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  • 58.062 questões
  • 160 instituições
  • 23 anos de prova

Resultados: 58.062 questões

Página 563 de 2.904

  • Linguagens

    Literatura

    Quando se compara literatura e cinema, o primeiro fato que ocorre ao estudioso é o do enorme fosso semiótico que separa, aparentemente de modo inconciliável, essas duas formas de expressão, fundadas, cada uma, em espécies de signos e códigos tão diferentes. A literatura, acredita-se, não vai ter nunca a mobilidade plástica do cinema, e este, por sua vez, nunca o nível de abstração da literatura. Por outro lado, por grande e intransponível que seja esse fosso, há um número considerável de semelhanças que podem ser apontadas e que mantêm literatura e cinema numa espécie de estado sincrônico de compatibilidade permanente.

    BRITO. J.B. Literatura no cinema. São Paulo: Unimarco, 2006.


    Os diálogos entre literatura e cinema, frutos da reflexão de diversos pensadores, como o crítico de cinema paraibano João Batista de Brito, e da prática artística de inúmeros escritores e diretores, NÃO permitem concluir que
    Escolha uma alternativa para a questão b7e954ad-e0
  • Linguagens

    Literatura

    Mario de Andrade assumiu uma perfeita “atitude antropofágica” sem estar completamente integrado no movimento de Oswald de Andrade. Encontrando a antropofagia na mitologia do índio, acolhe-a no romance, dá-lhe função simbólica, mas não a transforma na razão norteadora. A diferença básica e mais importante entre o livro e o filme é, portanto, que o canibalismo é a “razão norteadora” do filme, não, porém, do livro. Seria mais preciso dizer que o filme é Mário de Andrade e Oswald de Andrade “revistos” por Joaquim Pedro de Andrade à luz da situação sócio-econômica e política enfrentada pelo Brasil nos anos 60.

    JOHNSON. R. Cinema e literatura. Macunaíma: do modernismo na literatura ao cinema novo. São Paulo: T.A.Queiroz, 1987 (adaptado).


    Com base no fragmento acima do crítico de cinema Randal Johnson sobre o filme Macunaíma, NÃO é verdadeiro afirmar:
    Escolha uma alternativa para a questão b7ec5726-e0
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT A


    All things bright and beautiful,
    All creatures great and small,
    All things wise and wonderful,
    The Lord God made them all.
    Each little flower that opens,
    Each little bird that sings,
    He made their glowing colours,
    He made their tiny wings.
    He gave us eyes to see them,
    And lips that we might tell,
    How great is God Almighty,
    Who has made all things well.

    by Cecil F. Alexander
    Text A speaks of
    Escolha uma alternativa para a questão b7efc169-e0
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT A


    All things bright and beautiful,
    All creatures great and small,
    All things wise and wonderful,
    The Lord God made them all.
    Each little flower that opens,
    Each little bird that sings,
    He made their glowing colours,
    He made their tiny wings.
    He gave us eyes to see them,
    And lips that we might tell,
    How great is God Almighty,
    Who has made all things well.

    by Cecil F. Alexander
    Which of the following groups of words from text A only refers to size:
    Escolha uma alternativa para a questão b7f5e6f6-e0
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT B

    High Marks for Clean Water


        Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water, making it safe to drink.
        SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006 her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the building’s corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the students pass.”

    (National Geographic, April 2010) 
    The meaning of the word “murky” in the second sentence of text B is:
    Escolha uma alternativa para a questão b8027e89-e0
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT B

    High Marks for Clean Water


        Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water, making it safe to drink.
        SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006 her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the building’s corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the students pass.”

    (National Geographic, April 2010) 
    The method of disinfecting water discussed in text B is
    Escolha uma alternativa para a questão b806e7b6-e0
  • Linguagens

    Inglês

    TEXT B

    High Marks for Clean Water


        Retrieve a discarded water bottle. Tear off the label and fill it with any water that’s not too murky from a creek, standpipe or a puddle. Place the bottle on a piece of metal in full sun. In six hours the UVA radiation will kill viruses, bacteria and parasites in the water, making it safe to drink.
        SODIS, the acronym for this Swiss - pioneered water - disinfection program, is now being used all over the world to provide drinking water for some four million people. “It’s simple, it’s free, and it’s effective,” says Ibelatha Mhelela, principal of the Ndolela Primary School in Tanzania. In 2006 her school started using SODIS to disinfect its contaminated tap water, placing bottles on the building’s corrugated metal roof. The result? Absenteeism due to diarrhea has dropped considerably, and examination scores soared. “Before we started SODIS, only ten to fifteen percent of the children passed the national sixth grade exams,” says Mhelela, “Now ninety to ninety - five percent of the students pass.”

    (National Geographic, April 2010) 
    Text B states that among the results of using SODIS are:
    Escolha uma alternativa para a questão b80a96e1-e0
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, UEPB 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Text C
    Escolha uma alternativa para a questão b817add9-e0
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, UEPB 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Text C
    Escolha uma alternativa para a questão b81ab866-e0
  • Linguagens

    Inglês

    Imagem da questão de Inglês, UEPB 2011, Interpretação de texto | Reading comprehension

    According to text C the advances in synthetic biology will lead to:
    Escolha uma alternativa para a questão b81dd908-e0
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    BITTENCOURT, Renato Nunes. O advento do homem-massa. Disponível em: < http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/o-adventodo-homem-massa-na-decadente-conjuntura-da-degradacao-cultural187560-1.asp>. Acesso em: nov. 2010. Adaptado.



    Para o articulista do texto, o “homem-massa”
    Escolha uma alternativa para a questão 7fd393c0-e0
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    BITTENCOURT, Renato Nunes. O advento do homem-massa. Disponível em: < http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/o-adventodo-homem-massa-na-decadente-conjuntura-da-degradacao-cultural187560-1.asp>. Acesso em: nov. 2010. Adaptado.



    Sobre o texto, é correto afirmar:
    Escolha uma alternativa para a questão 7fd6aff2-e0
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    BITTENCOURT, Renato Nunes. O advento do homem-massa. Disponível em: < http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/o-adventodo-homem-massa-na-decadente-conjuntura-da-degradacao-cultural187560-1.asp>. Acesso em: nov. 2010. Adaptado.



    No texto, a “ditadura da massificação” (l. 3-4)
    Escolha uma alternativa para a questão 7fda77da-e0
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    BITTENCOURT, Renato Nunes. O advento do homem-massa. Disponível em: < http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/o-adventodo-homem-massa-na-decadente-conjuntura-da-degradacao-cultural187560-1.asp>. Acesso em: nov. 2010. Adaptado.



    O autor do texto apropria-se do discurso de Ortega y Gasset para
    Escolha uma alternativa para a questão 7fdd8282-e0
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Coesão e coerência

    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Coesão e coerência

    BITTENCOURT, Renato Nunes. O advento do homem-massa. Disponível em: < http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/o-adventodo-homem-massa-na-decadente-conjuntura-da-degradacao-cultural187560-1.asp>. Acesso em: nov. 2010. Adaptado.



    Considerando-se a organização do texto, é correto o que se afirma em
    Escolha uma alternativa para a questão 7fe09e79-e0
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    BITTENCOURT, Renato Nunes. O advento do homem-massa. Disponível em: < http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/o-adventodo-homem-massa-na-decadente-conjuntura-da-degradacao-cultural187560-1.asp>. Acesso em: nov. 2010. Adaptado.



    A alternativa cujos vocábulos equivalem-se semanticamente, no contexto, é a
    Escolha uma alternativa para a questão 7fe3a3c7-e0
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Sintaxe

    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Sintaxe

    BITTENCOURT, Renato Nunes. O advento do homem-massa. Disponível em: < http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/o-adventodo-homem-massa-na-decadente-conjuntura-da-degradacao-cultural187560-1.asp>. Acesso em: nov. 2010. Adaptado.



    O termo “Todavia” (l. 11), com relação ao período anterior,
    Escolha uma alternativa para a questão 7fe686ec-e0
  • Linguagens

    Português

    Figura 1 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    Figura 2 de 2 da questão de Português, Universidade Estadual de Feira de Santana 2011, Interpretação de Textos

    BITTENCOURT, Renato Nunes. O advento do homem-massa. Disponível em: < http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/o-adventodo-homem-massa-na-decadente-conjuntura-da-degradacao-cultural187560-1.asp>. Acesso em: nov. 2010. Adaptado.



    Considerando-se o contexto em que está inserido, é correta a análise que se faz do fragmento transcrito em
    Escolha uma alternativa para a questão 7fe9d897-e0