Questões do ENEM: Universidade Estadual Paulista (UNESP)

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1.933 questões encontradas. Mostrando a página 3 de 97.

• D2C1E6EF-11

  Português

  Problemas da língua cultaUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão:

  
  

  
  

  A biodiversidade na Amazônia

  
  

  
  

      Os 5.015.067,749 quilômetros quadrados da Amazônia brasileira abrigam uma enorme biodiversidade. Cientistas já classificaram cerca de 40.000 espécies vegetais, 3.000 peixes, 1.000 aves, 450 mamíferos, 400 anfíbios, 400 répteis e quase 130.000 invertebrados, e estima-se que ainda há várias espécies desconhecidas.

  
  

      Todos os seres vivos fazem parte de uma cadeia e desempenham uma função. Diferentes animais são essenciais para a polinização e contribuem para a dispersão de sementes, por exemplo, favorecendo a regeneração em outras áreas e o plantio natural de florestas. As plantas podem abrigar outras espécies e servir de alimento para animais herbívoros, que por sua vez também podem ser alimentos para tantos outros. Em um sistema com grande biodiversidade, ou seja, com tamanha diversidade de espécies, como na Amazônia, essas relações são muito ricas e complexas.

  
  

      Alterar um sistema natural pode trazer desequilíbrio à densidade populacional das espécies e acarretar tanto o aparecimento de pragas, dada a remoção de espécies predadoras, quanto conflitos entre fauna e humanos, devido à escassez de presas.

  
  

      As pragas podem invadir lavouras, infestar áreas urbanas e transmitir doenças para nós, humanos. A escassez de presas pode levar grandes espécies predadoras a buscar alimentos entre as criações nas fazendas, por exemplo.

  
  

      Além disso, a biodiversidade nos oferece recursos, tais como medicamentos, que podem ser desenvolvidos tanto a partir de venenos de animais quanto a partir de plantas. Perder biodiversidade é, portanto, perder uma riqueza que ainda nem conhecemos completamente.

  
  

  
  

  (Ulisses Galatti e Tainá Oliveira Assis. https://amazonia.exame.com/biodiversidades. Adaptado)

  A alternativa que atende à norma-padrão de concordância é:

  Escolha uma alternativa para a questão d2c1e6ef-11

  A

  Todos os seres vivos formam uma cadeia, por isso é necessário as ações de manutenção da biodiversidade.

  B

  Todos os seres vivos é uma cadeia, por isso é necessário a atenção para manter a biodiversidade.

  C

  Todos os seres vivos compõem uma cadeia, por isso é necessária a atenção para manter a biodiversidade.

  D

  Todos os seres vivos procria em uma cadeia, por isso são necessárias ações de manutenção da biodiversidade.

  Responder
• D2BF7CE0-11

  Português

  Morfologia - VerbosUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão:

  
  

  
  

  A biodiversidade na Amazônia

  
  

  
  

      Os 5.015.067,749 quilômetros quadrados da Amazônia brasileira abrigam uma enorme biodiversidade. Cientistas já classificaram cerca de 40.000 espécies vegetais, 3.000 peixes, 1.000 aves, 450 mamíferos, 400 anfíbios, 400 répteis e quase 130.000 invertebrados, e estima-se que ainda há várias espécies desconhecidas.

  
  

      Todos os seres vivos fazem parte de uma cadeia e desempenham uma função. Diferentes animais são essenciais para a polinização e contribuem para a dispersão de sementes, por exemplo, favorecendo a regeneração em outras áreas e o plantio natural de florestas. As plantas podem abrigar outras espécies e servir de alimento para animais herbívoros, que por sua vez também podem ser alimentos para tantos outros. Em um sistema com grande biodiversidade, ou seja, com tamanha diversidade de espécies, como na Amazônia, essas relações são muito ricas e complexas.

  
  

      Alterar um sistema natural pode trazer desequilíbrio à densidade populacional das espécies e acarretar tanto o aparecimento de pragas, dada a remoção de espécies predadoras, quanto conflitos entre fauna e humanos, devido à escassez de presas.

  
  

      As pragas podem invadir lavouras, infestar áreas urbanas e transmitir doenças para nós, humanos. A escassez de presas pode levar grandes espécies predadoras a buscar alimentos entre as criações nas fazendas, por exemplo.

  
  

      Além disso, a biodiversidade nos oferece recursos, tais como medicamentos, que podem ser desenvolvidos tanto a partir de venenos de animais quanto a partir de plantas. Perder biodiversidade é, portanto, perder uma riqueza que ainda nem conhecemos completamente.

  
  

  
  

  (Ulisses Galatti e Tainá Oliveira Assis. https://amazonia.exame.com/biodiversidades. Adaptado)

  Os verbos impessoais são aqueles que não apresentam sujeito, como é o caso do verbo destacado em:

  Escolha uma alternativa para a questão d2bf7ce0-11

  A

  Cientistas já classificaram cerca de 40.000 espécies vegetais... (1° parágrafo)

  B

  ... ainda há várias espécies desconhecidas. (2° parágrafo)

  C

  ... essas relações são muito ricas e complexas. (2° parágrafo)

  D

  Além disso, a biodiversidade nos oferece recursos... (5° parágrafo)

  Responder
• D2BD35D2-11

  Português

  Interpretação de TextosUNESP · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão:

  
  

  
  

  A biodiversidade na Amazônia

  
  

  
  

      Os 5.015.067,749 quilômetros quadrados da Amazônia brasileira abrigam uma enorme biodiversidade. Cientistas já classificaram cerca de 40.000 espécies vegetais, 3.000 peixes, 1.000 aves, 450 mamíferos, 400 anfíbios, 400 répteis e quase 130.000 invertebrados, e estima-se que ainda há várias espécies desconhecidas.

  
  

      Todos os seres vivos fazem parte de uma cadeia e desempenham uma função. Diferentes animais são essenciais para a polinização e contribuem para a dispersão de sementes, por exemplo, favorecendo a regeneração em outras áreas e o plantio natural de florestas. As plantas podem abrigar outras espécies e servir de alimento para animais herbívoros, que por sua vez também podem ser alimentos para tantos outros. Em um sistema com grande biodiversidade, ou seja, com tamanha diversidade de espécies, como na Amazônia, essas relações são muito ricas e complexas.

  
  

      Alterar um sistema natural pode trazer desequilíbrio à densidade populacional das espécies e acarretar tanto o aparecimento de pragas, dada a remoção de espécies predadoras, quanto conflitos entre fauna e humanos, devido à escassez de presas.

  
  

      As pragas podem invadir lavouras, infestar áreas urbanas e transmitir doenças para nós, humanos. A escassez de presas pode levar grandes espécies predadoras a buscar alimentos entre as criações nas fazendas, por exemplo.

  
  

      Além disso, a biodiversidade nos oferece recursos, tais como medicamentos, que podem ser desenvolvidos tanto a partir de venenos de animais quanto a partir de plantas. Perder biodiversidade é, portanto, perder uma riqueza que ainda nem conhecemos completamente.

  
  

  
  

  (Ulisses Galatti e Tainá Oliveira Assis. https://amazonia.exame.com/biodiversidades. Adaptado)

  Na passagem do 2° parágrafo “Diferentes animais são essenciais para a polinização e contribuem para a dispersão de sementes...”, os termos destacados significam, correta e respectivamente:

  Escolha uma alternativa para a questão d2bd35d2-11

  A

  fundamentais; recuperação.

  
  

  B

  prescindíveis; propagação.

  
  

  C

  indispensáveis; espalhamento.

  
  

  D

  requisitados; disseminação.

  Responder
• D2BAE5C7-11

  Português

  Interpretação de TextosUNESP · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão:

  
  

  
  

  A biodiversidade na Amazônia

  
  

  
  

      Os 5.015.067,749 quilômetros quadrados da Amazônia brasileira abrigam uma enorme biodiversidade. Cientistas já classificaram cerca de 40.000 espécies vegetais, 3.000 peixes, 1.000 aves, 450 mamíferos, 400 anfíbios, 400 répteis e quase 130.000 invertebrados, e estima-se que ainda há várias espécies desconhecidas.

  
  

      Todos os seres vivos fazem parte de uma cadeia e desempenham uma função. Diferentes animais são essenciais para a polinização e contribuem para a dispersão de sementes, por exemplo, favorecendo a regeneração em outras áreas e o plantio natural de florestas. As plantas podem abrigar outras espécies e servir de alimento para animais herbívoros, que por sua vez também podem ser alimentos para tantos outros. Em um sistema com grande biodiversidade, ou seja, com tamanha diversidade de espécies, como na Amazônia, essas relações são muito ricas e complexas.

  
  

      Alterar um sistema natural pode trazer desequilíbrio à densidade populacional das espécies e acarretar tanto o aparecimento de pragas, dada a remoção de espécies predadoras, quanto conflitos entre fauna e humanos, devido à escassez de presas.

  
  

      As pragas podem invadir lavouras, infestar áreas urbanas e transmitir doenças para nós, humanos. A escassez de presas pode levar grandes espécies predadoras a buscar alimentos entre as criações nas fazendas, por exemplo.

  
  

      Além disso, a biodiversidade nos oferece recursos, tais como medicamentos, que podem ser desenvolvidos tanto a partir de venenos de animais quanto a partir de plantas. Perder biodiversidade é, portanto, perder uma riqueza que ainda nem conhecemos completamente.

  
  

  
  

  (Ulisses Galatti e Tainá Oliveira Assis. https://amazonia.exame.com/biodiversidades. Adaptado)

  As informações do texto permitem concluir corretamente que a grande extensão da Amazônia brasileira

  Escolha uma alternativa para a questão d2bae5c7-11

  A

  abriga uma expressiva diversidade de plantas e animais, os quais convivem de forma colaborativa para a manutenção do equilíbrio das espécies. 

  B

  conta com um grande número de espécies animais e de plantas, todavia a maior parte da região está sofrendo com a remoção de espécies predadoras.

  C

  vive um processo contínuo de regeneração de plantas realizado pelos animais, o que é normal, mas pode ser um risco fatal para a espécie humana.

  D

  corresponde a uma área do país plenamente conhecida pelos humanos, que a veem como espaço para a produção de produtos a partir da biodiversidade.

  Responder
• D2B7ED29-11

  Português

  Interpretação de TextosUNESP · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Considere a imagem:

  
  

  
  

  

  
  

  (https://www.instagram.com/jeangalvao)

  
  

  
  

  As informações apresentadas permitem concluir corretamente que

  Escolha uma alternativa para a questão d2b7ed29-11

  A

  os estudos e as pesquisas acarretam a devastação da Amazônia.

  B

  os estudiosos encontram dificuldades para estudar a Amazônia.

  C

  a Amazônia vem despertando pouco interesse dos estudos científicos.

  D

  a diversidade na Amazônia propicia muitas pesquisas na área da saúde.

  Responder
• C8F46CCC-00

  História

  História GeralUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir:

  
  

      Com o fim da Segunda Guerra, surgiriam novas tensões políticas e debates sobre qual seria a melhor maneira de reconstruir um mundo arrasado. Mal as pedras dos escombros tinham sido recolhidas, o mundo veria recomeçar o clima de “paz-guerra” que tantos estragos tinham feito no passado recente.

  
  

  (Marcos Napolitano, História contemporânea 2: do entreguerras à nova ordem mundial. Adaptado)

  
  

  O fragmento apresenta as origens

  Escolha uma alternativa para a questão c8f46ccc-00

  A

  da disputa entre os países capitalistas e os soviéticos pela consolidação das respectivas zonas de influência no mundo.

  B

  da Liga das Nações, organização internacional organizada e liderada pela Alemanha, Estados Unidos e França.

  C

  de uma série de guerras civis que eclodiram na América Latina, atingindo a Argentina, Colômbia e Bolívia.

  D

  do processo de neocolonização dos espaços afro-asiáticos, no qual nações europeias ocupam o Egito e parte da China.

  Responder
• C8F1E207-00

  Português

  Interpretação de TextosUNESP · 2025DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir:

  
  

      A proclamação da Independência do Brasil, em 7 de setembro de 1822, não produziu efeitos imediatos em províncias como Bahia e Grão‑Pará. Ao contrário, a opressão dos militares portugueses aumentou e foi preciso abrir guerra para expulsá‑los do país.

      Portugal, contudo, não contava com a resistência baiana à qual se juntou a participação das mulheres. Sóror Joana Angélica, Maria Quitéria e Maria Felipa foram verdadeiras protagonistas nas lutas bélicas e diplomáticas transcorridas na nação emergente.

      Em 26 de julho de 2018, Maria Felipa foi declarada “Heroína da Pátria Brasileira” pela Lei Federal no 13.697, juntamente com a Sóror Joana Angélica de Jesus, Maria Quitéria e também a imperatriz Maria Leopoldina.

  
  

  (https://ensinarhistoria.com.br/as-heroinas-baianas-da-independencia-do-brasil/ - Blog: Ensinar História - Joelza Ester Domingues. Acesso em 30.09.2025. Adaptado)

  
  

  O texto revela que

  Escolha uma alternativa para a questão c8f1e207-00

  A

  a participação feminina na independência do Brasil foi acessória e esteve subordinada ao comando dos homens.

  B

  os conhecimentos históricos sobre a independência brasileira têm superestimado o papel das mulheres.

  C

  a sociedade brasileira tem reavaliado o papel feminino no processo de independência nacional.

  D

  a presença feminina na emancipação do Brasil garantiu importantes transformações sociais.

  Responder
• C8EF1619-00

  Atualidades

  Economia na AtualidadeUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a notícia para responder à questão:

  
  

      No encerramento da Cúpula do G20, realizado em novembro de 2024, no Rio de Janeiro, um dos participantes afirmou que “trabalhamos com afinco, mesmo cientes de que apenas arranhamos a superfície dos profundos desafios que o mundo tem a enfrentar”. A próxima reunião ocorrerá na África do Sul em 2025.

  
  

  (https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/o-segundo-dia-da-cupula-de-lideres-do-g20-em-5-pontos Adaptado)

  
  

  G20 é a abreviação para “Grupo dos Vinte” que reúne as principais economias do mundo para

  Escolha uma alternativa para a questão c8ef1619-00

  A

  reformular os objetivos da ONU (Organização das Nações Unidas) para reduzir os conflitos entre as nações e garantir a paz mundial.

  B

  substituir a OMC (Organização mundial do Comércio) que não tem conseguido ampliar as trocas comerciais devido ao protecionismo econômico.

  C

  identificar os principais países poluidores do mundo, estabelecendo regras rígidas de controle para preservação e regeneração ambiental.

  D

  discutir iniciativas que promovam melhorias econômicas e sociais nas nações que fazem parte do grupo e, também, nos países em desenvolvimento.

  Responder
• C8E9C8F1-00

  Geografia

  AmazôniaUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão:

  
  

      Uma porção significativa do Brasil é diretamente influenciada pelas variações do nível dos caudalosos rios que cortam a região que, cotidianamente, apresenta elevadas temperaturas e vive temporadas de seca e cheia dos rios que são influenciadas pelo regime das chuvas e derretimento de geleiras, entre outros fatores climáticos. Essas variações ditam mudanças no comportamento de espécies da flora e da fauna, na qualidade da água e nos modos de vida das populações humanas, contribuindo também em moldar os ecossistemas como os que conhecemos hoje.

  
  

  (https://fas-amazonia.org/bioma-e-ecossistemas-da-amazonia. Adaptado)

  
  

  O texto descreve a natureza

  Escolha uma alternativa para a questão c8e9c8f1-00

  A

  do Agreste.

  B

  da Amazônia.

  C

  do Pampa.

  D

  do Planalto brasileiro.

  Responder
• C8E6FACD-00

  Física

  CinemáticaUNESP · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para realizar um teste com um kart, um corredor utilizou a reta oposta do circuito de Interlagos. Ele saiu do repouso, manteve uma aceleração constante de 3 m/s2 e, depois de 7 s, atingiu o ponto final do teste, conforme a ilustração a seguir.

  
  

  

  (https://cults3d.com/pt/modelo-3d/casa/formula-1-interlagos-brazil-circuit/.Adaptado)

  
  

  Considerando as informações, a velocidade atingida no final do teste foi de, aproximadamente, em km/h, igual a

  Escolha uma alternativa para a questão c8e6facd-00

  A

  75.

  B

  49.

  C

  42.

  D

  21.

  Responder
• C8E450D6-00

  Química

  Representação das transformações químicasUNESP · 2025DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O metano (CH4) é um gás inflamável produzido durante a queima de combustíveis fósseis. Em condições especiais, o metano se combina com o oxigênio (O2), formando gás carbônico (CO2) e água (H2O), reação representada a seguir:

  
  

  CH4 + 2O2  → CO2 + 2H2O

  
  

  De acordo com as leis ponderais da química, essa reação ocorre na proporção de 1:4 (um para quatro), ou seja, para cada grama de metano, são necessários 4 gramas de oxigênio para que esses reagentes se convertam totalmente nos produtos gás carbônico e água.

  
  

  Se 16 g de metano forem utilizados em uma reação, a massa total dos produtos dessa reação, em gramas, será igual a

  Escolha uma alternativa para a questão c8e450d6-00

  A

  32.

  B

  64.

  C

  80.

  D

  96.

  Responder
• C8DEF982-00

  Biologia

  Ecologia e ciências ambientaisUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  O corredor ecológico funciona como uma ponte, isto é, uma área que possibilita a ligação entre dois fragmentos de mata que foram separados por ação humana e tiveram sua a fauna e flora locais isoladas. No Brasil, esses corredores estão sendo implantados em alguns locais, como é o caso do corredor ecológico em um trecho da estrada BR-101, no Rio de Janeiro, mostrado na fotografia a seguir:

  
  

  

  (https://estradas.com.br/projeto-na-br-101-rj-resguarda-a-vida-de-mais-de-4-mil-animais/)

  
  

  A implantação de um corredor ecológico tem como principal objetivo

  Escolha uma alternativa para a questão c8def982-00

  A

  melhorar o trânsito na rodovia, que ficou livre da presença de animais na pista.

  B

  facilitar o aumento do número de animais e de plantas invasoras no local.

  C

  permitir a movimentação de animais para dispersão de sementes e manutenção da biodiversidade.

  D

  possibilitar a passagem de pessoas pelo local de forma protegida e livre de acidentes.

  Responder
• C8DBC059-00

  Química

  Substâncias e suas propriedadesUNESP · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  O ar atmosférico apresenta em sua composição vários gases, conforme indica a tabela a seguir:

  
  

  

  
  

  Considerando os dados da tabela, verifica-se que, com relação à classificação química e às características específicas,

  Escolha uma alternativa para a questão c8dbc059-00

  A

  os gases nitrogênio e oxigênio são substâncias puras compostas.

  B

  o argônio combina-se com ele mesmo para formar uma molécula.

  C

  o gás carbônico é considerado exemplo de uma mistura heterogênea.

  D

  os gases presentes no ar atmosférico são exemplos de substâncias puras.

  Responder
• C8D910F8-00

  Geografia

  GeologiaUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Para verificar a permeabilidade de diferentes tipos de solos, foi realizado o seguinte experimento:

  
  

  -  foram utilizadas amostras de três solos: o primeiro formado por partículas com 0,5 mm de tamanho, o segundo formado por partículas com 1,0 mm de tamanho, e o terceiro formado por partículas com 2,0 mm de tamanho;

  
  

  -  quantidades iguais de solo foram colocadas em três funis;

  
  

  -  sob cada funil, foi colocado um béquer;

  
  

  -  quantidades iguais de água foram colocadas, ao mesmo tempo, nos três funis, e iniciou-se, imediatamente, a contagem de tempo;

  
  

  -  após 3 minutos, foi medida a quantidade de água que passou pelo solo contido em cada funil e que foi recolhida no béquer.

  
  

  O resultado é mostrado na ilustração a seguir:

  
  

  

  
  

  (https://nuepe.ufpr.br/blog/wp-content/uploads/2016/09/Aula-Solos-PIBID-UFPR.pdf. Adaptado)

  
  

  Considerando a quantidade de água que atravessou o solo, após 3 minutos, e o tamanho das partículas do solo, é correto concluir que

  Escolha uma alternativa para a questão c8d910f8-00

  A

  o solo 1 dificulta mais a passagem de água, sendo o mais permeável.

  B

  a água demora mais tempo para atravessar as partículas do solo 3.

  C

  a permeabilidade do solo 2 é maior que a permeabilidade do solo 3.

  D

  quanto maior é o tamanho da partícula mais permeável é o solo.

  Responder
• C8D63607-00

  Geografia

  GeologiaUNESP · 2025Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  O calcário é uma rocha originada a partir da deposição, em camadas, de partículas presentes nos mares antigos, junto com pequenas conchas decompostas de criaturas marinhas e ricas em carbonato de cálcio. Essa rocha é utilizada na fabricação do cimento. O calcário pode sofrer uma transformação, resultante de sua exposição a altas temperaturas e pressão, dando origem a um outro tipo de rocha, denominado mármore. Essa rocha é utilizada em fachadas, escadas e pisos em residências.

  
  

  O texto trata da origem do calcário e do mármore, rochas classificadas, respectivamente, como

  Escolha uma alternativa para a questão c8d63607-00

  A

  ígnea e metamórfica.

  B

  sedimentar e metamórfica.

  C

  ígnea e sedimentar.

  D

  metamórfica e ígnea.

  Responder
• C8D09C93-00

  Biologia

  Identidade dos seres vivosUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  O sistema respiratório é responsável pela realização das trocas gasosas nos ambientes em que vivem os animais vertebrados e invertebrados. Considere a ilustração a seguir, que representa ciclo de vida de um sapo:

  
  

  

  (https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/ciclo-sapo)

  
  

  Com relação ao tipo de respiração apresentada pelo sapo em seu ciclo de vida, verifica-se que ela é

  Escolha uma alternativa para a questão c8d09c93-00

  A

  branquial na fase 1 e cutânea na fase 2.

  B

  branquial na fase 1 e pulmonar na fase 3.

  C

  cutânea na fase 2 e branquial na fase 3.

  D

  cutânea na fase 3 e pulmonar na fase 1.

  Responder
• C8CD7371-00

  Biologia

  ArtrópodesUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Os achados fósseis permitem aos cientistas estabelecerem um cronograma do surgimento dos primeiros animais no ambiente terrestre. Até o momento, acredita-se que os primeiros invertebrados a ocupar o ambiente terrestre têm como representante atual um animal semelhante ao da foto a seguir:

  
  

  

  (https://www.publicdomainpictures.net/)

  
  

  Considerando suas características externas, verifica-se que esse animal pertence ao grupo dos invertebrados

  Escolha uma alternativa para a questão c8cd7371-00

  A

  artrópodes.

  B

  anelídeos.

  C

  moluscos.

  D

  platelmintos.

  Responder
• C8CA85DE-00

  Biologia

  Ecologia e ciências ambientaisUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  No Brasil, manguezais estão presentes em toda a costa, do Amapá até Santa Catarina. Esse ecossistema é encontrado junto a desembocaduras de rios em litorais protegidos da ação direta do mar, como mostrado na fotografia a seguir:

  
  

  

  (https://projetobiomar.blogspot.com/2013/04/o-ecossistema-manguezal-e-o-bioma-mata.html)

  
  

  Sabendo-se que, no mangue, o ambiente é adaptado às variações das marés, esse ecossistema brasileiro se caracteriza por apresentar

  Escolha uma alternativa para a questão c8ca85de-00

  A

  pouca matéria orgânica para a vegetação. 

  B

  solo lamacento e pobre em oxigênio. 

  C

  vegetação sensível à variação de salinidade. 

  D

  baixa diversidade biológica. 

  Responder
• C8C7E7BE-00

  Biologia

  Ecologia e ciências ambientaisUNESP · 2025FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão:

  
  

      Por reduzirem a população de pragas agrícolas, os morcegos insetívoros beneficiam a agricultura. Estudando fezes de morcegos de cinco colônias de Brasília e outras duas cidades, pesquisadores descobriram os grupos de insetos que lhes servem de alimento. Um desses insetos é a lagarta-do-cartucho (Spodoptera frugiperda), que ataca o milho.

  
  

  (Revista Pesquisa Fapesp, janeiro de 2022. Adaptado)

  
  

  Na cadeia alimentar que relaciona os seres vivos citados no texto, o indivíduo

  Escolha uma alternativa para a questão c8c7e7be-00

  A

  consumidor primário é o milho.

  B

  do primeiro nível trófico é a lagarta-do-cartucho.

  C

  consumidor secundário é o morcego.

  D

  decompositor é a lagarta-do-cartucho.

  Responder
• C8C5667C-00

  Biologia

  Qualidade de vida das populações humanasUNESP · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  No Brasil, as doenças transmitidas por água e por alimentos podem ser causadas por diversos tipos de agentes biológicos ou compostos químicos e toxinas, como mostrado no gráfico a seguir:

  
  

  

  
  

  De acordo com gráfico, a porcentagem de agentes biológicos formados por células procarióticas e que causam doenças transmitidas por água e alimentos é

  Escolha uma alternativa para a questão c8c5667c-00

  A

  1,88.

  B

  1,92.

  C

  27,29.

  D

  70,61.

  Responder