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Questões do ENEM: com imagem

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Resultados

23.294 questões encontradas. Mostrando a página 609 de 1165.

  • 1F40BFD4-B0

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Federal do Amazonas · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia o texto a seguir e responda a questão.

    As Games End, Rio Celebrates While Looking Warily to Future
    By SIMON ROMERO and ANDREW JACOBS
    AUG. 21, 2016

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Um dos problemas ocorridos durante as Olimpíadas foi:
    Escolha uma alternativa para a questão 1f40bfd4-b0
  • 1F3D5840-B0

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Federal do Amazonas · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos
    Leia o texto a seguir e responda a questão.

    As Games End, Rio Celebrates While Looking Warily to Future
    By SIMON ROMERO and ANDREW JACOBS
    AUG. 21, 2016

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Uma das grandes vitórias do Brasil nesta Olimpíada foi:
    Escolha uma alternativa para a questão 1f3d5840-b0
  • 1F392F96-B0

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Federal do Amazonas · 2016Muito difícilEntre para guardar nos favoritos
    Leia o texto a seguir e responda a questão.

    As Games End, Rio Celebrates While Looking Warily to Future
    By SIMON ROMERO and ANDREW JACOBS
    AUG. 21, 2016

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    A expressão “grim assessments”, na linha 28, pode ser traduzida como:
    Escolha uma alternativa para a questão 1f392f96-b0
  • 1F357F01-B0

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Federal do Amazonas · 2016Muito difícilEntre para guardar nos favoritos
    Leia o texto a seguir e responda a questão.

    As Games End, Rio Celebrates While Looking Warily to Future
    By SIMON ROMERO and ANDREW JACOBS
    AUG. 21, 2016

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Os cariocas devem se congratular pela:
    Escolha uma alternativa para a questão 1f357f01-b0
  • 1F30E2A8-B0

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Federal do Amazonas · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia o texto a seguir e responda a questão.

    As Games End, Rio Celebrates While Looking Warily to Future
    By SIMON ROMERO and ANDREW JACOBS
    AUG. 21, 2016

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Antes do início das Olimpíadas, havia um temor de que:
    Escolha uma alternativa para a questão 1f30e2a8-b0
  • 1F2CD9E0-B0

    Inglês

    Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions
    Universidade Federal do Amazonas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Leia o texto a seguir e responda a questão.

    As Games End, Rio Celebrates While Looking Warily to Future
    By SIMON ROMERO and ANDREW JACOBS
    AUG. 21, 2016

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions
    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, Universidade Federal do Amazonas 2016, Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions
    O advérbio “warily” do título significa:
    Escolha uma alternativa para a questão 1f2cd9e0-b0
  • 1EF555BD-B0

    Português

    Figuras de Linguagem
    Universidade Federal do Amazonas · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

    Leia o poema a seguir, intitulado “As águas do Recife”, de João Cabral de Melo Neto:

    Imagem da questão de Português, Universidade Federal do Amazonas 2016, Figuras de Linguagem


    Sobre o texto fazem-se as seguintes afirmativas:


    I. Embora predomine a função poética da linguagem, há momentos em que se observa a função metalinguística.

    II. No enunciado dos versos 1 e 2, observa-se a presença da figura de linguagem chamada metáfora.

    III. Nos versos 6 e 11, ocorre a existência de outra figura de linguagem, que é a prosopopeia.

    IV. No texto, a linguagem utilizada foge das formas cotidianas de expressão, abandonando, portanto, a lógica comunicativa.

    V. Na última estrofe (versos 13 a 16), a figura de linguagem observada é a metonímia, mediante o emprego da causa pelo efeito.


    Assinale a alternativa correta:

    Escolha uma alternativa para a questão 1ef555bd-b0
  • 8B720B8D-B0

    Inglês

    Vocabulário | Vocabulary
    UFGD · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos
    O texto a seguir se refere a questão.
    Leia-o atentamente e escolha a alternativa que melhor expressa as ideias nele contidas.

    An Exclusive Character Design Gallery from ‘Boy and the World,’ Opening Today in LA and NYC
    By Cartoon Brew Connect | 12/11/2015 5:27 pm | 0
    An extraordinary feature from award-winning Brazilian director, Alê Abreu, Boy and the World looks, thinks, and feels like no other animated film you’ll see this year.
    An urgent critique of industrialization, urbanization, and consumption, Boy and the World is a morally complex fable set in a wonderland so imaginative and intricate that you’ll be tempted to pause at every frame. But Abreu’s kaleidoscopic visuals — a dizzying mix of hand-drawn animation and cut-out collage — are only one dimension of his film’s sensory experience. Its lush sonic landscape, ranging from Brazilian samba to hip hop, propels your ears, as well as your eyes, deep into the multicolored fantasy of Abreu’s second feature film.
    Fonte: http://www.cartoonbrew.com/sponsored-by-gkids/exclusive-characterdesign-gallery-boy-world-opening-today-la-nyc-125792.html. Acesso em: 25/ set/ 2016 (adaptação).


    Imagem da questão de Inglês, UFGD 2016, Vocabulário | Vocabulary
    Fonte: http://files.ufgd.edu.br/arquivos/imagens/78/1449165035209_media.jpg. Acesso em 29 set. 2016. 
    Considere o trecho “[...] propels your ears, as well as your eyes, deep into the multicolored fantasy of Abreu’s second feature film[...]” e assinale a alternativa que apresenta sentido equivalente para a expressão destacada.
    Escolha uma alternativa para a questão 8b720b8d-b0
  • 8B6C1C6F-B0

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFGD · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos
    O texto a seguir se refere a questão.
    Leia-o atentamente e escolha a alternativa que melhor expressa as ideias nele contidas.

    An Exclusive Character Design Gallery from ‘Boy and the World,’ Opening Today in LA and NYC
    By Cartoon Brew Connect | 12/11/2015 5:27 pm | 0
    An extraordinary feature from award-winning Brazilian director, Alê Abreu, Boy and the World looks, thinks, and feels like no other animated film you’ll see this year.
    An urgent critique of industrialization, urbanization, and consumption, Boy and the World is a morally complex fable set in a wonderland so imaginative and intricate that you’ll be tempted to pause at every frame. But Abreu’s kaleidoscopic visuals — a dizzying mix of hand-drawn animation and cut-out collage — are only one dimension of his film’s sensory experience. Its lush sonic landscape, ranging from Brazilian samba to hip hop, propels your ears, as well as your eyes, deep into the multicolored fantasy of Abreu’s second feature film.
    Fonte: http://www.cartoonbrew.com/sponsored-by-gkids/exclusive-characterdesign-gallery-boy-world-opening-today-la-nyc-125792.html. Acesso em: 25/ set/ 2016 (adaptação).


    Imagem da questão de Inglês, UFGD 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Fonte: http://files.ufgd.edu.br/arquivos/imagens/78/1449165035209_media.jpg. Acesso em 29 set. 2016. 
    O excerto “- a dizzying mix of hand-drawn animation and cut-out collage -” pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, por:
    Escolha uma alternativa para a questão 8b6c1c6f-b0
  • 8B6896EC-B0

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    UFGD · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos
    O texto a seguir se refere a questão.
    Leia-o atentamente e escolha a alternativa que melhor expressa as ideias nele contidas.

    An Exclusive Character Design Gallery from ‘Boy and the World,’ Opening Today in LA and NYC
    By Cartoon Brew Connect | 12/11/2015 5:27 pm | 0
    An extraordinary feature from award-winning Brazilian director, Alê Abreu, Boy and the World looks, thinks, and feels like no other animated film you’ll see this year.
    An urgent critique of industrialization, urbanization, and consumption, Boy and the World is a morally complex fable set in a wonderland so imaginative and intricate that you’ll be tempted to pause at every frame. But Abreu’s kaleidoscopic visuals — a dizzying mix of hand-drawn animation and cut-out collage — are only one dimension of his film’s sensory experience. Its lush sonic landscape, ranging from Brazilian samba to hip hop, propels your ears, as well as your eyes, deep into the multicolored fantasy of Abreu’s second feature film.
    Fonte: http://www.cartoonbrew.com/sponsored-by-gkids/exclusive-characterdesign-gallery-boy-world-opening-today-la-nyc-125792.html. Acesso em: 25/ set/ 2016 (adaptação).


    Imagem da questão de Inglês, UFGD 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Fonte: http://files.ufgd.edu.br/arquivos/imagens/78/1449165035209_media.jpg. Acesso em 29 set. 2016. 
    Sobre o texto é correto afirmar que se trata de
    Escolha uma alternativa para a questão 8b6896ec-b0
  • 8B57544C-B0

    Literatura

    Barroco
    UFGD · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos
    Com base na obra Narciso de Caravaggio (1571-1610) e em sua releitura sem título, reproduzidas abaixo, é correto afirmar:

    Imagem da questão de Literatura, UFGD 2016, Barroco
    Escolha uma alternativa para a questão 8b57544c-b0
  • 8B3089B0-B0

    Português

    Interpretação de Textos
    UFGD · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Leia a seguinte tirinha do humorista/ cartunista Quino:

    Imagem da questão de Português, UFGD 2016, Interpretação de Textos

    Assinale a alternativa que melhor discute o efeito de humor contido na tirinha:

    Escolha uma alternativa para a questão 8b3089b0-b0
  • 8AF58D34-B0

    Geografia

    Geografia Física
    UFGD · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Geografia, UFGD 2016, Geografia Física


    AB’SÁBER, Aziz. Os domínios da natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003. Adaptado.


    A Figura anterior representa a classificação dos diferentes Domínios Morfoclimáticos Brasileiros, segundo o geógrafo Aziz Ab’Sáber. Assinale a alternativa que corresponde aos respectivos Domínios Morfoclimáticos apontados na figura.

    Escolha uma alternativa para a questão 8af58d34-b0
  • 8AF1CD00-B0

    Geografia

    Cartografia
    UFGD · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos
    “Diferentes projeções cartográficas foram desenvolvidas para permitir a representação da esfericidade terrestre num plano (mapas e cartas), cada uma priorizando determinado aspecto da representação (dimensão, forma, etc.)”.
    Fonte: Disponível em http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv64669_cap2.pdf.Acessado em 14/out;2016.

    Na imagem a seguir é possível visualizar um mapa-mundi segundo a projeção de Mercator. Sobre a Projeção de Mercator, argumenta-se que se trata de uma:

    Imagem da questão de Geografia, UFGD 2016, Cartografia
    Disponível em: https://bestcase.files.wordpress.com/2014/05/mercatorworld1.png. Acesso em: 09/out/2016.
    Escolha uma alternativa para a questão 8af1cd00-b0
  • 8AED2B7B-B0

    Atualidades

    Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: raça, classe e gênero
    UFGD · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos
    “Ser negro no Brasil é, pois, com frequência, ser objeto de um olhar enviesado. A chamada boa sociedade parece considerar que há um lugar predeterminado, lá em baixo, para os negros e assim tranquilamente se comporta. Logo, tanto é incômodo haver permanecido na base da pirâmide social quanto haver "subido na vida". Pode-se dizer, como fazem os que se deliciam com jogos de palavras, que aqui não há racismo (à moda sul-africana ou americana) ou preconceito ou discriminação, mas não se pode esconder que há diferenças sociais e econômicas estruturais e seculares, para as quais não se buscam remédios. A naturalidade com que os responsáveis encaram tais situações é indecente, mas raramente é adjetivada dessa maneira. Trata-se, na realidade, de uma forma do apartheid à brasileira, contra a qual é urgente reagir se realmente desejamos integrar a sociedade brasileira de modo que, num futuro próximo, ser negro no Brasil seja, também, ser plenamente brasileiro no Brasil” (Milton Santos, Ser negro no Brasil hoje).
    Fonte: Folha Uol. + brasil 501 d.c. Ética enviesada da sociedade branca desvia e enfrentamento do problema negro, 2000. Disponível em: < http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs0705200007.htm>. Acesso em: 05/ out/2016.

    Imagem da questão de Atualidades, UFGD 2016, Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: raça, classe e gênero

    Revista Veja. IBGE mostra a persistência de dois ‘Brasis’. Nov. 2011. Disponível em:<http://veja.abril.com.br/brasil/ibge-mostra-a-persistencia-de-dois-brasis/>. Acesso em: 03/out/ 2016.

    Considera-se no gráfico acima, não apenas a graduação de cores da escala de cinza, mas a posição dos dados na sequência da legenda. Considerando o fragmento de texto do autor Milton Santos e os gráficos apresentados sobre a população negra no Brasil, argumenta-se:
    Escolha uma alternativa para a questão 8aed2b7b-b0
  • 8AE88E80-B0

    Geografia

    População
    UFGD · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos
    “Povos e povos indígenas desapareceram da face da terra como consequência do que hoje se chama, num eufemismo envergonhado, “o encontro” de sociedade do Antigo e do Novo Mundo. Esse morticínio nunca visto foi fruto de um processo complexo cujos agentes for am homens e microrganismos mas cujos motores últimos poderiam ser reduzidos a dois: ganância e ambição, formas culturais de expansão do que se convencionou chamar o capitalismo mercantil. Motivos mesquinhos e não uma deliberada política de extermínio conseguiram esse resultado espantoso de reduzir uma população que estava na casa dos milhões em 1500 aos parcos 200 mil índios que hoje habitam o Brasil. [...]. Durante quase cinco séculos, os índios foram pensados como seres efêmeros, em transição: transição para a cristandade, a civilização, a assimilação, o desaparecimento. Hoje se sabe que as sociedades indígenas são parte de nosso futuro e não só de nosso passado. [...]”.
    (CUNHA, Manuela Carneiro da. História dos Índios no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1992. p. 12-22)

    Tabela I - População residente, segundo a situação do domicílio e condição de indígena – Brasil 1991/2010

                                       1991                          2000                      2010
    Total(1)                    146.815.790           169.872.856            190.755.799
    Não indígena           145.986.780           167.932.053            189.931.228
    Indígena                      294.131                  734.127                   817.963
    Fonte: Censo 2010 | IBGE.

    Tabela II - Proporção da população não branca em relação à população total por região do Brasil em 2010
    Imagem da questão de Geografia, UFGD 2016, População

    Fonte: Censo 2010 | IBGE. *não branca (preta, parda, amarela e indígena). Organizadora das Tabelas: Marta Maria Azevedo. O censo e os povos indígenas. Disponível em: https://pib.socioambiental.org/pt/c/no-brasil-atual/quantos-sao/o-censo-2010-e-os-povos-indigenas


    Com base no fragmento de texto da autora Manuela Carneiro da Cunha, do livro “História dos Índios no Brasil” (1992), e nas tabelas I e II, considera -se:
    Escolha uma alternativa para a questão 8ae88e80-b0
  • 8ADAFF6F-B0

    Conhecimentos Gerais

    Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero
    UFGD · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Conhecimentos Gerais, UFGD 2016, Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero

    A charge, produzida pelo cartunista Nani, traz um diálogo entre pai e filho sobre a problemática social. No diálogo, ironicamente, o pai salienta ao seu filho que quando serem “muito ricos” vão poder gozar efetivamente os Direitos Humanos. Nessa direção, considerando a charge e a temática “Diretos Humanos”, argumenta-se que:

    Autor: Nani. Fonte: Charge disponível em - http://brainly.com.br/tarefa/1724729. Acesso em: 08/out/2016. 
    Escolha uma alternativa para a questão 8adaff6f-b0
  • 8AC84D87-B0

    Física

    Calor Latente
    UFGD · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos
    Uma barra de parafina, inicialmente sólida à temperatura ambiente, com massa de 0,5 kg, passa pela transformação de fase mostrada no gráfico abaixo.

    Imagem da questão de Física, UFGD 2016, Calor Latente

    O calor latente de fusão e o calor específico na fase líquida desta substância são, respectivamente:
    Escolha uma alternativa para a questão 8ac84d87-b0
  • C12C7C4E-B0

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2016Muito difícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, Universidade Estadual do Norte do Paraná 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Last month, University of Washington sophomores Navid Azodi and Thomas Pryor won the 2016 Lemelson-MIT student prize for creating “SignAloud” – gloves that recognize the hand gestures of ASL (American Sign Language) and translate it into text and speech. The gloves are worn on both hands and contain sensors that record movement and send data wirelessly via Bluetooth to a central computer, which interprets words and phrases through a speaker.

    The team was one of seven winners in the “Use It” undergraduate category that recognizes technology- -based inventions to improve consumer devices. They were awarded $10,000. For Azodi, the idea sprang from personal experience: At 18 months old, a severe seizure took away his speech. “I didn’t speak until I was seven years old,” he told NBC News. “I used non-verbal communication and basic sign language. For years, I had to go to speech therapy.” Doctors said Azodi would be handicapped and suggested he focus on English and sign language. Though he was born in the United States, Azodi’s parents were from Iran and spoke Farsi. “I understood what it was like to have a communication barrier and I could see how technology could be a useful tool,” he said. Azodi shared his story and the two inventors “bonded in problem solving,” according to Pryor, who studies astronautics engineering. Their prototype gloves, which cost about $100, are lightweight and compact, unlike other devices on the market. “They are a lot more ergonomic,” Pryor told NBC News. “Some devices use video input for gesture and others have impractical sensors all over the body. We wanted to focus on something that consumers would buy.” “We were not really expecting something of this magnitude,” Pryor told NBC News. “It was a personal project between the two of us and something fun to do. It goes to show what opportunities are around the corner.” The students reached out to the deaf community to guide them in grammar and syntax and how the gloves might be used. Pryor said getting feedback had been a “humbling experience.” The gloves have just as much potential for those who hear and want to learn ASL. They also have medical potential to help stroke victims during rehabilitation. Since the prize was announced, the students have received inquiries from investors and manufacturers, some offering technical support. But they caution that the gloves are just an early prototype and work still needs to be done before they are ready to market. “We want to take it further, to push it ahead,” Azodi said. “It has such great potential.”
    (Adaptado de: JAMES, S. D. College Students Win $10,000 Prize for Gloves that Translate Sign Language. In NBC News.23 maio 2016. Disponível em: <http://www.nbcnews.com/feature/college-game-plan/college-students-win-10-000-prize-glovestranslate-sign-language-n577636>. Acesso em: 25 jul. 2016.)
    Com base no texto, considere as afirmativas a seguir.

    I. Os times de competidores foram premiados pelo aperfeiçoamento de aparelhos.
    II. O invento de Pryor e Azodi derrotou sete outros competidores na disputa.
    III. Pryor e Azodi venceram dois prêmios universitários pela criação de “SignAloud”.
    IV. “Use it” premia inovações tecnológicas elaboradas por alunos de graduação.

    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão c12c7c4e-b0
  • C128052E-B0

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Inglês, Universidade Estadual do Norte do Paraná 2016, Interpretação de texto | Reading comprehension
    Last month, University of Washington sophomores Navid Azodi and Thomas Pryor won the 2016 Lemelson-MIT student prize for creating “SignAloud” – gloves that recognize the hand gestures of ASL (American Sign Language) and translate it into text and speech. The gloves are worn on both hands and contain sensors that record movement and send data wirelessly via Bluetooth to a central computer, which interprets words and phrases through a speaker.

    The team was one of seven winners in the “Use It” undergraduate category that recognizes technology- -based inventions to improve consumer devices. They were awarded $10,000. For Azodi, the idea sprang from personal experience: At 18 months old, a severe seizure took away his speech. “I didn’t speak until I was seven years old,” he told NBC News. “I used non-verbal communication and basic sign language. For years, I had to go to speech therapy.” Doctors said Azodi would be handicapped and suggested he focus on English and sign language. Though he was born in the United States, Azodi’s parents were from Iran and spoke Farsi. “I understood what it was like to have a communication barrier and I could see how technology could be a useful tool,” he said. Azodi shared his story and the two inventors “bonded in problem solving,” according to Pryor, who studies astronautics engineering. Their prototype gloves, which cost about $100, are lightweight and compact, unlike other devices on the market. “They are a lot more ergonomic,” Pryor told NBC News. “Some devices use video input for gesture and others have impractical sensors all over the body. We wanted to focus on something that consumers would buy.” “We were not really expecting something of this magnitude,” Pryor told NBC News. “It was a personal project between the two of us and something fun to do. It goes to show what opportunities are around the corner.” The students reached out to the deaf community to guide them in grammar and syntax and how the gloves might be used. Pryor said getting feedback had been a “humbling experience.” The gloves have just as much potential for those who hear and want to learn ASL. They also have medical potential to help stroke victims during rehabilitation. Since the prize was announced, the students have received inquiries from investors and manufacturers, some offering technical support. But they caution that the gloves are just an early prototype and work still needs to be done before they are ready to market. “We want to take it further, to push it ahead,” Azodi said. “It has such great potential.”
    (Adaptado de: JAMES, S. D. College Students Win $10,000 Prize for Gloves that Translate Sign Language. In NBC News.23 maio 2016. Disponível em: <http://www.nbcnews.com/feature/college-game-plan/college-students-win-10-000-prize-glovestranslate-sign-language-n577636>. Acesso em: 25 jul. 2016.)
    Com base no texto, assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão c128052e-b0