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23.294 questões encontradas. Mostrando a página 519 de 1165.

• B0E4B50A-B1

  Português

  Análise sintáticaUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, ao Texto 3 e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

  
  

  ( ) Da leitura da obra, infere-se que Alice abandona o grande sonho de ser avó, uma vez que a filha dela e o genro separam-se e vão estudar no exterior.

  ( ) Em “mas já era, sim, tanto que lá” (linha 12) a expressão destacada é, na morfologia, conjunção subordinada consecutiva e pode ser substituída por de sorte que, e, ainda assim, mantém-se o sentido do texto.

  ( ) O vocábulo “brasileirinha” apresenta sufixo que indica grau diminutivo, no entanto, a leitura da obra leva o leitor a inferir que o termo sugere sentido pejorativo.

  ( ) A palavra “lá” (linhas 9 e 12) tem a função sintática de adjunto adverbial de lugar e, em ambos os casos, tem como referente a pracinha do bispo.

  ( ) Em “o azul, azul, o branco, perfeitamente branco” (linhas 19 e 20) as palavras destacadas são, na morfologia, sequencialmente, substantivo, adjetivo, substantivo, adjetivo.

  
  

  Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

  Escolha uma alternativa para a questão b0e4b50a-b1

  A

  F – F – V – F – V

  B

  F – V – V – F – V

  C

  V – V – V – V – V

  D

  V – V – F – F – F

  E

  F – V – V – F – F

  Responder
• B0E0E22F-B1

  Português

  Coesão e coerênciaUDESC · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 3.

  
  

  I. No excerto, Alice, a personagem-narradora, deixa transparecer que já adquiriu hábitos próprios de moradores de rua tais como: lavar a própria roupa em lugares públicos, secar as roupas em praças, dormir em rodoviárias.

  II. No segmento “A mulher era bem mais velha que eu” (linha 16) o termo destacado refere-se à personagem Lola que, no final da narrativa, incentiva Alice a sair das ruas e a voltar para a casa.

  III. Na estrutura “Tu é nova por aqui, veio de onde” (linha 14) ao mesmo tempo em que se tem o registro do “falar gaúcho”, evidencia-se desvio gramatical em relação à concordância verbal.

  IV. Em “fui tomar café na bodeguinha da minha conterrânea” (linha 2) e “feito um estandarte” (linha 8) os vocábulos destacados podem ser substituídos por compatrícia e insulto, respectivamente, e, ainda assim, mantêm-se o sentido e a coerência do texto.

  V. Infere-se da leitura do período “Saí da rodoviária com Cícero redivivo” (linha 6) que Cícero, de tempos em tempos, era restituído à vida, e usado como desculpa para que Alice continuasse sua peregrinação pelas ruas de Porto Alegre.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0e0e22f-b1

  A

  Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, II, III e V são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• B0DBADAF-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Com base na leitura da obra Esaú e Jacó, Machado de Assis, e de outra obra literária relacionada como leitura obrigatória para o Vestibular - As fantasias eletivas, Carlos Henrique Schroeder, analise as proposições e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

  
  

  ( ) Em Esaú e Jacó a linguagem usada sustenta-se em uma linguagem teatral, enquanto em As fantasias eletivas, Carlos Henrique Schroeder, o autor busca legitimar sua obra por meio de uma linguagem fotográfica, fazendo se valer dos textos de Copi – A solidão das coisas.

  ( ) A narrativa de Machado, reforçada pelo discurso direto, está fundamentada na posição ideológica do Conselheiro que, de forma irônica, desvela-se possuidor e refletidor da verdade. Enquanto a narrativa de Copi, embora predomine o discurso direto, está fundamentada na posição preconceituosa e machista de Renê.

  ( ) Em ambas as obras a escrita/literatura é uma forma evasiva para aplacar a solidão das personagens e ao mesmo tempo completá-las, características comuns a Aires, Machado de Assis, e à Copi, Carlos Henrique Schroeder.

  ( ) Na leitura da obra Esaú e Jacó, Machado de Assis, percebem-se inúmeras referências, alusões, citações, nas quais se cruzam várias linguagens, diversas vozes, diferentes discursos – ou seja intertextualidade, que é também perceptível em As fantasias eletivas, Carlos Henrique Schroeder.

  ( ) Nas obras de Machado de Assis e de Carlos Henrique Schroeder, ambas as personagens, Flora e Copi, têm fim trágico – suicidam-se; a primeira por ter dois amores e não saber a quem escolher, e a segunda por ter um amor não correspondido.

  
  

  Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

  Escolha uma alternativa para a questão b0dbadaf-b1

  A

  F – F – V – V – F

  B

  F – V – V – F – V

  C

  F – F – F – V – F

  D

  F – V – V – V – V

  E

  F – F – F – F – V

  Responder
• B0D691A7-B1

  Português

  Análise sintáticaUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Com base na leitura da obra Esaú e Jacó, Machado de Assis, e no Texto 2 analise as proposições.

  
  

  I. É o Conselheiro Aires o personagem esclarecedor, pois à medida que o romance se desenvolve é ele quem vai decifrando, explicando e operando “os comos”, “os porquês” e “os quês” dos acontecimentos.

  II. A leitura da obra leva o leitor a inferir que o momento histórico tão divergente, no Brasil, pode ser representado pelos gêmeos, Pedro o monarquista-conservador e Paulo o liberal-republicano.

  III. A obra pontua várias características do Romantismo, como detalhismo descritivo, valorização da cor local, nacionalismo pós-independência, dever patriótico, introspecção psicológica.

  IV. Na estrutura “Aires trocou-lhe uma palavra e o sentido” (linhas 11 e 12), quanto à morfossintaxe, as palavras destacadas são substantivo próprio/sujeito, pronome oblíquo/objeto indireto e substantivo/objeto direto, sequencialmente.

  V. A leitura da obra leva o leitor a inferir que a semelhança entre os gêmeos está relacionada a não percepção da diferença entre Monarquia e República pelo brasileiro à época, e aí reside a crítica machadiana, característica tão peculiar deste autor.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0d691a7-b1

  A

  Somente as proposições I, IV e V são verdadeiras.

  B

  Somente as proposições II, III e V são verdadeiras.

  C

  Somente as proposições I, II, III e IV são verdadeiras.

  D

  Somente as proposições I, II, IV e V são verdadeiras.

  E

  Todas as proposições são verdadeiras.

  Responder
• B0D28137-B1

  Português

  Coesão e coerênciaUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa correta em relação à obra Esaú e Jacó, Machado de Assis, e ao Texto 2.

  Escolha uma alternativa para a questão b0d28137-b1

  A

  No período “Não é que ele já a não entendesse nem amasse, ou que a não praticasse ainda alguma vez” (linhas 13 e 14) quanto à colocação pronominal há, aparentemente, dois casos de próclise, mas na linguagem culta o primeiro a é apenas uma partícula expletiva.

  B

  A estrutura gramatical “A solidão, tanto no texto bíblico, como na tradução do padre, era arcaica” (linhas 10 e 11) refere-se à temporalidade da existência da palavra grifada, pois remete aos tempos bíblicos.

  C

  No período “Não é que ele já a não entendesse nem amasse, ou que a não praticasse ainda alguma vez” (linhas 13 e 14) as palavras destacadas remetem ao mesmo referente, no entanto desempenham funções morfossintáticas diferentes.

  D

  Da leitura da obra, infere-se que a não conciliação dos gêmeos, Pedro, que defendia o regime monárquico, e Paulo, que era simpatizante do regime republicano, representaria a impossibilidade de se ter um regime político ideal, trazendo à tona o característico pessimismo/ceticismo machadiano.

  E

  No sintagma “A pouco e pouco sentiu o sabor dos costumes velhos, a nostalgia das salas, a saudade do riso” (linhas 9 e 10) as expressões destacadas remetem ao saudosismo do Conselheiro em relação à época da diplomacia, e fazem alusão ao Simbolismo por remeterem à sinestesia.

  Responder
• B0CD4BDA-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra As fantasias eletivas, Carlos Henrique Schroeder, e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

  
  

  ( ) A obra apresenta quatro partes, a primeira, S de sangue, contém os contos de A a S; a segunda, A solidão das coisas, retrata os contos a partir das fotografias de Copi; a terceira, Poesia completa de Copi, traz os poemas e a quarta, a que leva o mesmo título do romance, dá continuidade à sequência dos contos T a Z. Esta quebra caracteriza também a fragmentação na narrativa.

  ( ) A segunda parte da obra, A solidão das coisas, é pontuada pela intertextualidade, pois o autor intercala fotos e textos como se fossem de sua personagem Copi, uma vez que ela buscava a solidão das coisas, dos objetos, com a intenção de justificar o abandono que as pessoas sentiam, e personificava até mesmo um banal objeto para descrevê-lo solitário.

  ( ) Da leitura da obra, infere-se que a história de Copi, vista e desvelada por Renê, mostra que a solidão nem sempre é ruim, triste; há momentos em que ela representa o tempo de lucidez que o homem precisa para o seu próprio resgate e crescimento.

  ( ) Em relação à segunda parte da obra, Schroeder, ao inserir os textos como se fossem redigidos por Copi, atribui a ela a atividade criadora, depreendendo-se, então, uma terceira personagem – a solidão.

  ( ) As produções literárias do final do século XX e da primeira metade do século XXI, que caracterizam a Literatura Contemporânea, são marcadas por uma multiplicidade de tendências. Na obra de Schroeder destacam-se duas marcantes características desta estética: Técnicas inovadoras (recursos gráficos, montagens de foto, etc.) e formas reduzidas (minicontos).

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0cd4bda-b1

  A

  V – F – V – V – F

  B

  F – F – V – V – V

  C

  V – V – V – V – V

  D

  F – V – F – V – F

  E

  V – F – F – V – F

  Responder
• B0C85B8D-B1

  Português

  Flexão verbal de número (singular, plural)UDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra As fantasias eletivas, Carlos Henrique Schroeder, e ao Texto 1.

  
  

  I. A obra é narrada em terceira pessoa; tem-se um narrador onisciente, um tempo sem sequência linear, ou seja, predominando o psicológico, e um ambiente com flashes serrano e bucólico que remete ao Arcadismo.

  II. Quanto à parte gráfica, a obra apresenta contos que não completam a página, reforçando o projeto gráfico em estilo Polaroide, reiterando as fotos de Copi.

  III. A narrativa apresenta um desfecho caricato, Renê, que se mostrava preconceituoso em relação à sexualidade de Copi, acaba se apaixonando por ela, e juntos voltam para a Argentina.

  IV. Na oração “Foi o mastigar do tempo” (linha 7), quanto à formação de palavras, na expressão destacada ocorre derivação imprópria, o mesmo ocorre com a palavra Seca em “e o Seca, saco, saca, secô continuou por alguns instantes” (linhas 1 e 2).

  V. Na oração “Naquela época, havia vinte anos ou mais” (linha 5) o verbo haver é impessoal, logo, seguindo o padrão culto da língua escrita, o verbo deve permanecer na terceira pessoa do singular.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0c85b8d-b1

  A

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• B0C40E5A-B1

  Português

  Coesão e coerênciaUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação ao Texto 1.

  
  

  I. No período “E ardia, o corte, ardia a esperança” (linha 1) o verbo está repetido. Na primeira oração o verbo foi empregado no sentido denotativo e na segunda oração no sentido conotativo, resultando na figura de linguagem prosopopeia.

  II. No sintagma “E aquela humilhação ardia como o corte” (linhas 4 e 5) a palavra destacada dá ideia comparativa e pode ser substituída por tal qual, sem que ocorra transgressão à gramática normativa e ao sentido no texto.

  III. Da leitura do período “Fora humilhado (também)” (linha 3), infere-se que a palavra também reforça não apenas a dor física como também a moral.

  IV. A leitura da estrutura verbal “num daqueles domingos em que as pessoas são geralmente felizes, antes de começar o Fantástico, ao menos” (linhas 3 e 4) traz para o leitor que no programa Fantástico há apenas notícias trágicas, deprimentes, desagradáveis.

  V. Nas orações “Foi o mastigar do tempo” (linha 7) e “mas era uma imagem viva” (linhas 9 e 10) as expressões destacadas equivalem a o passar e não esquecida, sequencialmente.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0c40e5a-b1

  A

  Somente as afirmativas I, II, III e V são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• B0B603F9-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXT 2

  

  Dilbert Classics by Scott Adams. Avaiable at: http://www.gocomics.com/dilbert-classics (accessed on March 27th, 2017)

  
  

  Answer the question, according to Text 2.

  Mark the alternative which best represents his feelings at the very end.

  Escolha uma alternativa para a questão b0b603f9-b1

  A

  Flabbergasted

  B

  Excited

  C

  Embarrassed

  D

  Touched

  E

  Pissed off

  Responder
• B0B23C32-B1

  Inglês

  Imperativo | ImperativeUDESC · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  TEXT 2

  

  Dilbert Classics by Scott Adams. Avaiable at: http://www.gocomics.com/dilbert-classics (accessed on March 27th, 2017)

  
  

  Answer the question, according to Text 2.

  The expressions: “Reach in and get them both” and “Try it again” represent:

  Escolha uma alternativa para a questão b0b23c32-b1

  A

  Simple present

  B

  Simple past

  C

  Present perfect

  D

  Subjunctive

  E

  Imperative

  Responder
• B0AD13AB-B1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXT 2

  

  Dilbert Classics by Scott Adams. Avaiable at: http://www.gocomics.com/dilbert-classics (accessed on March 27th, 2017)

  
  

  Answer the question, according to Text 2.

  Mark the correct alternative

  Escolha uma alternativa para a questão b0ad13ab-b1

  A

  The employee got a direct order, fulfilled it, got upset and didn´t wanna talk about it.

  B

  The boss got pissed and fired him because he lost some of his office objects

  C

  The worker lost all his desk tools, tried to explain to his boss and at last got fired.

  D

  The cartoon shows an abusive relationship between an employee and his boss towards his personal issues.

  E

  The cartoon shows a lousy man giving orders to his employer and being kicked off after it.

  Responder
• B0940A17-B1

  Biologia

  Hereditariedade e diversidade da vidaUDESC · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Figura 3

  Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=2B9unRdTvXw

  
  

  Na Figura 3 é mostrado um cariótipo. Analise as proposições em relação aos cariótipos e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

  
  

  ( ) Pelo cariótipo apresentado, pode-se deduzir que o número haploide (n) desta espécie é igual a 23.

  ( ) Neste cariótipo são observados 23 pares de homólogos.

  ( ) Constata-se um caso de trissomia com translocação no par de número 22, neste cariótipo.

  ( ) Neste cariótipo o primeiro par de cromossomos homólogos é do tipo metacêntrico.

  ( ) Se este cariótipo fosse um indivíduo que apresentasse Mosaisismo poder-se-ia encontrar cariótipos diferentes.

  
  

  Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
  

  Escolha uma alternativa para a questão b0940a17-b1

  A

  V – F – V – F – V

  B

  V – F – F – V – V

  C

  V – V – F – F – V

  D

  F – V – V – V – F

  E

  F – V – V – F – F

  Responder
• B08E0E48-B1

  Biologia

  ArtrópodesUDESC · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  
  

  Figura 2
  

  
  

  A Figura 2 mostra exemplares (macho e fêmea) de um caranguejo gigante, cujas garras podem ultrapassar 1 m de comprimento. Estes animais pertencem à classe dos crustáceos a qual também possui representantes quase invisíveis que, juntamente com outros organismos (algas e bactérias fotossintetizantes), constituem uma comunidade de seres flutuantes que servem de base alimentar para a maior parte da fauna aquática.

  
  

  Esta comunidade de seres flutuantes é denominada:
  

  Escolha uma alternativa para a questão b08e0e48-b1

  A

  fitoplâncton.

  B

  nécton.

  C

  benton.

  D

  plâncton.

  E

  pelágicos.

  Responder
• B06AD941-B1

  Biologia

  Ciclo CelularUDESC · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  O Ciclo Celular, representado na Figura 1, compreende duas etapas: Interfase (I) com as fases (G1/G0 – S – G2) e Divisão Celular (M).

  
  

  

  Fonte:http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/images/4/4f/Ciclocelular.png

  
  

  Assinale a alternativa correta em relação à Figura 1.
  

  Escolha uma alternativa para a questão b06ad941-b1

  A

  Na fase S ocorre a duplicação do DNA.

  B

  Na fase G1 a célula encontra-se com todo o DNA duplicado.

  C

  A etapa de interfase é longa nas células de embriões em desenvolvimento.

  D

  O tempo do Ciclo Celular é igual para todas as células.

  E

  As etapas G0 e G1 só ocorrem antes das divisões mitóticas.

  Responder
• B03499CF-B1

  Matemática

  Geometria AnalíticaUDESC · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  No sistema de coordenadas cartesianas um ponto é localizado com base em duas coordenadas, x e y, obtidas,respectivamente, pela distância a dois eixos ordenados. 

  
  

  Um outro sistema de coordenadas bastante utilizado é o polar, em que um ponto é determinado também por meio de duas coordenas r e θ, sendo r a distância de um ponto a outro, denominado de origem e θ o ângulo formado no sentido anti-horário com o eixo polar, o qual é uma reta passando pela origem. Na Figura 3 tem-se a representação do ponto P( 2, π/3)  em coordenadas polares.

  
  

  

  
  

  O gráfico que melhor representa o conjunto de pontos ( r , θ ), em coordenadas polares, sendo r = θ , é uma:

  Escolha uma alternativa para a questão b03499cf-b1

  A

  circunferência

  B

  reta

  C

  espiral

  D

  parábola

  E

  semicircunferência

  Responder
• B0133F04-B1

  Matemática

  Geometria AnalíticaUDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Seja r uma reta passando por um ponto A e seja P um ponto não pertencente à reta, de tal forma que a distância entre os pontos P e A seja de 4 unidades de comprimento e o ângulo formado entre a reta r e o segmento AP seja de 30 graus, conforme a Figura 2.

  
  

  

  
  

  
  

  Sabendo-se que a equação da reta r é y = 3 e que a reta que passa pelos pontos A e P corta o eixo y no ponto (0,2), então a soma dos quadrados das coordenadas do ponto P é igual a:
  

  Escolha uma alternativa para a questão b0133f04-b1

  A

  34

  B

  12

  C

  4

  D

  52

  E

  45

  Responder
• 4CFA3310-B1

  Atualidades

  Guerras, Conflitos e Terrorismo na AtualidadeIFF · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Disponível em:< http://www.bbc.com/portuguese/brasil-38234265>

  Acesso em: 30 abr 2017.
  

  
  

  A ilustração acima foi criada pelo artista brasileiro Daniel Ferreira da Silva, o “Bozó” a convite de uma plataforma “Cause2Create” sediada em Londres com o objetivo de apoiar questões humanitárias. A imagem representa

  Escolha uma alternativa para a questão 4cfa3310-b1

  A

  uma mulher muçulmana chorando e utilizando o hijab. As 12 estrelas remetem à bandeira da União Europeia, que representam a unidade, a solidariedade e harmonia entre os povos. Junto às estrelas, Bozó inseriu de forma irônica 12 facas, retratando o preconceito à mulher islâmica e a intolerância religiosa no atual contexto das migrações em direção à Europa.

  B

  uma “viúva-negra” chechena, em alusão às mulheres que perderam os maridos em confrontos contra o exército francês, como na tragédia do teatro da França, em 2012. As mulheres converteram-se em um grupo terrorista, e as facas ilustram as mulheres suicidas que estão dispostas a cometerem ataques terroristas contra a França.

  C

  a ativista paquistanesa Malala, que participou dos ataques à revista francesa Charlie Hebdo, em janeiro de 2015, na França. A sua luta contra a xenofobia e a islamofobia na União Europeia é ilustrada através da analogia das 12 estrelas substituídas por 12 facas, que representam o seu ativismo baseado na violência contra os europeus.

  D

  o drama das mulheres islâmicas no Brasil. O aumento do fluxo de imigrantes no país vem sendo acompanhado pela redução da intolerância religiosa, que é ilustrada não apenas pela lágrima escorrendo pelo rosto da mulher, mas pelas estrelas que representam a totalidade dos Estados brasileiros que foram substituídas por facas.

  E

  a opressão que as mulheres sofrem na sociedade chinesa. A submissão aos homens, as vestimentas difusas do mundo ocidental e a culinária peculiar acentuam a xenofobia contra as chinesas, preconceito representado pelas estrelas, substituídas por facas, que representam o Partido Comunista da China e o povo chinês.

  Responder
• 4CF59D87-B1

  Geografia

  CartografiaIFF · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Círculos indicam cenas Landsat selecionadas para a estimativa do PRODES 2016. Cinza: municípios prioritários

  Disponível em:< http://www.inpe.br/noticias/noticia.php?Cod_Noticia=4344>

  Acesso em: 30 abr 2017.

  
  

  Considerando a imagem acima, assinale a alternativa que apresenta respectivamente a técnica utilizada para representá-la e a região retratada pela área cinza (municípios prioritários):
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4cf59d87-b1

  A

  Mosaico de cenas de satélite – Arco do desmatamento

  B

  Aerofotogrametria – Amazônia Legal

  C

  Imagens de radares – Polígono das Secas

  D

  Sensoriamento remoto – Regiões metropolitanas

  E

  Cenas de satélite – Macrorregião Norte

  Responder
• 4CF1618D-B1

  Geografia

  CartografiaIFF · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  “O projeto PRODES realiza o monitoramento por satélites do desmatamento por corte raso na Amazônia Legal e produz, desde 1988, as taxas anuais de desmatamento na região, que são usadas pelo governo brasileiro para o estabelecimento de políticas públicas. As taxas anuais são estimadas a partir dos incrementos de desmatamento identificados em cada imagem de satélite que cobre a Amazônia Legal. A primeira apresentação dos dados é realizada para dezembro de cada ano, na forma de estimativa. Os dados consolidados são apresentados no primeiro semestre do ano seguinte”. (PRODES, 2016) Tabela:

  Taxas PRODES (Projeto de Monitoramento do Desmatamento na Amazônia Legal por Satélite)

  

  Disponível em:<http://www.obt.inpe.br/prodes/index.php

  Obs.: As áreas desmatadas listadas na tabela estão em km².

  
  

  Na tabela, é possível identificar as taxas PRODES de desmatamento, na Amazônia Legal e nos estados que a compõem entre os anos de 2004-2016. Considerando os dados apresentados na tabela e o atual cenário de desmatamento na Amazônia Legal, é correto afirmar:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4cf1618d-b1

  A

  O Estado de Mato Grosso foi o que apresentou o maior percentual (-87%) de redução no desmatamento entre os anos de 2004-2016, fruto da promulgação do Código Florestal que proibiu o avanço da fronteira agropecuária sobre a unidade da federação. Os antigos proprietários agropecuários foram obrigados a reflorestar 50% da área de suas propriedades, o que explica essa redução nas taxas de desmatamento.

  B

  Apesar de a Amazônia Legal apresentar uma redução de 71% no desmatamento no período 2004-2016, não há uma linearidade anual no percentual de redução do desmatamento. No ano de 2016, houve um aumento de 29% do desmatamento em comparação ao ano de 2015, neste recorte espacial, consequência de atividades ilegais de extração de madeira e do avanço da fronteira agropecuária.

  C

  No ano de 2009, foram desmatados 7.464 km², na Amazônia Legal; e, no ano de 2016, a área desmatada correspondeu a 7.989km², ou seja, comparando os percentuais, houve um aumento de 29% na área desmatada. Esse aumento da área desmatada decorre da ineficiência da fiscalização sobre as atividades legais de extração de madeira e comprova uma retração das atividades ilegais da fronteira agropecuária na Amazônia Legal.

  D

  O Amapá é o estado da Amazônia que apresentou a maior redução no percentual (54%) de desmatamento entre os anos de 2015 e 2016. Neste mesmo período, o estado de Mato Grosso apresentou uma redução de apenas 6%. Como a área territorial do Amapá é muito menor que a de Mato Grosso, há uma dificuldade de fiscalizar as atividades ilegais em Mato Grosso, o que explica ser o Estado com maior percentual de desflorestamento.

  E

  Os Estados de Tocantins e Amapá possuem a maior área de cobertura de floresta na Amazônia Legal, no entanto, são as unidades federativas que apresentam as menores taxas PRODES de desmatamento entre todos os estados, pois por serem os Estados mais setentrionais da Amazônia Legal, há uma baixa presença de atividades agropecuárias e de extração ilegal de madeira.

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• 4CED6CC5-B1

  História

  Guerra Fria e seus desdobramentosIFF · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Bargaining Power... (Poder de barganha...)- Tradução do autor da questão. Disponível em: <https://resistir.info/asia/coreia_18jun09.html>. Acesso em: 02 maio 2017.

  
  

  A figura é uma charge representando a atual tensão entre o governo dos EUA e o da Coréia do Norte, relacionada à expansão do poder bélico nuclear dos norte-coreanos. A charge é ilustrativa da assimetria de poder entre os contendores. No entanto, mesmo em desvantagem, o governo da Coréia do Norte apresenta um elemento de dissuasão a uma tentativa de ataque americano em seu território. Em outro momento histórico, o governo americano foi dissuadido de invadir o território cubano logo após a instalação do regime socialista na ilha.

  Assinale a alternativa que melhor permite compreender a não intervenção direta dos EUA em Cuba e a derrubada do regime socialista implantado pela liderança de Fidel Castro.

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ced6cc5-b1

  A

  Assim como a Coréia do Norte, o governo cubano desenvolveu tecnologia nuclear suficiente para obter uma bomba que, acoplada a um foguete de médio alcance, poderia atingir o Estado da Flórida causando grandes danos humanos e econômicos aos EUA. Esse pequeno poder bélico cubano foi suficiente para dissuadir o governo americano de qualquer tentativa de invadir Cuba e de impedir o avanço das políticas socialistas na ilha.

  B

  Cuba e Coréia do Norte eram países socialistas aliados à antiga URSS. Com o fim da Guerra Fria, as antigas bases para lançamento de foguetes com bombas nucleares, instaladas em território cubano e coreano, foram mantidas, servindo hoje como poder de dissuasão a qualquer tentativa de intervenção militar americana.

  C

  Embora Cuba não tivesse qualquer poder bélico de base nuclear que pudesse dissuadir uma intervenção militar norte-americana, o governo cubano assinou sua inclusão no Pacto de Varsóvia, sob a liderança soviética, colocando-se debaixo da proteção do poder nuclear da URSS e seus aliados.

  D

  Em Cuba, o poder dissuasivo se deu com a tentativa de instalação de mísseis soviéticos em bases cubanas, alicerçada pela recente aliança entre o governo cubano e o governo da URSS. Para impedir que os mísseis fossem instalados em Cuba, criando uma séria insegurança aos EUA, estabeleceu-se um acordo entre as superpotências, no qual, dentre outras questões, ficou acertado que os mísseis seriam retirados de Cuba e os EUA assumiriam o compromisso de não intervir militarmente na ilha. Esse fato histórico ficou conhecido como a “crise dos mísseis”.

  E

  Como integrante da ONU, Cuba conta com o veto da Rússia e da China, no Conselho de Segurança, a qualquer tentativa de intervenção militar dos EUA. O poder soberano dos EUA fica, assim, limitado às decisões tomadas por unanimidade no Conselho de Segurança.

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