Questões do ENEM: Linguagens

                        ABORTION BECOMES ISSUE IN BRAZIL'S PRESIDENTIAL RUNOFF


             As Brazil's charismatic President Luiz Inacio Lula da Silva makes a triumphant exit, having fostered a fast-growing economy that lifted millions out of poverty and pleased financial markets, his country seems more than ever to embody the word "progress" that is emblazoned across its national flag. But as the Oct. 31 run-off election to choose his successor approaches, the focus is shifting to one aspect of Brazilian society where many say there has been little progress: Abortion is still illegal, despite one in five Brazilian women undergoing the procedure in their lifetimes.
             With religious-right votes up for grabs in the upcoming poll, the two remaining candidates and the leading party are backing down from earlier abortion-rights endorsements, leading abortion-rights advocates to say that votes are being traded for women's health. Two-thirds of Brazil's 191 million people are Roman Catholics, making it the world's largest Catholic nation. But the number of those professing evangelical beliefs, some 17 percent of the population, is growing fast.
             The frenzy to collect more of those votes is causing Lula's left-wing Workers Party to mull whether to back off its commitment to see abortion rights debated in Congress, and the party's candidate, Dilma Rousseff, heavily favored to win, is distancing herself from abortion-rights comments she made before becoming a candidate.
             "It will be really ugly if the Workers Party pulls abortion rights from its agenda," said Regina Soares, a spokeswoman for the abortion-rights group Catholics for the Right to Decide. "[Abortion] is a problem of a huge size, which has same importance as unemployment and homelessness," she said. Abortion is illegal in Brazil except in the case of rape or if the mother's life is in danger. Yet one in five Brazilian women under age 40 has had an abortion, the vast majority illegally. Half of those women end up in the hospital as the result of complications, said Marcelo Medeiros, an economist and sociologist who coordinated a 2009 government-funded abortion study. The abortion question shifted to the fore after Sunday's first-round presidential elections, in which Rousseff was expected to sail easily past the 50 percent mark that would have made a second round unnecessary. But she received 46.8 percent, forcing a runoff with centrist challenger Jose Serra at the end of the month. Support for the 62-year- old former guerrilla, Lula's chosen successor, eroded in part because the religious right aired ads portraying Rousseff as pro-abortion-rights, observers said. To shore up votes, the Workers Party is considering whether to yank its promise to see abortion rights debated in Congress. In his more recent position as Brazil's health minister, Serra, along with the Workers Party, has advocated for a debate on abortion in Congress in the name of public health. But during his campaign, Serra declared himself anti-abortion. Observers are split on whether the issue could prevent a Rousseff win. Alberto Almeida, director of market research group Instituto Analise, said voters don't see the difference between the abortion stances of Serra and Rousseff. "Abortion won't have a big role in the election because nobody has a clear position on abortion," Almeida said. But a Workers Party senator from Parana state said some of her party members could end up promoting legalized abortion, a position that could "cost the presidency," said Gleisi Hoffman, according to a Folha report. "While most Brazilians support abortion in special cases, the rest is "a gray area," Medeiros said.
Adapted from:


KELLER, Karen. Abortion Becomes Issue in Brazil's Presidential Runoff. Disponível em: http://www.aolnews.com/world/article/abortion-becomes-an- issue-in-brazils-presidential-runoff/19665625. Acesso em: 4 nov. 2010.


What does the text read about Luiz Inácio Lula da Silva:

Textos para as questões 107 e 108



Na comparação dos textos, observa-se que

Leia o fragmento textual que segue e, com base nele, responda às questões de 52 a 56.



De acordo com os estudiosos mencionados no primeiro período do fragmento,

      Aunque me cuesta mucho trabajo y me hace sudar la gota gorda, y, como todo escritor, siento a veces la amenaza de la parálisis, de la sequía de la imaginación, nada me ha hecho gozar en la vida tanto como pasarme los meses y los años construyendo una historia, desde su incierto despuntar, esa imagen que la memoria almacenó de alguna experiencia vivida, que se volvió un desasosiego, un entusiasmo, un fantaseo que germinó luego en un proyecto y en la decisión de intentar convertir esa niebla agitada de fantasmas en una historia. “Escribir es una manera de vivir”, dijo Flaubert.

Discurso de Mario Vargas Llosa al recibir el Premio Nobel de Literatura 2010.
      Disponível em: www.nobelprize.org. Acesso em: 7 maio 2014 (fragmento).

FErnándEz, Macedonio. Buenos Aires: Centro Editor de
América Latina, 1966. p. 32.(Adaptado)

Según el texto, es CORRECTO afrmar que al narrador

The language used in blogs can often be characterized as informal.

Two examples of informal use of language, present in the text, can be identified in:

Observe os versos retirados de canções da MPB e os associe às figuras de linguagem correspondentes.

1 - Amigo é feito casa que se faz aos poucos
     e com paciência pra durar pra sempre
                                    (Amigo é casa/Capiba e Hermínio Bello De Carvalho)

2 - Eu tenho as mãos atadas sem ação
      E um coração maior que eu para doar
                                    (Mãos atadas/Simone Saback)

3 - Eu tô te explicando pra te confundir
     Tô te confundindo pra te esclarecer
     Tô iluminado pra poder cegar
     Tô ficando cego pra poder guiar
                                    (Tô/Tom Zé e Elton Medeiros)

4 - Telhados de Paris
      Em casas velhas, mudas
      Em blocos que o engano fez aqui
                                    (Telhados de Paris/Marcelo Jeneci e Zélia Duncan)

5 - Tu sabes bem quantas portas tem meu coração
      E dos punhais cravados pela ingratidão
                                    (Doce de Coco/Hermínio Bello de Carvalho e Jacob do Bandolim)

( a ) metáfora
( b ) personificação
( c ) antítese
( d ) comparação
( e ) hipérbole

Assinale a alternativa correta quanto ao que esclarece o texto 2:

 As questões de números 01 a 05 tomam por base uma passagem do livro A vírgula, do filólogo Celso Pedro Luft (1921-1995).

A vírgula no vestibular de português

“Mas, esta, não é suficiente.”

“Porque, as respostas, não satisfazem.”

“E por isso, surgem as guerras.”

“E muitas vezes, ele não se adapta ao meio em que vive.”

“Pois, o homem é um ser social.”

“Muitos porém, se esquecem que...”

“A sociedade deve pois, lutar pela justiça social.”

Que é que você acha de quem virgula assim? Você vai dizer que não aprendeu nada de pontuação quem semeia assim as vírgulas. Nem poderá dizer outra coisa.

    Ou não lhe ensinaram, ou ensinaram e ele não aprendeu. O certo é que ele se formou no curso secundário. Lepidamente, sem maiores dificuldades. Mas a vírgula é um “objeto não identificado”, para ele.

    Para ele? Para eles. Para muitos eles, uma legião. Amanhã serão doutores, e a vírgula continuará sendo um objeto não identificado. Sim, porque os três ou quatro mil menos fracos ultrapassam o vestíbulo... Com vírgula ou sem vírgula. Que a vírgula, convenhamos, até que é um obstáculo meio frágil, um risquinho. Objeto não identificado? Não, objeto invisível a olho nu. Pode passar despercebido até a muito olho de lince de examinador.

— A vírgula, ora, direis, a vírgula...

    Mas é justamente essa miúda coisa, esse risquinho, que maior informação nos dá sobre as qualidades do ensino da língua escrita. Sobre o ensino do cerne mesmo da língua: a frase, sua estrutura, composição e decomposição.

    Da virgulação é que se pode depreender a consciência, o grau de consciência que tem, quem escreve, do pensamento e de sua expressão, do ir-e-vir do raciocínio, das hesitações, das interpenetrações de ideias, das sequências e interdependências, e, linguisticamente, da frase e sua constituição.

     As vírgulas erradas, ao contrário, retratam a confusão mental, a indisciplina do espírito, o mau domínio das ideias e do fraseado.

    Na minha carreira de professor, fiz muitos testes de pontuação. E sempre ficou clara a relação entre a maneira de pontuar e o grau de cociente intelectual.

    Conclusão que tirei: os exercícios de pontuação constituem um excelente treino para desenvolver a capacidade de raciocinar e construir frases lógicas e equilibradas.

    Quem ensina ou estuda a sintaxe — que é a teoria da frase (ou o “tratado da construção”, como diziam os gramáticos antigos) — forçosamente acaba na importância das pausas, cortes, incidências, nexos, etc., elementos que vão se espelhar na pontuação, quando a mensagem é escrita.

   Pontuar bem é ter visão clara da estrutura do pensamento e da frase. Pontuar bem é governar as rédeas da frase. Pontuar bem é ter ordem, no pensar e na expressão.

As frases abaixo correspondem a tentativas de corrigir o erro de virgulação apontado por Celso Pedro Luft na série de exemplos que apresenta.

I. “Porque as respostas não satisfazem.”

II. “E, muitas vezes, ele não se adapta ao meio em que vive.”

III. “Pois o homem é, um ser social.”

IV. “A sociedade deve, pois, lutar pela justiça social.”

As frases em que o problema de virgulação foi resolvido adequadamente estão contidas apenas em: