Questões do ENEM: Interpretação de texto | Reading comprehension

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4.335 questões encontradas. Mostrando a página 188 de 217.

• A39175F1-EA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIR · 2010Entre para guardar nos favoritos

  The Elite Squad 2

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://en.wikipedia.org/wiki/The_Elite_Squad. Acesso em 23/10/2010.)
  

  Em relação às críticas apresentadas no texto sobre o filme Tropa de Elite 2, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) A maioria dos comentários dos jornalistas e críticos foi positiva.

  ( ) Na opinião de Lemos, o segundo filme não foge conceitualmente do primeiro.

  ( ) Para Giannini, Nascimento é mais consistente no primeiro filme.

  ( ) Forlani afirma que o segundo filme é menos violento e mais cômico.

  
  

  Assinale a sequência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão a39175f1-ea

  A

  F, V, F, V

  B

  V, V, F, F

  C

  V, V, V, F

  D

  F, F, V, V

  E

  V, F, F, V

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• A38E5271-EA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIR · 2010Entre para guardar nos favoritos

  The Elite Squad 2

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://en.wikipedia.org/wiki/The_Elite_Squad. Acesso em 23/10/2010.)
  

  Sobre o texto, analise as afirmativas.

  
  

  I - A primeira parte (linhas 1 a 5) apresenta dados técnicos do filme Tropa de Elite 2.

  II - A segunda parte (linhas 6 a 25) revela como a crítica analisou o filme.

  III - Por conter duas partes e comentar fato passado, o texto pertence ao gênero relatório.

  IV - Os únicos atores do filme citados no texto são Wagner Moura e José Padilha.

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão a38e5271-ea

  A

  I, II e III, apenas.

  B

  II, III e IV, apenas.

  C

  I e II, apenas.

  D

  II e IV, apenas.

  E

  I e III, apenas.

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• A38B0DF3-EA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUNIR · 2010Entre para guardar nos favoritos

  Will teachers learn?

  
  

  

  
  

  A irritação da aluna se deve

  Escolha uma alternativa para a questão a38b0df3-ea

  A

  a problemas de audição do professor.

  B

  à falta de equipamento nas escolas.

  C

  a professores e alunos não aprenderem juntos tecnologia.

  D

  ao desconhecimento do professor na área tecnológica.

  E

  ao professor não ter acessado o site que ela indicou.

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• BF1491FE-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Fill in the parentheses with T (True) or F (False).

  
  

  The text has answers to the following questions:

  
  

  
  

  ( ) What did the pliosaurs look like?

  
  

  ( ) How large was the pliosaur from the text supposed to be?

  
  

  ( ) What does Richard Forrest do?

  
  

  ( ) Why did the owner decide to sell the fossilized skull?

  
  

  ( ) Where can the general public see the fossilized skull now?

  
  

  
  

  According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is
  

  Escolha uma alternativa para a questão bf1491fe-e7

  A

  F T F F T

  B

  F T F T F

  C

  T T T F F

  D

  T F T F T

  E

  T T T T T

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• BEEB107C-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  The sentence “the teenager should have sailed much farther north” (l. 17) describes

  Escolha uma alternativa para a questão beeb107c-e7

  A

  a fulfilled prediction in the past.

  B

  a strong necessity in the present.

  C

  a future event which may happen.

  D

  a past event which did not happen.

  E

  an improbable situation in the present.

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• BEE4CE8E-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Concerning navigation rules, the Sail World website is said to be very

  Escolha uma alternativa para a questão bee4ce8e-e7

  A

  strict.

  B

  popular

  C

  relaxed.

  D

  suspicious.

  E

  understanding.

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• BEE0555F-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Considering Jessica’s voyage, the only fact not stated in the text is in

  Escolha uma alternativa para a questão bee0555f-e7

  A

  She sailed all by herself.

  B

  She didn’t stop anywhere.

  C

  She got no help during the journey.

  D

  She sailed completely around the world.

  E

  She thought about giving up a couple of times.

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• BEDAFABA-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Fill in the parentheses with T (True) or F (False).

  
  

  About Jessica Watson, it’s correct to say:

  
  

  
  

  ( ) She’s in her early teens.

  
  

  ( ) She’s spent more than half a year at sea.

  
  

  ( ) She has been considered a record holder.

  
  

  ( ) She’s expected to be back home a few days before her seventeenth birthday.

  
  

  
  

  According to the text, the correct sequence, from top to bottom is

  Escolha uma alternativa para a questão bedafaba-e7

  A

  F F T T

  B

  F T F T

  C

  T T F F

  D

  T F T F

  E

  T T T T

  Responder
• BEBE591E-E7

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  “so they did know that they have to evacuate from dangerous structures.” (l. 14-15)

  
  

  
  

  The verb form did is being used in this sentence

  Escolha uma alternativa para a questão bebe591e-e7

  A

  as a main verb.

  B

  to give emphasis.to contradict facts

  C

  to contradict facts.

  D

  to make an indirect question.

  E

  to invert the subject verb order.

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• BEB85D36-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  The word or expression from the text can be grammatically and semantically replaced by the one on the right in

  Escolha uma alternativa para a questão beb85d36-e7

  A

  “are used to” (l. 13) — usually

  B

  “realize” (l. 17) — perform.

  C

  “Thus” (l. 21) — Therefore.

  D

  "Despite” (l. 27) — Although.

  E

  “must” (l. 28) — might.

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• BEAD1580-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  The fragment “giving people no time to escape” (l. 26) can be exactly rewritten as

  Escolha uma alternativa para a questão bead1580-e7

  A

  allowing people to have a narrow escape.

  B

  not giving people any time to escape .

  C

  giving people not much time to escape.

  D

  not allowing people to decide to escape.

  E

  hardly giving people lots of time to escape.

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• BEA1246C-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  The expression “death toll” (l. 12) refers to

  Escolha uma alternativa para a questão bea1246c-e7

  A

  the total number of people who died.

  B

  the average number of injured people.

  C

  the total number of people who survived.

  D

  the people who were killed by tidal waves.

  E

  the people who died under the collapsed buildings.

  Responder
• BE9AFC38-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Geophysicists said that northern Chile

  Escolha uma alternativa para a questão be9afc38-e7

  A

  is rather safe from earthquakes.

  B

  has never had a real big quake.

  C

  is likely to have a big quake sooner or later.

  D

  only had a very strong quake two centuries ago.

  E

  won’t be badly affected by quakes if it takes adequate precautions.

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• BE96EDCD-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  When compared to Haiti’s earthquake, the quake’s build-up in Chile

  Escolha uma alternativa para a questão be96edcd-e7

  A

  was faster.

  B

  took longer.

  C

  was shorter.

  D

  was very sudden.

  E

  lasted about the same.

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• BE907099-E7

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Fill in the parentheses with T (True) or F (False).

  
  

  
  

  Scientists say that many more people died in the earthquake in Haiti than in the one in Chile because:

  
  

  
  

  ( ) Chile’s strong rules about building improve its population safety.

  
  

  ( ) Although Haiti’s building structures are solid, its population lacks education.

  
  

  ( ) As earthquakes are very common in Chile, its population follows the correct procedure when they occur.

  
  

  ( ) People in Haiti hardly had any time to get out of dangerous situations during the quake.

  
  

  
  

  According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is

  Escolha uma alternativa para a questão be907099-e7

  A

  F F T F

  B

  F T F T

  C

  T T F F

  D

  T F T T

  E

  T T T T

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• 807AE310-E1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Uma sugestão apresentada no texto para nos conscientizarmos sobre a quantidade de lixo doméstico que geramos é, durante um período,

  Escolha uma alternativa para a questão 807ae310-e1

  A

  selecionarmos o lixo por material.

  B

  separarmos o lixo por cores.

  C

  pesarmos o lixo produzido.

  D

  separarmos o lixo por uso.

  E

  organizarmos o lixo por tamanho.

  Responder
• 8076B22C-E1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2010Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  

  O lixo doméstico pode aumentar radicalmente em países desenvolvidos

  Escolha uma alternativa para a questão 8076b22c-e1

  A

  cujos moradores não acondicionam adequadamente o lixo.

  B

  cujos moradores não estão conscientizados a respeito de reciclagem.

  C

  cujos moradores não desejam reciclar o lixo.

  D

  que não possuem políticas de reciclagem de lixo.

  E

  que dependem muito de embalagens para uma grande variedade de produtos.

  Responder
• 8073284E-E1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2010Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Os movimentos que procuram conscientizar as pessoas sobre o lixo doméstico têm visto tal questão como alguma coisa que pode facilmente ser

  Escolha uma alternativa para a questão 8073284e-e1

  A

  separada sem prejudicar o seu recolhimento.

  B

  manipulada para fazer a diferença no meio ambiente.

  C

  trabalhada entre as donas de casa.

  D

  recolhida sem sujar as ruas.

  E

  Nenhuma das opções.

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• E7DB1439-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  

  
  

  MORELLE, Rebecca. Jurassic fossil discovery. Disponível em: <www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/2009/10/091028_witn_fossil.shtml>. Acesso em: 30 maio 2010.

  When examining the creature’s skull, Richard Forrest

  Escolha uma alternativa para a questão e7db1439-df

  A

  felt really discouraged.

  B

  showed too little excitement.

  C

  couldn´t hide his enthusiasm.

  D

  realized it was really worthless.

  E

  couldn’t help feeling disappointed.

  Responder
• E7D20D88-DF

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:
  

  
  

  

  
  

  

  

  BRYANT, Nick. Record blow for teenage sailor. Disponível em:<www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/2010/05/100505_witn_sailing.shtml>. Acesso em: 5 jun. 2010.

  
  

  “We don’t want to take away from what the kid’s done” (l. 20-21). The ’s in this sentence is the

  Escolha uma alternativa para a questão e7d20d88-df

  A

  contraction of is.

  B

  contraction of has.

  C

  contraction of was.

  D

  genitive case.

  E

  plural ending.

  Responder