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Interpretação de TextosUEL · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos
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(Disponível em: <https://br.noticias.yahoo.com/cientistas-brasileiros-descobrem-maneira-de-deter-o-mal-de-alzheimer-185422617.html>.
Acesso em: 23 jun. 2017.)
Em relação aos recursos linguísticos e morfossintáticos do texto, considere o trecho a seguir.
De acordo com reportagem do jornal O Globo, o alvo do estudo foram os astrócitos, tipo de célula cerebral considerada secundária até há alguns anos. Sem eles, as mensagens químicas que fazem o cérebro comandar o organismo não são enviadas.
Assinale a alternativa correta.

(Disponível em: <https://br.noticias.yahoo.com/cientistas-brasileiros-descobrem-maneira-de-deter-o-mal-de-alzheimer-185422617.html>.
Acesso em: 23 jun. 2017.)
Sobre os recursos linguístico-semânticos utilizados no texto, considere as afirmativas a seguir.
I. As aspas revelam o depoimento da pesquisadora e indicam o discurso direto.
II. As informações entre parênteses são indispensáveis, pois acrescentam dados imprescindíveis.
III. A palavra “quando”, destacada no texto, apresenta um sentido condicional.
IV. O termo “eles”, destacado no texto, concorda com a ideia de plural do seu referente.
Assinale a alternativa correta.

(Disponível em: <https://br.noticias.yahoo.com/cientistas-brasileiros-descobrem-maneira-de-deter-o-mal-de-alzheimer-185422617.html>.
Acesso em: 23 jun. 2017.)

(Adaptado de: COUTO, Mia. A fogueira. In: Vozes anoitecidas. São Paulo, Companhia das Letras, 2013. p. 25).
Sobre a pontuação utilizada no texto, considere as afirmativas a seguir.
I. Em “ela, cujo nascimento faltara nas datas, tinha já o seu fim marcado”, as vírgulas separam uma oração de sentido explicativo.
II. O deslocamento dos dois pontos (linha 4) para após o trecho “vieram os filhos” não causaria prejuízo à coesão do período.
III. Em “vieram os filhos, os mortos e os vivos, a machamba encheu-se de produtos”, as duas vírgulas indicam enumeração.
IV. No trecho “tão frio que parecia que, desta vez, ele adormecera longe dessa fogueira” (linhas 11 e 12), as vírgulas marcam intercalação de locução temporal.
Assinale a alternativa correta.

(Adaptado de: COUTO, Mia. A fogueira. In: Vozes anoitecidas. São Paulo, Companhia das Letras, 2013. p. 25).

(Adaptado de: COUTO, Mia. A fogueira. In: Vozes anoitecidas. São Paulo, Companhia das Letras, 2013. p. 25).
Sobre a linguagem utilizada no texto, considere as afirmativas a seguir.
I. O termo “vazar” está em desacordo com a linguagem formal apresentada ao longo do conto.
II. O significado do termo “machamba” consta do glossário da edição brasileira, pois está vinculado à linguagem coloquial do português falado no Brasil.
III. O termo “gravatado” indica o vestuário do marido, sem que isso signifique formalidade na linguagem empregada pelo narrador.
IV. A expressão “os todos” foi usada para enfatizar a presença, naquele momento, das pessoas que ela mais amava.
Assinale a alternativa correta.

(Adaptado de: COUTO, Mia. A fogueira. In: Vozes anoitecidas. São Paulo, Companhia das Letras, 2013. p. 25).
Acerca das personagens apresentadas no conto, considere as afirmativas a seguir.
I. O velho revela-se autoritário, desajeitado e falante, considerando suas atitudes ao longo do conto.
II. A mulher mostra-se inteligente, pacata e resignada diante dos acontecimentos que estão por vir.
III. A Morte é a personagem rancorosa, que aguarda o desfecho e o dia marcados para levar alguém.
IV. Os filhos do casal são indiferentes aos pais, o que dificulta a salvação da mulher ao final do conto.
Assinale a alternativa correta.

(Adaptado de: COUTO, Mia. A fogueira. In: Vozes anoitecidas. São Paulo, Companhia das Letras, 2013. p. 25).
Observe a imagem a seguir.

(Mulher Chorando, 1937. Pablo Picasso. Óleo sobre tela. 60,8 × 50 cm. Tate Gallery, Londres.)
Com base na imagem, nos conhecimentos sobre a filosofia da arte e a estética na contemporaneidade,
assinale a alternativa correta.
Observe o mapa a seguir.

(Disponível em:<https://brasil.elpais.com/brasil/2014/01/24/internacional/1390589834_173330.htmll>. Acesso em: 21 set. 2017.)
Quanto aos pontos 1, 2, 3 e 4 indicados no mapa, assinale a alternativa correta.
A figura a seguir mostra a diversidade de fontes de energia utilizadas no mundo contemporâneo.

Com base na figura e nos conhecimentos sobre fonte de energia, relacione as fontes de energia renováveis e não renováveis às suas formas de obtenção.
A) Fontes Não Renováveis.
B) Fontes Renováveis.
(1) Hidrelétrica. (I) De depósitos fósseis no fundo do mar ou em grandes profundidades continentais.
(2) Gás natural. (II) Da transformação química de grandes florestas soterradas.
(3) Biomassa. (III) Da energia liberada por uma queda d’água, que faz girar uma turbina.
(4) Carvão mineral. (IV) Da quebra de átomos de urânio.
(5) Marés. (V) Do aquecimento de placas de material semicondutor, como o silício.
(6) Petróleo. (VI) Da natureza, associado ou não ao petróleo.
(7) Energia nuclear. (VII) Das alterações de nível das marés, através de barragens ou através de turbinas submersas.
(8) Eólica. (VIII) Da decomposição de material orgânico.
(9) Solar. (IX) Dos movimentos dos ventos captados por pás de turbinas ligadas a geradores.Assinale a alternativa que contém a associação correta.


Quanto à Escarpa Devoniana, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Representa um degrau topográfico, com paredes abruptas e verticalizadas, que separam, naturalmente, o primeiro do segundo planalto paranaense.
( ) A prática tradicional da pecuária extensiva permitiu que a paisagem típica da região não fosse comprometida, mantendo a vegetação original protegida nos dias atuais.
( ) Processos erosivos vêm provocando feições, como os morros-testemunhos, os canyons e as pequenas cavernas que guardam vestígios arqueológicos e pré-históricos.
( ) Os campos naturais e as florestas com araucárias são vegetações nativas que integram a Mata Atlântica e constituem biomas ameaçados de extinção.
( ) Resulta do movimento das placas tectônicas, nomeadamente da placa de Nazca e da placa Sul- -Americana.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
Observe a imagem e leia o texto a seguir.

(Disponível em:<https://enem.estuda.com/listas/imagens/5021/primeira_guerra2_arma_quimica.jpg> . Acesso em: 28 jul. 2017.)
“Armas químicas eram simplesmente a aplicação da ciência ocidental às modernas campanhas de
guerra”, explicou Churchill. “Não podemos, em circunstância nenhuma, aquiescer à não-utilização de
qualquer tipo de arma que esteja disponível a fim de granjearmos um término mais rápido da desordem
que prevalece na fronteira.”
(CHOMSKY, N. Novas e Velhas Ordens Mundiais. São Paulo: Scritta, 1996. p.17.)
Sobre a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), assinale a alternativa correta.

A figura a seguir representa a estrutura secundária de um caule após diversos anos de crescimento.

(Disponível em:<http://www.portalsaofrancisco.com.br/biologia/caule>. Acesso em: 4 set. 2017.)

O esquema a seguir representa a glicólise simplificada.

A partir do esquema, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o saldo energético dessa etapa
da respiração aeróbica.

Leia o texto, observe a figura a seguir e responda a questão.
Em uma galeria de artes, foi montado um painel quadrangular composto por fichas brancas e pretas. O artista dispunha de 2019 fichas: 1010 pretas e as restantes brancas. Ele iniciou a montagem do painel começando com uma ficha preta no canto superior esquerdo e alternando as cores em cada linha e em cada coluna, como ilustrado na figura a seguir, até completar o maior quadrado possível.
