Questões do ENEM: Linguagens e Universidade Luterana do Brasil

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100 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 5.

• BF34E8E8-E9

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  A Semana de Arte Moderna juntamente com a poesia modernista são muito expressivas na literatura brasileira. Grandes nomes, propostas temáticas e ideológicas definiram-se na nossa historiografia a partir delas. Assinale a alternativa verdadeira com relação ao contexto de ambas.

  Escolha uma alternativa para a questão bf34e8e8-e9

  A

  Manuel Bandeira foi um dos nomes mais expressivos do movimento modernista, sendo característica de suas criações transformar o cotidiano em poesia.

  B

  A abertura da Semana de Arte Moderna aconteceu com a leitura de poesias de Graça Aranha, que também leu o manifesto de Ronald de Carvalho e acabou por transformar-se em um dos nomes mais importantes da poesia modernista.

  C

  Os poetas modernistas ocupavam-se de temas relativos à subjetividade.

  D

  Os modernistas retratavam o que o colonialismo português impusera no Brasil.

  E

  Pau-Brasil, Antropofagia e Verde-Amarelo foram grupos de apoio às ideias românticas.

  Responder
• BF31A319-E9

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Luterana do Brasil · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  No Brasil, o Realismo não seguiu rigorosamente os padrões europeus. A adaptação dos pressupostos estéticos e filosóficos ao contexto nacional dotou o Realismo de características bastante peculiares. Sob essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão bf31a319-e9

  A

  Devido à mentalidade vigente no século XIX, no Brasil, o gênero mais prestigiado foi a poesia de Machado de Assis.

  B

  A passagem do Romantismo para o Realismo foi definitiva a partir da obra Memórias de um sargento de milícias, na qual ganham relevo o aprofundamento psicológico das personagens e a descrição minuciosa dos ambientes. 

  C

  O conteúdo humorístico e a descrição de hábitos familiares garantem que peças teatrais como Juiz de Paz na roça, de Machado de Assis, integram o Realismo brasileiro. 

  D

  A transição do Romantismo para o Realismo foi gradual; podemos perceber aspectos sutis do Realismo nas obras da última fase do Romantismo com ênfase na crítica social, até que Machado de Assis consolida essa mudança com o romance Memórias póstumas de Brás Cubas.

  E

  Não houve adequação alguma entre as bases do Realismo europeu e a realidade da literatura no Brasil.

  Responder
• BF2E604F-E9

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Luterana do Brasil · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Deus! Ó Deus! Onde estás que não respondes?

  Em que mundo, em qu’estrela tu t’escondes

  Embuçado nos céus?

  Há dois mil anos te mandei meu grito,

  Que embalde desde então corre o infinito...

  Onde estás? Senhor Deus?

  
  

  ...............................................

  
  

  Minhas irmãs são belas, são ditosas...

  Dorme a Ásia nas sombras voluptuosas

  Dos haréns do Sultão.

  Ou no dorso dos brancos elefantes

  Embala-se coberta de brilhantes

  Nas plagas do Hindustão.

  
  

  ....................................................

  
  

  Mas eu, Senhor!... Eu triste abandonada

  Em meio das areias esgarrada,

  Perdida marcho em vão!

  Se choro... bebe o pranto a areia ardente;

  Talvez... pr’a que meu pranto, ó Deus clemente!

  Não descubras no chão.

  
  

  
  

  Com base no texto acima, marque a resposta correta.

  
  

  
  

  I – O fragmento foi retirado do poema Navio Negreiro, de Casimiro de Abreu.

  
  

  II – A primeira estrofe mostra o grito desesperado de uma mulher que perdeu seu filho.

  
  

  III – Os versos da segunda estrofe revelam a condição privilegiada da Ásia, qual mulher que divide com sua irmã, África, as regalias do sultanato, conforme o poema Vozes d´África, de Castro Alves.

  
  

  IV – A terceira estrofe mostra o lamento do continente africano, na voz da África personificada.

  
  

  
  

  
  

  Está (ão) correta (s):
  

  Escolha uma alternativa para a questão bf2e604f-e9

  A

  Apenas I e II.

  B

  Apenas IV.

  C

  Apenas II e III.

  D

  I, II, III e IV.

  E

  Apenas II.

  Responder
• BF2A2E81-E9

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Assinale a alternativa que expõe, corretamente, o referente da expressão “essa honra”, na linha 7.

  Escolha uma alternativa para a questão bf2a2e81-e9

  A

  Majestade.

  B

  Chacal.

  C

  Fazer uma reunião.

  D

  Abater o gnu.

  E

  Fazer a divisão do gnu.

  Responder
• BF25E870-E9

  Português

  FonologiaUniversidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Qual das palavras abaixo possui uma consoante oclusiva?

  Escolha uma alternativa para a questão bf25e870-e9

  A

  Uma.

  B

  Fome.

  C

  Sua.

  D

  Quem.

  E

  Faça.

  Responder
• BF20D870-E9

  Português

  Orações subordinadas adjetivas: Restritivas, ExplicativasUniversidade Luterana do Brasil · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Por que as orações “que não se aguentava de fome” (l. 8) e “que são quatro” (l. 11) estão entre vírgulas?

  Escolha uma alternativa para a questão bf20d870-e9

  A

  Porque se trata de frases nominais deslocadas.

  B

  Porque se trata de apostos.

  C

  Porque se trata de orações subordinadas substantivas apositivas.

  D

  Porque se trata de orações subordinadas adjetivas restritivas.

  E

  Porque se trata de orações subordinadas adjetivas explicativas.

  Responder
• BF1B5607-E9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  No final da narrativa, o chacal afirma que seu grande mestre na divisão da caça foi “O olho da minha amiga hiena” (l. 20). Essa resposta ao leão contém um sentido irônico e, ao mesmo tempo, condensa a moral de toda a história. Qual das alternativas abaixo expressa essa moral?

  Escolha uma alternativa para a questão bf1b5607-e9

  A

  O chacal aprendeu, com o “olho da sua amiga hiena”, que a justiça é o bem absoluto de qualquer grupo social.

  B

  O chacal aprendeu, com o “olho da sua amiga hiena”, que toda injustiça é passível de punição.

  C

  O chacal aprendeu, com o “olho da sua amiga hiena”, que a justiça só pode ser mantida com fortes lideranças.

  D

  O chacal aprendeu, com o “olho da sua amiga hiena”, que desagradar os mais fortes pode ser arriscado.

  E

  O chacal aprendeu, com o “olho da sua amiga hiena”, que o mais importante na vida é o desapego aos bens materiais.

  Responder
• BF0E23A0-E9

  Português

  Gêneros TextuaisUniversidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Assinale a alternativa que contém apenas afirmações corretas quanto ao texto acima.

  
  

  
  

  I – No texto, os animais possuem sentidos alegóricos ou simbólicos, sugerindo relações de poder e hierarquias entre grupos sociais.

  
  

  II – O texto possui um caráter intimista e aponta, metaforicamente, para a subjetividade inerente às relações interpessoais.

  
  

  III – O texto se aproxima do gênero das fábulas, pois seus personagens são animais antropomorfizados.

  
  

  IV – O texto possui um forte apelo social e critica de forma evidente as desigualdades econômicas na sociedade africana.

  Escolha uma alternativa para a questão bf0e23a0-e9

  A

  Apenas I e III estão corretas.

  B

  Apenas I, III e IV estão corretas.

  C

  Apenas II e III estão corretas.

  D

  Apenas I e IV estão corretas.

  E

  Apenas II, III e IV estão corretas.

  Responder
• BF0A4F1E-E9

  Português

  PontuaçãoUniversidade Luterana do Brasil · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Por que foi utilizada uma vírgula após a palavra Zeca, no primeiro quadrinho?

  Escolha uma alternativa para a questão bf0a4f1e-e9

  A

  Porque se trata de um termo deslocado.

  B

  Porque se trata de um aposto.

  C

  Porque se trata de um vocativo.

  D

  Porque se trata de um adjunto adverbial antecipado.

  E

  Porque se trata de um adjunto adnominal antecipado.

  Responder
• BF072FF1-E9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O sentido humorístico do texto acima está baseado em uma informação implícita, que o leitor descobre apenas ao ler o segundo quadrinho. Qual das alternativas abaixo expressa essa informação?

  Escolha uma alternativa para a questão bf072ff1-e9

  A

  Ao invés de trabalhar, Zeca prefere usar o computador para falar com seus amigos em redes sociais.

  B

  Zeca é um funcionário muito dedicado e, por isso, não gosta de ser interrompido em seu trabalho.

  C

  Zeca tem um sério problema de relacionamento com seu chefe e, por isso, não atende os seus telefonemas.

  D

  Ao tentar enganar seu chefe, involuntariamente, Zeca acabou desmascarando sua própria mentira.

  E

  Ao invés de participar de reuniões presenciais com seu chefe, Zeca prefere reuniões virtuais, mediadas por computadores.

  Responder
• BF03DD2D-E9

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale apenas a alternativa correta quanto ao uso da palavra “cujo” no seguinte período:

  
  

  “Hoje eles estão definindo uma nova geografia do aprender e repensando o professor, cujo dia foi comemorado neste fim de semana.” (l. 9-11)
  

  Escolha uma alternativa para a questão bf03dd2d-e9

  A

  Trata-se de uma preposição, utilizada para ligar termos e formar frases nominais.

  B

  A palavra “cujo” está flexionada no masculino singular porque concorda em número e gênero com a palavra “professor”.

  C

  A palavra “cujo” está flexionada no masculino singular porque concorda em número e gênero com “fim de semana”.

  D

  Trata-se de um pronome relativo que se refere a um elemento possuído e outro possuidor, sendo que “professor” é o possuído e “dia” é o possuidor.

  E

  Trata-se de um pronome relativo que se refere a um elemento possuído e outro possuidor, sendo que “dia” é o possuído e “professor” é o possuidor.

  Responder
• BF00A0B1-E9

  Português

  Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...Universidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Que função sintática é exercida pelas orações subordinadas substantivas sublinhadas abaixo?

  
  

  I – “É evidente que isso é apenas a cereja do bolo.” (l. 25)

  
  

  II – “A solução foi sair da sala de aula.” (l. 31)

  Escolha uma alternativa para a questão bf00a0b1-e9

  A

  I – Predicativo do sujeito; II - Sujeito.

  B

  I – Sujeito; II - Predicativo do sujeito.

  C

  I - Objeto direto; II - Sujeito.

  D

  I – Objeto direto; II - Objeto indireto.

  E

  I – Aposto; II – Objeto direto.

  Responder
• BEFCAAE3-E9

  Português

  Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva)Universidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O seguinte período contém uma oração na voz passiva, que está sublinhada e em negrito: “A Summit é uma escola pública independente, gerida com total autonomia por uma instituição sem fins lucrativos.” Em qual das alternativas abaixo, essa oração foi transposta corretamente para a voz ativa?

  Escolha uma alternativa para a questão befcaae3-e9

  A

  A Summit, uma escola pública independente, gere-se com total autonomia uma instituição sem fins lucrativos.

  B

  A Summit é gerida com total autonomia por uma instituição sem fins lucrativos, tornando-se uma escola pública independente.

  C

  Uma instituição sem fins lucrativos gere com total autonomia a Summit, uma escola pública independente.

  D

  A Summit, que é uma escola pública independente, gere com total autonomia uma instituição sem fins lucrativos.

  
  

  
  

  E

  Uma instituição sem fins lucrativos é gerida com total autonomia pela Summit, uma escola pública independente.

  Responder
• BEF99071-E9

  Português

  Conjunções: Relação de causa e consequênciaUniversidade Luterana do Brasil · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a única alternativa em que a palavra “para” está sendo usada como uma preposição e NÃO como conjunção adverbial.

  Escolha uma alternativa para a questão bef99071-e9

  A

  A complexidade da experiência está na gestão de uma série de parcerias para assegurar aos alunos espaços fora da escola ... (l. 18-19)

  B

  Quando voltam para a sala de aula ... (l. 32)

  C

  A Summit decidiu implementar um interessante sistema para ajudar os alunos que têm mais dificuldades ... (l. 34)

  D

  (...) pedem ajuda aos colegas para fazer as lições de casa ou tirar dúvidas. (l. 35)

  E

  A escola treina seus alunos para serem professores. (l. 36)

  Responder
• BEF5DA9A-E9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Luterana do Brasil · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Quanto ao estilo do texto de Gilberto Dimenstein, é correto afirmar o seguinte:

  Escolha uma alternativa para a questão bef5da9a-e9

  A

  Trata-se de um texto com predomínio de linguagem formal, embora haja ocorrência de expressões e construções coloquiais.

  B

  Embora se trate de um texto escrito, seu estilo predominante é coloquial, com muitas construções soltas e repetições.

  C

  O texto possui um estilo predominantemente acadêmico, com forte presença de conceitos abstratos e científicos.

  D

  O estilo do texto de Gilberto Dimenstein é hiperformal, com predomínio de figuras de linguagem muito rebuscadas e várias expressões elaboradas esteticamente.

  E

  O estilo do autor é marcado por uma forte variação regional, com muitas expressões que revelam sua ligação com o interior do estado de Minas Gerais.

  Responder
• BEF2BF26-E9

  Português

  Denotação e ConotaçãoUniversidade Luterana do Brasil · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a única alternativa em que o termo sublinhado no enunciado está sendo empregado com sentido denotativo.

  Escolha uma alternativa para a questão bef2bf26-e9

  A

  Durante 60 dias por ano, além das férias, eles não precisam pisar na sala de aula. (l. 2-3)

  B

  “(...) brilha no ranking das melhores dos Estados Unidos” (l. 5)

  C

  É como se, na prática, estivessem reciclando o significado (e, para muitos, o prazer) de "matar" aula. (l. 9)

  D

  Localizada numa cidade chamada Redwood, perto de San Francisco, na Califórnia, a Summit é uma escola pública independente, gerida com total autonomia por uma instituição sem fins lucrativos. (l. 12-13)

  E

  É evidente que isso é apenas a cereja do bolo. (l. 25)

  Responder
• BEEF7A8D-E9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Luterana do Brasil · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a única alternativa que expõe uma informação encontrada no texto Professor no paraíso.

  Escolha uma alternativa para a questão beef7a8d-e9

  A

  Os alunos da escola de ensino médio Summit Preparatory High School são escolhidos de acordo com o rendimento demonstrado no ensino fundamental. 

  B

  O diretor Paulo Blikstein descobriu que o melhor método para estimular os alunos a estudarem é não puni-los quando faltam às aulas.

  C

  A escola Summit Preparatory High School é de tempo integral, possui muitos recursos tecnológicos e exclui alunos que apresentam baixo aproveitamento nas aulas. 

  D

  Todos os professores ganham excelentes salários, sendo que não há diferenciação salarial.

  E

  A escola mantém parcerias com diferentes instituições fora da escola, onde os alunos realizam suas atividades.

  Responder
• BEE95B3E-E9

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Luterana do Brasil · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  De acordo com o texto de Gilberto Dimenstein, a escola Summit Preparatory High School adotou um diferencial quanto à gestão de suas aulas. Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente esse diferencial?

  Escolha uma alternativa para a questão bee95b3e-e9

  A

  As aulas são interativas e prazerosas, sendo que o aluno pode decidir se deseja participar ou não.

  B

  A escola propicia que os alunos realizem parte significativa de suas atividades acadêmicas fora do ambiente escolar, integrando-os ao mercado de trabalho e à comunidade.

  C

  A escola adotou um método revolucionário de ensino, de acordo com o qual os alunos aprendem apenas por prazer, sem fazer qualquer esforço.

  D

  O currículo de todos os cursos da escola está direcionado apenas para atividades fora da sala de aula.

  E

  A escola admite apenas alunos carentes, o que contribui para o desenvolvimento social da comunidade em que está inserida.

  Responder
• CDF54656-EB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Luterana do Brasil · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Mark the incorrect statement concerning reference:

  Escolha uma alternativa para a questão cdf54656-eb

  A

  “A few native-language communities, like the Aymara and the Tswana, are large and robust, but most of them are small and fragile”; them refers to the Aymara and the Tswana.

  B

  “Five Kom speakers in Cameroon produced a 2,000-word dictionary from a 25,000-word body of literature they wrote in those two weeks”; they refers to five Kom speakers.

  C

  “The loss of language diversity diminishes our ability to adapt because it decreases the pool of knowledge from which to draw”; it refers to the loss of language diversity.

  D

  “Not speaking its own language can hurt a group's claim to special ethnic status”; its refers to a group.

  E

  “The Indians argued that not only was the company´s offer to pay for the land inadequate, but also that the land was important to their identity.”; their refers to the Indians.

  Responder
• CDEBB280-EB

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Luterana do Brasil · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  According to the text, it is possible to affirm that:

  Escolha uma alternativa para a questão cdebb280-eb

  A

  The disappearance of native languages and language diversity lies on the hands of linguists.

  B

  The survival of languages depends on readers to teach language diversity.

  C

  The use of computers may help save the extinction of native languages and language diversity.

  D

  The disappearance of native languages is due to the fact that publishing books is expensive.

  E

  The compilation of dictionaries by linguists is boring.

  Responder