Questões do ENEM: Linguagens e Universidade Presbiteriana Mackenzie

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168 questões encontradas. Mostrando a página 9 de 9.

• 5855AE52-D7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Textos para a questão
  
  

  Texto I

  01 Na paisagem do rio
  02 difícil é saber
  03 onde começa o rio;
  04 onde a lama
  05 começa do rio;
  06 onde a terra
  07 começa da lama;
  08 onde o homem,
  09 onde a pele
  10 começa da lama;
  11 onde começa o homem
  12 naquele homem.
  

  “O cão sem plumas”, João Cabral de Melo Neto
  
  

  Texto II
  

  
  

  Grande sertão: veredas, João Guimarães Rosa
  

  Considerando o texto I, no contexto da obra do poeta, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 5855ae52-d7

  A

  “O cão sem plumas” retrata e denuncia, fundamentalmente, as péssimas condições de vida que o sertanejo enfrenta durante o período da seca.

  B

  No excerto em questão, a linguagem poética ressalta a ideia de que homem e meio se confundem em viscosa mistura.

  C

  O título do poema ganha sentido irônico na medida em que plumas sugere “ornamento, beleza”, atributos ausentes na região nordestina.

  D

  Dos versos pode-se inferir, corretamente, que a grandeza humana resulta da harmonia entre homem e natureza.

  E

  A valorização de um conteúdo explicitamente ideológico, em detrimento da forma estética, é traço marcante na obra do poeta.

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• 58526560-D7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Textos para a questão
  
  

  Texto I

  01 Sôbolos rios que vão
  02 por Babilônia, me achei,
  03 onde sentado chorei
  04 as lembranças de Sião
  05 e quanto nela passei.
  
  06 Ali, o rio corrente
  07 de meus olhos foi manado;
  08 e, tudo bem comparado,
  09 Babilônia ao mal presente,
  10 Sião ao tempo passado.
  
  [...]
  
  11 Mas ó tu, terra de Glória,
  12 se eu nunca vi tua essência,
  13 como me lembras na ausência?
  14 Não me lembras na memória
  15 senão na reminiscência.
  

  “Sôbolos rios que vão”, Luís de Camões (poeta do Classicismo português)
  
  

  Texto II
  

  
  

  Aparição, Vergílio Ferreira (escritor português contemporâneo)
  
  

  Observações:
  Sôbolos = sobre os
  Sião = Jerusalém
  

  Considerando a leitura dos dois textos, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 58526560-d7

  A

  O texto II é paródia do texto I, traço estilístico que define sua contemporaneidade.

  B

  O texto II dessacraliza o sentido da idealidade ao concebê-la como construção humana e não divina, como prova o trecho A Jerusalém é nossa, mas construímo-la tão longe, tão dentro da nossa violenta inquietação (linhas 02 e 03).

  C

  Embora escritos em épocas diferentes, I e II convergem num ponto: ambos concebem a cidade de Jerusalém como a pátria dos portugueses, por suas características geográficas e históricas.

  D

  O texto II vale-se de linguagem metafórica – hora das raízes e das sombras (linhas 04 e 05) – recurso literário ausente no texto I.

  E

  Em II, o narrador critica o descaso da humanidade para com o passado cultural, concebido atualmente como miragem e sombras (linhas 04 e 05).

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• 584DFDF9-D7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Textos para a questão
  
  

  Texto I

  01 Sôbolos rios que vão
  02 por Babilônia, me achei,
  03 onde sentado chorei
  04 as lembranças de Sião
  05 e quanto nela passei.
  
  06 Ali, o rio corrente
  07 de meus olhos foi manado;
  08 e, tudo bem comparado,
  09 Babilônia ao mal presente,
  10 Sião ao tempo passado.
  
  [...]
  
  11 Mas ó tu, terra de Glória,
  12 se eu nunca vi tua essência,
  13 como me lembras na ausência?
  14 Não me lembras na memória
  15 senão na reminiscência.
  

  “Sôbolos rios que vão”, Luís de Camões (poeta do Classicismo português)
  
  

  Texto II
  

  
  

  Aparição, Vergílio Ferreira (escritor português contemporâneo)
  
  

  Observações:
  Sôbolos = sobre os
  Sião = Jerusalém
  

  Considerando a leitura dos dois textos, assinale a alternativa correta a respeito do texto I.

  Escolha uma alternativa para a questão 584dfdf9-d7

  A

  A constatação de um mal presente (verso 09) e a idealização do tempo passado (verso 10), identificado à terra de Glória (verso 11), são índices do neoplatonismo camoniano.

  B

  O texto nega uma visão espiritualista de mundo, na medida em que o poeta afirma nunca ter visto a essência (verso 12) da terra santa.

  C

  Os versos ironizam a idealização de Babilônia (verso 02), considerada pelo poeta como terra de Glória (verso 11).

  D

  O eu lírico canta as glórias de Portugal, terra tão abençoada quanto a Jerusalém celeste (linha 02).

  E

  A idealização da terra santa tem como causa a relação especular entre os rios da Babilônia (versos 01 e 02) e o rio corrente (verso 06) dos olhos do poeta.

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• 58495BB1-D7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

      E se todos os humanos fossem da mesma cor?

      Não haveria intolerância ou o argumento de superioridade racial. Os negros, portanto, não teriam sido escravizados, não teria existido o apartheid nem o nazismo. Ou seja, a história da humanidade seria completamente diferente. Engano seu. A natureza humana é bem mais complexa que isso: mesmo se todos tivessem a mesma cor de pele, textura de cabelo ou formato de olhos, bastaria que algum povo se destacasse no desenvolvimento técnico e econômico para se sentir superior aos demais. Aí o argumento para o domínio não seria a diferença física, mas, sim, cultural, que justificaria a exploração dos mais fracos pelos mais fortes e daria origem a todo tipo de intolerância. Em algum momento o conceito de raça apareceria.
  
  

  Revista Superinteressante

  Todas as alternativas abaixo apontam recurso empregado no desenvolvimento do texto, EXCETO:

  Escolha uma alternativa para a questão 58495bb1-d7

  A

  Elementos linguísticos que destacam a interação com o leitor.

  B

  Estrutura interrogativa com função persuasiva.

  C

  Referência a fatos históricos como apoio para a argumentação desenvolvida.

  D

  Dados concretos resultantes de pesquisa para induzir o leitor a uma conclusão.

  E

  Desenvolvimento de raciocínio que nega premissa estabelecida no início do texto.

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• 58406523-D7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

      E se todos os humanos fossem da mesma cor?

      Não haveria intolerância ou o argumento de superioridade racial. Os negros, portanto, não teriam sido escravizados, não teria existido o apartheid nem o nazismo. Ou seja, a história da humanidade seria completamente diferente. Engano seu. A natureza humana é bem mais complexa que isso: mesmo se todos tivessem a mesma cor de pele, textura de cabelo ou formato de olhos, bastaria que algum povo se destacasse no desenvolvimento técnico e econômico para se sentir superior aos demais. Aí o argumento para o domínio não seria a diferença física, mas, sim, cultural, que justificaria a exploração dos mais fracos pelos mais fortes e daria origem a todo tipo de intolerância. Em algum momento o conceito de raça apareceria.
  
  

  Revista Superinteressante

  Depreende-se corretamente do texto que

  Escolha uma alternativa para a questão 58406523-d7

  A

  não há possibilidade de as pessoas lutarem por igualdade, pois a humanidade é diferente e complexa por conta da justa exploração dos mais fracos pelos mais fortes.

  B

  a complexidade da natureza humana é resultado, exclusivamente, de elementos como código genético e aparência.

  C

  o conceito de raça é derivado da intolerância, que possibilita os meios para que as diferenças sejam eliminadas da convivência humana.

  D

  só haverá paz entre todos os povos quando as razões para discriminação e intolerância forem baseadas apenas em características físicas, estabelecidas em torno do conceito de raça.

  E

  uma proposta de igualdade entre todos os seres humanos é utópica, já que intolerância e discriminação podem estar ligadas não só a aspectos físicos, raciais, mas também a elementos de ordem cultural.

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• 583CE6BE-D7

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  

  Considere as afirmações abaixo sobre o texto do 1º. quadrinho.

  
  

  I. Há a presença de elementos típicos da linguagem falada, como o uso de aí para marcar a continuidade textual.

  II. Formas como podia, estava e corria indicam que o processo verbal por elas descrito ocorre simultaneamente ao momento de fala do garoto.

  III. Rasante refere-se ao modo como o garoto executou uma manobra enquanto, no sonho, voava.

  
  

  Assinale:

  Escolha uma alternativa para a questão 583ce6be-d7

  A

  se todas as afirmações estiverem corretas.

  B

  se estiverem corretas apenas as afirmações I e II.

  C

  se estiverem corretas apenas as afirmações II e III.

  D

  se estiverem corretas apenas as afirmações I e III.

  E

  se nenhuma das afirmações estiver correta.

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• 5837C0A1-D7

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  

  Assinale a alternativa correta sobre o texto do 1º. quadrinho

  Escolha uma alternativa para a questão 5837c0a1-d7

  A

  A relação entre linguagem verbal e visual destaca sobremaneira a presença da função metalinguística, considerando o objetivo principal do texto: apontar para possíveis técnicas de construção das diferentes linguagens.

  B

  A grande quantidade de traços fortes que reproduzem a chuva e a fala caudalosa do garoto estabelecem uma relação entre o verbal e o visual e apontam a presença da função poética, revelando cuidado especial com a construção da mensagem.

  C

  Encontra-se na fala do garoto exclusivamente a função conativa, uma vez que estão ausentes elementos que apontam para uma expressividade no processo comunicativo.

  D

  Observa-se, além do emprego da função emotiva (marcada pela raiva e desespero do garoto ao relatar seu sonho), o uso destacado da função fática, presente, por exemplo, na linguagem formal e conotativa do monólogo.

  E

  A função referencial da linguagem sobrepõe-se à função emotiva, na medida em que a tira transmite essencialmente informações de caráter objetivo.

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• 58312C0D-D7

  Português

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  Texto para a questão

  
  

  

  Assinale a alternativa INCORRETA sobre o texto do 1º. quadrinho.

  Escolha uma alternativa para a questão 58312c0d-d7

  A

  Há, predominantemente, elementos típicos do diálogo, já que o objetivo do texto é colocar em destaque o interlocutor da fala do garoto.

  B

  A subjetividade do texto é reforçada pelo uso de pronomes (como eu, mim), de verbos flexionados (como sonhei) e de adjetivos (como maravilhoso).

  C

  A presença do sinal de pontuação exclamativo, como em Eu podia voar!, indicia o envolvimento emocional do garoto com aquilo que narra.

  D

  A expressão de conteúdo emotivo é coerente com o fato de a linguagem estar fundamentalmente construída em torno da 1ª. pessoa.

  E

  Em meio a sua reconstrução do sonho, o garoto enfatiza por meio da linguagem seus atos, como a repetição verbal em “eu ria e ria”.

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