Questões do ENEM: Universidade Federal de Uberlândia (UFU-MG)

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700 questões encontradas. Mostrando a página 11 de 35.

• 96741580-C3

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Silogismo. Essa palavra, que na origem significava cálculo, era empregada por Platão como raciocínio em geral e foi adotada por Aristóteles para indicar o tipo perfeito do raciocínio dedutivo, definido como um discurso em que, postas algumas coisas, outras se seguem necessariamente.

  ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. Trad. Benedetti, I. C. São Paulo: Martins Fontes, 2003. (Adaptado)

  
  Considerando-se a definição de silogismo, assinale a alternativa que indica sua interpretação correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 96741580-c3

  A

  A conclusão pode contrariar todas as premissas.

  B

  O silogismo só conduz a conclusões hipotéticas.

  C

  A conclusão é sempre resultado das premissas.

  D

  A dedução é inaplicável ao silogismo categórico.

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• 9670443B-C3

  Filosofia

  A Metafísica de AristótelesUFU-MG · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  “O homem feliz deverá possuir o atributo em questão (isto é, constância na prática de atividades conforme a excelência) e será feliz por toda a sua vida, pois ele estará sempre, ou pelo menos frequentemente, engajado na prática ou na contemplação do que é conforme a excelência. Da mesma forma ele suportará as vicissitudes com maior galhardia e dignidade, sendo como é, ‘verdadeiramente bom e irrepreensivelmente tetragonal (honesto)’.”

  ARISTÓTELES. Ética a Nicômacos. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1996. p. 132. (Adaptado)
  
  

  Considerando-se o excerto acima, diz-se que, para Aristóteles, a felicidade é

  Escolha uma alternativa para a questão 9670443b-c3

  A

  um presente distribuído aleatoriamente por Deus.

  B

  fruto do exercício da razão e das virtudes morais.

  C

  o resultado da acumulação de riquezas materiais.

  D

  somente uma possibilidade teórica, jamais real.

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• 966C9303-C3

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o excerto abaixo.
  
  

  “A alegoria da caverna representa as etapas da educação de um filósofo ao sair do mundo das sombras (das aparências) para alcançar o conhecimento verdadeiro. Após essa experiência, ele deve voltar à caverna para orientar os demais e assumir o governo da cidade. Por isso, a análise da alegoria pode ser feita sob dois pontos de vista.”

  ARANHA, Maria Lúcia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2016. p. 109.

  
  Assinale a alternativa que apresenta os dois pontos de vista sobre a educação que são deduzidos da alegoria da caverna.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 966c9303-c3

  A

  Individualista e teorizante.

  B

  Dogmático e materialista.

  C

  Relativista e democrático.

  D

  Epistemológico e político.

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• 9668513B-C3

  Filosofia

  Filosofia e a Grécia AntigaUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sócrates buscou verdades absolutas, enquanto os sofistas, por sua vez, afirmaram que a verdade era construída pela linguagem, logo, para eles, todo conhecimento era relativo.

  “Embora em sua época tenha sido confundido com os sofistas, Sócrates travou uma polêmica profunda com estes filósofos. Ele procurava um fundamento último para as interrogações humanas (O que é o bem? O que é a virtude? O que é a justiça?)”.

  COTRIM, Gilberto e FERNANDES, Mirna. Fundamentos de Filosofia. São Paulo: Saraiva, 2017. p. 284
  
  

  Com base nas considerações e no excerto acima, diz-se que Sócrates buscava principalmente

  Escolha uma alternativa para a questão 9668513b-c3

  A

  valores relativos.

  B

  verdades morais.

  C

  domínio retórico.

  D

  ensinar dogmas.

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• 2BDA483F-C3

  Sociologia

  Cidadania e movimentos sociaisUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  As desigualdades sociais, étnicas e culturais existentes no Brasil fazem com que exista uma mobilização de grupos, exigindo atendimento às necessidades humanas básicas, garantia de direitos e de deveres iguais. O movimento negro, após anos de debate e de luta por seu reconhecimento e por sua história, passou a ter uma data, 20 de novembro, para que esse debate fosse realizado e para mostrar a importância de refletir sobre a posição dos negros na sociedade. Contudo, o movimento negro ainda possui algumas bandeiras e pautas para realizar.

  
  

  Assinale a alternativa que contém somente reivindicações e pautas desse movimento

  Escolha uma alternativa para a questão 2bda483f-c3

  A

  Cotas em universidades públicas, igualdade salarial entre gêneros e acesso igualitário à previdência social.

  B

  Redistribuição de terras aos sem-terra, acesso igualitário às escolas e à educação superior e reconhecimento do casamento civil entre homossexuais.

  C

  Fim da diferença salarial entre negros e brancos, acesso igualitário às escolas e à educação superior, preservação e reconhecimento da herança cultural afro-brasileira.

  D

  Reforma agrária, combate às discriminações de gênero e à exploração do trabalhador urbano.

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• 2BD742DF-C3

  Sociologia

  Max Weber e a Ação SocialUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para Marx e Engels, os homens sempre tiveram acesso a ideias falsas a respeito de si mesmos, daquilo que são ou deveriam ser, organizavam suas relações em função das representações sociais que lhes eram apresentadas, fazendo com que os produtos de suas ideias crescessem a ponto de dominá-los. Para eles, os criadores inclinavam-se diante de suas próprias criações.

  Com base nas informações deduzíveis do texto, o conceito analisado pelos autores e a obra que nos remete a esse conceito são

  Escolha uma alternativa para a questão 2bd742df-c3

  A

  mercadoria, na obra “O capital”.

  B

  ideologia, na obra “A ideologia alemã”.

  C

  comunismo, na obra “O manifesto comunista”.

  D

  capitalismo, na obra “O 18 de brumário de Luís Bonaparte”.

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• 2BD3666E-C3

  Sociologia

  Estratificação e desigualdade socialUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em 2007, a escola de samba do Rio de Janeiro, Império Serrano, apresentou como enredo “Ser Diferente é Normal”, com a seguinte letra: “Temos que olhar de outro jeito / Quem nasceu diferente / E venceu preconceito / A gente tem que admirar / Harmonizar pra ser feliz / Diferença social, pra quê? / Tá na cara que a beleza / Está nos olhos de quem vê / Romantismo irradia energia pra viver”.

  A letra dessa música traz informações que podem ser desdobradas e analisadas por meio de conceitos analíticos das Ciências Sociais.

  Assinale a alternativa que apresenta esses conceitos analíticos.

  Escolha uma alternativa para a questão 2bd3666e-c3

  A

  Infraestrutura, violência, nepotismo.

  B

  Inclusão social, fetichismo da mercadoria, nepotismo.

  C

  Inclusão social, controle social, desigualdades sociais e culturais.

  D

  Infraestrutura, fetichismo da mercadoria, desigualdades sociais e culturais.

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• 2BD04535-C3

  Sociologia

  O processo de socializaçãoUFU-MG · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  <http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index.html>. Acesso em 09.mar.2019.

  
  

  
  

  O processo por meio do qual o indivíduo aprende a ser um membro da sociedade é designado pelo nome de socialização, segundo Peter Berger e Brigitte Berger. Padrões de conduta são impostos aos indivíduos, e cada sociedade engendra seus próprios padrões, como pode ser observado na tirinha do Laerte, reproduzida acima.

  
  

  BERGER, Peter L. e BERGER, Brigitte. Socialização: como ser um membro da sociedade. In: FORACCHI, Marialice Mencarini e MARTINS, José de Souza (Org.). Sociologia e sociedade: leituras de introdução à Sociologia. São Paulo: LTC, 1994. p. 204.

  
  

  
  

  Considerando-se os posicionamentos apresentados, assinale a alternativa que apresenta a interpretação sociológica da tirinha.

  Escolha uma alternativa para a questão 2bd04535-c3

  A

  A tirinha satiriza os padrões culturais e apresenta uma possibilidade de desnaturalização

  B

  A tirinha apresenta uma versão humorística da socialização primária e um processo de padronização cultural.

  C

  A tirinha retrata padrões sociais pré-estabelecidos com enfoque no processo de fetichismo da mercadoria.

  D

  A tirinha ironiza o consumo dentro da sociedade e o processo da contracultura da socialização primária.

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• 2BCCDFDC-C3

  Português

  Interpretação de TextosUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Elias (1994, p. 132-135), ao analisar o processo civilizador, questiona: “Por que é mais civilizado comer com garfo?”. Ele discute, por meio de vários argumentos e de relações históricas, o estabelecimento desse padrão social. Ainda, segundo ele, “o padrão social a que o indivíduo fora inicialmente obrigado a se conformar por restrição externa é finalmente reproduzido, mais suavemente ou menos, no seu íntimo através de um autocontrole que opera mesmo contra seus desejos conscientes”.

  
  

  Considerando-se a posição de Elias, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 2bccdfdc-c3

  A

  as ações individuais são formas fixas de representação da realidade frente à cultura de uma sociedade.

  B

  os padrões sociais podem não coincidir com os padrões individuais, e o indivíduo muda seu comportamento por meio da cultura estabelecida, a também dita “civilizada”.

  C

  como os padrões sociais operam externamente aos indivíduos, a relação entre cultura e civilização são opostas e separam o comportamento dos indivíduos.

  D

  a partir do momento em que o indivíduo passou a comer com o garfo, a cultura civilizada foi estabelecida dentro da Idade Média e se manteve inalterada.

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• 2BC7E286-C3

  Sociologia

  Cultura e sociedadeUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  <https://www.construindofuturos.com.br/2014/07/indios-e-reducao-do-pau-brasil.html>.Acesso em 09.mar.2019

  
  

  De acordo com a charge acima, a fala do religioso, induz ao entendimento de que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2bc7e286-c3

  A

  as desigualdades sociais, após o descobrimento do Brasil, apontam relações que podem levar à diversidade cultural, à solidariedade mecânica e ao branqueamento da raça.

  B

  a ação social relacionada a tradições religiosas apontam relações que podem levar ao genocídio, à tolerância cultural e à alienação.

  C

  a ação social racional relacionada a valores religiosos apontam relações que podem levar ao branqueamento da raça, à alienação e à tolerância cultural.

  D

  as diferenças sociais e culturais existentes entre os indivíduos apontam relações que podem levar ao etnocentrismo, ao preconceito e à intolerância.

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• 2BC2AF4C-C3

  Sociologia

  Max Weber e a Ação SocialUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para Weber (1991, p. 130), “é decisivo que o trabalho rotineiro esteja entregue, de maneira predominante e progressiva, ao elemento burocrático. Toda a história do desenvolvimento do Estado moderno, particularmente, identifica-se com a da moderna burocracia e a da empresa burocrática, da mesma forma que toda a evolução do grande capitalismo moderno se identifica com a burocratização crescente das empresas econômicas. As formas de dominação burocrática estão em ascensão em todas as partes.”

  
  

  COHN, Gabriel (Org.) Weber: Sociologia. 5.ed. São Paulo: Ática, 1991.

  
  

  
  

  A partir da teorização sobre a burocracia e sobre o Estado em Weber, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 2bc2af4c-c3

  A

  A ideia de burocracia é negativa e caracteriza a morosidade do capitalismo moderno.

  B

  A burocracia baseia-se tanto em costumes tradicionais quanto nos descritos na legislação vigente.

  C

  A ideia de burocracia está ligada à regulação da conduta dos indivíduos nas instituições em geral.

  D

  A burocracia permite adaptação do sistema legislativo às flutuações da bolsa de valores do capitalismo moderno.

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• 2BBE3AE3-C3

  Sociologia

  Cultura e sociedadeUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para Pais (1990, p. 164), “a cultura pode ser entendida como um conjunto de significados compartilhados; um conjunto de símbolos específicos que simbolizam a pertença a um determinado grupo; uma linguagem com seus específicos usos, particulares rituais e eventos, através dos quais a vida adquire um sentido. Esses ‘significados compartilhados’ fazem parte de um conhecimento comum, ordinário, quotidiano.”

  
  

  PAIS, José Machado. A construção sociológica da juventude-alguns atributos. Revista Análise social: Lisboa, vol. XXV, 1990. p. 164.

  
  

  Considerando-se o excerto acima, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 2bbe3ae3-c3

  A

  a juventude pode ser estudada como uma categoria social na qual é possível estabelecer similaridades e diferenças sociais.

  B

  a cultura juvenil, para as Ciências Sociais, estabelece padrões individuais e próprios em todos os grupamentos humanos.

  C

  a juventude não pode ser estudada como uma categoria social, porque os jovens não estão no mercado de trabalho, e trabalho é a categoria fundamental para as Ciências Sociais.

  D

  a juventude é um problema social que deve ser enfrentado pelo Estado e pela Economia, mas está distante de se tornar um problema sociológico, pois carece de teorias próprias.

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• 2BBA1504-C3

  Sociologia

  Cidadania e movimentos sociaisUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  A Estação Primeira de Mangueira se sagrou vitoriosa no carnaval de 2019 do Rio com a proposta de contar o “avesso” da história do Brasil – com um samba-enredo que jogou os holofotes do Sambódromo sobre heróis “apagados” da história e sobre as lutas de negros, de indígenas e de mulheres ao longo dos séculos, após o descobrimento.

  
  

  <https://www.bbc.com/portuguese/brasil-47409435>. Acesso em 09.mar.2019.

  
  

  A questão da diversidade e do reconhecimento das diferenças faz parte da pauta de discussão dos movimentos sociais feministas, negros, étnicos e indígenas.

  De acordo com os pressupostos sociológicos, constituem-se justificativas para o apagamento desses heróis

  Escolha uma alternativa para a questão 2bba1504-c3

  A

  a realização de movimentos sociais.

  B

  a existência de uma simplificação da nossa história.

  C

  a nossa cultura passar a ser real e concisa com a ausência de heróis.

  D

  as elites se manterem no poder.

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• 2BB557BF-C3

  Sociologia

  Globalização, reestruturação produtiva e mudanças recentes do trabalhoUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  <http://www.rogeriorocha.ecn.br/search?q=ao+mesmo+tempo%2C+as+oportunidades+para+profissionais+t%C3%A9cnicos+e+>.Acesso em 09.mar.2019.
  

  
  

          Segundo alguns teóricos, há múltiplas possibilidades de orientação para a vida em que o uso de tecnologias age sobre as ações dos indivíduos. Para Sales (2014), a juventude, particularmente, “estabelece um vínculo com a tecnologia da ordem da impregnação e da composição. Símbolos compartilhados no ciberespaço geram significados e referenciam atitudes e posturas das pessoas tanto quanto sinais e gestos do encontro físico.”
  
  

  SALES, Shirlei Rezende. Tecnologias digitais e juventude ciborgue: alguns desafios para o currículo do Ensino Médio. In: DAYRELL, Juarez, CARRANO, Paulo e MAIA, Carla Linhares (Org.). Juventude e Ensino Médio: sujeitos e currículos em diálogo. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014. p. 234.

  Com base na charge e na teorização apresentadas, é correto afirmar que os jovens do século XXI

  Escolha uma alternativa para a questão 2bb557bf-c3

  A

  são nativos digitais e instrumentalizados para o consumo tecnológico.

  B

  são familiarizados com as ciberculturas, mas não as consomem.

  C

  consomem a cibercultura e as tecnologias, mas não as produzem.

  D

  são familiarizados com a tecnologia e desconectados do consumo tecnológico.

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• 2BB13B6D-C3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFU-MG · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Considero-me um realista, mas sou realista não à maneira naturalista — que falseia a vida — mas à maneira de nossa maravilhosa literatura popular, que transfigura a vida com a imaginação para ser fiel à vida. [...] O que eu procuro atingir, portanto, é, se não a verdade do mundo, a verdade de meu mundo, afinal inapreensível em sua totalidade, mas mesmo assim, ou por isso mesmo, tentador e belo [...] Assim, sem exageros que acabem a ilusão consentida do público, é melhor não apelar para as muletas do verismo nem esconder as traves da arquitetura teatral — sejam as do autor, as do encenador ou as dos atores, pois todos nós temos as nossas; assim o público, vendo que não pretendemos enganá-lo, que não queremos competir com a vida, aceita nossos andaimes de papel, madeira e cola e pode, graças a essa generosidade, participar de nossa maravilhosa realidade transfigurada.

  
  

  SUASSUNA, Ariano. O santo e a porca. 26 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2012. p. 16-17.

  
  

  
  

  Sobre o texto acima, da “nota do autor” de O santo e a porca, e a peça em si, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 2bb13b6d-c3

  A

  com o claro objetivo de retratar a vida como ela é no sertão, Suassuna investe em um teatro realista, que não “esconda as traves da arquitetura teatral”.

  B

  Suassuna recusa “apelar para as muletas do verismo”, motivo pelo qual a peça contém elementos chamados “fantásticos”, como a porca falante.

  C

  faz parte da “generosidade” do leitor aceitar momentos da trama pouco verossímeis, como o sumiço e a reaparição espontâneos da estátua de Santo Antônio.

  D

  há momentos da peça, como os disfarces múltiplos dos personagens, que dependem da “ilusão consentida do público”.

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• 2BADD5AD-C3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  ASSISTE AO ENTERRO DE UM TRABALHADOR DE EITO E OUVE O QUE DIZEM DO MORTO OS AMIGOS QUE O LEVARAM AO CEMITÉRIO

  
  

  — Essa cova em que estás,

  com palmos medida,

  é a conta menor que tiraste em vida.

  — É de bom tamanho,

  nem largo nem fundo,

  é a parte que te cabe deste latifúndio.

  — Não é cova grande,

  é cova medida,

  é a terra que querias ver dividida.

  — É uma cova grande

  para teu pouco defunto,

  mas estarás mais ancho

  que estavas no mundo.

  — É uma cova grande

  para teu defunto parco,

  porém mais que no mundo

  te sentirás largo.

  — É uma cova grande

  para tua carne pouca,

  mas a terra dada

  não se abre a boca.

  
  

  MELO NETO, João Cabral de. Serial e antes. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. p.159-160.
  

  A partir do trecho acima, de Morte e vida Severina, e de seu conhecimento sobre a obra, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 2badd5ad-c3

  A

  Como grande parte dos poetas do Modernismo, João Cabral de Melo Neto abdica totalmente da rima em seu texto.

  B

  Conhecido como o “poeta-engenheiro”, João Cabral de Melo Neto arquiteta todo o seu poema em redondilhas maiores, ou seja, com sete sílabas poéticas.

  C

  O trecho aborda, a partir dos comentários dos amigos do trabalhador morto, temas sociais amplos, como a desigualdade na distribuição de terras e a fome.

  D

  No trecho, ambientado no enterro do personagem-narrador Severino, questiona-se a falência da reforma agrária no nordeste, na época marcada pela presença dos latifúndios.

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• 2BAA4585-C3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  “Quando certa manhã Gregor Samsa acordou de sonhos intranquilos, encontrou-se em sua cama metamorfoseado num inseto monstruoso. Estava deitado sobre suas costas duras como a couraça e, ao levantar um pouco a cabeça, viu seu ventre abaulado, marrom, dividido por nervuras arqueadas, no topo do qual a coberta, prestes a deslizar de vez, ainda mal se sustinha.”

  
  

  KAFKA, Franz. A metamorfose. São Paulo: Cia das Letras, 1997. p. 7.

  
  

  A partir das sentenças iniciais de A metamorfose, de Franz Kafka, e de seu conhecimento sobre o livro, é correto dizer que

  Escolha uma alternativa para a questão 2baa4585-c3

  A

  o narrador kafkiano evita o desenrolar dos fatos, encadeando digressões e adjetivações que travam o prosseguimento do enredo

  B

  o narrador kafkiano apresenta, na primeira frase, o clímax da narrativa, demonstrando naturalidade e impassibilidade diante do absurdo.

  C

  apesar de chocante, a metamorfose é elucidada, ao longo da trama, a partir dos fatos físicos que levaram a ela.

  D

  a partir da conflituosa comunicação verbal do inseto com a família, o narrador passa a tomar partido de Gregor, gerando empatia do leitor com ele.

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• 2BA74BB2-C3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Morte e vida severina e O santo e a porca foram concebidas como peças de teatro, ou seja, foram projetadas para interpretação no palco. Considerando-se tal especificidade e seus enredos, assinale a alternativa que apresenta características comuns às obras.

  Escolha uma alternativa para a questão 2ba74bb2-c3

  A

  Estrutura do texto dramático; humor como recurso prevalente; crítica social.

  B

  Retrato do sertão nordestino; divisão em três atos; presença de rubricas.

  C

  Estrutura do texto dramático; retrato do sertão nordestino; presença de rubricas.

  D

  Humor como recurso prevalente; escrita em versos; crítica social.

  Responder
• 2BA3C2E1-C3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFU-MG · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  MORICONI, Italo. Destino: poesia. 2.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2016. p. 115. 
  

  Sobre o poema acima, de Waly Salomão, é INCORRETO afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 2ba3c2e1-c3

  A

  o poeta escreve, a partir de sua “alta razão”, ou seja, é a sua racionalidade que comanda a ação de compor e domina as emoções.

  B

  a presença de anacolutos torna a leitura mais “hermética”, ou seja, truncada e complexa.

  C

  o poeta cria efeitos de reforço no significado de algumas palavras com a enumeração de sinônimos.

  D

  os versos com recuos gráficos à direita geram um destaque de seus significados, por ficarem em evidência gráfica.

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• 2BA007F0-C3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFU-MG · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Esta história poderia chamar-se "As estátuas". Outro nome possível é "O assassinato". E também "Como matar baratas". Farei então pelo menos três histórias, verdadeiras, porque nenhuma delas mente a outra. Embora uma única, seriam mil e uma, se mil e uma noites me dessem.

  LISPECTOR, Clarice, “A quinta história”, In: Felicidade clandestina, Rio de Janeiro: Rocco, 2013. p. 128.

  
  

  O parágrafo acima inicia o conto “A quinta história”, de Clarice Lispector. Considerando-se as características peculiares à obra da escritora, presentes no conto, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 2ba007f0-c3

  A

  a linguagem simbólica e as reflexões existenciais justificam por que Clarice foi considerada uma importante representante da “corrente espiritualista” do Modernismo brasileiro.

  B

  como é comum nas obras da escritora, o enredo desencadeado a partir de um fato banal leva suas personagens a se questionarem, repensando suas certezas estabelecidas.

  C

  a metalinguagem e as referências às obras literárias do passado revelam o cuidado da escritora com a forma, fruto de sua busca por uma arte pura, afastada das questões sociais.

  D

  a angústia da mulher com a morte das baratas pode ser vista como uma crítica ao patriarcado e ao seu domínio violento sobre os seres vulneráveis, tema central na obra de Clarice.

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