprega o modo imperativo em "comece" e "procure", para dialogar diretamente com o leitor.
  

  C

  assim como em EXPERIÊNCIAS, está correta a grafia de EXTENDER; em DIVERSIDADE, está correta a grafia de CUMPLISIDADE.
  

  D

  no título, o ponto de interrogação é obrigatório em "Como criar gosto pelos livros?", e sua ausência fere os preceitos da norma culta da língua.
  

  E

  o acento gráfico da palavra 'páginas‘ é justificado pela mesma regra que recomenda o acento gráfico na palavra "fácil‘.
  

  Responder
• A75EB47D-70

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade de Pernambuco · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  O Texto  serve de base para a questão.

  Texto 

  
  

  Disponível em: https://redeglobo.globo.com/sp/eptv/eptv-na-escola-ribeirao/noticia/a-leitura-como-aliada-da-boa-redacao.ghtml 
  

  Acerca de elementos não verbais do Texto, analise as afirmações abaixo.

  
  

  1) As nuvens na parte superior do texto cumprem a função de reforçar a ideia, geralmente consensual, de que, pela leitura, "nos elevamos às alturas", ou seja, a leitura nos permite voar.

  2) A sugestão dada no texto verbal, de o leitor ler livros clássicos, é representada nas imagens por livros grossos, pesados, como são todos os clássicos.

  3) Toda a composição visual do texto, com imagens de livros empilhados, um garoto lendo sentado nas alturas e textos verbais curtinhos na lateral, confere harmonia ao texto como um todo e é mais um elemento pensado para atrair o potencial leitor.

  4) A imagem dos livros empilhados com o jovem sentado sobre eles sugere que as obras impressas estão ultrapassadas e que a leitura por meio virtual é a 'nova onda‘ que deve ser seguida.

  
  

  Estão CORRETAS:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a75eb47d-70

  A

  1 e 2, apenas.

  B

  1 e 3, apenas.

  C

  2 e 3, apenas.

  D

  3 e 4, apenas.

  E

  1, 2, 3 e 4.

  Responder
• A75B3300-70

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  O Texto  serve de base para a questão.

  Texto 

  
  

  Disponível em: https://redeglobo.globo.com/sp/eptv/eptv-na-escola-ribeirao/noticia/a-leitura-como-aliada-da-boa-redacao.ghtml 
  

  Para compreender bem um texto, dentre outras habilidades, devemos apreender qual a função desse texto, na sociedade em que ele circula. Assim, para compreendermos bem o Texto, é importante perceber que ele tem, prioritariamente, uma função
  

  Escolha uma alternativa para a questão a75b3300-70

  A

  informativa; pretende noticiar fatos que o leitor desconhece.

  B

  publicitária; quer divulgar e comercializar um produto: o livro.

  C

  doutrinária; intenta convencer o leitor a seguir 'uma verdade‘.

  D

  lúdica; objetiva proporcionar diversão e relaxamento ao leitor.

  E

  formativa; almeja contribuir para a formação de leitores.

  Responder
• A755AF2A-70

  Literatura

  ArcadismoUniversidade de Pernambuco · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Os Textos 13, 14, 15 e 16 servem de base à questão.
  

  
  

  Texto 13

  
  

  
  

  Cartaz do filme “Caramuru: a invenção do Brasil” (2001) 1h 28min / Comédia Direção: Guel Arraes Elenco: Selton Mello, Camila Pitanga, Deborah Secco Disponível em: http://www.cinemabrasileiro.net/cartazes/caram uru.jpg Acesso em: 06/09/2020.

  
  

  Texto 14

  
  

  
  

  ZUCARELLI, Francesco. "Uma cena pastoral" (1750). Disponível em: http://vitrineliteraria01.blogspot.com/2020/03/alguns-textospara-comeco-de-conversa.html Acesso em: 07/09/2020.

  
  

  Texto 15

   LIRA I

  Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,

  Que viva de guardar alheio gado;

  De tosco trato, de expressões grosseiro,

  Dos frios gelos e dos sóis queimado.

  Tenho próprio casal e nele assisto;

  Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;

  Das brancas ovelhinhas tiro o leite

  E mais as finas lãs, de que me visto.

  Graças, Marília bela,

  Graças à minha Estrela!

  [...]

  GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: DCL, 2010. Excertos.

  
  

  Texto 16

  
  

  CARTA 3ª

  Em que se contam as injustiças, e violências, que Fanfarrão executou por causa de uma

  Cadeia, a que deu princípio.

  [...]

  Agora, cuidarás, prezado Amigo,

  Que as chaves das cadeias já não abrem,

  Comidas da ferrugem? Que as algemas

  Como trastes inúteis, se furtaram?

  Que o torpe executor das graves penas

  Liberdade ganhou? Que já não temos

  Descalços guardiães, que à fonte levem,

  Metidos nas correntes os forçados?

  Assim, prezado Amigo, assim devia

  Em Chile acontecer, se o nosso Chefe

  Tivesse em governar algum sistema.

  Mas, meu bom Doroteu, os homens néscios

  Às folhas dos Olmeiros se comparam;

  São como o leve fumo, que se move

  Para partes diversas, mal os ventos

  Começam a apontar, de partes várias.

  [...]

  GONZAGA, Tomás Antônio. Cartas Chilenas. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. Excertos.

  Considerando a leitura dos Textos 13, 14, 15 e 16 e as características do Arcadismo no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a755af2a-70

  A

  O filme "Caramuru – A Invenção do Brasil” é uma adaptação fiel e caricatural do poema árcade lírico-amoroso de Santa Rita Durão, "Caramuru", que conta a história do fidalgo português Diogo Álvares, o Caramuru, que se transformou em líder dos indígenas da tribo tupinambá.
  

  B

  A tela de Francesco Zucarelli (Texto 14) mostra um cenário bucólico, com pastores, ovelhas e musas inspiradoras, por meio de uma representação das personagens pautada na estética naturalista do Classicismo europeu, característica marcante do Arcadismo brasileiro.
  

  C

  O Texto 14 dialoga com o Texto 15 na representação do locus amoenus (lugar ameno/agradável) como ambiente bucólico e idealizado pelos poetas árcades. As antíteses e paradoxos do Texto 15, traços característicos da poesia árcade, revelam o conflito do sujeito lírico em relação ao amor platônico.
  

  D

  O Texto 16 é um exemplo da poesia satírica do Arcadismo brasileiro. Critilo é o emissor das cartas e Doroteu, o receptor. Por meio de linguagem satírica e irônica, a obra critica o governador da Capitania de Minas Gerais, referenciado como o "Fanfarrão".
  

  E

  Os Textos 15 e 16 são exemplos representativos da poesia épica do Arcadismo brasileiro, identificando-se, no Texto 15, o bucolismo e, no Texto 16, o "carpe diem”.
  

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• A75158BE-70

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  O Texto serve de base à questão;

  
  

  Texto

  New Barroco: tudo sobre a moda

  
  

  Se nos últimos anos o minimalismo reinou pedindo looks mais cleans, contudo, o inverno de 2020 promete trazer uma trend que sugere exatamente o contrário: looks ricos, exagerados e elaborados farão parte dessa estação.

  Além disso, o barroco será uma das grandes influências da moda para a estação mais fria do ano. O espírito barroco é carregado de informações, dramaticidade e conflitos, assim como abundância e vitalidade, o que traduz perfeitamente a atmosfera da contemporaneidade em todas as suas contradições.

  Na moda, toda essa desordem também aparece refletida na sobrecarga de informações, por exemplo: texturas, mix de estampas, hibridismo, exagero nas proporções, sobreposições, peles, pelos, transparência, brilho e tudo mais, de preferência no mesmo look! 

  
  

  
  

  Disponível em: https://coracanela.com.br/new-barroco-tudo-sobre-a-moda-barroca-e-como-investir.

  Acesso em 13/10/20. Adaptado.
  

  Todo texto revela uma multiplicidade de relações semânticas, sendo algumas explicitadas por conectivos, outras não. Acerca dessas relações e dos conectivos que as explicitam no Texto, assinale a alternativa CORRETA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a75158be-70

  A

  O texto é introduzido por um segmento de valor consecutivo: "Se nos últimos anos o minimalismo reinou pedindo looks mais cleans [...].
  

  B

  No trecho: "Se nos últimos anos o minimalismo reinou pedindo looks mais cleans, contudo, o inverno de 2020 promete [...]", o conectivo destacado explicita a relação de causa e consequência nele presente.
  

  C

  A expressão que introduz o segundo parágrafo ("Além disso") sinaliza para o leitor que as informações a serem fornecidas no texto se opõem, de alguma maneira, às informações dadas.
  

  D

  O conectivo destacado no trecho "O espírito barroco é carregado de informações, dramaticidade e conflitos, assim como abundância e vitalidade" foi empregado para possibilitar o acréscimo de informações no trecho.
  

  E

  No trecho: "Na moda, toda essa desordem também aparece refletida na sobrecarga de informações", o leitor deve reconhecer uma relação semântica de comparação.
  

  Responder
• A74CE14F-70

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  O Texto serve de base à questão;

  
  

  Texto

  New Barroco: tudo sobre a moda

  
  

  Se nos últimos anos o minimalismo reinou pedindo looks mais cleans, contudo, o inverno de 2020 promete trazer uma trend que sugere exatamente o contrário: looks ricos, exagerados e elaborados farão parte dessa estação.

  Além disso, o barroco será uma das grandes influências da moda para a estação mais fria do ano. O espírito barroco é carregado de informações, dramaticidade e conflitos, assim como abundância e vitalidade, o que traduz perfeitamente a atmosfera da contemporaneidade em todas as suas contradições.

  Na moda, toda essa desordem também aparece refletida na sobrecarga de informações, por exemplo: texturas, mix de estampas, hibridismo, exagero nas proporções, sobreposições, peles, pelos, transparência, brilho e tudo mais, de preferência no mesmo look! 

  
  

  
  

  Disponível em: https://coracanela.com.br/new-barroco-tudo-sobre-a-moda-barroca-e-como-investir.

  Acesso em 13/10/20. Adaptado.
  

  Considerando a organização do Texto, assinale a alternativa CORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão a74ce14f-70

  A

  O texto é iniciado com uma comparação entre uma tendência de moda que prevaleceu nos anos anteriores e a "nova tendência" do inverno de 2020.
  

  B

  Embora o termo 'barroco‘ se apresente no texto desde o título, a relação entre essa manifestação artística e a moda só é descrita no parágrafo conclusivo.
  

  C

  O segundo parágrafo tem a função de repetir, de outra maneira, as informações do primeiro, de modo que, de fato, pouco contribui para a progressão textual.
  

  D

  O terceiro parágrafo, conclusivo, cumpre a função de sintetizar as informações trazidas nos parágrafos anteriores e apontar para a solução do problema levantado no texto.
  

  E

  A pouca inter-relação entre os parágrafos que compõem o texto resulta do fato de que cada um tem um enfoque temático diferente do outro.
  

  Responder
• A748B440-70

  Literatura

  BarrocoUniversidade de Pernambuco · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  O Texto serve de base à questão;

  
  

  Texto

  New Barroco: tudo sobre a moda

  
  

  Se nos últimos anos o minimalismo reinou pedindo looks mais cleans, contudo, o inverno de 2020 promete trazer uma trend que sugere exatamente o contrário: looks ricos, exagerados e elaborados farão parte dessa estação.

  Além disso, o barroco será uma das grandes influências da moda para a estação mais fria do ano. O espírito barroco é carregado de informações, dramaticidade e conflitos, assim como abundância e vitalidade, o que traduz perfeitamente a atmosfera da contemporaneidade em todas as suas contradições.

  Na moda, toda essa desordem também aparece refletida na sobrecarga de informações, por exemplo: texturas, mix de estampas, hibridismo, exagero nas proporções, sobreposições, peles, pelos, transparência, brilho e tudo mais, de preferência no mesmo look! 

  
  

  
  

  Disponível em: https://coracanela.com.br/new-barroco-tudo-sobre-a-moda-barroca-e-como-investir.

  Acesso em 13/10/20. Adaptado.
  

  De acordo com o Texto, na moda, o "espírito barroco" se reflete

  1) na sobriedade das cores.

  2) no excesso de detalhes.

  3) na mistura de informações.

  4) na leveza dos tecidos.

  
  

  Estão CORRETAS:

  Escolha uma alternativa para a questão a748b440-70

  A

  1 e 3, apenas.

  B

  1 e 4, apenas.

  C

  2 e 3, apenas.

  D

  2, 3 e 4, apenas.

  E

  1, 2, 3 e 4.

  Responder
• A744118C-70

  Literatura

  BarrocoUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Os Textos 9, 10 e 11 servem de base à questão.

  
  

  Texto 9

  
  

  
  

  Aleijadinho. "O Salvador Carregando o Madeiro” (1796- 1799). Disponível em: http://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra57561/ocarregamento-da-cruz-o-salvador-carregando-o-madeiro Acesso em: 05/09/2020.

  
  

  
  

  Texto 10

  
  

  
  

  Caravaggio (1571-1610). “A inspiração de São Mateus” (1602). Disponível em: https://www.ifch.unicamp.br/eha/chaa/Imagens/neville/030.png Acesso em: 05/09/2020. 

  
  

  Texto 11

  
  

  Ao braço do Menino Jesus de Nossa

  Senhora das Maravilhas, a quem infiéis despedaçaram.

  
  

  O todo sem a parte não é todo;

  A parte sem o todo não é parte;

  Mas se a parte o faz todo, sendo parte,

  Não se diga que é parte, sendo o todo.

  
  

  Em todo o Sacramento está Deus todo,

  E todo assiste inteiro em qualquer parte,

  E feito em partes todo em toda a parte,

  Em qualquer parte sempre fica todo.

  
  

  O braço de Jesus não seja parte,

  Pois que feito Jesus em partes todo,

  Assiste cada parte em sua parte.

  
  

  Não se sabendo parte deste todo,

  Um braço que lhe acharam, sendo parte,

  Nos diz as partes todas deste todo. 

  
  

  MATOS, Gregório de. Poemas escolhidos. São Paulo: Cultrix, 1997.
  

  O Barroco manifestou-se em várias expressões artísticas (arquitetura, pintura, escultura, música, literatura, teatro), por meio de um estilo próprio, com características estéticas marcantes. Analise os Textos 9, 10 e 11 e, considerando as características do Barroco em diferentes manifestações artísticas (escultura, pintura e literatura), assinale a alternativa CORRETA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a744118c-70

  A

  O Texto 9 revela a arte barroca de Aleijadinho, inspirada na temática religiosa e com elementos oriundos da mitologia greco-romana. Na escultura de Aleijadinho, os traços do Barroco são percebidos na extravagância dos detalhes e nas expressões caricaturais das personagens.
  

  B

  Na pintura, a estética barroca apresenta-se por meio de contrastes de cores, valorização das luzes e sombras, equilíbrio entre as formas, além da preferência por temas pagãos do Neoclassicismo, como podemos notar na tela de Caravaggio (Texto 10).
  

  C

  O Texto 11 é um exemplo do Cultismo, característica do Barroco. No soneto de Gregório de Matos, o Cultismo está presente nos jogos de palavras (o "todo" e a "parte") e nas inversões sintáticas.
  

  D

  O soneto de Gregório de Matos (Texto 11), construído sob a ótica da estética barroca, é exemplo clássico da poesia lírico-amorosa do poeta, que também é conhecido como "O Boca do Inferno", pelo sarcasmo nos textos dramáticos produzidos.
  

  E

  A temática religiosa é apresentada nos Textos 9, 10 e 11, com foco na teatralidade, na representação fiel das personagens e na harmonia entre cores e linguagens, características marcantes da estética barroca.
  

  Responder
• A73F18DB-70

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Os Textos 5, 6, 7 e 8 servem de base para a questão.
  

  
  

  Texto 5

  
  

  "A feição deles é parda, algo avermelhada; de bons rostos e bons narizes. Em geral são bem-feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. Não fazem o menor caso de cobrir ou mostrar suas vergonhas, e nisso são tão inocentes como quando mostram o rosto. [...] Os cabelos deles são corredios. E andavam tosquiados, de tosquia alta, mais que verdadeiramente de leve, de boa grandeza, e, todavia, raspado por cima das orelhas. [....] E estavam já mais mansos e seguros entre nós do que nós estávamos entre eles. [...] Parece-me gente de tal inocência que, se nós entendêssemos a sua fala e eles a nossa, seriam logo cristãos, visto que não têm nem entendem crença alguma, segundo as aparências. [...] Ora veja, Vossa Alteza, quem em tal inocência vive, se se converterá, ou não, se lhe ensinarem o que pertence à sua salvação".

  
  

  CAMINHA, Pero Vaz de. "A carta". In: CASTRO, Silvio. A Carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre; L&PM, 2015. Excertos.

  
  

  Texto 6

  
  

  DOS TUPINIQUINS

  "Do seu nome direi que são tupiniquins; da sua cor, que são pardos à maneira dos mouros; de seus braços, que são rijos, de modo que um deles pode carregar com folga três dos nossos; dos seus pelos nada conto porque não os têm, e dos seus cabelos direi que os cortam em forma de meia esfera, sendo muito parecidos com os frades".

  TORERO, José Roberto. Terra Papagalli. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. Excertos. 

  
  

  
  

  Texto 7

  
  

  

  Disponível em: https://2.bp.blogspot.com/- EUs2MX0aQ7o/WfuocMugdvI/AAAAAAAAFHw/EEeTeFt3eRUA6uFD0ea11 7gYRfyw0440ACLcBGAs/s640/3%2B-%2BDescobrimento%2B- %2BTerras.jpg Acesso em: 06/09/2020 
  

  
  

  Texto 8

  
  

  

  "Índios e soldados da província de Curitiba escoltando prisioneiros nativos", tela de Jean-Baptiste Debret. Disponível em: https://www.cafehistoria.com.br/povosindigenas-trabalho-brasil-colonial/ Acesso em: 06/09/2020.
  

  Podemos identificar, nos textos quinhentistas, alguns recursos linguísticos relacionados ao contexto de produção desses textos. A respeito desses recursos, assinale a alternativa CORRETA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a73f18db-70

  A

  O trecho "[...] se nós entendêssemos a sua fala [...]" (Texto 5) corresponde a: "[...] se nós, nativos, entendêssemos a fala do Rei [...]".
  

  B

  Ao empregar o adjetivo 'bom‘ para qualificar 'narizes‘ ('de bons rostos e bons narizes'), o autor do Texto 5 pretendeu dizer que os indígenas tinham 'narizes muito grandes‘.
  

  C

  Segundo o autor do Texto 5, os indígenas "não fazem o menor caso de [...] mostrar suas vergonhas"; ou seja, eles não se importam de apresentar suas muitas esposas.
  

  D

  No Texto 6, o autor usou a estratégia de introduzir um segmento negativo ("dos seus pelos nada conto porque não os têm") para descrever os índios como 'povo naturalmente depilado‘.
  

  E

  A opção de trazer para o Texto 7 a expressão "sonho da casa própria" confere a esse texto maior nível de formalidade.
  

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• A73964F3-70

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade de Pernambuco · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  Os Textos 5, 6, 7 e 8 servem de base para a questão.
  

  
  

  Texto 5

  
  

  "A feição deles é parda, algo avermelhada; de bons rostos e bons narizes. Em geral são bem-feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. Não fazem o menor caso de cobrir ou mostrar suas vergonhas, e nisso são tão inocentes como quando mostram o rosto. [...] Os cabelos deles são corredios. E andavam tosquiados, de tosquia alta, mais que verdadeiramente de leve, de boa grandeza, e, todavia, raspado por cima das orelhas. [....] E estavam já mais mansos e seguros entre nós do que nós estávamos entre eles. [...] Parece-me gente de tal inocência que, se nós entendêssemos a sua fala e eles a nossa, seriam logo cristãos, visto que não têm nem entendem crença alguma, segundo as aparências. [...] Ora veja, Vossa Alteza, quem em tal inocência vive, se se converterá, ou não, se lhe ensinarem o que pertence à sua salvação".

  
  

  CAMINHA, Pero Vaz de. "A carta". In: CASTRO, Silvio. A Carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre; L&PM, 2015. Excertos.

  
  

  Texto 6

  
  

  DOS TUPINIQUINS

  "Do seu nome direi que são tupiniquins; da sua cor, que são pardos à maneira dos mouros; de seus braços, que são rijos, de modo que um deles pode carregar com folga três dos nossos; dos seus pelos nada conto porque não os têm, e dos seus cabelos direi que os cortam em forma de meia esfera, sendo muito parecidos com os frades".

  TORERO, José Roberto. Terra Papagalli. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011. Excertos. 

  
  

  
  

  Texto 7

  
  

  

  Disponível em: https://2.bp.blogspot.com/- EUs2MX0aQ7o/WfuocMugdvI/AAAAAAAAFHw/EEeTeFt3eRUA6uFD0ea11 7gYRfyw0440ACLcBGAs/s640/3%2B-%2BDescobrimento%2B- %2BTerras.jpg Acesso em: 06/09/2020 
  

  
  

  Texto 8

  
  

  

  "Índios e soldados da província de Curitiba escoltando prisioneiros nativos", tela de Jean-Baptiste Debret. Disponível em: https://www.cafehistoria.com.br/povosindigenas-trabalho-brasil-colonial/ Acesso em: 06/09/2020.
  

  O Quinhentismo marca a introdução da cultura europeia no Brasil. Nesse período, podemos encontrar uma série de textos sobre a visão dos colonizadores a respeito dos índios. Com base na leitura dos Textos 5, 6, 7 e 8, e reconhecendo o contexto histórico-social e as características do Quinhentismo no Brasil, assinale a alternativa CORRETA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão a73964f3-70

  A

  No Brasil, o Quinhentismo é o período marcado pelos primeiros registros escritos, com foco na documentação do processo colonizador. Nesse período, a literatura produzida revela complexidade estético-literária, com textos rebuscados e de grande valor artístico-literário, como podemos notar no Texto 5.
  

  B

  As primeiras manifestações literárias do Quinhentismo brasileiro podem ser divididas em dois grupos: a literatura informativa e a literatura de catequese. O Texto 5 é exemplo da literatura informativa e apresenta a visão do europeu colonizador sobre o nativo.
  

  C

  No Quinhentismo brasileiro, as manifestações literárias são informações que viajantes e missionários europeus registraram sobre os índios, os negros e a natureza. O Texto 5, como exemplo de literatura informativa, apresenta a visão do colonizador sobre a impossibilidade de converter o índio ao cristianismo.
  

  D

  Os Textos 5 e 6 revelam uma visão realista do europeu sobre os nativos e destacam a valorização das crenças e da cultura dos índios na consolidação da identidade nacional brasileira.
  

  E

  O cartum (Texto 7) e a tela de Debret (Texto 8) dialogam na representação dos índios, em conformidade com as visões apresentadas nos Textos 5 e 6, com destaque para a valorização da cultura dos nativos.
  

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• A733A531-70

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Os Textos 1, 2, 3 e 4 servem de base para a questão.
  

  
  

  Texto 1

  Anjo — Esta é; que demandais?

  Fildalgo — Que me deixeis embarcar;

   sou fidalgo de solar,

   é bem que me recolhais.

  Anjo — Não se embarca tirania

   neste batel divinal.

  Fildalgo — Não sei por que haveis por mal

   que entre a minha senhoria.

  Anjo — Para vossa fantasia

   mui pequena é esta barca.

  Fildalgo — Para senhor de tal marca

   Não há aqui mais cortesia?

  
  

  VICENTE, Gil. ―Auto da Barca do Inferno‖. In:______. Autos e farsas de Gil Vicente. São Paulo: Melhoramentos, 2012. Excertos.

  
  

  Texto 2

  
  

  Canto I

  
  

  As armas e os Barões assinalados

  Que, da Ocidental praia Lusitana,

  Por mares nunca de antes navegados,

  Passaram ainda além da Taprobana,

  Em perigos e guerras esforçados

  Mais do que prometia a força humana,

  E entre gente remota edificaram

  Novo Reino, que tanto sublimaram;

  
  

  E também as memórias gloriosas

  Daqueles Reis que foram dilatando

  A Fé, o Império, e as terras viciosas

  De África e de Ásia andaram devastando,

  E aqueles que por obras valerosas

  Se vão da lei da Morte libertando:

  Cantando espalharei por toda parte,

  Se a tanto me ajudar o engenho e arte.

  
  

  CAMÕES, Luís de. Os Lusíadas. São Paulo: Martin Claret, 2001. Excertos.

  
  

  
  

  Texto 3

  
  

  Rompe o poeta com a primeira impaciência querendo declarar-se e temendo perder por ousado

  
  

  Anjo no nome, Angélica na cara!

  Isso é ser flor, e Anjo juntamente:

  Ser Angélica flor, e Anjo florente,

  Em quem, senão em vós, se uniformara:

  
  

  Quem vira uma tal flor, que a não cortara,

  Do verde pé, da rama fluorescente;

  E quem um Anjo vira tão luzente,

  Que por seu Deus o não idolatrara?

  
  

  Se pois como Anjo sois dos meus altares,

  Fôreis o meu Custódio, e a minha guarda,

  Livrara eu de diabólicos azares.

  
  

  Mas vejo, que por bela, e por galharda,

  Posto que os Anjos nunca dão pesares,

  Sois Anjo, que me tenta, e não me guarda.

  
  

  MATOS, Gregório de. Poemas escolhidos. São Paulo: Cultrix, 1997. 

  
  

  Texto 4

  Lira XIX – 1ª parte

  
  

  Enquanto pasta alegre o manso gado,

  Minha bela Marília, nos sentemos

  À sombra deste cedro levantado.

   Um pouco meditemos

   Na regular beleza,

  Que em tudo quanto vive, nos descobre

   A sábia Natureza.

  
  

  GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: DCD, 2010. Excertos.

  
  

  Não apenas os textos literários se materializam em gêneros. Na verdade, hoje há um consenso de que qualquer texto se organiza em um gênero. Outro consenso é o de que o que define um gênero textual é menos o conjunto de suas características formais, e mais a sua função social. Isso porque todo texto é escrito (ou falado) com um propósito comunicativo. Considerando esse propósito, é CORRETO afirmar que
  

  Escolha uma alternativa para a questão a733a531-70

  A

  no Texto 1, o autor pretende representar nosso comportamento em um momento de introspecção, no qual travamos intenso diálogo com nosso 'eu interior‘.
  

  B

  no Texto 2, em que o eu lírico se dirige ao Rei, o que o autor pretende é tecer comentários críticos acerca da situação sociopolítica de seu país.

  C

  o Texto 3 deve ser compreendido, de fato, como uma declaração de amor; mas um amor conflituoso, contra o qual o eu lírico está em luta.

  D

  com o Texto 4, o autor tenciona retratar o jogo amoroso da conquista; por isso, nele, o eu lírico exalta a beleza da sua amada, visando conseguir seu amor.

  E

  o Texto 2 foi escrito para expressar a intensa alegria do autor diante da mais gloriosa conquista portuguesa: a de ter descoberto uma nova terra – o Brasil.
  

  Responder
• A727439B-70

  Literatura

  BarrocoUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Os Textos 1, 2, 3 e 4 servem de base para a questão.
  

  
  

  Texto 1

  Anjo — Esta é; que demandais?

  Fildalgo — Que me deixeis embarcar;

   sou fidalgo de solar,

   é bem que me recolhais.

  Anjo — Não se embarca tirania

   neste batel divinal.

  Fildalgo — Não sei por que haveis por mal

   que entre a minha senhoria.

  Anjo — Para vossa fantasia

   mui pequena é esta barca.

  Fildalgo — Para senhor de tal marca

   Não há aqui mais cortesia?

  
  

  VICENTE, Gil. ―Auto da Barca do Inferno‖. In:______. Autos e farsas de Gil Vicente. São Paulo: Melhoramentos, 2012. Excertos.

  
  

  Texto 2

  
  

  Canto I

  
  

  As armas e os Barões assinalados

  Que, da Ocidental praia Lusitana,

  Por mares nunca de antes navegados,

  Passaram ainda além da Taprobana,

  Em perigos e guerras esforçados

  Mais do que prometia a força humana,

  E entre gente remota edificaram

  Novo Reino, que tanto sublimaram;

  
  

  E também as memórias gloriosas

  Daqueles Reis que foram dilatando

  A Fé, o Império, e as terras viciosas

  De África e de Ásia andaram devastando,

  E aqueles que por obras valerosas

  Se vão da lei da Morte libertando:

  Cantando espalharei por toda parte,

  Se a tanto me ajudar o engenho e arte.

  
  

  CAMÕES, Luís de. Os Lusíadas. São Paulo: Martin Claret, 2001. Excertos.

  
  

  
  

  Texto 3

  
  

  Rompe o poeta com a primeira impaciência querendo declarar-se e temendo perder por ousado

  
  

  Anjo no nome, Angélica na cara!

  Isso é ser flor, e Anjo juntamente:

  Ser Angélica flor, e Anjo florente,

  Em quem, senão em vós, se uniformara:

  
  

  Quem vira uma tal flor, que a não cortara,

  Do verde pé, da rama fluorescente;

  E quem um Anjo vira tão luzente,

  Que por seu Deus o não idolatrara?

  
  

  Se pois como Anjo sois dos meus altares,

  Fôreis o meu Custódio, e a minha guarda,

  Livrara eu de diabólicos azares.

  
  

  Mas vejo, que por bela, e por galharda,

  Posto que os Anjos nunca dão pesares,

  Sois Anjo, que me tenta, e não me guarda.

  
  

  MATOS, Gregório de. Poemas escolhidos. São Paulo: Cultrix, 1997. 

  
  

  Texto 4

  Lira XIX – 1ª parte

  
  

  Enquanto pasta alegre o manso gado,

  Minha bela Marília, nos sentemos

  À sombra deste cedro levantado.

   Um pouco meditemos

   Na regular beleza,

  Que em tudo quanto vive, nos descobre

   A sábia Natureza.

  
  

  GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: DCD, 2010. Excertos.

  
  

  Diversos estudiosos buscam classificar as obras literárias em gêneros. A classificação aristotélica tem sido utilizada para traçar as características dos gêneros literários (épico, lírico, dramático). Conforme essa classificação, os textos literários são organizados em três gêneros: épico, lírico e dramático. Identifique o gênero literário dos Textos 1, 2, 3 e 4, numerando-os de acordo com a seguinte correspondência:

  (1) gênero épico;

  (2) gênero lírico;

  (3) gênero dramático.

  
  

  A sequência que identifica correta e respectivamente o gênero literário dos Textos 1, 2, 3 e 4 é:

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão a727439b-70

  A

  1 – 2 – 2 – 3.

  B

  3 – 2 – 2 – 2.

  C

  3 – 1 – 3 – 2.

  D

  1 – 2 – 3 – 1.

  E

  3 – 1 – 2 – 2.

  Responder
• DC63720C-6E

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade de Pernambuco · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  
  

  
  

  Considerando o texto 2, qual parágrafo apresenta relação com a ideia ilustrada na charge (texto 3)

  Escolha uma alternativa para a questão dc63720c-6e

  A

  Parágrafo 2

  B

  Parágrafo 3

  C

  Parágrafo 8

  D

  Parágrafo 10

  E

  Parágrafo 11

  Responder
• DC5E8D6F-6E

  Inglês

  Falso Cognatos | False CognatesUniversidade de Pernambuco · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Considere a análise linguística elaborada para o texto e assinale a alternativa INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão dc5e8d6f-6e

  A

  No final do 13º parágrafo – "When the wind kicked up, everyone near me snapped their heads toward where a fire burned less than a mile away." – o termo sublinhado é um Modal Verb.

  B

  O 1º e o 5º parágrafos apresentam algumas comparações, com imagens diversas, que vão da inspiração na arte ao terror, chegando a impressionar o leitor, tal é a situação da Austrália em chamas.

  C

  No 13º parágrafo, há uma variação de tempos verbais, porém, no trecho – "When the wind kicked up, everyone near me snapped their heads toward where a fire burned less than a mile away." – predomina o Simple Past.

  D

  No trecho (7º parágrafo): "With officials in New South Wales announcing Thursday that heavy rain had helped them finally extinguish or control all the state’s fires that have raged this Australian summer, the country seems to be reflecting and wondering what comes next.," as palavras sublinhadas são cognatas, porém officials, em negrito, é um false friend.

  E

  No trecho (10º parágrafo): "If there’s not a major shift that comes out of this, we’re doomed,‖ said Robyn Eckersley, a political scientist at the University of Melbourne who has written extensively about environmental policy around the world. "It does change everything — or it should.", as palavras destacadas apresentam relação de sinonímia, mas, nesse contexto, shift é substantivo e change é verbo.

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