Questões do ENEM: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC - RJ)

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1.249 questões encontradas. Mostrando a página 1 de 63.

• B7B626F2-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  According to the text, all of the alternatives below indicate a risk associated to sharenting, EXCEPT the fact that

  Escolha uma alternativa para a questão b7b626f2-fa

  A

  teen’s self-image can be affected.

  B

  cyber-bullying can victimize exposed teenagers.

  C

  children photos can be used for fraudulent purposes.

  D

  photos may be accessible to internet users with sexual intentions.

  E

  children can spend too many hours online controlling what their parents share.

  Responder
• B7B37EDE-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  In the fragment of the text “However, she argues that parents should "absolutely" take their children's privacy concerns more seriously” (lines 49-50), the connector “however” conveys an idea of

  Escolha uma alternativa para a questão b7b37ede-fa

  A

  addition

  B

  opposition

  C

  conclusion

  D

  condition

  E

  time sequence

  Responder
• B7B0CD24-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  In relation to word meanings, one can state that

  Escolha uma alternativa para a questão b7b0cd24-fa

  A

  “tracing” (line 20) and drawing are synonyms.

  B

  “utterly” (line 23) and slightly have the same meaning.

  C

  “flattering” (line 28) and praising express opposite ideas

  D

  “tagged” (line 33) and marked express similar ideas.

  E

  “unsafe” (line 35) and dangerous are antonyms.

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• B7AE3680-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  According to Professor Siibak, many parents

  Escolha uma alternativa para a questão b7ae3680-fa

  A

  affect their children’s self-image every time they share photos of their kids.

  B

  feel they do not need their kids’ permission before sharing their photos.

  C

  classify what a “nice photo” is in the same way as their children.

  D

  take their children’s concerns for privacy very seriously.

  E

  share only favorable photos of their children.

  Responder
• B7AB5C32-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  The expression in bold expresses an idea of duty or moral obligation in

  Escolha uma alternativa para a questão b7ab5c32-fa

  A

  “You may not post anything without my consent” (line 7)

  B

  “Ironically, children aren't technically allowed to register with most social media services until they are 13 anyway” (line 10)

  C

  “Konrad says his mother understood his concerns and acted quickly to deal with the issue - as he says all parents should.” (lines 16-17)

  D

  “…he is also worried about "facial recognition algorithms" and people being able to "start tracing me when I'm older". (lines 19-20)

  E

  “She would tag me and it would be on my news feed so everyone could see it.” (lines 25-26)

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• B7A86DFD-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  In the fragment “so when I followed my mother and saw them on her profile” (line 14), “them” refers to

  Escolha uma alternativa para a questão b7a86dfd-fa

  A

  “children” (line 10).

  B

  “teenagers” (line 11).

  C

  “parents” (line 13).

  D

  “photos” (line 14).

  E

  “concerns” (line 16).

  Responder
• B7A5A82D-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  In relation to Konrad Iturbe and Sonia Bokhari views on sharenting, one can infer that

  Escolha uma alternativa para a questão b7a5a82d-fa

  A

  both are understanding in relation to sharenting.

  B

  both approve of their parents sharing their photos online.

  C

  both felt embarrassed when they knew their photos were online.

  D

  Iturbe and Bokhari’s opinions about the issue are radically different.

  E

  Iturbe doesn’t mind sharenting, while Bokhari feels very upset about the issue.

  Responder
• B7A2859A-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  In relation to the second paragraph of the text (lines 4-9), one can affirm that

  Escolha uma alternativa para a questão b7a2859a-fa

  A

  it was because of Paltrow’s sharing that “sharenting” became an issue in the media.

  B

  all of her followers approved of Paltrow’s sharing her daughter’s photo.

  C

  it is a consensus that children deserve a right to privacy online.

  D

  the shared photo did not resonate among Paltrow’s followers.

  E

  Apple Martin agreed with Paltrow’s sharing beforehand.

  Responder
• B79F349F-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  In the fragment “have they crossed the line?” (line 3), to “cross the line” means to

  Escolha uma alternativa para a questão b79f349f-fa

  A

  react in an amusing way.

  B

  obey a rule, law or command.

  C

  act in a proper or predictable way.

  D

  persuade someone to behave properly.

  E

  behave in a way that is not socially acceptable.

  Responder
• B7965B2B-FA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  

  Adapted from https://www.bbc.com/news/world-47722427
  

  The author’s main purpose in the text is to

  Escolha uma alternativa para a questão b7965b2b-fa

  A

  convince parents to share only flattering photos of their kids on the web.

  B

  reveal the positive consequences of sharing intimate family photos online.

  C

  argue that teenagers do not enjoy being followed by their parents on social media.

  D

  criticize the fact that children under 13 cannot publish photos on Instagram or Facebook.

  E

  question some parents’ attitude of exposing their kids online by posting unauthorized photos.

  Responder
• 57F62CB3-F9

  História

  História do BrasilPUC - RJ · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre o contexto de promulgação da Lei da Anistia, em agosto de 1979, assinale a alternativa INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 57f62cb3-f9

  A

  A música “O bêbado e o equilibrista”, de João Bosco e Aldir Blanc, gravada por Elis Regina, se tornou um símbolo da luta pela anistia.

  B

  O ataque a bomba no Centro de Convenções do Riocentro, no Rio de Janeiro, no dia 30 de abril de 1981, evento conhecido como o “Atentado do Riocentro”, foi uma reação de grupos militares que não estavam satisfeitos com a política de redemocratização do governo João Figueiredo.

  C

  A criação do Movimento Feminino pela Anistia (MFPA), em 1975, foi importante na luta em defesa de um projeto de lei que concedesse anistia para os presos políticos.

  D

  A lei da Anistia perdoou os crimes de tortura e assassinatos realizados por membros das forças armadas durante o regime militar.

  E

  A lei anistiou os presos políticos acusados de terem cometido crimes políticos ou eleitorais durante o período do regime militar e também libertou aqueles que haviam sido condenados pelos chamados “crime de sangue”.

  Responder
• 57F26475-F9

  História

  História do BrasilPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Sobre as características da política externa independente conduzida pelos governos de Jânio Quadros (1961) e João Goulart (1961-1964), assinale a alternativa INCORRETA:

  Escolha uma alternativa para a questão 57f26475-f9

  A

  Expandiu as exportações brasileiras para todos os países, inclusive socialistas.

  B

  Possuiu uma formulação autônoma de planos nacionais de desenvolvimento e de encaminhamento da ajuda externa.

  C

  Foi uma política voltada para relações bilaterais, marcadamente com os Estados Unidos.

  D

  Promoveu a defesa do Direito Internacional, da autodeterminação e da não intervenção nos assuntos internos de outros países.

  E

  Foi uma política externa de perfil multilateralista, visando às relações com as ex-colônias africanas.

  Responder
• 57EF1D3B-F9

  História

  Crise de 1929 e seus desdobramentosPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em 1929, a economia americana entrou em colapso com a chamada “quebra” da Bolsa de Novas York. Sobre essa crise, considere as afirmativas abaixo:

  
  

  I. A integração das economias nacionais no núcleo do capitalismo desenvolvido fez da crise um evento internacional.

  II. O fechamento de indústrias e empresas produziu uma situação persistente de desemprego em muitos países.

  III. As práticas do liberalismo foram questionadas permitindo, em muitos países, a afirmação das ideias econômicas do socialismo.

  IV. O aumento dos preços das matérias-primas transformou os países exportadores desses insumos em economias desenvolvidas.

  
  

  ASSINALE:

  Escolha uma alternativa para a questão 57ef1d3b-f9

  A

  Se todas as afirmativas estiverem corretas.

  B

  Se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

  C

  Se somente as afirmativas II e IV estiverem corretas.

  D

  Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

  E

  Se somente as afirmativas I e IV estiverem corretas.

  Responder
• 57EB172C-F9

  História

  História GeralPUC - RJ · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Em 1917, a Rússia passou por um violento processo de transformação. A radicalidade das novas ideias políticas, econômicas e culturais pôs fim ao antigo império tsarista e alterou profundamente o cenário global.

  Sobre o processo revolucionário na Rússia, considere as afirmativas abaixo:

  
  

  I. Marcou o fim do regime monárquico caracterizado pela posição autocrática do Tsar.

  II. O novo sistema republicano pôs fim a condição de servidão semi-feudal das populações rurais do país.

  III. O fracasso do Governo Provisório contribuiu para a vitória política do partido bolchevique.

  IV. A crise política da monarquia e do governo do parlamento não teve relação com a crise militar deflagrada pela participação da Rússia na Guerra.

  
  

  ASSINALE:

  Escolha uma alternativa para a questão 57eb172c-f9

  A

  Se todas as afirmativas estiverem corretas.

  B

  Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

  C

  Se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

  D

  Se somente as afirmativas II e IV estiverem corretas.

  E

  Se somente as afirmativas I e IV estiverem corretas.

  Responder
• 57E6B1BC-F9

  História

  História GeralPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em fins do século XIX, as principais potências capitalistas consolidaram seus domínios sobre vastas regiões do globo, dividindo entre si boa parte dos continentes africano e asiático e das ilhas do Pacífico. A busca por novos mercados, investimentos e fontes de matéria prima, foi acompanhada por dominações políticas e ações militares devastadoras, sempre que entendidas como necessárias. Rapidamente, a cultura, os valores e as instituições do Ocidente invadiram o cotidiano das populações coloniais de diferentes regiões do globo, quer elas quisessem ou não.

  Sobre o expansionismo imperialista, assinale a alternativa INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 57e6b1bc-f9

  A

  Eram consideradas grandes potências na Europa, à época, a Inglaterra, a França (as principais) e a Alemanha (potência emergente) e, fora da Europa, para além do poderoso Império Russo, eram já vistos como emergentes os Estados Unidos e o Japão.

  B

  As principais áreas de influência das potências imperialistas localizaram-se na Ásia, no Oriente Médio e na África. Japão e Estados Unidos tiveram a sua expansão restrita, o primeiro à Ásia e o segundo ao Oriente Médio.

  C

  Visões eurocêntricas, a partir das ideias de superioridade racial e da sempre presente intolerância religiosa, acompanharam e justificaram a violência da expansão das potências imperialistas de fins do século XIX – as duas guerras dos Bôeres (1880-81 e 1889-1902) foram trágicos exemplos dessa dominação.

  D

  Acreditava-se que os povos colonizados, rotulados de “pouco desenvolvidos” ou “em estado de barbárie”, deveriam mirar-se nas grandes potências e seus valores para trilharem o caminho do “Progresso” e da “Civilização”.

  E

  Os governantes das potências viam um “sentido de missão” nas práticas de dominação implementadas. Cabia-lhes “civilizar”, “cristianizar” e até mesmo “branquear”, pela via da imigração, as populações de suas áreas de influência (colônias ou não).

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• 57E2D141-F9

  História

  História do BrasilPUC - RJ · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Hipólita Jacinta Teixeira de Mello envolveu-se em uma das conjurações que agitaram a América portuguesa em fins do século XVIII. Destemida e sagaz, ao receber notícias que ameaçavam os planos dos revoltosos, mandou avisar seus companheiros: “Dou-vos parte, com certeza, de que se acham presos, no Rio de Janeiro, Joaquim Silvério dos Reis e o alferes Tiradentes, para que vos sirva ou se ponham em cautela”. Certa de suas escolhas e ideias, arrematou “e quem não é capaz para as coisas, não se meta nelas; e mais vale morrer com honra que viver com desonra”.

  (Fonte: ADIM, 2ª ed. Brasília: Câmara dos Deputados; Belo Horizonte: Imprensa Oficial de Minas Gerais, v.1, 1981, p. 195 e 196.)

  
  

  Sobre a Conjuração Mineira em que participou Hipólita Jacinta, identifique a alternativa INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 57e2d141-f9

  A

  Entre os motivos da conjuração estão a intensificação do controle sobre o comércio, as cobranças das dívidas dos contratos atrasadas, a ameaça da cobrança da derrama.

  B

  Joaquim José da Silva Xavier, um dos articuladores do movimento, foi condenado à morte, enforcado e esquartejado em praça pública e seu corpo espalhado pelas estradas e praças de Minas.

  C

  Senhores de escravizados, comerciantes, mineradores advogados, dentistas, clérigos, funcionários régios e soldados eram alguns dos grupos que compunham o perfil dos revoltosos.

  D

  Entre as propostas dos conjurados, estavam a defesa do comércio e o livre extrativismo, redirecionamento dos tributos para melhorias na colônia e mudanças na administração interna de Minas.

  E

  Diferenciou-se das demais revoltas coloniais porque contou com a participação de escravizados e almejava o fim da escravidão no Brasil.

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• 57DEECCC-F9

  História

  História do BrasilPUC - RJ · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Em 28 de janeiro de 1808, menos de uma semana após sua chegada ao Brasil, D. João VI assinou uma importante determinação régia. Uma medida que possibilitou a entrada de muitas mercadorias estrangeiras, sobretudo inglesas, no Brasil. No Rio de Janeiro, passou a ser comum encontrar cerveja preta engarrafada, queijo Cheshire, manteiga irlandesa, além artigos luxuosos, pianos, relógios e telescópios.

  
  

  Assinale a alternativa que identifica corretamente o decreto régio a que o texto se refere.

  Escolha uma alternativa para a questão 57deeccc-f9

  A

  Lei de terras

  B

  Decreto de Bill Aberdeen

  C

  Abertura dos portos às nações amigas

  D

  Lei do Ventre Livre

  E

  Carta de Nabuco de Araújo

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• 57DB4CF2-F9

  História

  História do BrasilPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  A desagregação dos impérios das sociedades do Antigo Regime, em curso desde fins do século XVIII, acelerou o surgimento de estados independentes nas Américas, em especial no período que vai de 1776 ao fim do primeiro quartel do século XIX. Assumindo a forma ora de repúblicas, ora de monarquias constitucionais modernas, esses novos estados transformaram radicalmente as fronteiras políticas deste lado do Atlântico.

  
  

  Sobre essa conjuntura histórica, assinale a alternativa INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 57db4cf2-f9

  A

  O Bloqueio Continental e a ocupação da península ibérica por Napoleão foram o principal estopim para o início da rápida desagregação dos dois maiores impérios atlânticos, o espanhol e o português.

  B

  A independência das 13 colônias inglesas representou a primeira grande quebra no mundo colonial do Antigo Regime, e suas declarações políticas serviram de inspiração para experiências similares entre os colonos hispano-americanos.

  C

  A vinda de D. João VI para o Brasil livrou o Império português daquele destino comum do seu congênere ibérico. O antigo regime aqui sobreviveria até o final do século XIX, como bem demonstrou a continuação da monarquia e da escravidão.

  D

  Os quatro principais vice-reinos da América hispânica fragmentaram-se muito rapidamente com a crise da Coroa espanhola. Após um longo período de guerras internas, chegou-se à metade do século com diversos estados soberanos novos.

  E

  Nem todo o continente escapou do jugo colonial à época. No Caribe, por exemplo, Cuba continuou ligada à Espanha até 1898 e o Domínio do Canadá, criado em 1867, à Confederação das Colônias Britânicas da América do Norte.

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• 57D7903D-F9

  História

  Construção do Estado Liberal: Revolução FrancesaPUC - RJ · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Estendendo-se entre 1789 e 1799, a Revolução Francesa foi um período de intensa experimentação política e social que transformou de maneira irreversível as ideias e práticas anteriores estabelecendo, assim, um marco de ruptura na história do mundo ocidental. Sobre esse período, considere as afirmativas abaixo:

  
  

  I. A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão proclamou a liberdade e igualdade naturais dos homens.

  II. A Assembleia Nacional Constituinte aboliu o sistema feudal, eliminando antigos privilégios da nobreza.

  III. A sanção da Constituição Civil do Clero subordinou a igreja e seus sacerdotes ao Estado.

  IV. Durante a Convenção, a escravidão foi abolida nas colônias francesas.

  
  

  ASSINALE:

  Escolha uma alternativa para a questão 57d7903d-f9

  A

  Se todas as afirmativas estiverem corretas.

  B

  Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

  C

  Se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas.

  D

  Se somente as afirmativas II e IV estiverem corretas.

  E

  Se somente as afirmativas I, III e IV estiverem corretas.

  Responder
• 57D466C2-F9

  História

  Construção de Estados e o AbsolutismoPUC - RJ · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  O Estado moderno tem sua origem nas monarquias europeias do século XVII, nas quais se praticava uma nova forma de política designada como “absolutista”. Sobre o Absolutismo, assinale a alternativa INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 57d466c2-f9

  A

  O Absolutismo pressupunha a centralização do poder nas mãos de monarcas soberanos.

  B

  O Absolutismo definia a autoridade do rei como suprema, atribuindo-lhe, frequentemente, uma origem divina.

  C

  O Absolutismo tendia a concentrar os meios da administração pública num aparato Estatal unificado e permanente, conduzido por funcionários nomeados pelo rei e organizado para o desempenho contínuo de funções burocrático-fiscais.

  D

  O Absolutismo estabelecia garantias constitucionais invioláveis a direitos individuais, inclusive a liberdade de consciência e de expressão.

  E

  O Absolutismo procurou dar fim às guerras civis-religiosas por meio da subordinação do poder eclesiástico ao poder secular.

  Responder