Questões do ENEM: nível difícil

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9.777 questões encontradas. Mostrando a página 10 de 489.

  • ACDB4F86-C7

    Química

    Cinética Química
    Universidade Federal de Juiz de Fora - MG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Foram realizados três experimentos para o estudo da velocidade de reação entre o óxido nítrico (NO) e o gás hidrogênio (H₂), formando o gás nitrogênio (N₂) e água, na temperatura de 1000 K, como mostrado na equação química a seguir:


    2 NO(g) + 2 H₂(g) → N₂(g) + 2 HO(g)


    Os resultados obtidos nos experimentos estão descritos na tabela abaixo:




        Assinale a alternativa que representa a lei de velocidade (v) para essa reação de acordo com os experimentos:

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  • B7E701FF-68

    História

    História do Brasil
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Leia o texto a seguir.



    Como havia ordem de Vossa Majestade para esta Provedoria assistir as aldeias com o que lhe fosse necessário, aproveitaram, os ditos jesuítas, na administração que delas tinha [...] para fazerem um exorbitante roubo à Real Fazenda, e enviando réis de fingidas despesas.


    CARTA do governador João Manuel à Corte. 29 de maio de 1760. In: PALACIN, L. Subversão e corrupção. Goiânia: Ed. da UFG, 1983. p. 14.  



    Na carta do governador da capitania de Goiás João Manuel à corte, percebe-se a intenção de apresentar a ordem jesuíta como sendo desonesta. O motivo político que explica essa atitude do governador foi

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  • 7DE7FC1F-68

    Química

    Interações Atômicas: Geometria Molecular, Polaridade da ligação e da Molécula, Forças Intermoleculares e Número de Oxidação.
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos
    As estruturas eletrônica e estereoquímica das espécies químicas NO2+, NO2 e NO2- foram apresentadas e discutidas em um artigo publicado em 1962 no Journal of Chemical Education. Os dados parciais apresentados no artigo encontram-se no Quadro 1, mostrado a seguir.

    PANCKHURST, M. H. The Electronic Structures and Stereochemistry of NO2+, NO2, and NO2-. Journal of Chemical Education, v. 39, n. 5, p. 270, 1962.

    Quadro 1 – Informações parciais das espécies químicas NO2+, NO2 e NO2-

    https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/134512/Q53.png

    As informações que preenchem corretamente os espaços vazios, presentes no Quadro 1, são, respectivamente:
    Escolha uma alternativa para a questão 7de7fc1f-68
  • 7DE56F70-68

    Biologia

    Identidade dos seres vivos
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Leia e analise o recorte da história em quadrinhos a seguir.


    Q52.png (677×185)

    Disponível em: www.reciis.icict.fiocruz.br. Acesso em: 21 fev. 2024.



    Compreende-se que a anisaquíase é

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  • 7DB9C84D-68

    Geografia

    Cartografia
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos
    As projeções cartográficas são técnicas destinadas a representar a informação tridimensional, o globo terrestre ou parte dele, em formato bidimensional (mapa). Sobre as projeções cartográficas, verifica-se o seguinte:
    Escolha uma alternativa para a questão 7db9c84d-68
  • 7DB27038-68

    História

    História Geral
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Leia o texto a seguir.



    Em 21 de junho de 1919, sete meses após a assinatura do armistício, nove marinheiros alemães morreram ao tentar defender o último vestígio do orgulho do Império Alemão: a frota de alto mar. [...] Consequentemente 52 dos 74 navios [ancorados na Baia de Scapa Flow, na Escócia] naufragaram.


    KNIGHT, B. Naufrágio da frota alemã em Scapa Flow completa 100 anos. 21 jun. 2019. Disponível em: http://noticias.uol.com.br/ultimasnoticias/deutschewelle/2019/06/21/naufragio-de-frota-alema-em-scapa-flow-completa-100-anos.htm. Acesso em : 21 fev. 2024. 



    O naufrágio da frota imperial alemã em Scapa Flow, uma das últimas baixas militares da I Guerra Mundial, ocorreu porque 

    Escolha uma alternativa para a questão 7db27038-68
  • 7DAFFCA3-68

    História

    História Geral
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Leia os textos a seguir.



    O desejo que sentem os povos de ser livres raramente prejudica a liberdade, porque nasce da opressão ou do temor de ser oprimido. E se o povo se engana, os discursos em praça pública existem justamente para retificar as suas ideias.


    MAQUIAVEL, N. Comentários sobre a primeira década de Tito Lívio. Brasília: UnB, 1994. p. 32.



    Na verdade não há maneira segura de possuir um Estado senão arruinando-o. Quem se torna senhor de uma cidade habituada a viver livre, e não a destrói, pode estar certo de que por ela será destruído. Os seus habitantes encontram sempre como incentivo à revolta, a ideia da liberdade e das antigas instituições, instituições que nunca esquecem nem com o perpassar do tempo, nem com os benefícios acaso trazidos pelo conquistador.


    MAQUIAVEL, N. O Príncipe. Brasília: Senado Federal, 2019. p. 39.



    As citações foram retiradas das duas obras mais conhecidas de Nicolau Maquiavel: O Príncipe, finalizada em 1513, e Comentários sobre a primeira década de Tito Lívio, finalizada em 1521. Comparando as duas citações, percebe-se que 

    Escolha uma alternativa para a questão 7daffca3-68
  • 7DAD7C29-68

    História

    História do Brasil
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Leia o texto a seguir.



    A história desse “I Congresso Nacional de Intelectuais”, realizado em Goiânia em 1954, pode ser assim resumida: derrubada a Ditadura e finda a Guerra Mundial, começam a agitar-se os escritores brasileiros, em vários Estados [...]. Então, para que se unissem, não somente os escritores, mas todos os intelectuais brasileiros, em vez de se realizar o “V Congresso de Escritores”, programou-se o “I Congresso Nacional de Intelectuais”, que conseguiu atingir os seus objetivos.


    TELES, G. M. Estudos Goianos: A Poesia em Goiás. 2. ed. Goiânia: Editora da UFG, 1983. p. 135.  



    Em 2024 completam 70 anos da realização do I Congresso Nacional de Intelectuais, que contou com a participação de figuras importantes da cultura como Pablo Neruda, Jorge Amado e Lima Barreto. Politicamente, esse evento serviu para reafirmar 

    Escolha uma alternativa para a questão 7dad7c29-68
  • 7DAAEAD3-68

    História

    Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Leia o texto a seguir.


    Os rapazes começavam o treinamento para o serviço militar. A caça, para eles, era um treino para a guerra, assim como as competições esportivas que eles participavam. A educação dos rapazes consistia no conhecimento das letras, da poesia e da retórica, ainda que pudessem seguir e continuar a instrução, com o estudo da filosofia. 


    FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo: Contexto, 2001. p. 44



    O ideal grego de educação pretendia disciplinar o corpo e a mente, buscando uma formação integral do cidadão, sendo chamado de

    Escolha uma alternativa para a questão 7daaead3-68
  • 7D86145C-68

    Português

    Gêneros Textuais
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Leia os textos 01 a 04 para responder à questão.


    Texto 01


    A minha posição ao propor “Parangolé” é a da busca de uma nova fundação objetiva na arte. Não se confundir com uma “nova figuração”, isto é, pretexto para uma volta a uma representação figurada de todo superada, ou ao “quadro”, seu suporte expressivo. O “Parangolé” é não só a superação definitiva do quadro, como a proposição de uma estrutura nova do objetoarte, uma nova reestruturação da visão espacial da obra de arte, superando também a contradição das categorias “pintura e escultura”. Na verdade, ao propor uma arte ambiental, não quero sair do “quadro” para a “escultura”, mas fundar uma nova condição estrutural do objeto que já não admite essas categorias tradicionais. Seria tentar a constituição de um novo “mito do objeto”, que não é nem o objeto transposto da pop art, nem o objeto-verdade do nouveau-réalisme, mas a fundação do objeto em todas as suas ordens e categorias manifestadas no mundo ambiental, que é revelada aqui pela obra de arte. O objeto que não existia passa a existir e o que já existia se revela de outro modo pela visão dada pelo novo objeto que passou a existir. Estão reservados ao artista a tarefa e o poder de transformar a visão e os conceitos na sua estrutura mais íntima e fundamental; é esta a maneira mais eficaz para o homem de hoje dominar o mundo ambiental, isto é, para recriá-lo a seu modo e segundo sua suprema vontade. É esta também uma proposição eminentemente coletiva, que visa abarcar a grande massa popular e lhes dar também uma oportunidade criativa. Essa oportunidade, é claro, teria que se realizar através das individualidades nessa coletividade; o novo aqui é que as possibilidades dessa valorização do indivíduo na coletividade se tornam cada vez mais generalizadas – há a exaltação dos valores coletivos nas suas aspirações criativas mais fundamentais, ao mesmo tempo em que é dada ao indivíduo a possibilidade de inventar, de criar – é a retomada dos mitos da cor, da dança, das estruturas criativas enfim.  


    OITICICA, Helio. Paragolé: uma nova fundação objetiva na arte. In: Ciclo de exposições sobre arte no Rio de Janeiro - 5. OPINIÃO 65. Curadoria Frederico Morais; apresentação Frederico Morais. Rio de Janeiro: Galeria de Arte Banerj, 1985 [72]. [Adaptado].



    Texto 02 


    Parangolivro 


    negro pobre poeta
    sem noção de sequência
    multiplicidade de olhares
    ler e descobrir
    escrever bater com a cabeça
    uma arma em nossa mira
    não caber
    dentro da armadura
    debater até sangrar
    entrar e sair
    como se não estivesse
    viver longo
    cada instante
    olhar os filhos sem fim
    caminhar sob o sol
    fugir do inferno de si
    [...]
    osso em febre
    oco do fim do mundo
    uma palavra porrada
    parangolivro parangolé
    morro raimundo de montes
    claros colares
    hélio morro da mangueira
    parangolé oiticica
    ninhos gibis
    incertezas
    instantes de interdelírio
    garotos hospícios
    parangolivres
    [...]


    PEREIRA, Aroldo. Parangolivro. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2007. p. 13, 15.



    Texto 03


    Parangolé


    Entre
    a
    casa
    é sua
    sua casa-
    camisa
    suas vestes-
    vestíbulos
    saia-sala
    chão-chapéu
    entre
    a casa
    é sua
    corredor
    para o corpo
    escada
    para o êxtase
    vestido
    com vista
    para o mar


    MARQUES, Ana Martins. Da arte das armadilhas. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. p. 54-55.



    Texto 04


    Parangolé Pamplona


    O Parangolé Pamplona você mesmo faz
    O Parangolé Pamplona a gente mesmo faz
    Com um retângulo de pano de uma cor só
    E é só dançar
    E é só deixar a cor tomar conta do ar
    Verde
    Rosa
    Branco no branco no preto nu
    Branco no branco no preto nu


    O Parangolé Pamplona
    Faça você mesmo
    E quando o couro come
    É só pegar carona
    Laranja
    Vermelho


    Para o espaço estandarte
    Para o êxtase asa delta
    Para o delírio porta aberta
    Pleno ar
    Puro hélio
    Mas
    O Parangolé Pamplona você mesmo faz


    CALCANHOTTO, Adriana. Parangolé Pamplona. Disponível em: https://www.letras.mus.br/adriana-calcanhotto/87107/. Acesso em: 27 fev. 2024.

    A descrição feita por Hélio Oiticica, no texto 01, sobre sua obra Parangolé, constituída por capas, estandartes e tendas, aproximava-se, à época de sua invenção, da linguagem

    Escolha uma alternativa para a questão 7d86145c-68
  • 7D8135D3-68

    Português

    Coesão e coerência
    UEG · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Pneumotórax



    Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos.

    A vida inteira que podia ter sido e que não foi.

    Tosse, tosse, tosse.

    Mandou chamar o médico:

    – Diga trinta e três.

    – Trinta e três… trinta e três… trinta e três…

    – Respire.

    ………………………………………………………….

    – O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado.

    – Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?

    – Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.



    BANDEIRA, Manuel. Pneumotórax. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1993. p. 206. 


    A forma do diálogo e da fala dos sujeitos, no texto, demonstra que
    Escolha uma alternativa para a questão 7d8135d3-68
  • 6A0E7FE2-5E

    Geografia

    População
    UNICAMP · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Com base em seus conhecimentos sobre a população indígena em território brasileiro e tendo em vista o gráfico a seguir, assinale a alternativa correta.


     https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/125910/Q50.png

    (Revista Pesquisa Fapesp. Edição 331, setembro 2023.)

    Escolha uma alternativa para a questão 6a0e7fe2-5e
  • 69C916A9-5E

    Física

    Dinâmica
    UNICAMP · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Uma partícula com carga q numa região de um campo elétrico https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/125910/Q25-1.png , sofre a ação de uma força elétrica igual a https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/125910/Q25-2.png Considere três partículas de carga positiva Q e massas m1m2 e m3, obedecendo à condição m1 < m2 < m3. As três partículas, inicialmente em repouso, são soltas de uma altura h em relação ao chão na região do campo elétrico uniforme https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/125910/Q25-1.png , dirigido verticalmente para baixo e também sob a ação do campo gravitacional terrestre com aceleração da gravidade representada pelo vetor https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/125910/Q25-5.png. Use a segunda lei de Newton, https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/125910/Q25-4.png, para analisar qual alternativa abaixo está correta. Despreze a resistência do ar e a influência de uma partícula sobre a outra.

    https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/125910/Q25.png
    Escolha uma alternativa para a questão 69c916a9-5e
  • 69B261C1-5E

    Biologia

    Identidade dos seres vivos
    UNICAMP · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Metamorfose é um processo de desenvolvimento que ocorre após o nascimento ou eclosão do ovo. Vários organismos, de invertebrados a vertebrados, apresentam esse modo de desenvolvimento. Sobre a metamorfose, escolha a correta. 
    Escolha uma alternativa para a questão 69b261c1-5e
  • 699CB0B1-5E

    Português

    Interpretação de Textos
    UNICAMP · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Este livro, composto de poemas em diferentes línguas indígenas, convidanos a refletir sobre os pronomes pessoais oré e îandé da primeira pessoa do plural das línguas Guarani e Tupi/Tupinambá. O pronome oré é usado quando se exclui o ouvinte e o pronome îandé quando se inclui o ouvinte. Exemplo para oré: “Eu e ele” (exclui o ouvinte). Exemplo para îandé: “Eu e você” (inclui o ouvinte). (Adaptado de Oré-Îandé: Nós sem vocês, nós com vocês – Ademario Ribeiro, 2020. Sinopse. Site da Livraria Maracá.)


    Captura_de tela 2025-07-13 124721.png (235×322)


    A partir de dois pronomes pessoais das línguas Guarani e Tupi/Tupinambá, Ademario Ribeiro convida-nos a uma reflexão sobre o funcionamento dos pronomes. Considerando seus conhecimentos sobre o português e tendo em vista o texto acima, assinale a alternativa correta. 

    Escolha uma alternativa para a questão 699cb0b1-5e
  • 782016E4-5A

    Biologia

    Identidade dos seres vivos
    UFRGS · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Segundo dados do Sistema Nacional de Embriões (SisEmbrio), disponibilizado pela ANVISA, a produção de células germinativas e de embriões humanos para reprodução humana assistida vem crescendo consideravelmente nos últimos anos. Em todo o país, existem 202 centros de reprodução humana assistida, autorizados pela ANVISA, porém somente 10 oferecem tratamento de forma gratuita ou pelo SUS. De acordo com a Secretaria Estadual de Saúde (SES) do Estado, o Rio Grande do Sul possui somente dois centros que realizam esses procedimentos pelo Sistema Único de Saúde: o Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA) e o Hospital Fêmina.


    Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br/comportamento/noticia/2023/09/como-funciona-o-processo-de-reproducao-humana-assistida-pelo-sus-clmjmxiow0053013ncuukg5ry.html> . Acesso em: 03 set. 2024.


    Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre as células germinativas e o desenvolvimento embrionário de vertebrados.



    ( ) A gametogênese inicia com a divisão mitótica de células germinativas 2n4C, as quais darão origem a 2 células-filhas 1n2C.


    ( ) Os gametas femininos e masculinos 1n1C, na fecundação, fundem-se para restabelecer a diploidia (2n2C) da espécie.


    ( ) As fases do desenvolvimento embrionário em vertebrados incluem fertilização, clivagem, formação do blastocisto, gastrulação e organogênese.


    ( ) As células embrionárias totipotentes, na organogênese, iniciam sua diferenciação em tecidos e órgãos.



    A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é  

    Escolha uma alternativa para a questão 782016e4-5a
  • 78188711-5A

    Biologia

    Ciclo Celular
    UFRGS · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Observe a figura abaixo, que consiste na representação esquemática de uma forquilha de replicação de DNA, em uma porção do genoma de um organismo eucarionte. 


    Captura_de tela 2025-07-06 202921.png (466×265)


    Nessa representação esquemática, as letras a, b, c e d podem ser adequadamente substituídas, considerando essa ordem, por

    Escolha uma alternativa para a questão 78188711-5a
  • 77DC15AD-5A

    Química

    Soluções e Substâncias Inorgânicas
    UFRGS · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Captura_de tela 2025-07-06 200850.png (635×851)

    Ao realizar um experimento, um aluno deixou cair uma certa quantidade de sal de cozinha em um copo contendo 100 mL de óleo de soja. Para recuperar o sal, o aluno misturou 100 mL de água fria e agitou vigorosamente. Após um certo tempo em repouso, a mistura no copo apresentou três fases.



    Sobre essas fases e a possível recuperação do sal derrubado, considere as afirmações abaixo.


    I - As fases, na ordem de baixo para cima, são constituídas por sal sólido, seguido de solução aquosa salina e de óleo de soja, devido às diferentes densidades dos componentes da mistura.


    II - A solução aquosa está supersaturada em sal, e o óleo de soja praticamente não contém sal, devido às diferentes polaridades das substâncias.


    III - Todo o sal presente na mistura pode ser recuperado inicialmente pela decantação do óleo de soja, seguida por filtração simples e evaporação.



    Quais estão corretas?

    Escolha uma alternativa para a questão 77dc15ad-5a
  • 77BDE74A-5A

    Física

    Colisão
    UFRGS · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.


    Um objeto de massa 5,0 kg, movendo-se com velocidade constante de 8,0 m/s ao longo de uma trajetória horizontal e retilínea sem atrito, choca-se frontalmente com um objeto de 10,0 kg de massa, parado. Após o choque, o primeiro objeto recua com uma velocidade de 2,0 m/s e o segundo objeto passa a mover-se com uma velocidade de módulo ........ . A colisão entre os dois objetos é ........ . 

    Escolha uma alternativa para a questão 77bde74a-5a
  • 77B402A0-5A

    Inglês

    Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions
    UFRGS · 2024DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Captura_de tela 2025-07-06 190939.png (313×823)

    Captura_de tela 2025-07-06 190950.png (314×417)

    Choose the option in which the word rather has the same meaning and grammatical class as in the fragment Rather, dedicate them solely to work with encaustic (l. 71-72). 
    Escolha uma alternativa para a questão 77b402a0-5a