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Questões do ENEM: nível difícil

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Resultados

9.777 questões encontradas. Mostrando a página 429 de 489.

  • 16E66E27-26

    Química

    Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.
    PUC - SP · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Dados: potenciais padrão de reduçãoFigura 1 de 5 da questão de Química, PUC - SP 2010, Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.

                                         Figura 2 de 5 da questão de Química, PUC - SP 2010, Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.

    Em um estudo eletroquímico foram montadas 4 pilhas a partir de 4 pares redox distintos. Em todos os dispositivos o cátodo era constituído de uma solução aquosa de íons Figura 3 de 5 da questão de Química, PUC - SP 2010, Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday. de concentração 1,0 mol/L e um eletrodo de cobre metálico. O ânodo era constituído de um metal ( M ), diferente em cada dispositivo,
    imerso em solução do respectivo cátion Figura 4 de 5 da questão de Química, PUC - SP 2010, Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday. também de concentração 1,0mol/L.
    A figura a seguir representa esquematicamente o aparato experimental.

                                                    Figura 5 de 5 da questão de Química, PUC - SP 2010, Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.

    Os metais utilizados como ânodo foram zinco, níquel, chumbo e ferro. Em cada experimento foram determinadas a ddp inicial da pilha e a quantidade de carga gerada pela pilha durante a corrosão de 1,00 g do ânodo. Nestas condições, pode- se dizer que o ânodo cuja pilha apresenta a maior ddp e o ânodo cuja pilha gera a maior quantidade de carga são formados, respectivamente, pelos metais

    Escolha uma alternativa para a questão 16e66e27-26
  • 979899A9-FC

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    USP · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, USP 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, USP 2010, Interpretação de texto | Reading comprehension O texto informa que os falsificadores
    Escolha uma alternativa para a questão 979899a9-fc
  • 8EC72D7C-FC

    Português

    Interpretação de Textos
    USP · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Português, USP 2010, Interpretação de Textos Segundo o texto, a questão racial configura-se como “enigma”, porque
    Escolha uma alternativa para a questão 8ec72d7c-fc
  • 8DE3400C-FC

    Português

    Interpretação de Textos
    USP · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Leia o trecho de Machado de Assis sobre Iracema, de José de Alencar, e responda ao que se pede.

    “....... é o ciúme e o valor marcial; ....... a austera sabedoria dos anos; Iracema o amor. No meio destes caracteres distintos e animados, a amizade é simbolizada em ....... . Entre os indígenas a amizade não era este sentimento, que à força de civilizar-se, tornou-se raro; nascia da simpatia das almas, avivava- se com o perigo, repousava na abnegação recíproca; ....... e ....... são os dois amigos da lenda, votados à mútua estima e ao mútuo sacrifício”.

    Machado de Assis, Crítica.

    No trecho, os espaços pontilhados serão corretamente preenchidos, respectivamente, pelos nomes das seguintes personagens de Iracema:
    Escolha uma alternativa para a questão 8de3400c-fc
  • 7C1513C0-FC

    História

    História Geral
    USP · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Foi precisamente a divisão da economia mundial em múltiplas jurisdições políticas, competindo entre si pelo capital circulante, que deu aos agentes capitalistas as maiores oportunidades de continuar a expandir o valor de seu capital, nos períodos de estagnação material generalizada da economia mundial.

    Giovanni Arrighi, O longo século XX. Dinheiro, poder e as origens do nosso tempo.
    Rio de Janeiro/São Paulo:
    Contraponto/Edunesp, p.237, 1996.

    Conforme o texto, uma das características mais marcantes da história da formação e desenvolvimento do sistema capitalista é a
    Escolha uma alternativa para a questão 7c1513c0-fc
  • 6502BA84-FC

    Química

    Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos: Polaridade das Ligações e Moléculas, Forças Intermoleculares, Ponto de Fusão e Ponto de Ebulição, Solubilização das Substâncias Orgânicas.
    USP · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Um sólido branco apresenta as seguintes propriedades:

    I. É solúvel em água.

    II. Sua solução aquosa é condutora de corrente elétrica.

    III. Quando puro, o sólido não conduz corrente elétrica.

    IV. Quando fundido, o líquido puro resultante não conduz corrente elétrica.

    Considerando essas informações, o sólido em questão pode ser
    Escolha uma alternativa para a questão 6502ba84-fc
  • 525C845E-FC

    Química

    Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente
    USP · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    O gráfico abaixo retrata as emissões totais de gás carbônico, em bilhões de toneladas, por ano, nos Estados Unidos da América (EUA) e na China, no período de 1800 a 2000.

    Imagem da questão de Química, USP 2010, Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente

    Analise as afirmações a seguir:

    I. Nos EUA, o aumento da emissão de gás carbônico está vinculado ao desenvolvimento econômico do país, iniciado com a Revolução Industrial. No caso da China, tal aumento está associado à instalação maciça de empresas estrangeiras no país, ocorrida logo após a Segunda Guerra Mundial.

    II. A queima de combustíveis fósseis e seus derivados, utilizada para gerar energia e movimentar máquinas, contribui para a emissão de gás carbônico. Por exemplo, a combustão de 1 litro de gasolina, que contém aproximadamente 700 g de octano (C8H18, massa molar = 114 g/mol), produz cerca de 2,2 kg de gás carbônico (CO2, massa molar = 44 g/mol).

    III. A diferença entre as massas de gás carbônico emitidas pelos EUA e pela China, no período de 1900 a 2000, em bilhões de toneladas, é dada pela área da região compreendida entre as duas curvas e duas retas verticais, passando pelos pontos correspondentes aos anos de 1900 e de 2000.

    Está correto o que se afirma em
    Escolha uma alternativa para a questão 525c845e-fc
  • 03F81068-C1

    História

    História do Brasil
    ENEM · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Em 2008 foram comemorados os 200 anos da mudança da família real portuguesa para o Brasil, onde foi instalada a sede do reino. Uma seqüência de eventos importantes ocorreu no período 1808-1821, durante os 13 anos em que D. João VI e a família real portuguesa permaneceram no Brasil.

    Entre esses eventos, destacam-se os seguintes:

    •  Bahia -   1808:  Parada do  navio que  trazia a  família real  portuguesa  para  o  Brasil,  sob  a  proteção  da marinha  britânica,  fugindo  de  um  possível  ataque de Napoleão.

    •  Rio de Janeiro -  1808: desembarque da família  real portuguesa  na  cidade  onde  residiriam  durante  sua permanência no Brasil.

    •  Salvador -  1810: D. João VI assina a carta  régia de abertura dos portos ao comércio de todas as nações amigas,  ato  antecipadamente  negociado  com  a Inglaterra  em  troca  da  escolta  dada  à  esquadra portuguesa.

    •  Rio  de  Janeiro  -   1816:  D.  João VI  torna-se  rei  do Brasil e de Portugal, devido à morte de sua mãe, D Maria  I.

    •  Pernambuco  -   1817:  As  tropas  de  D.  João  VI sufocam a  revolução  republicana.

    GOMES,  L. 1808: como uma rainha  louca,  um  príncipe medroso e uma corte corrupta enganaram Napoleão e mudaram a história de Portugal e do Brasil.
    São Paulo: Editora Planeta, 2007 (adaptado).


    Uma das conseqüências desses eventos foi

    Escolha uma alternativa para a questão 03f81068-c1
  • F8936C6A-C1

    História

    História do Brasil
    ENEM · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de História, ENEM 2010, História do Brasil

    Os povos indígenas citados possuíam tradições culturais específicas que os distinguiam de outras sociedades indígenas e dos colonizadores europeus. Entre as tradições tupi-guarani, destacava-se

    Escolha uma alternativa para a questão f8936c6a-c1
  • 1FDE7960-48

    Matemática

    Estatística
    UNICAMP · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Recentemente, um órgão governamental de pesquisa divulgou que, entre 2006 e 2009, cerca de 5,2 milhões de brasileiros saíram da condição de indigência. Nesse mesmo período, 8,2 milhões de brasileiros deixaram a condição de pobreza. Observe que a faixa de pobreza inclui os indigentes. O gráfico abaixo mostra os percentuais da população brasileira enquadrados nessas duas categorias, em 2006 e 2009.

    Imagem da questão de Matemática, UNICAMP 2010, Estatística
    Após determinar a população brasileira em 2006 e em 2009, resolvendo um sistema linear, verifica-se que
    Escolha uma alternativa para a questão 1fde7960-48
  • 5D827F7A-EB

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    UNIR · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Espanhol, UNIR 2010, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

    De acordo com o quarto parágrafo do texto, o técnico da seleção espanhola de futebol Del Bosque

    Escolha uma alternativa para a questão 5d827f7a-eb
  • 5C00991A-EB

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    UNIR · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Espanhol, UNIR 2010, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

    Segundo o texto, na Copa do Mundo de Futebol na África do Sul

    Escolha uma alternativa para a questão 5c00991a-eb
  • 5A757A3F-EB

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    UNIR · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Espanhol, UNIR 2010, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

    Sobre o trecho algunos se empecinen en poner etiquetas individuales a los clubes o las selecciones (linhas 3 e 4), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

    ( ) Significa que clubes e seleções insistem em confiar seus resultados a apenas um atleta.

    ( ) Afirma que o futebol é um esporte essencialmente coletivo.

    ( ) A expressão grifada corresponde à frase poner nombre propio a los estadios (linhas 10 e 11).

    ( ) O sentido da expressão grifada contrapõe-se a uno han sido 11 (linha 9).

    Assinale a sequência correta.

    Escolha uma alternativa para a questão 5a757a3f-eb
  • 5842C629-EB

    Espanhol

    Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
    UNIR · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Imagem da questão de Espanhol, UNIR 2010, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

    De acordo com o primeiro parágrafo do texto, sobre o perfil do atleta Xavi Alonso, analise as afirmativas.

    I - É um atleta de rendimento muito superior ao dos demais colegas de equipe.

    II - É um jogador que sabe aproveitar as oportunidades durante uma partida.

    III - É um jogador que compartilha jogadas com os colegas de equipe.

    IV - É considerado um destaque da seleção espanhola por suas jogadas individuais.

    Estão corretas as afirmativas

    Escolha uma alternativa para a questão 5842c629-eb
  • 0B8EA779-A6

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos
    Figura 3 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos
    Figura 4 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos

    Observe o que se diz sobre as expressões referenciais presentes no texto e escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se diz.

    ( ) Isso (linha 129); Esse processo (linha 141); Tais aspectos (linha 149) atuam da mesma maneira na organização do texto: retomam e sintetizam o que foi dito anteriormente.

    ( ) A expressão Cada um de nós (linha 159) retoma anaforicamente não uma palavra ou um enunciado, mas a ideia de "ser humano" sugerida por memória humana e por biografia. É um caso em que a retomada é feita indiretamente.

    ( ) Essa diferença (linha 168) retoma somente o último enunciado do parágrafo: Neles a memória não possui a mesma riqueza de detalhes e de abrangência (linhas 166-168).

    ( ) As expressões a linguagem (linha 170); a imaginação (linhas 178-179) não podem ser consideradas anafóricas porque repetem as palavras que foram usadas para introduzir o referente.

    ( ) O pronome elas (linha 209) faz uma referência ambígua: do ponto de vista das relações textual-discursivas, parece remeter à expressão referencial todas as imagens (linhas 203-204); do ponto de vista das relações puramente sintáticas, parece retomar imagens interiores, produzidas e transformadas por um estado emocional (linhas 207- 208), que seria o antecedente mais próximo.

    Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
    Escolha uma alternativa para a questão 0b8ea779-a6
  • 0712F81E-A6

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos
    Figura 2 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos
    Figura 3 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos
    Figura 4 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Interpretação de Textos

    Assinale a opção que traduz o pensamento expresso pelo entrevistado no trecho entre as linhas 143 e 148.
    Escolha uma alternativa para a questão 0712f81e-a6
  • F6FFF81F-A6

    Português

    Advérbios
    UECE · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Figura 1 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Advérbios
    Figura 2 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Advérbios
    Figura 3 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Advérbios
    Figura 4 de 4 da questão de Português, UECE 2010, Advérbios

    Sobre o advérbio ali, no enunciado Por último começou a parar por ali o caminhão do Nozinho (linhas 85-86), considere as seguintes afirmações:

    I. O emprego desse termo revela a perspectiva espacial do narrador em relação à narrativa.

    II. A presença desse termo nos assegura que o narrador não é personagem.

    III. Como o ali, da linha 72, o ali desse enunciado retoma um referente que o leitor vai construindo mentalmente, aproveitando as pistas do texto.

    Está correto o que se diz
    Escolha uma alternativa para a questão f6fff81f-a6