Questões do ENEM: nível difícil

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9.777 questões encontradas. Mostrando a página 405 de 489.

• 4ED8E40B-B6

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  One of the advantages of using numbers is that they allow our problems to be

  Escolha uma alternativa para a questão 4ed8e40b-b6

  A

  analysed in an easy way.

  B

  shared and displayed.

  C

  faced in an objective way.

  D

  solved immediately.

  Responder
• 4ED0886B-B6

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  As to the objectives of self-tracking, it is stated in the text that

  Escolha uma alternativa para a questão 4ed0886b-b6

  A

  all the people who get involved in the process have very clear objectives.

  B

  many people do not have exactly specific goals.

  C

  the majority of people do it just as a spare time activity.

  D

  30,000 people do it because it is fashionable.

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• 4EC9CD27-B6

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  According to Barooah, if a person wants to see the results of his/her acts, he/she must

  Escolha uma alternativa para a questão 4ec9cd27-b6

  A

  put together personal information.

  B

  compare his/her attitudes with others’.

  C

  consult a specialist on data systems.

  D

  forget about the management of time.

  Responder
• 4EC5FDDD-B6

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Among the personal aspects that have been object of tracking nowadays the text mentions

  Escolha uma alternativa para a questão 4ec5fddd-b6

  A

  sleeping habits and learning approaches.

  B

  ecological awareness and exercising habits.

  C

  what people do and how they treat others.

  D

  what people eat and how they feel.

  Responder
• 4EA18A8B-B6

  Química

  Fórmulas, Balanceamento e Leis ponderais das reações químicasUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  O elemento químico fósforo não é encontrado no estado nativo porque é muito reativo, oxidando-se espontaneamente em contato com o oxigênio do ar atmosférico emitindo luz (fenômeno da fosforescência). Entre as fontes do fósforo encontram-se os oceanos, que liberam em torno de 9 milhões de toneladas/ano. Os compostos de fósforo intervêm em funções vitais para os seres vivos, sendo considerado um elemento químico essencial. Tem relevante papel na formação molecular do ATP, adenosina tri-fosfato. As células utilizam-no para armazenar e transportar a energia na forma de fosfato de adenosina.

  Visualizando a posição desse elemento na tabela periódica, pode-se afirmar corretamente que

  Escolha uma alternativa para a questão 4ea18a8b-b6

  A

  possui raio atômico maior que o elemento químico enxofre.

  B

  este elemento encontra-se no terceiro período e na décima quarta coluna (4A).

  C

  apresenta em sua configuração eletrônica no estado fundamental o subnível 3p4 .

  D

  forma os fosfatos empregados para a produção de fertilizantes, cuja fórmula iônica é PO3 —.

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• 4E8AF8AE-B6

  Física

  Ondas e Propriedades OndulatóriasUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A velocidade de uma onda progressiva em uma corda esticada é

  Escolha uma alternativa para a questão 4e8af8ae-b6

  A

  diretamente proporcional à raiz quadrada do quociente entre a tensão na corda e a densidade linear da corda.

  B

  diretamente proporcional à amplitude da onda.

  C

  tanto maior quanto menor for a corda.

  D

  tanto maior quanto maior for a densidade linear da corda.

  Responder
• 4E7706C6-B6

  Conhecimentos Gerais

  Sociedade e ComportamentoUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  ''Cabe ressaltar que a compreensão das relações sociedade/natureza e da questão ambiental passa também pelo conhecimento do processo de produção do espaço, já que a devastação do planeta pela técnica leva o homem a pensar na produção do espaço pela técnica.''

  BERNARDES, Júlia Adão e FERREIRA, Francisco Pontes de Miranda. – Sociedade Natureza. pp. 17-42. apud. A Questão Ambiental. Cunha, Sandra Baptista da e Guerra, Antonio José Teixeira. (org.). Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. 2005.

  A partir da análise do excerto é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 4e7706c6-b6

  A

  os desdobramentos da discussão da questão ambiental geraram profundas modificações na estrutura da atual sociedade global com a garantia da sustentabilidade das bases ecológicas.

  B

  ainda é necessário o amadurecimento do discurso ambiental global, principalmente para que as ações democráticas globais e internas, dos países, possam realmente promover a correta gestão dos recursos naturais e o equilíbrio na convivência do homem com a natureza.

  C

  a industrialização promoveu o desenvolvimento e a independência social e econômica dos países desenvolvidos e em desenvolvimento no século XX.

  D

  nos dias atuais, o uso racional dos recursos naturais, o preço e o valor de troca dos serviços, bens e mercadorias não constituem nenhuma forma de antagonismo na análise da produção espacial.

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• 4E377E7C-B6

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a única afirmação FALSA sobre a escritora Rachel de Queiroz.

  Escolha uma alternativa para a questão 4e377e7c-b6

  A

  Foi, juntamente com José Américo de Almeida, autor de A bagaceira, pioneira do regionalismo de 30.

  B

  Sua obra é marcada pela temática regional nordestina e pela problemática feminista, na qual inclui alguns elementos autobiográficos.

  C

  Seus livros destacam-se por uma prosa enxuta, simples, sem adornos, com períodos curtos. Revela, desde O Quinze, o ideal neorealista que orientaria a narrativa social do Nordeste.

  D

  Em seus romances, constata-se uma ausência de envolvimento ideológico, que é compensada pela trama amorosa que se desenrola com fortes ingredientes psicológicos.

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• 4E31D4F8-B6

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa que justifica, textualmente, o emprego da expressão ''Outro sujeito'' (na linha 85), sem que haja, antes, uma expressão que lhe faça contraponto, como um sujeito, por exemplo.

  Escolha uma alternativa para a questão 4e31d4f8-b6

  A

  A ideia implícita de um primeiro sujeito, quando se emprega ''Outro sujeito'', o que dispensa a expressão ''um sujeito''.

  B

  A ideia de ''um sujeito'', expressa indiretamente na linha 82, pelo verbo escrever, empregado na terceira pessoa do plural.

  C

  A antecipação dessa expressão a ''isso tudo'' (linha 87), que pressupõe mais de uma coisa ou mais de uma ação.

  D

  O emprego dessa expressão sozinha, sem o seu correlato ''um sujeito'', não tem explicação textual, mas gramatical.

  Responder
• 4E2F15C5-B6

  Português

  Coesão e coerênciaUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Considere o que se diz sobre a partícula ''lá'', no seguinte enunciado: ''Depois, quando a coisa virou, é que o livro começou a pegar por lá.'' (linhas 109-110)

  I - Tem a função de apontar para um elemento textual, substituindo-o anaforicamente.

  II - Indica que a escritora não escreveu o texto em estudo (o texto 2) no Ceará.

  III - Informa que a escritora não morava no Ceará quando da publicação de O Quinze.

  
  

  É correto o que se afirma

  Escolha uma alternativa para a questão 4e2f15c5-b6

  A

  em I, II e III.

  B

  somente em I e II.

  C

  somente em II e III.

  D

  somente em I e III.

  Responder
• 4E24B65D-B6

  Português

  Coesão e coerênciaUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Sobre o emprego do vocábulo ''assim'' nas linhas 19 e 34, considere as seguintes afirmações:

  I - Os dois funcionam como elementos de coesão entre parágrafos.

  II - O da linha 19 aponta para o que foi dito anteriormente.

  III - O da linha 34 tem valor de conclusão.

  Está correto o que se afirma

  Escolha uma alternativa para a questão 4e24b65d-b6

  A

  apenas em I e II.

  B

  em I, II e III.

  C

  apenas em I e III.

  D

  apenas em II e III.

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• 4E2152FF-B6

  Português

  Coesão e coerênciaUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Considere as proposições abaixo sobre o uso do elemento ''pois'' na linha 19.

  I - Mesmo sem desempenhar função definida pela gramática, produz efeito de sentido, se considerado no plano textual-discursivo.

  II - Tem como uma de suas funções convocar o leitor para seguir o raciocínio que se inicia no primeiro parágrafo e continua no segundo.

  III - Introduz no segundo parágrafo uma relação de conclusão para o que foi informado no parágrafo anterior.

  
  

  Está correto o que se afirma

  Escolha uma alternativa para a questão 4e2152ff-b6

  A

  apenas em I e II.

  B

  apenas em I e III.

  C

  em I, II e III.

  D

  apenas em II.

  Responder
• 4E1DB368-B6

  Português

  Coesão e coerênciaUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Marque a opção em que o elemento aquele remete para a memória do leitor, além de apontar para informações que vêm posteriormente no texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 4e1db368-b6

  A

  ''No mesmo gênero, também, é aquele conto de fadas'' (linhas 7-8).

  B

  ''E então magicamente se suscita aquele instante perdido do passado'' (linhas 53-54).

  C

  ''Que tem em comum com o você de hoje, aquele estranho que subitamente acordou ao apelo do seu nome''' (linhas 57-59).

  D

  ''E quase não acredita ter sido você também aquele rapaz desvairado, ou sonso, ou bobo'' (linhas 63-65).

  Responder
• 4E1AC859-B6

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Marque a opção cujas expressões explicam o sentido de águas passadas e águas represadas ou recalcadas, respectivamente.

  Escolha uma alternativa para a questão 4e1ac859-b6

  A

  acontecimentos esquecidos / acontecimentos conservados na memória

  B

  sentimentos negativos, expulsos da mente / sentimentos positivos arquivados

  C

  perfis que não se manifestam / perfis que se manifestam

  D

  personalidades descartadas / personalidades acumuladas que podem manifestar-se

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• 3347C1A6-B5

  Português

  Coesão e coerênciaUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  A completude não existe

  
  

  

  
  

  
  

  (Betty Milan. Veja. 1/04/2010. Edição 2161, ano 43, no 16.)
  

  Marque a opção que indica o antecedente do pronome “isso” (linha 147).

  Escolha uma alternativa para a questão 3347c1a6-b5

  A

  Todo o segundo parágrafo (linhas 133-146).

  B

  A expressão “(d)a crença na liberdade do amado” (linha 141).

  C

  O que vai da linha 136 (“Noutras”) até a linha 146.

  D

  O que vai da linha 139 (“A”) até a linha 146.

  Responder
• 333F42EA-B5

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2

  
  

  A completude não existe

  
  

  

  
  

  
  

  (Betty Milan. Veja. 1/04/2010. Edição 2161, ano 43, no 16.)
  

  Assinale a opção em que o que se diz NÃO está relacionado corretamente com o mito da representação do ser humano em forma de esfera.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 333f42ea-b5

  A

  Um ser humano pode completar outro ser humano.

  B

  A estrutura da esfera corresponde a dois seres humanos completos.

  C

  A união de duas metades formam uma unidade.

  D

  O egoísmo impossibilita o amor e a completude.

  Responder
• 333C2C5E-B5

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  Felicidade clandestina

  
  

  
  

  

  
  

  (Clarice Lispector. Clarice na cabeceira. p. 185-188. Adaptação.)
  

  
  

  Alguma ou algumas das teses abaixo pode(m) ser depreendida(s) do texto, a partir da caracterização que a personagem-narradora faz de si e da outra menina, e das atitudes que ela atribui a si e à outra. 

  
  

  ( ) Os aspectos físicos condicionam os aspectos morais.

  ( ) Os aspectos ambientais determinam os aspectos biológicos.

  ( ) Os aspectos étnicos motivam os aspectos psicológicos.

  ( ) Os aspectos ambientais regulam os aspectos comportamentais. 
  

  Em relação às teses apresentadas, escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso o que se diz nas opções abaixo.

  
  

  ( ) O texto, defendendo uma ou algumas das teses destacadas na questão anterior, apresenta uma visão de mundo determinista.

  ( ) Por expor, no texto, uma ou mais das teses em questão, a escritora Clarice Lispector deve ser acusada de preconceituosa.

  ( ) A(s) tese(s) defendida(s) no texto, que é uma obra de ficção, representa(m) a visão de mundo da narradora, não da autora.

  ( ) A(s) tese(s) apontada(s) na questão anterior, alguma(s) das quais pode(m) ser identificada(s) no texto, é(são) própria(s) da narrativa de tendência naturalista.

  
  

  Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 333c2c5e-b5

  A

  V, F, F, V.

  B

  F, V, V, V.

  C

  V, V, F, F.

  D

  V, F, V, V.

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• 3331FA56-B5

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  Felicidade clandestina

  
  

  

  
  

  
  

  (Clarice Lispector. Clarice na cabeceira. p. 185-188. Adaptação.)
  

  
  

  Em três ocasiões, a autora emprega a expressão “Até que” (linhas 22, 58 e 68). Marque a opção em que se explica o uso dessa expressão.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3331fa56-b5

  A

  Nas três ocorrências, indica uma relação temporal, além de marcar a realização de algo que estava demorando muito.
  

  B

  Nas três ocorrências, indica um limite temporal para a ação subsequente.

  C

  Nas duas primeiras ocorrências, indica inclusão; na terceira, a realização de algo que estava demorando muito.
  

  D

  Em cada ocorrência indica uma relação diferente: na primeira, uma relação temporal; na segunda, uma relação espacial; na terceira, uma relação de finalidade.
  

  Responder
• 332DD0F9-B5

  Português

  Funções morfossintáticas da palavra QUEUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  Felicidade clandestina

  
  

  

  
  

  
  

  (Clarice Lispector. Clarice na cabeceira. p. 185-188. Adaptação.)
  

  
  

  Considere o que é dito sobre a partícula quê empregada várias vezes no texto.

  
  

  I - É morfologicamente igual nas duas ocorrências seguintes: “Disse-me que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o emprestaria.” (linhas 30-32).

  II - Tem função anafórica e catafórica ao mesmo tempo e serve de complemento verbal na frase a seguir: “Mas possuía o que qualquer criança devoradora de histórias gostaria de ter: um pai dono de livraria.” (linhas 6-9).

  III - É diferente nos dois enunciados que seguem: “Mas que talento tinha para a crueldade.” (linha 11); “o livro ainda não estava em seu poder, que eu voltasse no dia seguinte.” (linhas 44-46).

  
  

  Está correto o que se afirma em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 332dd0f9-b5

  A

  I e II somente.

  B

  II e III somente.

  C

  I e III somente.

  D

  I, II e III.

  Responder
• 3329C76B-B5

  Português

  Interpretação de TextosUECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  Felicidade clandestina

  
  

  

  
  

  
  

  (Clarice Lispector. Clarice na cabeceira. p. 185-188. Adaptação.)
  

  
  

  Considere o emprego do pronome “este”, na seguinte passagem do texto: “Voltou-se para a filha e com enorme surpresa exclamou: mas este livro nunca saiu daqui de casa e você nem quis ler!” (linhas 69-72).

  
  

  I - O pronome “este”, que compõe a expressão referencial “este livro”, indica que o objeto, como ensina a gramática normativa, está, no texto, próximo do sujeito que fala.

  II - O pronome “este”, na expressão referencial “este livro”, indica um referente que, de forma repentina, se torna claro para o falante.

  III - O emprego do pronome “este”, na expressão em destaque, tem a função textual de pôr em relevo o referente.

  
  

  Está correto o que se diz
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3329c76b-b5

  A

  apenas em I.

  B

  apenas em I e II.

  C

  apenas em II e III.

  D

  em I, II e III.

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