Questões do ENEM: Linguagens

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18.995 questões encontradas. Mostrando a página 759 de 950.

• B81100FF-E0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  The modal auxiliary “should” in the first sentence of the second paragraph of text C indicates

  Escolha uma alternativa para a questão b81100ff-e0

  A

  ability.

  B

  capacity.

  C

  possibility.

  D

  obligation.

  E

  permission.

  Responder
• B80A96E1-E0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXT B

  
  

  High Marks for Clean Water

  
  

  
  

      Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water, making it safe to drink.

      SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006 her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the building’s corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the students pass.”

  
  

  (National Geographic, April 2010) 

  Text B states that among the results of using SODIS are:

  Escolha uma alternativa para a questão b80a96e1-e0

  A

  better attendance and worse health.

  B

  better health and lower attendance.

  C

  lower attendance and worse health.

  D

  increase in diarrhea among school children.

  E

  better health and an increase in school attendance.

  Responder
• B806E7B6-E0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXT B

  
  

  High Marks for Clean Water

  
  

  
  

      Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water, making it safe to drink.

      SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006 her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the building’s corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the students pass.”

  
  

  (National Geographic, April 2010) 

  The method of disinfecting water discussed in text B is

  Escolha uma alternativa para a questão b806e7b6-e0

  A

  by filtering the water.

  B

  by boiling the water.

  C

  by straining the water.

  D

  by freezing the water.

  E

  by using the heat of the sun.

  Responder
• B8027E89-E0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEPB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXT B

  
  

  High Marks for Clean Water

  
  

  
  

      Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water, making it safe to drink.

      SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006 her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the building’s corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the students pass.”

  
  

  (National Geographic, April 2010) 

  The meaning of the word “murky” in the second sentence of text B is:

  Escolha uma alternativa para a questão b8027e89-e0

  A

  transparent.

  B

  clear.

  C

  dirty.

  D

  translucent.

  E

  lucid.

  Responder
• B7F5E6F6-E0

  Inglês

  Adjetivos | AdjectivesUEPB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXT A

  
  

  
  

  All things bright and beautiful,

  All creatures great and small,

  All things wise and wonderful,

  The Lord God made them all.

  Each little flower that opens,

  Each little bird that sings,

  He made their glowing colours,

  He made their tiny wings.

  He gave us eyes to see them,

  And lips that we might tell,

  How great is God Almighty,

  Who has made all things well.

  
  

  by Cecil F. Alexander

  Which of the following groups of words from text A only refers to size:

  Escolha uma alternativa para a questão b7f5e6f6-e0

  A

  great, little, tiny, glowing.

  B

  great, little, tiny, small.

  C

  great, little, small, wise.

  D

  little, small, tiny, wise.

  E

  little, tiny, small, glowing.

  Responder
• B7EFC169-E0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEPB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXT A

  
  

  
  

  All things bright and beautiful,

  All creatures great and small,

  All things wise and wonderful,

  The Lord God made them all.

  Each little flower that opens,

  Each little bird that sings,

  He made their glowing colours,

  He made their tiny wings.

  He gave us eyes to see them,

  And lips that we might tell,

  How great is God Almighty,

  Who has made all things well.

  
  

  by Cecil F. Alexander

  Text A speaks of
  

  Escolha uma alternativa para a questão b7efc169-e0

  A

  God’s anger.

  B

  God’s mercy.

  C

  God’s creative power.

  D

  God’s pity.

  E

  God’s omniscience.

  Responder
• B7EC5726-E0

  Literatura

  Escolas LiteráriasUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Mario de Andrade assumiu uma perfeita “atitude antropofágica” sem estar completamente integrado no movimento de Oswald de Andrade. Encontrando a antropofagia na mitologia do índio, acolhe-a no romance, dá-lhe função simbólica, mas não a transforma na razão norteadora. A diferença básica e mais importante entre o livro e o filme é, portanto, que o canibalismo é a “razão norteadora” do filme, não, porém, do livro. Seria mais preciso dizer que o filme é Mário de Andrade e Oswald de Andrade “revistos” por Joaquim Pedro de Andrade à luz da situação sócio-econômica e política enfrentada pelo Brasil nos anos 60.

  
  

  JOHNSON. R. Cinema e literatura. Macunaíma: do modernismo na literatura ao cinema novo. São Paulo: T.A.Queiroz, 1987 (adaptado).

  
  

  
  

  Com base no fragmento acima do crítico de cinema Randal Johnson sobre o filme Macunaíma, NÃO é verdadeiro afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão b7ec5726-e0

  A

  Trata-se de uma recusa do projeto estético do modernismo, principalmente da antropofagia de Oswald de Andrade e do caráter social do romance regionalista de 30, em busca de uma retomada alegórica dos grandes momentos da pornochanchada.

  B

  Releitura crítica da antropofagia e do modernismo brasileiro que introduz elementos da chanchada, simbolizados no filme pelo ator Grande Otelo, e do Tropicalismo, visível nos cenários e nos figurinos.

  C

  Atualização do projeto do modernismo, sobretudo dos manifestos de Oswald de Andrade e do romance de 30, articulando-os ao contexto brasileiro dos anos 60.

  D

  O contexto da ditatura militar brasileira e da resistência armada, bem como ecos dos movimentos civis e da juventude que culminaram com o maio de 68 em diversos países,inclusive no Brasil, são metaforizados no filme pela personagem Ci, representada pela atriz Dina Sfat, guerrilheira e amante do herói, com quem tem um filho.

  E

  Os diversos papéis representados pelos atores Grande Otelo (Macunaíma criança e filho de Macunaíma), e Paulo José (mãe de Macunaíma, príncipe e Macunaíma adulto) remetem à pluralidade identitária do herói, já presente no livro de Mario de Andrade.

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• B7E954AD-E0

  Literatura

  Escolas LiteráriasUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Quando se compara literatura e cinema, o primeiro fato que ocorre ao estudioso é o do enorme fosso semiótico que separa, aparentemente de modo inconciliável, essas duas formas de expressão, fundadas, cada uma, em espécies de signos e códigos tão diferentes. A literatura, acredita-se, não vai ter nunca a mobilidade plástica do cinema, e este, por sua vez, nunca o nível de abstração da literatura. Por outro lado, por grande e intransponível que seja esse fosso, há um número considerável de semelhanças que podem ser apontadas e que mantêm literatura e cinema numa espécie de estado sincrônico de compatibilidade permanente.

  
  

  BRITO. J.B. Literatura no cinema. São Paulo: Unimarco, 2006.

  
  

  
  

  Os diálogos entre literatura e cinema, frutos da reflexão de diversos pensadores, como o crítico de cinema paraibano João Batista de Brito, e da prática artística de inúmeros escritores e diretores, NÃO permitem concluir que

  Escolha uma alternativa para a questão b7e954ad-e0

  A

  a interação entre cinema e literatura é característica de uma fase da produção do conhecimento humano em que nenhum campo do saber pode estar isolado sem remeter a um todo que compreende a cultura de uma época e o enriquecimento mútuo, que hoje chamamos de interdisciplinaridade e/ou interartisticidade.

  B

  nenhuma forma de interação entre diferentes campos de arte e de linguagem pode gerar bons resultados estéticos em virtude das especificidades de cada uma delas.

  C

  o século XX produziu uma interação ininterrupta entre cinema e literatura, comprovada pela maneira como o cinema incorporou a narratividade própria ao texto literário e como a literatura se utilizou do princípio da montagem cinematográfica como, por exemplo, em Memórias sentimentais de João Miramar de Oswald de Andrade, e em Vidas secas de Graciliano Ramos.

  D

  Literatura e cinema foram duas das artes mais influentes do Modernismo, que compreende as últimas décadas do século XIX e as primeiras décadas da segunda metade do século XX, e juntas ajudaram a fundamentar os princípios estéticos do que hoje compreendemos como arte.

  E

  a literatura brasileira tem sido uma rica fonte para diversos realizadores do cinema que têm, através do diálogo com ela, produzido alguns dos mais importantes filmes do cinema nacional, tais como Os inconfidentes, Lavoura arcaica e Cidade de Deus.

  Responder
• B7E2B546-E0

  Literatura

  Escolas LiteráriasUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O nome da rapsódia é Macunaíma, mas não é só Macunaíma. Mario de Andrade quis dizer alguma coisa do seu protagonista e acrescentou ao título um atributo paradoxal: O herói sem nenhum caráter. O nome, Macunaíma, centro da rapsódia. O epíteto, herói. A diferença está na cauda de cada proposição: no começo, sem nenhum caráter; no fim, de nossa gente. O que se pode inferir é a presença viva, no autor, de duas motivações tão fortes que se converteram em molas da composição da obra: a) por um lado, o desejo de contar e cantar episódios em torno de uma figura lendária que o fascinara pelos mais diversos motivos e que trazia em si os atributos do herói, entendido no senso mais lato possível de um ser entre humano e mítico, que desempenha certos papéis, vai em busca de um bem essencial, arrosta perigos, sofre mudanças extraordinárias, enfim, vence ou malogra. b) por outro lado, o desejo não menos imperioso de pensar o povo brasileiro, nossa gente, percorrendo as trilhas cruzadas ou superpostas da sua existência selvagem, colonial e moderna, à procura de uma identidade que, de tão plural que é, beira a surpresa e a indeterminação; daí ser o herói sem nenhum caráter. Compreender Macunaíma é sondar ambas as motivações: a de narrar, que é lúdica e estética; a de interpretar, que é histórica e ideológica.

  
  

  BOSI. A. Situação de Macunaíma. In: ANDRADE. M. Macunaíma. São Paulo: Scipione Cultural, 1997 (adaptado).

  
  

  
  

  Com base no fragmento acima do crítico literário Alfredo Bosi é possível inferir que o Macunaíma de Mário de Andrade

  Escolha uma alternativa para a questão b7e2b546-e0

  A

  centra-se na figura de um herói mitológico, capaz de proezas mágicas, cujo contato com o real serve apenas para aceder a realidades sobrehumanas, longe do mundo desumanizador que caracteriza o Brasil da década de 20 do século passado.

  B

  postula um retorno a um Brasil onde predominavam culturas rurais e populares, vivendo em idílio com uma natureza selvagem e acolhedora.

  C

  na efervescente década de 20 do século passado, em que a literatura brasileira procurava pensar o Brasil com base nas mudanças profundas por que passava a nação, é um romance lúdico à moda romântica, não contaminado pelo clima político-ideológico que dominou a obra de seus contemporâneos.

  D

  constrói um conceito de identidade brasileira e interamericana que põe em cena diversas tradições (européia, negra e indígena, popular e erudita, arcaica e moderna), cujo herói “sem nenhum caráter” não pode ser reduzido a um nacionalismo romântico redutor e xenófobo.

  E

  utiliza-se do recurso da diversidade linguística e folclórica com o fim de ironizar o caos cultural que a influência das vanguardas europeias, mal digeridas por aqui, deixou na literatura do período, alvo da crítica de Mário em seu livro de poemas Paulicéia desvairada.

  Responder
• B7CB8115-E0

  Português

  Análise sintáticaUEPB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Do texto, pode-se considerar:

  
  

  
  

  I - Ambiguidade, tendo em vista o uso de duplo sentido das palavras “carola” e “corola”.

  
  

  II - Que no verso cinco as palavras “corola” e “flor” são consideradas cognatas.

  
  

  III - Paralelismo sintático, no verso oito, em razão da reiteração das estruturas lexicais em ritmo cadenciado.

  
  

  IV - Que nos versos onze e doze, não se leva em conta o fenômeno da variação linguística e suas implicações no uso da língua.

  
  

  
  

  Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).

  Escolha uma alternativa para a questão b7cb8115-e0

  A

  II, III e IV apenas

  B

  I, II e III

  C

  III e IV apenas

  D

  III apenas

  E

  IV apenas

  Responder
• B7C8963D-E0

  Português

  Gêneros TextuaisUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Sobre as duas estrofes transcritas de uma discussão poética entre Pinto do Monteiro e Louro do Pajeú, é correto afirmar que retratam:

  
  

  
  

  ( ) Características socioculturais da tradição oral trovadoresca, cultivadas com exclusividade no Nordeste brasileiro.

  
  

  ( ) Um gênero em que é declarado vencedor aquele que conseguir versejar com maior competência, a respeito de um determinado tema.

  
  

  ( ) Uma manifestação cultural popular chamada de “repentismo” que devido às migrações internas podem ser encontradas em qualquer parte do Brasil.

  
  

  ( ) Um exemplo típico da literatura de cordel que se apresenta em forma poética impressa em folhetos.

  
  

  
  

  Analise as proposições, coloque V para as verdadeiras, F para as falsas e marque a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b7c8963d-e0

  A

  V F F V

  B

  F V V F

  C

  F F V V

  D

  V F V F

  E

  F V F F

  Responder
• B7C4F5EC-E0

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 06:

  
  

  
  

  
  

  Na charge acima:

  
  

  
  

  ( ) A palavra “bicha”, muito comum no uso da linguagem coloquial, foi usada no sentido de nomear um objeto estranho para a personagem.

  
  

  ( ) Há referência à leitura imprecisa do “código de barras”, provocando um efeito de humor.

  
  

  ( ) A expressão “HMMM...” é um recurso de linguagem utilizado para repetir um mesmo som consonantal.

  
  

  ( ) Apresenta-se uma interação verbal conflituosa em consequência da ausência de envolvimento com as múltiplas práticas de leituras.

  
  

  
  

  Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas. Marque a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b7c4f5ec-e0

  A

  V V F V

  B

  F V V V

  C

  V F V V

  D

  F V F V

  E

  V V V F

  Responder
• B7C10955-E0

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Em relação à interação verbal entre os personagens do texto, pode-se afirmar:

  
  

  
  

  I - O sentido do diálogo entre médico e paciente é delimitado pelo papel social dos interlocutores em seus contextos sociais.

  
  

  II - O efeito de sentido construído pelo paciente ocorreu em função do contexto enunciativo em que foi produzida a fala do médico.

  
  

  III - A reorganização da fala do médico contribuiu para a intencionalidade de seu discurso.

  
  

  
  

  Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).

  Escolha uma alternativa para a questão b7c10955-e0

  A

  I apenas

  B

  II e III

  C

  I e II apenas

  D

  III apenas

  E

  II apenas

  Responder
• B7BE29AD-E0

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  Em relação à tira, pode-se afirmar:

  
  

  
  

  I - A professora se insere numa esfera ideológica, causando ao seu interlocutor um “silenciamento” momentâneo, e impede a construção de sentido ao que lhe foi atribuído.

  
  

  II - O humor da tira se estabelece na quebra de expectativa, em relação à negociação da aluna a respeito da punição.

  
  

  III - A tira retrata a submissão da aluna, que aceita o modelo de aprendizagem que a professora impõe.

  
  

  
  

  Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).

  Escolha uma alternativa para a questão b7be29ad-e0

  A

  I, II e III

  B

  II e III apenas

  C

  III apenas

  D

  I apenas

  E

  II apenas

  Responder
• B7BB461C-E0

  Português

  Colocação PronominalUEPB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Em “- É, sua fisionomia não me é estranha. [...]” (linha 4), é correto afirmar que:

  
  

  
  

  I - A ocorrência da próclise é similar à frequência de uso em textos informais falados e escritos.

  
  

  II - O uso da próclise se deve à exigência de um atrator que justifica essa ocorrência.

  
  

  III - O pronome oblíquo exerce no contexto uma função sintática completiva verbal.

  
  

  IV - O atributo “estranha” exerce função de predicativo em relação ao objeto indireto.

  
  

  
  

  Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).

  Escolha uma alternativa para a questão b7bb461c-e0

  A

  III apenas

  B

  I, II e III

  C

  II apenas

  D

  II e IV

  E

  IV apenas

  Responder
• B7B862EF-E0

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  O autor do texto:

  
  

  
  

  ( ) Descreve uma situação do cotidiano urbano entre dois personagens com a intencionalidade de produzir humor.

  
  

  ( ) Apresenta particularidades da linguagem oral, embora o texto se apresente no registro verbal escrito.

  
  

  ( ) Consegue de forma bem humorada ironizar a função do cliente e a imagem que o personagem tem de si.

  
  

  
  

  Analise as proposições e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas. Marque a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b7b862ef-e0

  A

  V V F

  B

  F V F

  C

  V F V

  D

  V V V

  E

  F F V

  Responder
• B7B24212-E0

  Português

  AdvérbiosUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).

  
  

  
  

  I - O artigo indefinido usado em “Um comediante” assume no contexto função semântica valorativa.

  
  

  II - O termo “não”, no enunciado, foi usado como formador de sentido e funciona como recurso argumentativo.

  
  

  III - O termo “como”, no enunciado, foi usado para produzir um efeito de relação conformativa.

  Escolha uma alternativa para a questão b7b24212-e0

  A

  III apenas

  B

  I e II

  C

  I e III

  D

  II e III

  E

  II apenas

  Responder
• B7AF3E4D-E0

  Português

  Interpretação de TextosUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Pode-se afirmar que no enunciado:

  
  

  
  

  I - Há um discurso direto explicitado pelo autor que cita uma informação, introduzida por um verbo “dicendi”.

  
  

  II - Existe um verbo de elocução que introduz uma oração completiva precedida de um conectivo integrante.

  
  

  III - Há um enunciado completivo, antecedido por uma locução verbal, cujo verbo principal introduz um discurso apelativo.

  
  

  
  

  Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).

  Escolha uma alternativa para a questão b7af3e4d-e0

  A

  III apenas

  B

  I e II apenas

  C

  II apenas

  D

  I apenas

  E

  II e III apenas

  Responder
• B7AC4228-E0

  Português

  Análise sintáticaUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Em “Digam o que disserem [...]”, é correto afirmar em relação ao termo em destaque que há:

  Escolha uma alternativa para a questão b7ac4228-e0

  A

  Significação intransitiva que inviabiliza ao interlocutor a construção de hipótese sobre a pessoa do discurso.

  B

  Referência a algum termo cujo sujeito pode ser identificado na situação discursiva do enunciado.

  C

  Intencionalidade discursiva do locutor para produzir um efeito indeterminado com respeito ao sujeito da situação comunicativa.

  D

  Explicitude do agente do discurso identificável no contexto do enunciado por meio da flexão verbal.

  E

  Ocorrência de um fenômeno sintático-semântico que cria condições para identificação do referente do discurso.

  Responder
• B7A9397F-E0

  Português

  Figuras de LinguagemUEPB · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Marque a única alternativa cuja alusão à temática, identificável no contexto, não é metafórica.

  Escolha uma alternativa para a questão b7a9397f-e0

  A

  “Pirandello gastou quilos de papel rascunhando o seu O Humorismo [...].” (linhas 3-4).

  B

  “[...] é quase sempre uma porta entreaberta [...].(linhas 1-2).

  C

  “Até Freud navegou pelas sinuosas curvas do chiste.” (linhas 6- 7).

  D

  “Mas ninguém parece acertar em cheio num alvo gelatinoso, que, nem bem cercado, parece escorrer pelos dedos.” (linhas 7-9).

  E

  “Afinal, humor é rótulo volúvel, aplicável tanto a comédias, farsas e ironias [...]”. (linhas 10-11).

  Responder