Questões do ENEM: Universidade de Caxias do Sul - RS (UCS)

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87 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 5.

• B2C1D161-A6

  Inglês

  Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctionsUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao texto abaixo.

                        Victoria and Albert: how a royal love changed culture

                                                                                                             By Lucinda Hawksley 

  

   

  
  

  Disponível em: <http://www.bbc.com/culture/story/20150623-victoria-albert-cultural-impact>.

  Acesso em: 3 ago. 15. (Parcial e adaptado.)

  Assinale a alternativa cujos elementos melhor substituem, respectivamente, os termos sublinhados nos segmentos a seguir.

  
  

  I Despite the fact that Victoria and Albert often favoured artists from Germany (linha 30).

  
  

  II Scottish authors Robert Louis Stevenson and Sir Walter Scott also owe Victoria a debt – in fact, the royal couple’s love of Scotland (linhas 42 e 43).

  Escolha uma alternativa para a questão b2c1d161-a6

  A

  While – because of it.

  B

  Although – in reality.

  C

  Even if – besides.

  D

  Though – so.

  E

  Yet – in truth.

  Responder
• B2BCFAB8-A6

  Inglês

  Aspectos linguísticos | Linguistic aspectsUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao texto abaixo.

                        Victoria and Albert: how a royal love changed culture

                                                                                                             By Lucinda Hawksley 

  

   

  
  

  Disponível em: <http://www.bbc.com/culture/story/20150623-victoria-albert-cultural-impact>.

  Acesso em: 3 ago. 15. (Parcial e adaptado.)

  Em relação à expressão engagement ring (linha 17), é correto afirmar que o segmento – an item little known in Britain in the first half of the 19th Century – (linhas 17 e 18), encerra uma.

  Escolha uma alternativa para a questão b2bcfab8-a6

  A

  comparação.

  B

  conclusão

  C

  exemplificação.

  D

  explicação.

  E

  contradição.

  Responder
• B2B891E9-A6

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao texto abaixo.

                        Victoria and Albert: how a royal love changed culture

                                                                                                             By Lucinda Hawksley 

  

   

  
  

  Disponível em: <http://www.bbc.com/culture/story/20150623-victoria-albert-cultural-impact>.

  Acesso em: 3 ago. 15. (Parcial e adaptado.)

  Com base no texto, é correto afirmar que:

  
  

  I foi Vitoria quem pediu Alberto em casamento.

  
  

  II take for granted (linha 11) pode ser traduzido como que recebemos como doações.

  
  

  III Alberto e Vitoria eram artistas talentosos.

  
  

  Das proposições acima.

  Escolha uma alternativa para a questão b2b891e9-a6

  A

  apenas I está correta.

  B

  apenas II está correta.

  C

  apenas III está correta.

  D

  apenas I e III estão corretas.

  E

  I, II e III estão corretas.

  Responder
• B2B319AB-A6

  Inglês

  Tradução | TranslationUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao texto abaixo.

                        Victoria and Albert: how a royal love changed culture

                                                                                                             By Lucinda Hawksley 

  

   

  
  

  Disponível em: <http://www.bbc.com/culture/story/20150623-victoria-albert-cultural-impact>.

  Acesso em: 3 ago. 15. (Parcial e adaptado.)

  Considerando o texto, assinale a alternativa em que o termo presente na COLUNA B melhor traduz o da COLUNA A.

  Escolha uma alternativa para a questão b2b319ab-a6

  A

  COLUNA A                                          COLUNA B
  
  fiancé (linha 09)                                 companheiro
  
  
  

  B

  COLUNA A                                           COLUNA B
  
  
  overwhelming (linha 10)                      incomum
  
  

  C

  COLUNA A                                           COLUNA B
  
  boost (linha 16)                                    impulsionar
  
  
  

  D

  COLUNA A                                           COLUNA B
  
  fondly (linha 28)                                  cuidadosamente
  
  
  

  E

  COLUNA A                                           COLUNA B
  
  tartan (linha 47)                                       seda
  
  
  

  Responder
• B18B7D5D-A6

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao texto abaixo.

                        Victoria and Albert: how a royal love changed culture

                                                                                                             By Lucinda Hawksley 

  

   

  
  

  Disponível em: <http://www.bbc.com/culture/story/20150623-victoria-albert-cultural-impact>.

  Acesso em: 3 ago. 15. (Parcial e adaptado.)

  Assinale a alternativa em que o termo noted melhor substitui o vocábulo sublinhado, sem prejuízo para o sentido da oração.

  Escolha uma alternativa para a questão b18b7d5d-a6

  A

  This overwhelming love shared by a queen and her prince would change British culture forever (linhas 10 e 11).

  B

  In addition to paintings and sculpture, the couple also commissioned love tokens from jewellers and helped boost that industry (linhas 15 e 16).

  C

  At Christmas 1841, the queen gave Prince Albert a painting by Edwin Landseer of the prince's favourite greyhound (linhas 31 a 33).

  D

  Cimabue's Celebrated Madonna, painted when Leighton was living in Rome (linhas 38 e 39).

  E

  Victoria wrote in her journal “Albert was enchanted by it – so much so that he made me buy it" (linhas 40 e 41).

  Responder
• B1863EB7-A6

  Inglês

  Preposições | PrepositionsUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  INSTRUÇÃO: A questão refere-se ao texto abaixo.

                        Victoria and Albert: how a royal love changed culture

                                                                                                             By Lucinda Hawksley 

  

   

  
  

  Disponível em: <http://www.bbc.com/culture/story/20150623-victoria-albert-cultural-impact>.

  Acesso em: 3 ago. 15. (Parcial e adaptado.)

  Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto nas linhas 02, 07 e 20.

  Escolha uma alternativa para a questão b1863eb7-a6

  A

  at, But, for.

  B

  for, Then, on.

  C

  to, Though, since.

  D

  about, So, under.

  E

  in, Hence, from.

  Responder
• 4040D980-A6

  Português

  Interpretação de TextosUCS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Segundo o texto, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 4040d980-a6

  A

  Orwell viveu uma realidade similar à retratada por ele em sua obra.

  B

  1984 é um livro de qualidade inferior às demais obras do autor.

  C

  Chaplin foi um dos denunciados por Orwell em sua lista de simpatizantes do comunismo.

  D

  as convicções de Orwell o isentam de ter denunciado cidadãos comunistas ao governo.

  E

  a diferença entre a realidade atual e a obra 1984 é que as pessoas já são vigiadas, mesmo sem denúncia.

  Responder
• 403C0087-A6

  Português

  AdjetivosUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Com base no texto, analise as proposições a seguir, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F), em relação ao emprego de elementos linguísticos.
  
  ( ) O substantivo regimes (linha 10) pode ser substituído, sem comprometimento de sentido, por governos.
  
  ( ) O fragmento No romance (linha 14) refere-se ao livro 1984.
  
  ( ) O adjetivo dissidente (linha 15) pode ser substituído, sem comprometimento de sentido, por divergente.
  
  Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses, de cima para baixo.
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 403c0087-a6

  A

  V – F – V

  B

  V – V – V

  C

  F – V – V

  D

  F – V – F

  E

  V – V – F

  Responder
• 40375D64-A6

  Português

  Interpretação de TextosUCS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a alternativa em que o termo presente na COLUNA B melhor substitui no texto o da COLUNA A, mantendo-se a sinonímia a mais aproximada possível.

  Escolha uma alternativa para a questão 40375d64-a6

  A

  COLUNA A - óbvia (linha 05)
  
  COLUNA B - evidente
  
  
  

  B

  COLUNA A - justamente (linha 07)
  
  COLUNA B - realmente
  
  
  
  
  

  C

  COLUNA A - suspeita (linha 14)
  
  COLUNA B - perigosa
  
  
  
  
  

  D

  COLUNA A - simpatizantes (linha 29)
  
  COLUNA B  - adeptos
  
  
  

  E

  COLUNA A - libelo (linha 32)
  
  COLUNA B - panfleto
  
  
  
  

  Responder
• 402C9628-A6

  Português

  Interpretação de TextosUCS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Com base no texto, analise as proposições a seguir, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F), em relação ao emprego de elementos linguísticos.
  
  ( ) O adjetivo curioso (linha 05) pode ser substituído, sem comprometimento de sentido, por intrigante.
  
  ( ) O advérbio coincidentemente (linha 06) pode ser substituído, sem comprometimento de sentido, por justamente.
  
  ( ) O verbo inspirado (linha 10) pode ser substituído, sem comprometimento de sentido, por originado.
  
  Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses, de cima para baixo. 
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 402c9628-a6

  A

  F – V – F

  B

  V – V – V

  C

  F – V – V

  D

  V – V – F

  E

  V – F – V

  Responder
• 3AB0B7E5-A6

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Segundo o texto, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 3ab0b7e5-a6

  A

  a “Bella" tinha belos olhos cor de uva.

  B

  a aeromoça despertou a ambos, um pouco antes de o avião pousar.

  C

  o protagonista se impressionou com o jeito de “Bella" se acomodar na poltrona do avião: ela não era principiante.

  D

  a “Bella" cumprimentou o protagonista, assim, como se fossem um casal, ao despertar.

  E

  a “Bella" e o protagonista decidiram se conhecer melhor em Nova Iorque.

  Responder
• 3AAAC54A-A6

  Espanhol

  Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y ExpresionesUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  De acordo com o texto, é correto afirmar que
  
  I quitarse (linha 42) equivale a manter-se.
  
  II hechizo (linha 49) equivale a feitiço.
  
  III si hubiera dormido (linha 51) equivale a se tivesse dormido.
  
  Das proposições acima,
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3aaac54a-a6

  A

  apenas I está correta.

  B

  apenas II está correta.

  C

  apenas I e III estão corretas.

  D

  apenas II e III estão corretas.

  E

  I, II e III estão corretas.

  Responder
• 3AA06635-A6

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUCS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Conforme o texto, analise as proposições a seguir, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F).
  
  ( ) O protagonista perdeu de vista “Bella", no aeroporto, em meio à multidão.
  
  ( ) “Bella", além do espanhol, dominava mais duas línguas latinas.
  
  ( ) O protagonista ficou encantado quando viu “Bella" tirar os sapatos.
  
  Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses, de cima para baixo. 
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3aa06635-a6

  A

  V – V – F

  B

  F – V – V

  C

  F – V – F

  D

  F – F – V

  E

  V – F – F

  Responder
• 3A9ADF9A-A6

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  De acordo com o texto, é correto afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 3a9adf9a-a6

  A

  o voo intercontinental estava atrasado.

  B

  a “Bella” demorou a chegar ao aeroporto, porque não conseguia transporte.

  C

  os protagonistas viajaram na classe econômica.

  D

  a “Bella”agradeceu a gentileza do protagonista um pouco antes de desembarcar.

  E

  os personagens tomaram champanhe assim que embarcaram.

  Responder
• 3A95EBE8-A6

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Segundo o texto, analise as proposições a seguir, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F).
  
  ( ) O trânsito, como sempre, estava congestionado, por causa da neve que caía há uma semana.
  
  ( ) A “Bella" é descrita, pelo protagonista, como uma mulher elegante, de uma beleza impactante, mas cujos traços, estranhamente, não permitiam identificar sua nacionalidade.
  
  ( ) O protagonista, ao embarcar, inicia um breve diálogo com “Bella".
  
  Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses, de cima para baixo.
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3a95ebe8-a6

  A

  V – V – F

  B

  F – V – V

  C

  F – V – F

  D

  F – F – V

  E

  V – F – F

  Responder
• 3A909AEC-A6

  Espanhol

  Sinônimos | SinónimoUCS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Conforme o texto, analise as proposições a seguir, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F). O termo 
  
  ( ) copa (linha 33) pode ser substituído por taza.
  
  ( ) estuche (linha 39) pode ser substituído por billetera.
  
  ( ) antifaz (linha 43) pode ser substituído por máscara.
  
  Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente os parênteses, de cima para baixo. 
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3a909aec-a6

  A

  V – V – F

  B

  F – V – V

  C

  F – F – F

  D

  F – F – V

  E

  V – F – F

  Responder
• 3A85B057-A6

  Espanhol

  Pronome Reflexivo | Pronombre Reflexivo, Complemento Directo e IndirectoUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  De acordo com o texto, no que tange ao emprego dos pronomes, é correto afirmar que
  
  I o la (linha 16) refere-se a tarjeta (linha 15).
  
  II o la (linha 22) e o -la em ofrecérsela (linha 33) referem-se, ambos, a “Bella".
  
  III o lo (linha 27) refere-se a espacio (linha 26).
  
  Das afirmativas apresentadas,
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3a85b057-a6

  A

  apenas I está correta.

  B

  apenas II está correta.

  C

  apenas I e II estão corretas.

  D

  apenas I e III estão corretas.

  E

  I, II e III estão corretas.

  Responder
• 3A807F9C-A6

  Espanhol

  Conjunções | ConjuncionesUCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto nas linhas 32, 35 e 37.

  Escolha uma alternativa para a questão 3a807f9c-a6

  A

  Mientras, cuando, Luego

  B

  Luego, mientras, Cuando

  C

  Mientras, luego, Cuando

  D

  Cuando, mientras, Luego

  E

  Luego, cuando, Mientras

  Responder
• D99FF138-A2

  Química

  Radioatividade: Reações de Fissão e Fusão Nuclear, Desintegração Radioativa e Radioisótopos.UCS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

      A primeira explosão de uma bomba atômica na história da humanidade aconteceu no dia 6 de agosto de 1945. Ela continha 50 kg de urânio 235, com potencial destrutivo equivalente a 15 mil toneladas de TNT e foi lançada sobre o centro da cidade de Hiroshima, às 8h15min da manhã, horário local, causando a morte de mais de 140 mil pessoas. Nagasaki foi atingida três dias depois. Inicialmente, o plano do exército americano era jogar a bomba sobre Kokura. Mas o tempo nublado impediu que o piloto visualizasse a cidade, e decidiu-se pela segunda opção. A bomba, agora de plutônio 239, apresentava um potencial destrutivo equivalente a 22 mil toneladas de TNT. Cerca de 70 mil pessoas morreram.
  
      Pouco depois de a bomba atômica ser lançada sobre o Japão, cientistas inventaram outra arma, ainda mais poderosa: a bomba de hidrogênio. Em 1957, a bomba H explodia no atol de Bikini, no Oceano Pacífico.Tinha um poder de destruição cinco vezes maior do que todas as bombas convencionais detonadas durante a Segunda Guerra Mundial.
  
      Prevendo a corrida armamentista, Albert Einstein declarou em 1945: “O poder incontrolado do átomo mudou tudo, exceto nossa forma de pensar e, por isso, caminhamos para uma catástrofe sem paralelo". 
  
                               
  
  Disponível em:<http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/as-bombas-atomicas-lancadas-sobre-o-japao.html><http://www.nippo.com.br/4.hiroshima/>.<http://pt.wikipedia.org/wiki/Bombardeamentos de Hiroshima e Nagasaki>. Acesso em: 2 set. 15. 
  
  Em relação à temática e às informações apresentadas no texto, assinale a alternativa correta. 
  
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão d99ff138-a2

  A

  A fissão nuclear do urânio 235 se dá por um processo de reação em cadeia, com a liberação de uma grande quantidade de energia.

  B

  Um átomo de urânio 235 decai para plutônio 239 pela emissão de uma partícula alfa.

  C

  A energia gerada na explosão de uma bomba atômica se origina a partir de um processo de fusão nuclear.

  D

  A bomba de hidrogênio é uma aplicação bélica que visa causar destruição com base na enorme energia e no grande fluxo de nêutrons liberados nas reações de fissão nuclear.

  E

  As partículas beta possuem maior poder de penetração em tecidos biológicos que as radiações gama.

  Responder
• D99A8B47-A2

  Química

  Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.UCS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

      Uma pesquisa, divulgada em agosto deste ano pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), revelou que aproximadamente um terço das crianças brasileiras com menos de 2 anos toma refrigerante ou suco artificial. De acordo com a Sociedade Brasileira de Pediatria, os refrigerantes e os sucos artificiais são ricos em açúcares e contraindicados para crianças nessa faixa etária. Atualmente, a obesidade infantil é um problema mundial e o Brasil não foge à regra. O consumo em excesso dessas bebidas pode levar ao diabetes na adolescência e na fase adulta. Uma das principais substâncias químicas encontradas nessas bebidas é a sacarose, cuja estrutura química encontra-se representada a seguir. 
  
                              
  
  Disponível em:<http:// www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2015/08/1671619-quase-13-das-criancas-com menos-de 2-anos-bebem-refrigerante-aponta-ibge.shtml> . Acesso em: 20 ago. 15. (Adaptado.) 
  
  Em relação à sacarose, considere as proposições abaixo. 
  
  I É um açúcar redutor, de fórmula molecular C12H22O11, que não pode ser hidrolisado por soluções ácidas diluídas.
  
  II É solúvel em água, devido ao rompimento da ligação entre as unidades de glicose e frutose.
  
  III É um dissacarídeo, de caráter polar, e que apresenta na sua estrutura apenas átomos de carbono hibridizados na forma sp3 .
  
  Das proposições acima,
  
  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão d99a8b47-a2

  A

  apenas I está correta.

  B

  apenas II está correta.

  C

  apenas III está correta.

  D

  apenas I e II estão corretas.

  E

  apenas II e III estão corretas.

  Responder