Linguagens
Português
• Nos segundo, décimo e último parágrafos, a
ombudsman se vale de aspectos quantitativos
como argumento de que,
Questões filtradas
Questões do ENEM: Linguagens
Use os filtros para chegar às questões que interessam. Cada resultado abre em uma página própria com enunciado, alternativas e gabarito.
- Linguagens
Inglês
- Tradução | Translation
- Prova de 2017
- IFF
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: F23FDE15-B0
Irma and Harvey lay the costs of climate change denial at Trump’s door
The president’s dismissal of scientific research is doing nothing to protect the livelihoods of ordinary Americans.
Bob Ward - Sunday 10 September 2017
As the US comes to terms with its second major weather disaster within a month, an important question is whether the devastation caused by hurricanes Harvey and Irma will convince Donald Trump and his administration of the reality of climate change.
The president’s luxurious Mar-a-Lago estate in Florida may escape Irma’s wrath, but with the deaths of so many Americans, and billions of dollars in damage to homes and businesses, the costs of climate change denial are beginning to pile up at the door of the White House.
Just days before Harvey formed in the Atlantic last month, Trump signed an executive order to overturn a policy, introduced by his predecessor Barack Obama, to help American communities and businesses become more resilient against the risks of flooding, which are rising because of climate change.
But the merciless assault on the US mainland by Harvey and Irma should be forcing the president to recognise the consequences of his arrogance and complacency in dismissing the research and analysis carried out by scientists.
The flooded streets of Houston and the wind-ravaged homes of south Florida bear the unmistakable fingerprint of extreme weather made worse by manmade greenhouse gas emissions.
A hurricane is a huge, rotating cluster of thunderstorms that forms above a sea surface that has a temperature of at least 26.5C. It is like a giant engine, transferring heat from the sea surface up into the atmosphere and generating strong winds and heavy rain in the process.
Climate change cannot be blamed for the hurricane count in any single season, nor for the occurrence of any single storm, but there are some ways in which it is making the consequences worse.
Adapted from: <https://www.theguardian.com/world/2017/sep/10/hurricane-irma-harvey-climate-change-trump>. Acesso em: 17 set 2017.
Marque o item que NÃO apresenta a tradução adequada para as expressões retiradas do texto: - Linguagens
Português
- Pontuação
- Prova de 2017
- PUC - SP
- Dificuldade: Fácil
- Código da questão: F2403565-F9
• Indique em qual passagem as aspas são empregadas para assinalar o pronunciamento do jornal: - Linguagens
Português
- Orações Intercaladas
- Prova de 2017
- PUC - SP
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: F24431B6-F9
“É dever das titulares de um blog feminino e feminista trazer a público, sabendo ser verdadeira, uma denúncia de prática machista.”
• Nesse trecho do antepenúltimo parágrafo, a intercalação da oração demarcada por vírgulas implica
- Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- IFF
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: F2450011-B0
Irma and Harvey lay the costs of climate change denial at Trump’s door
The president’s dismissal of scientific research is doing nothing to protect the livelihoods of ordinary Americans.
Bob Ward - Sunday 10 September 2017
As the US comes to terms with its second major weather disaster within a month, an important question is whether the devastation caused by hurricanes Harvey and Irma will convince Donald Trump and his administration of the reality of climate change.
The president’s luxurious Mar-a-Lago estate in Florida may escape Irma’s wrath, but with the deaths of so many Americans, and billions of dollars in damage to homes and businesses, the costs of climate change denial are beginning to pile up at the door of the White House.
Just days before Harvey formed in the Atlantic last month, Trump signed an executive order to overturn a policy, introduced by his predecessor Barack Obama, to help American communities and businesses become more resilient against the risks of flooding, which are rising because of climate change.
But the merciless assault on the US mainland by Harvey and Irma should be forcing the president to recognise the consequences of his arrogance and complacency in dismissing the research and analysis carried out by scientists.
The flooded streets of Houston and the wind-ravaged homes of south Florida bear the unmistakable fingerprint of extreme weather made worse by manmade greenhouse gas emissions.
A hurricane is a huge, rotating cluster of thunderstorms that forms above a sea surface that has a temperature of at least 26.5C. It is like a giant engine, transferring heat from the sea surface up into the atmosphere and generating strong winds and heavy rain in the process.
Climate change cannot be blamed for the hurricane count in any single season, nor for the occurrence of any single storm, but there are some ways in which it is making the consequences worse.
Adapted from: <https://www.theguardian.com/world/2017/sep/10/hurricane-irma-harvey-climate-change-trump>. Acesso em: 17 set 2017.
Observe as palavras grifadas nos trechos abaixo. Releia o texto atentamente e marque a alternativa em que a referência contextual está INCORRETA: - Linguagens
Português
• No sétimo parágrafo da coluna, um leitor faz referência à “operação abafa”, a fim de - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2017
- IFF
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: F24B0095-B0
<http://www.cartoonistgroup.com/subject/The-Climate+Change-Comics-and-Cartoons.php>. Acesso em: 17 set 2017.
A charge apresentada relaciona-se corretamente com a seguinte alternativa:
- Linguagens
Português
“Tropeçou ao resumir o episódio como ‘brincadeira’ e tentar dividir sua culpa com a geração de homens acima de 60 anos, como se fossem vítimas de uma catequese única e perversa”. [sexto parágrafo]
• Ao empregar o verbo tropeçar, a ombudsman
- Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2017
- PUC - SP
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: F2513809-F9
• Ainda em relação ao trecho mencionado na questão anterior, feminino e feminista remetem-se, respectivamente, a um blog - Linguagens
Inglês
- Interpretação de texto | Reading comprehension
- Prova de 2008
- UFRN
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: F2535C21-4B
Leia o fragmento textual que segue e, com base nele, responda às questões de 52 a 56.
Segundo o fragmento, - Linguagens
Português
- Coesão e coerência
- Prova de 2017
- PUC - SP
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: F2559174-F9
• Estão destacados, no próprio texto, elementos coesivos com os quais há a interconexão entre ideias. Assinale a alternativa que contempla a relação de sentido que eles estabelecem, de acordo com a ordem em que aparecem. - Linguagens
Português
- Análise sintática
- Prova de 2008
- UFF
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: F25CDDBC-42
Assinale a opção em que a expressão apositiva sublinhada traduz uma explicação de caráter metafórico. - Linguagens
Espanhol
- Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Prova de 2008
- UFMG
- Dificuldade: Difícil
- Com imagem
- Código da questão: F261C079-5E
FErnándEz, Macedonio. Buenos Aires: Centro Editor de
América Latina, 1966. p. 32.(Adaptado)
... porque cada vez que impacienté el tiempo... (líneas 3-4)
Es CORRECTO afrmar que este fragmento del texto se refere a que el narrador - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Sergipe
- Dificuldade: Difícil
- Código da questão: F2671030-DE
Teatro em LIBRAS: a arte como ponte entre os mundos surdo e ouvintePor Nana Soares, em 08/12/2017Para falar de política com adolescentes de 7°, 8° e 9° anos, a professora (Maria Aparecida Pereira de Castro Augusto), em diálogo com seus pares, deu início a rodas de conversa com os estudantes sobre o que estava acontecendo no país, mobilizando diferentes veículos de mídia como fontes de informação. Em seguida, trabalhou-se a diferença de discursos destes veículos, e a relação e poder da mídia na sociedade, utilizando a leitura do clássico de George Orwell, “A revolução dos bichos”. Com os estudantes bastante mobilizados e interessados no texto, surgiu a ideia de montar uma peça, aberta à comunidade, encenada e produzida pelos estudantes surdos.Para a construção do texto em LIBRAS são muitos os processos – adaptação do texto verbal em gestos e, posteriormente, contextualização das emoções, entrelinhas, sugestões e figuras de linguagem presentes no universo falado. Envolvendo estudantes, professores, familiares e parceiros da comunidade no processo, a peça se tornou importante ferramenta para fomentar a inclusão e a sociabilização dos alunos surdos, desenvolvendo suas habilidades artísticas, de comunicação e de compreensão do mundo, que muitas vezes está distante. “Ficou perceptível como o teatro fez deles um grupo mais coeso e com vontade de crescer intelectualmente e ampliar seu repertório cultural”, descreve a professora (...) “E o teatro é universal. Para meus alunos, é um empoderamento saber que, quando estão no palco, todos podem entendê-los”, conclui.(FONTE: <http://portal.aprendiz.uol.com.br/2017/12/08/teatro-em-libras-arte-como-ponte-entre-os-mundossurdo-e-ouvinte/> Acesso em 16 Jul. 2018, às 09h12min)Assinale a opção certa, segundo informações do texto:
I – O Teatro em LIBRAS auxiliou no diálogo com os adolescentes.
II – O Teatro em LIBRAS auxiliou no diálogo com os pares da professora.
III – O Teatro em LIBRAS sociabilizou alunos surdos.
IV – O Teatro em LIBRAS deu início a rodas de conversa.
- Linguagens
Português
INSTRUÇÃO: As questões baseiam- se no poema de Filinto Elísio.
Uns lindos olhos, vivos, bem rasgados,
Um garbo senhoril, nevada alvura,
Metal de voz que enleva de doçura,
Dentes de aljôfar, em rubi cravados.
Fios de ouro, que enredam meus cuidados,
Alvo peito, que cega de candura,
Mil prendas; e (o que é mais que formosura)
Uma graça, que rouba mil agrados.
Mil extremos de preço mais subido
Encerra a linda Márcia, a quem of’reço
Um culto, que nem dela inda é sabido.
Tão pouco de mim julgo que a mereço,
Que enojá- la não quero de atrevido
Co’as penas que por ela em vão padeço.
Os termos enleva, rouba e penas assumem no poema, respectivamente, os seguintes significados: - Linguagens
Português
- Coesão e coerência
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Sergipe
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: F26A4E17-DE
Teatro em LIBRAS: a arte como ponte entre os mundos surdo e ouvintePor Nana Soares, em 08/12/2017Para falar de política com adolescentes de 7°, 8° e 9° anos, a professora (Maria Aparecida Pereira de Castro Augusto), em diálogo com seus pares, deu início a rodas de conversa com os estudantes sobre o que estava acontecendo no país, mobilizando diferentes veículos de mídia como fontes de informação. Em seguida, trabalhou-se a diferença de discursos destes veículos, e a relação e poder da mídia na sociedade, utilizando a leitura do clássico de George Orwell, “A revolução dos bichos”. Com os estudantes bastante mobilizados e interessados no texto, surgiu a ideia de montar uma peça, aberta à comunidade, encenada e produzida pelos estudantes surdos.Para a construção do texto em LIBRAS são muitos os processos – adaptação do texto verbal em gestos e, posteriormente, contextualização das emoções, entrelinhas, sugestões e figuras de linguagem presentes no universo falado. Envolvendo estudantes, professores, familiares e parceiros da comunidade no processo, a peça se tornou importante ferramenta para fomentar a inclusão e a sociabilização dos alunos surdos, desenvolvendo suas habilidades artísticas, de comunicação e de compreensão do mundo, que muitas vezes está distante. “Ficou perceptível como o teatro fez deles um grupo mais coeso e com vontade de crescer intelectualmente e ampliar seu repertório cultural”, descreve a professora (...) “E o teatro é universal. Para meus alunos, é um empoderamento saber que, quando estão no palco, todos podem entendê-los”, conclui.(FONTE: <http://portal.aprendiz.uol.com.br/2017/12/08/teatro-em-libras-arte-como-ponte-entre-os-mundossurdo-e-ouvinte/> Acesso em 16 Jul. 2018, às 09h12min)“...em diálogo com seus pares, deu início a rodas de conversa...” Identifique qual expressão no texto corresponde ao termo em destaque: - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2009
- UEPB
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: F26C3976-6E
Em “[...] as sociedades e culturas são dinâmicas: [...]”, (linha 3) os dois pontos foram usados com a função de - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Sergipe
- Dificuldade: Médio
- Código da questão: F26D46ED-DE
Teatro em LIBRAS: a arte como ponte entre os mundos surdo e ouvintePor Nana Soares, em 08/12/2017Para falar de política com adolescentes de 7°, 8° e 9° anos, a professora (Maria Aparecida Pereira de Castro Augusto), em diálogo com seus pares, deu início a rodas de conversa com os estudantes sobre o que estava acontecendo no país, mobilizando diferentes veículos de mídia como fontes de informação. Em seguida, trabalhou-se a diferença de discursos destes veículos, e a relação e poder da mídia na sociedade, utilizando a leitura do clássico de George Orwell, “A revolução dos bichos”. Com os estudantes bastante mobilizados e interessados no texto, surgiu a ideia de montar uma peça, aberta à comunidade, encenada e produzida pelos estudantes surdos.Para a construção do texto em LIBRAS são muitos os processos – adaptação do texto verbal em gestos e, posteriormente, contextualização das emoções, entrelinhas, sugestões e figuras de linguagem presentes no universo falado. Envolvendo estudantes, professores, familiares e parceiros da comunidade no processo, a peça se tornou importante ferramenta para fomentar a inclusão e a sociabilização dos alunos surdos, desenvolvendo suas habilidades artísticas, de comunicação e de compreensão do mundo, que muitas vezes está distante. “Ficou perceptível como o teatro fez deles um grupo mais coeso e com vontade de crescer intelectualmente e ampliar seu repertório cultural”, descreve a professora (...) “E o teatro é universal. Para meus alunos, é um empoderamento saber que, quando estão no palco, todos podem entendê-los”, conclui.(FONTE: <http://portal.aprendiz.uol.com.br/2017/12/08/teatro-em-libras-arte-como-ponte-entre-os-mundossurdo-e-ouvinte/> Acesso em 16 Jul. 2018, às 09h12min)Identifique a informação do texto que NÃO se relaciona com o resultado do empoderamento trazido pelo Teatro em LIBRAS para os alunos surdos: - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Sergipe
- Dificuldade: Médio
- Com imagem
- Código da questão: F270D48C-DE
TEXTO II
(FONTE:<http://gilmaronline.blogspot.com/2018/03/charge-fake-news.htmll> Acesso em 21 Jul. 2018, às 10h20min)
Na charge, as notícias em redes sociais são associadas ironicamente à qual imagem? - Linguagens
Português
- Interpretação de Textos
- Prova de 2018
- Universidade Federal de Sergipe
- Dificuldade: Fácil
- Com imagem
- Código da questão: F273F0A0-DE
TEXTO II
(FONTE:<http://gilmaronline.blogspot.com/2018/03/charge-fake-news.htmll> Acesso em 21 Jul. 2018, às 10h20min)
“Em terra de cego, quem tem um olho é rei.” A expressão popular está associada ao significado da importância do conhecimento, sendo representada na charge em relação ao contexto das redes sociais. O personagem em destaque revela um diferencial em relação às pessoas que confiam cegamente em todas as notícias. Percebemos isto, visualmente e em seu discurso falado, quando notamos que ele: