Questões do ENEM: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais

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• A10361D5-AB

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais Sobre Arte e CulturaENEM · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  Durante a Revolução Francesa, um certo padre Niollant escondeu-se no pequeno castelo de L’Escarbas. Pagou amplamente a hospitalidade do velho fidalgo ocupando-se da educação de sua filha, Anaïs. A presença da mãe em nada modificou essa educação masculina dada a uma jovem criatura já muito inclinada à independência em virtude da vida no campo. O padre transmitiu à aluna sua intrepidez de opiniões e sua facilidade de julgamento, sem pensar que essas qualidades, tão necessárias num homem, se tornam defeitos numa mulher destinada aos humildes afazeres de mãe de família. Embora o padre recomendasse continuamente à aluna ser tanto mais graciosa e modesta quanto seu saber era mais extenso, a senhorita de Nègrepelisse ficou com excelente opinião de si mesma.

  
  

  
  

  BALZAC, H. Ilusões perdidas. São Paulo: Penguin Classics; Cia. das Letras, 2011 (adaptado).

  
  

  
  

  
  

  O comportamento desenvolvido pela personagem evidencia uma postura de

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  A

  abandono de laços afetivos.

  B

  negação da ideia de subjetividade. 

  C

  aceitação da hierarquia de gênero.

  D

  consolidação da estratificação social. 

  E

  ruptura de valores institucionalizados. 

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• A0A5F6BA-AB

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais Sobre Arte e CulturaENEM · 2023FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO I

  
  

        Como presença consciente no mundo não posso escapar à responsabilidade ética no meu mover-me no mundo. Se sou puro produto da determinação genética ou cultural ou de classe, sou irresponsável pelo que faço no meu mover-me no mundo e, se careço de responsabilidade, não posso falar em ética.

  
  

  FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

  
  

  
  

  TEXTO II

  
  

         Paulo Freire construiu uma pedagogia da esperança. Na sua concepção, a história não é algo pronto e acabado. As estruturas de opressão e as desigualdades, apesar de serem naturalizadas, são sócio e historicamente construídas. Daí a importância de os educandos tomarem consciência da sua realidade para, assim, transformá-la.

  
  

  DEMARCHI, J. L. Paulo Freire. Disponível em: https://diplomatique.org.br. Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado).

  
  

  
  

  Com base no conceito de ética pedagógica presente nos textos, os educandos tornam-se responsáveis pela
  

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  A

  participação sociopolítica. 

  B

  definição estético-cultural.

  C

  competição econômica local.

  D

  manutenção do sistema escolar.

  E

  capacitação de mobilidade individual.

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• A0A0B2DE-AB

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais Sobre Arte e CulturaENEM · 2023MédioEntre para guardar nos favoritos

  Superar a história da escravidão como principal marca da trajetória do negro no país tem sido uma tônica daqueles que se dedicam a pesquisar as heranças de origem afro à cultura brasileira. A esse esforço de reconstrução da própria história do país, alia-se agora a criação da plataforma digital Ancestralidades. “A história do negro no Brasil vai continuar sendo contada, e cada passo que a gente dá para trás é um passo que a gente avança”, diz Márcio Black, idealizador da plataforma, sobre o estudo de figuras ainda encobertas pela perspectiva histórica imposta pelos colonizadores da América.

  
  

  FIORATI, G. Projeto joga luz sobre negros e revê perspectiva histórica. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 10 nov. 2021 (adaptado).

  
  

  
  

  Em relação ao conhecimento sobre a formação cultural brasileira, iniciativas como a descrita no texto favorecem o(a)

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  A

  recuperação do tradicionalismo.

  B

  estímulo ao antropocentrismo. 

  C

  reforço do etnocentrismo.

  D

  resgate do teocentrismo.

  E

  crítica ao eurocentrismo.

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• 7E2F8610-04

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisUFGD · 2022MédioEntre para guardar nos favoritos

  No curta-metragem Meu Amigo Nietzsche, dirigido por Fáuston da Silva, o estudante Lucas, personagem principal da trama, experimenta o dilema de não ter um bom desempenho em leitura. De acordo com sua professora, caso não se esforce o suficiente, poderá “repetir o ano”. Sua trajetória de “fracasso” é interrompida após encontrar por acaso em um lixão um dos livros do filósofo alemão Friedrich Wilhelm Nietzsche, Assim falou Zaratustra (1883). Do mesmo modo que o personagem central da obra nietzscheana, Lucas vive a desconfiança daqueles que estão em seu entorno. Levando em consideração o curta, bem como os pressupostos da filosofia de Nietzsche e o título do livro, assinale a alternativa que expressa o sentido da principal descoberta de Lucas.

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  A

  O reconhecimento do valor da leitura.

  B

  O questionamento dos valores socialmente instituídos.

  C

  A escola e os problemas de ensino-aprendizagem.

  D

  A importância dos valores familiares.

  E

  A relevância de ser reconhecido por seus professores e colegas de escola.

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• 4CA5C6FD-8C

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisUNICAMP · 2020DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Um levantamento da Fundação Carlos Chagas, realizado entre abril e maio de 2020, apresenta os dados a seguir reproduzidos sobre a percepção dos professores a respeito da educação em tempos de pandemia. Nesse momento, no Brasil, 81,9% dos alunos da Educação Básica deixaram de frequentar as instituições de ensino. São cerca de 39 milhões de pessoas. No mundo, esse total soma 64,5% dos estudantes, o que, em números absolutos, representa mais de 1,2 bilhão de pessoas, segundo dados da UNESCO.

  
  

  Os gráficos abaixo trazem dados referentes à experiência de estudantes e docentes de todo o Brasil que desenvolveram ensino remoto on-line.

  
  

  

  (Disponível em https://www.fcc.org.br/fcc/educacao-pesquisa/educa cao-escolar-em-tempos-de-pandemia-informe-n-1. Acessado em 28/ 08/2020.) Considerando as informações e os gráficos fornecidos, observa-se que as redes de ensino e os docentes
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ca5c6fd-8c

  A

  tiveram um incremento considerável na diversidade de estratégias de ensino, sem fazer adaptação do modelo presencial, mas propondo uma atuação inovadora nas redes sociais.

  B

  adotaram alternativas com o objetivo de reduzir o prejuízo educacional e preservar o direito à educação, mas com um modelo pautado na experiência presencial.

  C

  tiveram que manter o modelo de atividades impressas apenas nas regiões mais remotas do país, pois não há tecnologia disponível em todo o território nacional.

  D

  apostaram nos conteúdos disciplinares, por ser esse o único conhecimento possível de ser aferido nas diversas avaliações realizadas na área da educação, mesmo com o elevado número de estudantes sem acesso ao ensino.

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• 970737B2-00

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisUEMG · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A elaboração de novos estatutos para a Universidade de Coimbra, em 1772, como a criação das faculdades de filosofia e matemática, valorização das ciências naturais, criação de laboratórios e adoção de métodos experimentais em medicina, relacionou-se ao ensino no Brasil, pois

  Escolha uma alternativa para a questão 970737b2-00

  A

  determinou que os estudos, desde as primeiras letras, fossem cumpridos na colônia.

  B

  estabeleceu o fechamento das escolas ligadas aos religiosos, notadamente aos jesuítas.

  C

  exigiu que as universidades em estados como Rio de janeiro, Bahia e Pernambuco fossem abertas.

  D

  realizou as políticas pombalinas de fortalecimento do Estado e enfraquecimento da igreja.

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• 4BF89E1B-FE

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisExame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  GLASBERGEN, R. Disponível em: www.glasbergen.com. Acesso em: 15 ago. 2013.

  
  

  A interação com a tecnologia satirizada na charge contribui para atuação de instituições educacionais sob o ponto de vista da
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4bf89e1b-fe

  A

  difusão do acesso à informação.

  B

  utilização de linguagens universais.

  C

  manutenção de métodos e técnicas.

  D

  padronização de aspectos culturais.

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• A3B7B722-BB

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisUniversidade do Estado da Bahia · 2018FácilEntre para guardar nos favoritos

  Essa educação realizada em grupos bem determinados e de práticas formalizadas, possivelmente se destinava a inculcar a obediência, a coragem, a disciplina, a habilidade militar profissional e uma vida pública ao invés da privada [...] frisa que um grupo de jovens portando chicote tinha a responsabilidade de corrigir os meninos sempre que fosse preciso, visando à manutenção do respeito e da disciplina [...]. Os jovens [...] eram tirados de suas famílias aos sete anos de idade e divididos em grupos, [...], nos quais aprendiam a conviver com indivíduos da mesma faixa etária. [...]

  Até os onze anos era permitido que o jovem voltasse para a casa de sua família, e lá passasse a noite. No entanto, ao completar os doze anos de idade, este jovem deveria dormir com seus companheiros de alojamento e essa prática perduraria até os trinta anos [...] temos informações de que os jovens, conforme iam crescendo tinham suas cabeças raspadas, caminhavam descalços e ficavam nus a maior parte do tempo. Abandonavam a túnica e recebiam um único manto para o ano inteiro. Esses jovens ignoravam todo tipo de cuidado com a aparência, e dormiam em esteiras feitas de juncos. (ESSA EDUCAÇÃO... 2018).

  
  

  A educação sempre foi um aspecto importante no desenvolvimento das diversas sociedades, no decorrer dos processos históricos.

  O relato da formação educacional dos jovens, no texto, remete à civilização

  Escolha uma alternativa para a questão a3b7b722-bb

  A

  egípcia, quando a ameaça de democratização do poder pelas reformas empreendidas a partir da unificação dos reinos do Baixo Egito e Alto Egito, exigiu a formação de uma guarda imperial submetida ao Faraó.

  B

  espartana, quando a formação de uma camada de guerreiros, que detinha o poder político e econômico, exigia uma educação de caráter militarista, para a manutenção de um sistema oligárquico no poder através da coerção dos hilotas.

  C

  medieval, quando a carreira militar, através da consagração como cavaleiro, era uma das poucas possibilidades de o servo camponês ascender socialmente e abandonar sua situação de miserabilidade.

  D

  muçulmana, quando a jihad foi utilizada pela doutrina islâmica para a formação de um império militarista, que expandiu suas conquistas pela Península Ibérica, em detrimento do desenvolvimento científico e comercial.

  E

  moderna, quando a conquista e colonização do continente africano pelos europeus ocorreu com a formação do movimento das Cruzadas para a reconquista da Terra Santa, durante o processo da expansão marítima e comercial.

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• 32937B98-58

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisUNESP · 2018MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  O cartaz, afixado nos muros de Paris em maio de 1968, durante os episódios de rebelião estudantil, representa
  

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  A

  o caráter anti-institucional da revolta estudantil e sua defesa da participação política direta.

  B

  o conluio entre as lideranças estudantis e os partidos políticos radicais de direita e de esquerda.

  C

  o recurso à violência como estratégia de resistência estudantil frente à invasão nazista na França.

  D

  a luta dos estudantes pela extensão do direito de voto às crianças e aos adolescentes.

  E

  a aliança celebrada entre as organizações estudantis e os sindicatos comunistas de operários e camponeses.

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• A8D9BF28-02

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisUEG · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A educação é um processo pelo qual as gerações mais velhas impõem às gerações mais novas determinadas formas de agir, sentir, pensar, visando constituir o ser social em cada indivíduo e socializá-lo para seu lugar na divisão social do trabalho (classe social, profissão, etc.). Essa concepção de educação é

  Escolha uma alternativa para a questão a8d9bf28-02

  A

  durkheimiana, pois a entende como um fato social e como formação do ser social.

  B

  marxista, pois expressa a dominação e a inserção individual em uma classe social.

  C

  kantiana, pois a coloca como sendo um imperativo categórico do qual ninguém pode escapar.

  D

  weberiana, pois a compreende como ação social de uma geração sobre outra.

  E

  cartesiana, pois valoriza a razão e o seu papel racionalizador e socializador.

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• 6C2B8C9F-FF

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisURCA · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  O professor Emerson Ribeiro do Departamento de Geociências do Curso de Geografia da Universidade Regional do Cariri, em seu “Livro Arte e Criatividade em Geografia: Práticas Pedagógicas em Instalações Geográficas”, passa uma mensagem da importância do papel dos professores e a relevância da Geografia no contexto da formação cidadã. Quando o autor enfatiza a formação cidadã o mesmo se enquadra na:

  Escolha uma alternativa para a questão 6c2b8c9f-ff

  A

  Escola sem Partido, que preza pelo fim da politicagem nas escolas públicas e privadas, eliminando assim a alienação escolar;

  B

  Escola sem Mordaça, pois quando valoriza o papel do professor na formação cidadã do educando, está valorizando o compromisso à liberdade e a autonomia que o professor deve ter em sala de aula;

  C

  Escola sem Censura, pois ao pensar a formação cidadã do aluno sem a intervenção do professor o aluno terá mais liberdade de escolhas na vida;

  D

  Escola Laica, onde a religião é matéria de ensino e coadjuvante de outras matérias. Pois ser cidadão sem formação Religiosa é impossível;

  E

  Escola Nova, onde após a lei de reforma do ensino médio, fortaleceu as ciências sociais na formação dos jovens educandos, garantindo assim uma formação cidadã.

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• F17F41AD-F9

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisPUC - SP · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  “Há quinze anos (...) fiz a pergunta: o que sabemos das mulheres [medievais]? (...) tratei de descobrir, no meio de todos os vestígios deixados pelas damas do século XII. Apreciava-as. Sabia bem que não veria nada de seu rosto, de seus gestos, de sua maneira de dançar, de rir, mas esperava perceber alguns aspectos de sua conduta, o que pensavam de si próprias, do mundo e dos homens. Não entrevi mais que sombras, vacilantes, inapreensíveis. Nenhuma de suas palavras me chegou diretamente.”

  DUBY, Georges. Eva e os padres. São Paulo: Cia das Letras, 2001, p. 167

  
  

  “(...) não há camponês nem mundo rural na literatura dos séculos V e VI [embora] a realidade mais profunda da história da Alta Idade Média Ocidental [seja a da] ruralização da economia e da sociedade. (...) Os atores desse fenômeno primordial não aparecem na literatura da época [senão] sob diversos disfarces.”

  LE GOFF, Jacques. Para um novo conceito de Idade Média. Petrópolis: Vozes, 2013, pp. 168-169. Adaptado.

  
  

  • Uma das explicações possíveis para que os medievalistas obtenham informações indiretas sobre as mulheres e encontrem os camponeses “disfarçados” é que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão f17f41ad-f9

  A

  Os documentos feitos pelas mulheres, embora abundantes, não tratam de muitos aspectos da vida cotidiana e os camponeses só faziam registros ligados à produção.

  B

  As mulheres e os camponeses eram desconsiderados numa sociedade que valorizava a guerra, e na qual apenas a nobreza laica produzia os registros do cotidiano.

  C

  Os documentos dessa época foram produzidos por clérigos, que monopolizavam a escrita, e deixaram registrada a visão que possuíam sobre a sociedade da época.

  D

  As mulheres da Igreja viviam separadas do mundo, não tinham informações sobre a vida cotidiana de outras mulheres nem dos camponeses para registrar.

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• 34D7E3D7-F9

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisUFRGS · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Observe as figuras abaixo.

  
  

  

  
  

  As figuras mostram a proporção de alunos com atraso escolar de 2 anos ou mais, em todo o Ensino Básico, nos anos de 2006 e 2015, no Brasil, por Unidade da Federação (UF).

  
  

  Assinale a alternativa correta sobre a distorção entre idade e série, no Brasil, entre 2006 e 2015.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 34d7e3d7-f9

  A

  Os percentuais de alunos com atraso escolar, em todas as UFs, apresentam redução.

  B

  Minas Gerais e Rondônia apresentam as maiores quedas nas suas taxas, o que reduz pela metade o percentual de alunos com atraso escolar.

  C

  O Norte do Brasil abriga os maiores percentuais de alunos em defasagem idade-série nos dois anos.

  D

  A região Centro-Oeste registrou maior redução do percentual de alunos com defasagem idadesérie, exceto o Mato Grosso.

  E

  Vários estados não apresentaram mudanças de valores percentuais, o que acarretou pouca diferença no que se refere ao atraso escolar nas UFs.

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• 173E24DA-B3

  Conhecimentos Gerais

  Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões SociaisIF-MT · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, incluiu nos currículos da educação básica a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio em todo o território nacional. Sobre os desdobramentos da referida lei, é CORRETO afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 173e24da-b3

  A

  Reforça a concepção eurocêntrica sobre a África e sua cultura.

  B

  Foi instituído no calendário escolar o dia 20 de novembro como a data comemorativa do “Dia da Consciência Negra”.

  C

  Nega o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país.

  D

  Legitimou a exclusão da História da Europa das aulas de História.

  E

  Ignora as contribuições de africanos e afrodescendentes na formação cultural e científica do Brasil.

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