Questões do ENEM: Barroco

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69 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 4.

• 424759B0-E0

  Literatura

  BarrocoFaculdade Adventista da Bahia · 2012Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira

  
  

  
  

  Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

  
  

  Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

  
  

  As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

  
  

  A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

  
  

  A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

  
  

  Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

  
  

  Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

  
  

  Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.

  (veja.abril.com.br/)

  Metáforas, antíteses e hipérboles são figuras de linguagem representadas em que período literário?

  Escolha uma alternativa para a questão 424759b0-e0

  A

  Pré-modernismo

  B

  Romantismo

  C

  Barroco

  D

  Simbolismo

  E

  Arcadismo

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• 720BFE14-E0

  Literatura

  BarrocoFATEC · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Muitos escritores preocuparam-se em defender um ideário artístico que servisse de orientação para outros companheiros. Podemos dizer, grosso modo, que esses ideários assemelham-se a manuais. Pensando nisso, leia os versos a seguir, em que o autor defende a liberdade estética na criação da poesia, e identifique o período literário a que esses versos pertencem.
  
  (...) Não acho mais graça nenhuma nisso da gente submeter comoções a um leito de Procusto⁽¹⁾ para que obtenham, em ritmo convencional, número convencional de sílabas. Já, primeiro livro, usei indiferentemente, sem obrigação de retorno periódico, os diversos metros pares. Agora liberto-me também desse preconceito.
  
  
  (...) Marinetti ⁽²⁾ foi grande quando redescobriu o poder sugestivo, associativo, simbólico, universal, musical da palavra em liberdade. Aliás: velha como Adão. Marinetti errou: fez dela sistema. É apenas auxiliar poderosíssimo. Uso palavras em liberdade.
  
  
  (...) (1) Na mitologia grega, Procusto era um bandido que tinha, em sua casa, uma cama (leito) de ferro na qual convidava todos os viajantes a se deitarem. Se os hóspedes fossem muito altos, ele amputava o excesso de comprimento do corpo desses viajantes para ajustá-los à cama e, se tinham pequena estatura, eram esticados até atingirem o comprimento determinado. (2) Fillipo Tommaso Marinetti.
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 720bfe14-e0

  A

  Barroco.
  

  B

  Romantismo.
  

  C

  Parnasianismo.
  

  D

  Realismo.
  

  E

  Modernismo.

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• F4C1DB0D-19

  Literatura

  BarrocoFATEC · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  
  
  A informação - “São índios. Mas não adoram o Sol, a Lua, as estrelas, os animais, as árvores.” - é uma negativa ao estereótipo indígena presente nas obras do Indianismo, primeira fase do período literário cuja preocupação era a valorização das raízes históricas brasileiras e, por consequência, da soberania nacional. Assinale a alternativa que nomeia esse período.
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão f4c1db0d-19

  A

  Barroco.

  B

  Classicismo.

  C

  Romantismo.

  D

  Realismo.

  E

  Naturalismo.

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• 971B85EE-0E

  Literatura

  BarrocoUNEMAT · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre o Auto da Barca do Inferno, do escritor português Gil Vicente, assinale a alternativa incorreta.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 971b85ee-0e

  A

  Personagens como o Onzeneiro, o Fidalgo e o Sapateiro, representam tipos sociais contra os quais o autor tece sua crítica, em forma de sátira.
  

  B

  O elemento religioso presente no auto é originário da rica tradição do teatro popular medieval.
  

  C

  A concepção de mundo cristã, marcada pela simplicidade e de forte teor popular, aproxima o auto de Gil Vicente do Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna.
  

  D

  O uso de uma linguagem solene, austera e requintada caracteriza a personagem Diabo, diferenciando-a das demais personagens, cuja linguagem é coloquial, irônica e jocosa.
  

  E

  O recurso à alegoria pode ser percebido ao longo de toda a obra, como, por exemplo, na personagem Frade, uma alegoria à corrupção do clero português.
  

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• CD4F38D9-EB

  Literatura

  BarrocoUniversidade Luterana do Brasil · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o fragmento do poema de Gregório de Matos e marque a alternativa correta.

  
  

  Ontem a vi por minha desventura

  De uma mulher, que em anjo se mentia

  De um sol, que se trajava em criatura

  Matem-me, disse eu, vendo abrasar-me

  Se a beleza heis de ver para matar-me

  Antes olhos cegueis, do que eu perder-me.

  
  

  I – Os versos acima mostram o conflito do homem barroco centrado entre o amor divino e o amor carnal.

  II – O fragmento acima é repleto de antíteses, uma das figuras mais empregadas no Arcadismo. Podemos destacar, como exemplo, que a antítese de mulher, no poema, é beleza.

  III – Uma das características do Barroco é o cultismo, que se constitui no jogo de palavras e construção de imagens. O fragmento destacado confirma essa ideia com a presença de metáforas, paradoxos e antíteses nos seus versos.

  
  

  Estão corretas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão cd4f38d9-eb

  A

  I, II e III.

  B

  Apenas a II.

  C

  I e III.

  D

  I e II

  E

  Somente a III.

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• 5169376B-B1

  Literatura

  BarrocoUEMG · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  OBSERVE a ilustração e LEIA o soneto de Gregório de Matos, a seguir.

  
  

  

  
  

  SONETO

       Pequei, Senhor, mas não porque hei            

  pecado,                                                    

  de vossa alta clemência me despido;      

  porque quanto mais tenho delinquido,    

  vos tenho a perdoar mais empenhado.   

  
  

   Se basta a vos irar tanto um pecado,       

  a abrandar-vos sobeja um só gemido:    

     que a mesma culpa, que vos há ofendido,

   vos tem para o perdão lisonjeado.          

  
  

  Se uma ovelha perdida e já cobrada,     

    glória tal e prazer tão repentino vos deu, 

    como afirmais na sacra história,              

  
  

  eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada, 

  cobrai-a; e não queirais, pastor divino,

   perder na vossa ovelha a vossa glória.

  Gregório de Mattos
  

  Durante o período colonial brasileiro, as principais manifestações artísticas, entre elas o Barroco, foram marcadas pela influência da religiosidade.

  
  

  Com base na análise da imagem e da leitura do soneto de Gregório de Matos, constata-se que

  Escolha uma alternativa para a questão 5169376b-b1

  A

  ambos se inspiram na fé cristã e representam a postura de submissão do homem ao julgamento divino.

  B

  a presença da temática religiosa em ambos deve-se à influência do racionalismo renascentista.

  C

  ambos recorrem a episódios bíblicos em sua configuração - uma citação no soneto e uma representação pictórica na obra de Aleijadinho.

  D

  a simplicidade estética das obras de Aleijadinho e de Gregório de Matos deriva da censura promovida pela Santa Inquisição às obras artísticas no Brasil.

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• 101A05E2-36

  Literatura

  BarrocoUNESP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  A cada canto um grande conselheiro,

  Que nos quer governar cabana, e vinha,

  Não sabem governar sua cozinha,

  E podem governar o mundo inteiro.

  (...)

  Estupendas usuras nos mercados,

  Todos, os que não furtam, muito pobres,

  E eis aqui a Cidade da Bahia.

  
  

  (Gregório de Matos. “Descreve o que era realmente naquelle tempo

  a cidade da Bahia de mais enredada por menos confusa”,

  in Obra poética (org. James Amado), 1990.)

  
  

  O poema, escrito por Gregório de Matos no século XVII,

  Escolha uma alternativa para a questão 101a05e2-36

  A

  representa, de maneira satírica, os governantes e a desonestidade na Bahia colonial.

  B

  critica a colonização portuguesa e defende, de forma nativista, a independência brasileira.

  C

  tem inspiração neoclássica e denuncia os problemas de moradia na capital baiana.

  D

  revela a identidade brasileira, preocupação constante do modernismo literário.

  E

  valoriza os aspectos formais da construção poética parnasiana e aproveita para criticar o governo.

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• FC909B0C-E8

  Literatura

  ArcadismoUFRN · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Considere o fragmento textual que segue, retirado de O Ateneu:

  
  

  “Com a facilidade da sua elocução, fez o Doutor Cláudio a crítica geral da literatura brasileira: a galhofa de Gregório de Matos e Antônio José, a epopéia de Durão, o idílio da escola mineira, a unção de Souza Caldas e S. Carlos, a influência de Magalhães, os ensaios do romance nacional, a glória de Gonçalves Dias e José de Alencar.”

  
  

  POMPÉIA, Raul. O Ateneu. Fortaleza: ABC, 2006. p. 88.

  
  

  Os dois trechos que aparecem sublinhados nesse fragmento fazem referência, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão fc909b0c-e8

  A

  ao apelo satírico na poesia de Gregório de Matos e ao tratamento da temática amorosa no Arcadismo.

  B

  ao caráter indecoroso dos poemas de Gregório de Matos e à valorização do cotidiano no Arcadismo.

  C

  ao conteúdo religioso dos poemas de Gregório de Matos e ao sensualismo característico do Arcadismo.

  D

  ao desprezo dos críticos pela poesia de Gregório de Matos e à ausência de temas políticos no Arcadismo.

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• 3CD846B6-67

  Literatura

  BarrocoUEG · 2007MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre o poema “Criação”, é INCORRETO afirmar:
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3cd846b6-67

  A

  Ao usar os termos “verbo”, “sujeitos”, “predicados”, o eu lírico faz um jogo de sentido que evidencia o ato da criação referido no título.

  B

  Ao enumerar tudo que está “no início”, o eu lírico propõe uma nova criação, diferente daquela proposta pelo texto bíblico, com o qual o poema estabelece uma relação intertextual.

  C

  Algumas palavras deixam entrever a tônica metalingüística do autor, que marca em sua poesia o próprio fazer literário.

  D

  Predomina, na composição, a estética barroca, pois o poeta faz uso de antíteses, as quais se evidenciam, principalmente, nas palavras “início”/ “fim”, “bem”/ “mal”.

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