Questões do ENEM: nível difícil

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9.777 questões encontradas. Mostrando a página 469 de 489.

• 810401A8-DF

  História

  Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)UFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Os visigodos, ou seja, aqueles outros aliados e cultivadores do solo ocupado, estavam aterrados como o haviam estado seus parentes e não sabiam que fazer, por causa do povo dos Hunos [...] enviaram embaixadores à România [...] para dizer que se lhes dessem uma parte da Trácia ou da Mésia a fim de cultivarem, eles se submeteriam às suas leis e decisões. E para que pudesse ter maior confiança neles, prometeram tornar-se cristãos [...] Quando [imperador] Valente ouviu isto, concedeu alegre e prontamente o que ele próprio havia tencionado pedir [aliança romana/visigótica].

  
  

  (JORDANES apud PEDRERO-SÁNCHEZ, M. G. História da Idade Média. Textos e testemunhas. São Paulo: UNESP, 2000.)

  
  

  Sobre o assunto abordado no texto, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 810401a8-df

  A

  O paganismo ou a heresia ariana professada pelos invasores germânicos foi um elemento que impediu qualquer possibilidade de assimilação ou negociação com os romanos.

  B

  O Império Romano necessitava de mão-de-obra, por isso iniciou uma política de incorporação das tribos germânicas que foram escravizadas para atender aos interesses dos latifundiários.

  C

  O esgotamento do solo do Império Romano, em decorrência dos muitos séculos de cultivo intensivo, tornou a agricultura pouco rentável o que permitiu que amplas regiões fossem entregues aos germânicos em troca de impostos.

  D

  O avanço dos povos germânicos no Império Romano aconteceu tanto de modo violento, por meio da conquista militar, quanto de maneira pacífica, por intermédio dos pactos de federação.

  E

  Os pequenos e médios proprietários romanos não apoiaram a política do Imperador Valente de conceder terras aos germânicos, pois significava a perda de parte de suas propriedades.

  Responder
• 8101089A-DF

  História

  História GeralUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O campo, em 1922, colheu 50% a mais de grãos do que no ano anterior. A indústria de consumo dava mostras de recuperação, sobretudo a têxtil. Embora o volume da produção fosse ainda um quinto, em 1922, do que fora no período anterior à 1a Guerra Mundial, em relação ao ano anterior crescera aproximadamente 50 %. O tráfego ferroviário fora reativado em todo o país.

  
  

  (HECKER, A. Revolução Russa: uma história em debate. São Paulo: Expressão e Arte Editora, 2007.)

  
  

  No trecho acima, o autor fala sobre a Nova Política Econômica (NEP), instalada por Lênin pouco tempo depois da tomada do poder na Rússia. Sobre a NEP, analise as afirmativas.

  
  

  I - Representou uma suavização da política econômica anterior, admitindo algumas manifestações capitalistas ou de economia mista para reorganizar o aparelho produtivo.

  II - Contribuiu para o surgimento de uma nova categoria social, os nepmen, empresários da iniciativa privada que colaborariam com o governo bolchevique e dispostos a uma adaptação ao comunismo.

  III - Expressou o rompimento definitivo da Rússia com o sistema capitalista e uma forte guinada ao comunismo socialista.

  IV - Significou melhoria nas condições do trabalhador industrial: aumento salarial e diminuição da jornada de trabalho.

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão 8101089a-df

  A

  I e IV, apenas.

  B

  II e III, apenas.

  C

  III e IV, apenas.

  D

  I e II, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

  Responder
• 80F81A4D-DF

  História

  Construção do Estado Liberal: Revolução FrancesaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A Revolução Francesa pode não ter sido um fenômeno isolado, mas foi muito mais fundamental do que os outros fenômenos contemporâneos e suas conseqüências foram portanto mais profundas.

  
  

  (HOBSBAWM, E. J. A era das revoluções: 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.)

  
  

  Uma das conseqüências mais profundas, segundo Hobsbawm, foi a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Sobre ela, analise as afirmativas.

  
  

  I - Representou as exigências da maioria dos liberais burgueses contra os privilégios da nobreza e do clero, mas não um manifesto a favor de uma sociedade democrática e igualitária.

  II - Significou uma tentativa da monarquia absoluta de permanecer no poder, fazendo concessões à nobreza descontente e aos burgueses jacobinos que lutavam pela igualdade.

  III - Foi um manifesto revolucionário a favor de uma sociedade efetivamente democrática e igualitária, do fim da monarquia e da nobreza, do desligamento da Igreja do Estado e da ascensão do povo ao centro da república democrática.

  IV - Expressou a vontade de parte da burguesia de governar a partir de uma monarquia regulada por uma Constituição e apoiada numa oligarquia possuidora de terras.

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão 80f81a4d-df

  A

  I e IV, apenas.

  B

  III e IV, apenas.

  C

  II, III e IV, apenas.

  D

  I, II e III, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

  Responder
• 80F43A1E-DF

  Geografia

  GeologiaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  As figuras abaixo mostram a localização de vários sismos e o arranjo dos continentes sobre as Placas Tectônicas.

  
  

  

  
  

  A partir das informações constantes nas figuras, assinale a afirmativa INCORRETA.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 80f43a1e-df

  A

  Os abalos sísmicos são consequências da movimentação das placas tectônicas, sendo as áreas de ocorrência mais comuns coincidentes com as zonas de contato entre elas.

  B

  O Brasil está situado na Placa Sul-Americana, distante das zonas de impacto entre placas, portanto, os tremores de terra ocorridos no país são de grau baixo.

  C

  No final de 2004, milhares de asiáticos foram surpreendidos por um terremoto seguido por ondas gigantes, conhecidas como tsunamis, que causaram um cenário de destruição total.

  D

  O maior terremoto ocorrido no Brasil teve o epicentro na Serra do Tombador, em Mato Grosso, causado pelo desgaste no interior da placa tectônica, denominado sismo intraplaca.

  E

  O aumento no número de abalos sísmicos próximos aos grandes centros urbanos é devido às mudanças climáticas antrópicas e não às naturais.

  Responder
• 80F09577-DF

  Geografia

  CartografiaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Em junho de 2008, passou a vigorar no Brasil nova distribuição de fusos horários. Sobre o assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) A diferença entre o horário de Brasília e os dos estados do Acre e do Amazonas foi reduzida.

  ( ) A mudança no fuso horário contribuiu para o processo de integração nacional favorecido pelas tecnologias da informação, especialmente em relação ao Acre.

  ( ) A mudança do fuso horário brasileiro também atendeu à solicitação das emissoras de televisão, depois que o Estado determinou a exibição dos programas em horários de acordo com a classificação indicativa por faixa etária.

  ( ) Essas modificações auxiliam o trabalho dos meteorologistas, que deixam de ficar sob o comando do horário Zulu (Z) e passam a fazer as medições meteorológicas tendo o horário universal do meridiano de Greenwich, na Inglaterra, como referência.

  
  

  Assinale a seqüência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80f09577-df

  A

  V, V, F, F

  B

  V, V, V, F

  C

  V, F, F, V

  D

  F, V, V, F

  E

  F, F, F, V

  Responder
• 80ED67EB-DF

  Conhecimentos Gerais

  EconomiaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre a economia de países do Sudeste Asiático, analise as afirmativas.

  
  

  I - A China abandonou o regime totalitário, com plena abertura política e econômica, ampliando os investimentos em indústria pesada com sistema de produção capitalista voltado para o mercado mundial.

  II - Os países da Associação das Nações do Sudeste Asiático (ASEAN) foram beneficiados pelo crescimento dos investimentos, sobretudo do Japão e dos Tigres Asiáticos que ampliaram o comércio intra-regional.

  III - Além das relações econômicas centralizadas no Japão, tem crescido o fluxo de comércio e investimentos entre Japão, China e demais países do Sudeste Asiático.

  IV - A partir da segunda metade do século passado, a economia norte-coreana deu ênfase à indústria pesada e à de bens de capital, mas, após a crise do socialismo real, o país passou por dificuldades econômicas.

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão 80ed67eb-df

  A

  II e III, apenas.

  B

  II, III e IV, apenas.

  C

  I, II e III, apenas.

  D

  I e IV, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

  Responder
• 80DD3131-DF

  História

  Era Vargas – 1930-1954UFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O Governo Vargas, no período do Estado Novo (1937-1945), é caracterizado por sua proximidade ideológica com regimes de força vigentes no mundo neste período, notadamente o nazi-fascismo. No Brasil, esta relação se expressou também a partir do uso da propaganda política de massa, divulgada sob controle direto do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP). Em relação ao Governo Vargas no Estado Novo e a propaganda política por ele veiculada, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80dd3131-df

  A

  Importou da Alemanha nazista, em todas as suas proporções, o seu sistema de propaganda política e o implantou no Brasil com caráter totalitário, com vistas a conseguir legitimidade às iniciativas do governo.

  B

  Direcionou sua ação propagandística em favor do nacionalismo, da democracia e da liberdade política com vistas a conseguir maior legitimidade às suas políticas sociais, sobretudo a partir da criação da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) e de políticas educacionais.

  C

  Fez uso da propaganda política contra os comunistas, embora não tivesse recebido apoio da Igreja Católica que, naquele momento, se aproximava da União Soviética para combater o nazi-fascismo.

  D

  Utilizou propaganda política feita por meio de rádio, cinema, TV e jornais e teve por objetivo contribuir para democratizar e desenvolver o Brasil.

  E

  Utilizou uma propaganda política inspirada no modelo nazista e a partir disto desenvolveu uma lógica de construção e divulgação da imagem do regime estadonovista, do seu chefe, que os identificasse com o sentimento nacional e com o povo.

  Responder
• 80CB5665-DF

  Inglês

  Verbos | VerbsUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://www.appleseeds.org/teach_2.htm. Acesso em 18/07/2008.) 
  

  Assinale a alternativa em que as duas palavras possuem a mesma função morfológica.

  Escolha uma alternativa para a questão 80cb5665-df

  A

  their (primeira estrofe) e Then (quarta estrofe)

  B

  students (primeira estrofe) e eternal (terceira estrofe)

  C

  its (primeira estrofe) e of (quinta estrofe)

  D

  and e this (primeira estrofe)

  E

  teach e improve (primeira estrofe)

  Responder
• 80C7CD98-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://www.appleseeds.org/teach_2.htm. Acesso em 18/07/2008.) 
  

  A respeito dos sentidos do texto, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80c7cd98-df

  A

  A imagem de professor construída no texto denota distanciamento em relação ao aluno.

  B

  know the right from wrong (terceira estrofe) expressa a idéia de garantia de direitos.

  C

  Em For if I help (quarta estrofe) e For character (quinta estrofe), os vocábulos sublinhados têm o mesmo significado.

  D

  O eu-lírico enaltece a figura de Deus como seu guia.

  E

  A palavra face (primeira estrofe) significa rosto.

  Responder
• 80C40DE8-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  

  
  

  (Disponível em http://www.appleseeds.org/teach_2.htm. Acesso em 18/07/2008.) 
  

  Sobre o texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) O eu-lírico, na primeira estrofe, propõe-se viver sem problemas.

  ( ) A quinta estrofe revela que o eu-lírico busca a felicidade.

  ( ) Na quarta estrofe, o eu-lírico expressa a possibilidade de sucesso.

  ( ) Valores como verdade, beleza e sabedoria são exaltados pelo eu-lírico.

  
  

  Assinale a seqüência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80c40de8-df

  A

  V, V, F, V

  B

  V, F, V, F

  C

  F, F, V, V

  D

  F, V, F, F

  E

  F, V, V, V

  Responder
• 80BA45B6-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  
  

  A fala de Daniel revela que ele pretende

  Escolha uma alternativa para a questão 80ba45b6-df

  A

  ser visto como bom aluno.

  B

  transmitir um pedido da antiga professora.

  C

  justificar suas faltas às aulas.

  D

  abrilhantar a classe com seus conhecimentos.

  E

  ressaltar suas preferências literárias.

  Responder
• 80B6B53E-DF

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia atentamente o texto abaixo para responder à questão.

  
  

  
  

  Quem narra o fato é

  Escolha uma alternativa para a questão 80b6b53e-df

  A

  uma criança.

  B

  Ms. Johnson.

  C

  Daniel.

  D

  um aluno antigo.

  E

  o diretor.

  Responder
• 80B374B2-DF

  Português

  Coesão e coerênciaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia a tira abaixo e responda à questão.
  

  
  

  
  

  Em relação aos recursos lingüísticos e textuais, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80b374b2-df

  A

  No primeiro quadrinho, o pronome isso retoma Todo mundo busca a felicidade!

  B

  Em Eu não!, a elipse serve para evitar a repetição de parte da frase anterior.

  C

  A palavra Haroldo, no último quadrinho, tem a função de aposto.

  D

  O pronome lhe, no último quadrinho, na linguagem padrão deveria ser substituído pelo pronome o.

  E

  Na única fala de Haroldo, a palavra que, nas três ocorrências, é conjunção integrante.

  Responder
• 80ABFDFE-DF

  Literatura

  EstilísticaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a estrofe e responda à questão

  
  

  Estranho mimo, aquele vaso! Vi-o

  Casualmente, uma vez, de um perfumado

  Contador sobre o marmor luzidio

  Entre um leque e o começo de um bordado. 

  Em relação aos aspectos formais do segundo verso do quarteto, Casualmente, uma vez, de um perfumado, assinale a afirmativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 80abfdfe-df

  A

  O verso é composto de 13 sílabas gramaticais.

  B

  A sílaba do constitui a 10ª sílaba métrica.

  C

  Trata-se de verso heróico, com acentuação na 6ª e 10ª sílabas.

  D

  Terminado em proparoxítona, esse verso é agudo.

  E

  Ocorrência de três sinalefas viabilizam esse decassílabo.

  Responder
• 809DF416-DF

  Português

  Coesão e coerênciaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia trecho da crônica O moleque e a bola, de F. B. de Hollanda, e responda à questão.
  

  
  

  
  

  Em relação aos recursos expressivos, analise as afirmativas.

  
  

  I - Os conectores Daí (linha 06), E quando (linha 07), Por isso mesmo (linha 10), além de cumprir sua função de estabelecer relação de sentido, contribuem para imprimir informalidade ao texto.

  II - Períodos como O que conta mesmo é a bola e o moleque, o moleque e a bola, e por bola pode-se entender um coco, uma laranja ou um ovo, pois já vi fazerem embaixada com ovo., essencialmente coordenados, ao contrário dos subordinados, conferem às idéias um plano não hierárquico.

  III - Em É a bola e o moleque, o moleque e a bola., elementos fônicos e sintáticos, como ritmo, sonoridade e frase curta, recriam o toque de bola e o movimento do jogo.

  IV - A expressão como se sabe (linha 02) é usada no texto para recuperar uma informação que o leitor não detém, mas o produtor espera que seja tomada como verdadeira.

  
  

  Estão corretas as afirmativas

  Escolha uma alternativa para a questão 809df416-df

  A

  II, III e IV, apenas.

  B

  II e III, apenas.

  C

  I, II e III, apenas.

  D

  III e IV, apenas.

  E

  I, II, III e IV.

  Responder
• 809875E8-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

   Leia trecho da crônica O moleque e a bola, de F. B. de Hollanda, e responda à questão.
  

  
  

  
  

  Sobre o sentido do texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) A imagem delineada da pelada contrapõe-se à do futebol oficial por ser espontânea e em campo improvisado.

  ( ) Gramado e chão são figuras usadas pelo produtor do texto para construir palcos onde a bola rola.

  ( ) Um campo oficial de futebol é imprescindível ao peladeiro visto que ele consegue fazer de uma laranja uma bola.

  ( ) A pelada caracteriza-se também pela ausência de linhas demarcadas no chão, de traves e rede no gol.

  
  

  Assinale a seqüência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 809875e8-df

  A

  V, V, F, V

  B

  V, F, V, F

  C

  F, V, F, V

  D

  F, F, V, V

  E

  F, V, V, F

  Responder
• 809493E8-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Dom Pedro Casaldáliga, padre espanhol radicado na região de São Félix do Araguaia, é representativo de uma poética que, engajada, encoraja a luta contra o silêncio e a dominação, como exemplifica o texto Dá-nos a tua paz!, de Cantigas menores, obra publicada em 1979.

  
  

  Dá-nos, Senhor, aquela Paz estranha

  que brota em plena luta

  como uma flor de fogo;

  que rompe em plena noite

  como um canto escondido;

  que chega em plena morte

  como beijo esperado.

  
  

  Dá-nos a Paz dos que caminham sempre,

  nus de toda vantagem,

  vestidos pelo vento da Esperança.

  
  

  Aquela Paz dos Pobres,

  vencedores do medo.

  Aquela Paz dos Livres,

  amarrados à vida.

  
  

  A Paz que se partilha na igualdade,

  como a água e a Hóstia.

  
  

  Aquela Paz do Reino, que vem vindo,

  inviável e certo.

  
  

  Dá-nos a Paz, a outra Paz, a tua,

  Tu que és nossa Paz!

  
  

  Em relação ao sentido da expressão aquela Paz estranha, primeiro verso, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
  

  
  

  ( ) Limita-se ao conceito de paz interior, individual, intransferível.

  ( ) É concedida ao homem, gratuitamente, como bênção divina.

  ( ) Emerge da revolução, vez que brota em plena luta.

  ( ) É flor de fogo que, necessária, ilumina, dá brilho, dá vida.

  ( ) É diferente, porque vem da luta e não da prece.

  
  

  Assinale a seqüência correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 809493e8-df

  A

  F, F, V, V, F

  B

  V, V, V, F, F

  C

  V, V, F, F, V

  D

  F, F, V, V, V

  E

  V, F, F, V, V

  Responder
• 8090EFE6-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Manuel de Barros, uma das mais sólidas referências literárias mato-grossenses, é autor de O homem de lata, da obra Gramática expositiva do chão, de 1968.

  
  

  O homem de lata

  Está na boca de espera

  De enferrujar.

  
  

  O homem de lata

  Se relva nos cantos

  E morre de não ter um pássaro

  Em seus joelhos.

  
  

  A partir da leitura do poema, assinale a afirmativa INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 8090efe6-df

  A

  O homem de lata representa um repúdio de Manuel de Barros ao mundo do progresso tecnológico.

  B

  O homem de lata sofre a falta de um contato mais direto com o elemento natural, representado pelo pássaro.

  C

  Na poética de Manuel de Barros, é recorrente a valorização de coisas impróprias à geração de lucro.

  D

  Manuel de Barros, ao se referir a um homem criado pela tecnologia, enaltece o progresso materialista.

  E

  A ausência de uma comunhão com a natureza desvitaliza O homem de lata, prestes a enferrujar.

  Responder
• 808D4508-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia trechos do Avoante do Cariri, pseudônimo de Antônio Rodrigues Pimentel, poeta mato-grossense que, com olhar agudo sobre a realidade, tem sua obra enriquecida pela pluralidade temática. A coluna da esquerda apresenta trechos extraídos de vários volumes das Desovas em trovas e a da direita, sua caracterização. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

  
  

  1 Avoas baixo, mais do que perdiz

  E entanto do meu vôo inda ris...

  Não lembras o ditado que assim diz...

  Antes fanhoso do que sem nariz...

  
  

  2 Nem vejo tanta maldade

  No agir do astuto Satã

  Pois, bem mais grave é, em verdade

  Tal represália malsã:

  Punir-se assim a humanidade

  Por causa de uma maçã.

  
  

  3 Sonhei, um dia, best-seller vir a ser

  E enfiar no bolso boa grana até,

  Mas, afinal de contas, dei-me fé

  Ser é besta-de-sela, sem querer.

  
  

  4 Pra cobaia não deixes que te tomem!

  Não confies ao INAMPS* o teu abdômen...

  (Que estão fazendo cesariana em homem).

  
  

  *Instituto Nacional de Assistência Médica da Previdência Social (atualmente SUS)

  
  

  ( ) Há questionamento quanto à extensão do castigo imposto ao ser humano e presença de intertextualidade.

  ( ) Ao lado da crítica social, sobressai fina ironia em estilo predominantemente oral.

  ( ) O ditado popular, as escolhas lexicais e a sátira são utilizados para rebaixar a figura de um tu a quem se dirige o autor.
  ( ) O poeta, ao ironizar sua própria ilusão, brinca com a linguagem, criando trocadilhos.

  
  

  
  

  Marque a seqüência correta.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 808d4508-df

  A

  3, 2, 1, 4

  B

  2, 4, 1, 3

  C

  2, 4, 3, 1

  D

  3, 1, 4, 2

  E

  1, 3, 2, 4

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• 808550A2-DF

  Português

  Coesão e coerênciaUFMT · 2008DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Sobre os Textos I e II, pode-se afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 808550a2-df

  A

  No Texto II, as aspas foram usadas com a finalidade de criar ambigüidade entre o favoritismo da Rede Globo e a novela global A Favorita.

  B

  As duas propagandas possuem o mesmo objetivo: levar o leitor à intenção de denunciar situações desumanas.

  C

  No Texto I, o implícito e a metonímia constroem idéia de que existe trabalho escravo em Mato Grosso e de que morrem trabalhadores escravizados.

  D

  No Texto I, o correto emprego da vírgula indica pausa na entonação e torna mais clara a compreensão do texto.

  E

  As formas verbais ajuda (Texto I) e troque (Texto II) trazem sujeito elíptico – você – que remete ao leitor.

  Responder