Questões do ENEM: Interpretação de Textos

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9.018 questões encontradas. Mostrando a página 407 de 451.

• 4CDEE92A-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  As doze cores do vermelho

  
  

  Você volta para casa depois de ter ido jantar com sua amiga dos olhos verdes. Verdes. Às vezes quando você sai do escritório você quer se distrair um pouco. Você não suporta mais tem seu trabalho de desenhista. Cópias plantas réguas milímetros nanquim compasso 360°. de cercado cerco. Antes de dormir você quer estudar para a prova de história da arte mas sua menina menor tem febre e chama você. A mão dela na sua mão é um peixe sem sol em irradiações noturnas. Quentes ondas. Seu marido se aproxima os pés calçados de meias nos chinelos folgados. Ele olha as horas nos dois relógios de pulso. Ele acusa você de ter ficado fora de casa o dia todo até tarde da noite enquanto a menina ardia em febre. Ponto e ponta. Dor perfume crescente...

  
  

  CUNHA, H. P. As doze cores do vermelho. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2009.

  
  

  A literatura brasileira contemporânea tem abordado, sob diferentes perspectivas, questões relacionadas ao universo feminino. No fragmento, entre os recursos expressivos utilizados na construção da narrativa, destaca-se a
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4cdee92a-7a

  A

  repetição de “você”, que se refere ao interlocutor da personagem.

  B

  ausência de vírgulas, que marca o discurso irritado da personagem.

  C

  descrição minuciosa do espaço do trabalho, que se opõe ao da casa.

  D

  autoironia, que ameniza o sentimento de opressão da personagem.

  E

  ausência de metáforas, que é responsável pela objetividade do texto.

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• 4CDB77DA-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  O Arlequim, o Pierrô, a Brighella ou a Colombina são personagens típicos de grupos teatrais da Commedia dell’art, que, há anos, encontram-se presentes em marchinhas e fantasias de carnaval. Esses grupos teatrais seguiam, de cidade em cidade, com faces e disfarces, fazendo suas críticas, declarando seu amor por todas as belas jovens e, ao final da apresentação, despediam-se do público com músicas e poesias.

  
  

  A intenção desses atores era expressar sua mensagem voltada para a

  Escolha uma alternativa para a questão 4cdb77da-7a

  A

  crença na dignidade do clero e na divisão entre o mundo real e o espiritual.

  B

  ideologia de luta social que coloca o homem no centro do processo histórico.

  C

  crença na espiritualidade e na busca incansável pela justiça social dos feudos.

  D

  ideia de anarquia expressa pelos trovadores iluministas do início do século XVI.

  E

  ideologia humanista com cenas centradas no homem, na mulher e no cotidiano.

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• 4CD6F369-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  Tampe a panela

  
  

  Parece conselho de mãe para a comida não esfriar, mas a ciência explica como é possível ser um cidadão ecossustentável adotando o simples ato de tampar a panela enquanto esquenta a água para o macarrão ou para o cafezinho. Segundo o físico Cláudio Furukawa, da USP, a cada minuto que a água ferve em uma panela sem tampa, cerca de 20 gramas do líquido evaporam. Com o vapor, vão embora 11 mil calorias. Como o poder de conferir calor do GLP, aquele gás utilizado no botijão de cozinha, é de 11 mil calorias por grama, será preciso 1 grama a mais de gás por minuto para aquecer a mesma quantidade de água. Isso pode não parecer nada para você ou para um botijão de 13 quilos, mas imagine o potencial de devastação que um cafezinho despretensioso e sem os devidos cuidados pode provocar em uma população como a do Brasil: 54,6 toneladas de gás desperdiçado por minuto de aquecimento da água, considerando que cada família brasileira faça um cafezinho por dia. Ou 4 200 botijões desperdiçados.

  Superinteressante. Sao Paulo: Abril, n° 247, dez. 2007.
  

  O contato com textos exercita a capacidade de reconhecer os fins para os quais este ou aquele texto é produzido. Esse texto tem por finalidade

  Escolha uma alternativa para a questão 4cd6f369-7a

  A

  apresentar um conteúdo de natureza científica.

  B

  divulgar informações da vida pessoal do pesquisador.

  C

  anunciar um determinado tipo de botijão de gás.

  D

  solicitar soluções para os problemas apresentados.

  E

  instruir o leitor sobre como utilizar corretamente o botijão.

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• 4CD2D259-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão.

  
  

  Tampe a panela

  
  

  Parece conselho de mãe para a comida não esfriar, mas a ciência explica como é possível ser um cidadão ecossustentável adotando o simples ato de tampar a panela enquanto esquenta a água para o macarrão ou para o cafezinho. Segundo o físico Cláudio Furukawa, da USP, a cada minuto que a água ferve em uma panela sem tampa, cerca de 20 gramas do líquido evaporam. Com o vapor, vão embora 11 mil calorias. Como o poder de conferir calor do GLP, aquele gás utilizado no botijão de cozinha, é de 11 mil calorias por grama, será preciso 1 grama a mais de gás por minuto para aquecer a mesma quantidade de água. Isso pode não parecer nada para você ou para um botijão de 13 quilos, mas imagine o potencial de devastação que um cafezinho despretensioso e sem os devidos cuidados pode provocar em uma população como a do Brasil: 54,6 toneladas de gás desperdiçado por minuto de aquecimento da água, considerando que cada família brasileira faça um cafezinho por dia. Ou 4 200 botijões desperdiçados.

  Superinteressante. Sao Paulo: Abril, n° 247, dez. 2007.
  

  Segundo o físico da USP, Cláudio Furukawa, é possível ser um cidadão ecossustentável adotando atos simples. É um argumento utilizado pelo físico, para sustentar a ideia de que podemos contribuir para melhorar a qualidade de vida no planeta,

  Escolha uma alternativa para a questão 4cd2d259-7a

  A

  tampar a panela para a comida não esfriar, seguindo os conselhos da mãe.

  B

  reduzir a quantidade de calorias, fervendo a água em recipientes tampados.

  C

  analisar o calor do GLP, enquanto a água estiver em processo de ebulição.

  D

  aquecer líquidos utilizando os botijões de 13 quilos, pois consomem menos.

  E

  diminuir a chama do fogão, para aquecer quantidades maiores de líquido.

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• 4CCF7A0F-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  Quincas Borba mal podia encobrir a satisfação do triunfo. Tinha uma asa de frango no prato, e trincava-a com filosófica serenidade. Eu fiz-lhe ainda algumas objeções, mas tão frouxas, que ele não gastou muito tempo em destruí-las.

  
  

  — Para entender bem o meu sistema, concluiu ele, importa não esquecer nunca o princípio universal, repartido e resumido em cada homem. Olha: a guerra, que parece uma calamidade, é uma operação conveniente, como se disséssemos o estalar dos dedos de Humanitas; a fome (e ele chupava filosoficamente a asa do frango), a fome é uma prova a que Humanitas submete a própria víscera. Mas eu não quero outro documento da sublimidade do meu sistema, senão este mesmo frango. Nutriu-se de milho, que foi plantado por um africano, suponhamos, importado de Angola. Nasceu esse africano, cresceu, foi vendido; um navio o trouxe, um navio construído de madeira cortada no mato por dez ou doze homens, levado por velas, que oito ou dez homens teceram, sem contar a cordoalha e outras partes do aparelho náutico. Assim, este frango, que eu almocei agora mesmo, é o resultado de uma multidão de esforços e lutas, executadas com o único fim de dar mate ao meu apetite.

  
  

  ASSIS, M. Memórias póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro: Civilização Brasiliense, 1975.

  
  

  A filosofia de Quincas Borba — a Humanitas — contém princípios que, conforme a explanação do personagem, consideram a cooperação entre as pessoas uma forma de
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ccf7a0f-7a

  A

  lutar pelo bem da coletividade.

  B

  atender a interesses pessoais.

  C

  erradicar a desigualdade social.

  D

  minimizar as diferenças individuais.

  E

  estabelecer vínculos sociais profundos.

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• 4CCC16AB-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  

  Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br. Acesso em: 27 abr. 2010.

  
  

  Calvin apresenta a Haroldo (seu tigre de estimação) sua escultura na neve, fazendo uso de uma linguagem especializada. Os quadrinhos rompem com a expectativa do leitor, porque
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ccc16ab-7a

  A

  Calvin, na sua última fala, emprega um registro formal e adequado para a expressão de uma criança.

  B

  Haroldo, no último quadrinho, apropria-se do registro linguístico usado por Calvin na apresentação de sua obra de arte.

  C

  Calvin emprega um registro de linguagem incompatível com a linguagem de quadrinhos.

  D

  Calvin, no último quadrinho, utiliza um registro linguístico informal.

  E

  Haroldo não compreende o que Calvin lhe explica, em razão do registro formal utilizado por este último.

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• 4CC88CAC-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  O American Idol islâmico

  
  

  Quem não gosta do Big Brother diz que os reality shows são programas vazios, sem cultura. No mundo árabe, esse problema já foi resolvido: em The Millions’ Poet (“O Poeta dos Milhões”), líder de audiência no golfo pérsico, o prêmio vai para o melhor poeta. O programa, que é transmitido pela Abu Dhabi TV e tem 70 milhões de espectadores, é uma competição entre 48 poetas de 12 países árabes — em que o vencedor leva um prêmio de US$ 1,3 milhão.

  
  

  Mas lá, como aqui, o reality gera controvérsia. O BBB teve a polêmica dos “coloridos” (grupo em que todos os participantes eram homossexuais). E Millions’ Poet detonou uma discussão sobre os direitos da mulher no mundo árabe.

  
  

  GARATTONI, B. O American Idol islâmico. SuperInteressante. Edição 278, maio 2010 (fragmento).

  
  

  No trecho “Mas lá, como aqui, o reality gera controvérsia”, o termo destacado foi utilizado para estabelecer uma ligação com outro termo presente no texto, isto é, fazer referência ao
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4cc88cac-7a

  A

  vencedor, que é um poeta árabe.

  B

  poeta, que mora na região da Arábia.

  C

  mundo árabe, local em que há o programa.

  D

  Brasil, lugar onde há o programa BBB.

  E

  programa, que há no Brasil e na Arábia.

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• 4CC5495B-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Onde ficam os “artistas”? Onde ficam os “artesãos”? Submergidos no interior da sociedade, sem reconhecimento formal, esses grupos passam a ser vistos de diferentes perspectivas pelos seus intérpretes, a maioria das vezes, engajados em discussões que se polarizam entre artesanato, cultura erudita e cultura popular.

  
  

  PORTO ALEGRE, M. S. Arte e ofício de artesão. São Paulo, 1985 (adaptado).

  
  

  O texto aponta para uma discussão antiga e recorrente sobre o que é arte. Artesanato é arte ou não? De acordo com uma tendência inclusiva sobre a relação entre arte e educação,

  Escolha uma alternativa para a questão 4cc5495b-7a

  A

  o artesanato é algo do passado e tem sua sobrevivência fadada à extinção por se tratar de trabalho estático produzido por poucos.

  B

  os artistas populares não têm capacidade de pensar e conceber a arte intelectual, visto que muitos deles sequer dominam a leitura.

  C

  o artista popular e o artesão, portadores de saber cultural, têm a capacidade de exprimir, em seus trabalhos, determinada formação cultural.

  D

  os artistas populares produzem suas obras pautados em normas técnicas e educacionais rígidas, aprendidas em escolas preparatórias.

  E

  o artesanato tem seu sentido limitado à região em que está inserido como uma produção particular, sem expansão de seu caráter cultural.

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• 4CC1EA57-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto I

  Se eu tenho de morrer na flor dos anos,
  

  Meu Deus! não seja já;

  Eu quero ouvir na laranjeira, à tarde,

  Cantar o sabiá!

  Meu Deus, eu sinto e bem vês que eu morro

  Respirando esse ar;

  Faz que eu viva, Senhor! dá-me de novo

  Os gozos do meu lar!

  Dá-me os sítios gentis onde eu brincava

  Lá na quadra infantil;

  Dá que eu veja uma vez o céu da pátria,

  O céu de meu Brasil!

  Se eu tenho de morrer na flor dos anos,

  Meu Deus! Não seja já!

  Eu quero ouvir cantar na laranjeira, à tarde,

  Cantar o sabiá!

  
  

  ABREU, C. Poetas rom ânticos brasileiros. São Paulo: Scipione, 1993.

  
  

  Texto II

  
  

  A ideologia romântica, argamassada ao longo do século XVIII e primeira metade do século XIX, introduziu-se em 1836. Durante quatro decênios, imperaram o “eu”, a anarquia, o liberalismo, o sentimentalismo, o nacionalismo, através da poesia, do romance, do teatro e do jornalismo (que fazia sua aparição nessa época).

  
  

  MOISÉS, M. A literatura brasileira através dos textos. São Paulo: Cultrix, 1971 (fragmento).

  
  

  De acordo com as considerações de Massaud Moisés no Texto II, o Texto I centra-se
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4cc1ea57-7a

  A

  no imperativo do “eu”, reforçando a ideia de que estar longe do Brasil é uma forma de estar bem, já que o país sufoca o eu lírico.

  B

  no nacionalismo, reforçado pela distância da pátria e pelo saudosismo em relação à paisagem agradável onde o eu lírico vivera a infância.

  C

  na liberdade formal, que se manifesta na opção por versos sem métrica rigorosa e temática voltada para o nacionalismo.

  D

  no fazer anárquico, entendida a poesia como negação do passado e da vida, seja pelas opções formais, seja pelos temas.

  E

  no sentimentalismo, por meio do qual se reforça a alegria presente em oposição à infância, marcada pela tristeza.

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• 4CBE97C2-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Se você tiver febre alta com dor de cabeça, dor atrás dos olhos, no corpo e nas juntas, vá imediatamente a uma unidade de saúde.

  
  

  Revista Nova Escola. São Paulo: Abril, ago. 2009.

  
  

  Esse texto é uma propaganda veiculada nacionalmente. Esse gênero textual utiliza-se da persuasão com uma intencionalidade específica. O principal objetivo desse texto é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4cbe97c2-7a

  A

  comprovar que o avanço da dengue no país está relacionado ao fato de a população desconhecer os agentes causadores.

  B

  convencer as pessoas a se mobilizarem, com o intuito de eliminar os agentes causadores da doença.

  C

  demonstrar que a propaganda tem um caráter institucional e, por essa razão, não pretende vender produtos.

  D

  informar à população que a dengue é uma doença que mata e que, por essa razão, deve ser combatida.

  E

  sugerir que a sociedade combata a doença, observando os sintomas apresentados e procurando auxílio médico.

  Responder
• 4CBB2749-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  CURRÍCULO

  
  

  Identificação Pessoal

  
  

  [Nome Completo]

  
  

  Brasileiro, [Estado Civil], [Idade] anos

  [Endereço - Rua/Av. + Número + Complemento]

  [Bairro] - [Cidade] - [Estado]

  Telefone: [Telefone com DDD] / E-mail: [E-mail]

  
  

  Objetivo

  [Cargo pretendido]

  
  

  Formação

  
  

  Experiência Profissional

  [Período] - Empresa

  Cargo:

  Principais atividades:

  
  

  Qualificação Profissional

  [Descrição] ([Local], conclusão em [Ano de Conclusão do Curso ou Atividade]).

  
  

  Informações Adicionais

  [Descrição Informação Adicional]

  
  

  A busca por emprego faz parte da vida de jovens e adultos. Para tanto, é necessário estruturar o currículo adequadamente. Em que parte da estrutura do currículo deve ser inserido o fato de você ter sido premiado com o título de “Aluno Destaque do Ensino Médio - Menção Honrosa”?
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4cbb2749-7a

  A

  Identificação pessoal.

  B

  Formação.

  C

  Experiência Profissional.

  D

  Informações Adicionais.

  E

  Qualificação Profissional.

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• 4CB69DFE-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Por volta do ano de 700 a.C., ocorreu um importante invento na Grécia: o alfabeto. Com isso, tornou-se possível o preenchimento da lacuna entre o discurso oral e o escrito. Esse momento histórico foi preparado ao longo de aproximadamente três mil anos de evolução e da comunicação não alfabética até a sociedade grega alcançar o que Havelock chama de um novo estado de espírito, “o espírito alfabético”, que originou uma transformação qualitativa da comunicação humana. As tecnologias da informação com base na eletrônica (inclusive a imprensa eletrônica) apresentam uma capacidade de armazenamento. Hoje, os textos eletrônicos permitem flexibilidade e feedback, interação e reconfiguração de texto muito maiores e, dessa forma, também alteram o próprio processo de comunicação.

  
  

  CASTELLS, M. A. Era da informação: economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado).

  
  

  Com o advento do alfabeto, ocorreram, ao longo da história, várias implicações socioculturais. Com a Internet, as transformações na comunicação humana resultam
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4cb69dfe-7a

  A

  da descoberta da mídia impressa, por meio da produção de livros, revistas, jornais.

  B

  do esvaziamento da cultura alfabetizada, que, na era da informação, está centrada no mundo dos sons e das imagens.

  C

  da quebra das fronteiras do tempo e do espaço na integração das modalidades escrita, oral e audiovisual.

  D

  da audiência da informação difundida por meio da TV e do rádio, cuja dinâmica favorece o crescimento da eletrônica.

  E

  da penetrabilidade da informação visual, predominante na mídia impressa, meio de comunicação de massa.

  Responder
• 4CB2F531-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  No Brasil colonial, os portugueses procuravam ocupar e explorar os territórios descobertos, nos quais viviam índios, que eles queriam cristianizar e usar como força de trabalho. Os missionários aprendiam os idiomas dos nativos para catequizá-los nas suas próprias línguas. Ao longo do tempo, as línguas se influenciaram. O resultado desse processo foi a formação de uma língua geral, desdobrada em duas variedades: o abanheenga, ao sul, e o nheengatu, ao norte. Quase todos se comunicavam na língua geral, sendo poucos aqueles que falavam apenas o português.

  
  

  De acordo com o texto, a língua geral formou-se e consolidou-se no contexto histórico do Brasil-Colônia. Portanto, a formação desse idioma e suas variedades foi condicionada 

  Escolha uma alternativa para a questão 4cb2f531-7a

  A

  pelo interesse dos indígenas em aprender a religião dos portugueses.

  B

  pelo interesse dos portugueses em aprimorar o saber linguístico dos índios.

  C

  pela percepção dos indígenas de que as suas línguas precisavam aperfeiçoar-se.

  D

  pelo interesse unilateral dos indígenas em aprender uma nova língua com os portugueses.

  E

  pela distribuição espacial das línguas indígenas, que era anterior à chegada dos portugueses.

  Responder
• 4CAACA51-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  

  XAVIER, C. Disponível em: http://www.releituras.com. Acesso em: 03 set. 2010.

  
  

  Considerando a relação entre os usos oral e escrito da língua, tratada no texto, verifica-se que a escrita
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4caaca51-7a

  A

  modifica as ideias e intenções daqueles que tiveram seus textos registrados por outros.

  B

  permite, com mais facilidade, a propagação e a permanência de ideias ao longo do tempo.

  C

  figura como um modo comunicativo superior ao da oralidade.

  D

  leva as pessoas a desacreditarem nos fatos narrados por meio da oralidade.

  E

  tem seu surgimento concomitante ao da oralidade.

  Responder
• 4CA754A5-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto I

  XLI

  
  

  Ouvia:

  Que não podia odiar

  E nem temer

  Porque tu eras eu.

  E como seria

  Odiar a mim mesma

  E a mim mesma temer.

  
  

  HILST, H. Cantares. São Paulo: Globo, 2004 (fragmento).

  
  

  Texto II

  Transforma-se o amador na cousa amada

  Transforma-se o amador na cousa amada,

  por virtude do muito imaginar;

  não tenho, logo, mais que desejar,

  pois em mim tenho a parte desejada.

  
  

  Camões. Sonetos. Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br. Acesso em: 03 set. 2010 (fragmento).

  
  

  Nesses fragmentos de poemas de Hilda Hilst e de Camões, a temática comum é
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ca754a5-7a

  A

  o “outro” transformado no próprio eu lírico, o que se realiza por meio de uma espécie de fusão de dois seres em um só.

  B

  a fusão do “outro” com o eu lírico, havendo, nos versos de Hilda Hilst, a afirmação do eu lírico de que odeia a si mesmo.

  C

  o “outro” que se confunde com o eu lírico, verificando-se, porém, nos versos de Camões, certa resistência do ser amado.

  D

  a dissociação entre o “outro” e o eu lírico, porque o ódio ou o amor se produzem no imaginário, sem a realização concreta.

  E

  o “outro” que se associa ao eu lírico, sendo tratados, nos Textos I e II, respectivamente, o ódio e o amor.

  Responder
• 4CA3FD7F-7A

  Português

  Coesão e coerênciaENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Prima Julieta

  
  

  Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade.
  

  Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade.

  
  

  MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968.

  
  

  Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria composição textual, tendo-se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar, explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência textual
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ca3fd7f-7a

  A

  explicativa, em que se expõem informações objetivas referentes à prima Julieta.

  B

  instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em prima Julieta.

  C

  narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem prima Julieta.

  D

  descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os sentidos do enunciador captam.

  E

  argumentativa, em que se defende a opinião do enunciador sobre prima Julieta, buscando-se a adesão do leitor a essas ideias.

  Responder
• 4C9D167D-7A

  Português

  Interpretação de TextosENEM · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em uma reportagem a respeito da utilização do computador, um jornalista posicionou-se da seguinte forma: A humanidade viveu milhares de anos sem o computador e conseguiu se virar. Um escritor brasileiro disse com orgulho que ainda escreve a máquina ou a mão; que precisa do contato físico com o papel. Um profissional liberal refletiu que o computador não mudou apenas a vida de algumas pessoas, ampliando a oferta de pesquisa e correspondência, mudou a carreira de todo mundo. Um professor arrematou que todas as disciplinas hoje não podem ser imaginadas sem os recursos da computação e, para um físico, ele é imprescindível para, por exemplo, investigar a natureza subatômica.

  
  

  Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista. n° 1,2007 (adaptado).

  
  

  Entre as diferentes estratégias argumentativas utilizadas na construção de textos, no fragmento, está presente
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4c9d167d-7a

  A

  a comparação entre elementos.

  B

  a reduplicação de informações.

  C

  o confronto de pontos de vista.

  D

  a repetição de conceitos.

  E

  a citação de autoridade.

  Responder
• 3158E632-60

  Português

  Figuras de LinguagemUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Julgo que me desnorteei numa errada. (l. 25)

  Na sentença acima ocorre a elipse de um determinado termo, o qual, no entanto, pode-se deduzir pelo contexto e pela construção gramatical.

  Esse termo está indicado em:

  Escolha uma alternativa para a questão 3158e632-60

  A

  trilha

  B

  atalho

  C

  desvio

  D

  armadilha

  Responder
• 3151DFD1-60

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  As palavras do narrador expõem a extensão de seu sofrimento na tomada de consciência que impulsiona a escrita de seu livro. Na tentativa de descrever a si mesmo e confessar suas culpas, o personagem-narrador muitas vezes parece dirigir-se ao leitor.

  Dos fragmentos transcritos abaixo, aquele que exemplifica esse diálogo sugerido com o leitor é:

  Escolha uma alternativa para a questão 3151dfd1-60

  A

  De repente voltou-me a ideia de construir o livro. (l. 1)

  B

  Desgosto e a vaga compreensão de muitas coisas que sinto. (l. 6-7)

  C

  Sou um homem arrasado. Doença? Não. Gozo perfeita saúde. (l. 8)

  D

  Cinquenta anos perdidos, cinquenta anos gastos sem objetivo, a maltratar-me e a maltratar os outros. (l. 9-10)

  Responder
• 314D2AC9-60

  Português

  Interpretação de TextosUERJ · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  O personagem reclama de uma vida na qual se dedicou a ações que agora vê como negativas.

  Essas ações estão melhor descritas em:

  Escolha uma alternativa para a questão 314d2ac9-60

  A

  Tentei debalde canalizar para termo razoável esta prosa que se derrama como a chuva (l. 5-6)

  B

  E depois guardar comida para os filhos, para os netos, para muitas gerações. (l. 14)

  C

  Coloquei-me acima da minha classe, creio que me elevei bastante. (l. 16)

  D

  fui guia de cego, vendedor de doce e trabalhador alugado. (l. 16-17)

  Responder