Questões do ENEM 2011

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3.653 questões encontradas. Mostrando a página 176 de 183.

• BC55B6B5-6D

  Sociologia

  Relação entre Indivíduo e SociedadeUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  “Durante a maior parte da história humana – aproximadamente 40.000 anos – mudar era um processo lento.

  Nossos ancestrais permaneceram caçadores e colhedores, durante milênios. Agora, durante os últimos

  trezentos anos, a mudança é constante e incessante. Não pode ser evitada; há poucos lugares para se

  esconder ou encontrar a ‘vida mais simples’. Cada nova geração deve agora viver em um mundo muito

  diferente do que o anterior, e cada vez mais as pessoas mudam de empregos e especialidades durante sua

  vida. Não podemos mais atingir nossos objetivos com o que aprendemos antes. Devemos agora nos adaptar a

  uma nova crença, que foi lançada por nossa cultura e modos de organização”.

  TURNER, H. Jonathan. Sociologia: conceitos e aplicações. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2000. p. 197. 

  
  Ao analisar o texto acima, conclui-se que
  

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  A

  a existência de um sistema técnico unificado que serve ao planeta inteiro, como, por exemplo, a rede mundial de telecomunicações, entre outros, torna possível a absorção das novas tecnologias de forma homogênea e simultânea entre países, regiões e lugares, eliminando as desigualdades.

  B

  a fonte mais latente da mudança social nas questões humanas provavelmente, tem sido a tecnologia, pois, à medida que os homens desenvolvem novos conhecimentos para a obtenção de recursos e produção de mercadorias e serviços, todas as outras relações sociais mudam.

  C

  os grandes avanços tecnológicos desenvolveram-se de forma acelerada em escala mundial, destacando-se a informática, as telecomunicações, a robótica, a química fina e a biotecnologia, melhorando sensivelmente a qualidade de vida no planeta.

  D

  as novas técnicas produtivas desenvolveram-se de forma acelerada, uma vez que o crescimento da produtividade dava-se à custa de mais mão de obra e da exploração de mais quantidade de recursos naturais.

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• BAD6E027-6D

  Filosofia

  Conceitos FilosóficosUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  No século XIX, o filósofo alemão Fredrich Nietzsche vislumbrou o advento do “super-homem” em reação ao que para ele era a crise cultural da época. Na década de 1930, foi criado nos Estados Unidos o Super-Homem, um dos mais conhecidos personagens das histórias em quadrinhos. A diferença entre os dois “super-homens” está no fato de Nietzsche defender que o super-homem
  

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  A

  agiria de modo coerente com os valores pacifistas, repudiando o uso da força física e da violência na consecução de seus objetivos.

  B

  expressaria os princípios morais do protestantismo, em contraposição ao materialismo presente no herói dos quadrinhos.

  C

  abdicar-se-ia das regras morais vigentes, desprezando as noções de “bem”, “mal”, “certo” e “errado”, típicas do cristianismo.

  D

  representaria os valores políticos e morais alemães, e não o individualismo pequeno burguês norte-americano.

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• B94E8975-6D

  Filosofia

  A PolíticaUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  No século XIX, influenciados pelo Romantismo, muitos intelectuais brasileiros idealizaram a cultura indígena, considerando-a como autêntica representante do nacionalismo brasileiro. Em termos filosóficos, essa valorização do indígena foi influenciada pelo pensamento do filósofo
  

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  A

  Thomas Hobbes, autor da frase “o homem é o lobo do homem”, que valorizava o comportamento típico de tribos selvagens.

  B

  Santo Agostinho, que, por meio do “livre arbítrio”, acreditava que as sociedades selvagens eram capazes de alcançar a graça divina.

  C

  Montesquieu, que se inspirou na organização social dos indígenas para elaborar a famosa teoria dos “três poderes”.

  D

  Jacques Rousseau, que elaborou a teoria do “bom selvagem”, defendendo a pureza das sociedades primitivas.

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• B7CE8CF2-6D

  Filosofia

  Filosofia e a Grécia AntigaUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Em meados do século IV a.C., Alexandre Magno assumiu o trono da Macedônia e iniciou uma série de conquistas e, a partir daí, construiu um vasto império que incluía, entre outros territórios, a Grécia. Essa dominação só teve fim com o desenvolvimento de outro império, o romano. Esse período ficou conhecido como helenístico e representou uma transformação radical na cultura grega. Nessa época, um pensador nascido em Élis, chamado Pirro, defendia os fundamentos do ceticismo. Ele fundou uma escola filosófica que pregava a ideia de que:
  

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  A

  seria impossível conhecer a verdade.

  B

  seria inadmissível permanecer na mera opinião.

  C

  os princípios morais devem ser inferidos da natureza.

  D

  os princípios morais devem basear-se na busca pelo prazer.

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• B6477D94-6D

  Filosofia

  Filosofia e a Grécia AntigaUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  No século V a.C., Atenas vivia o auge de sua democracia. Nesse mesmo período, os teatros estavam lotados, afinal, as tragédias chamavam cada vez mais a atenção. Outro aspecto importante da civilização grega da época eram os discursos proferidos na ágora. Para obter a aprovação da maioria, esses pronunciamentos deveriam conter argumentos sólidos e persuasivos. Nesse caso, alguns cidadãos procuravam aperfeiçoar sua habilidade de discursar. Isso favoreceu o surgimento de um grupo de filósofos que dominavam a arte da oratória. Esses filósofos vinham de diferentes cidades e ensinavam sua arte em troca de pagamento. Eles foram duramente criticados por Sócrates e são conhecidos como
  

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  A

  maniqueistas.

  B

  hedonistas.

  C

  epicuristas.

  D

  sofistas.

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• B4BE838F-6D

  Filosofia

  Filosofia e a Grécia AntigaUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  A influência de Sócrates na filosofia grega foi tão marcante que dividiu a sua história em períodos: período pré- socrático, período socrático e período pós-socrático. O período pré-socrático é visto como uma época de formação da filosofia grega, na qual predominavam os problemas cosmológicos. Ele se desenvolveu em cidades da Jônia e da Magna Grécia. Grandes escolas filosóficas surgem nesse período e muitos pensadores se destacam. Entre eles, um jônico, que ficou conhecido como pai da filosofia. Seu nome é:
  

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  A

  Tales de Mileto

  B

  Leucipo de Abdera

  C

  Sócrates de Atenas

  D

  Parmênides de Eléia

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• B33EE7CF-6D

  História

  Construção de Estados e o AbsolutismoUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Nos séculos XVII e XVIII, as revoluções burguesas convulsionaram o mundo. Com a crise do absolutismo monárquico, elas transformaram o cenário político e os regimes de governo, até então presentes. Dentre essas revoluções, uma ficou famosa por ter respeitado o papel político do rei, que continuaria sendo o chefe de Estado, ainda que tendo seus poderes reduzidos e controlados pelo parlamento. Esta revolução foi a seguinte:
  

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  A

  Revolução Americana

  B

  Revolução de Avis

  C

  Revolução Francesa

  D

  Revolução Gloriosa

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• B1C124A6-6D

  História

  História do BrasilUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Analise as caricaturas abaixo.
  
  
  
  As charges acima ironizam os primeiros presidentes da República brasileira. Nesse sentido, a “pedra no sapato” do “primeiro presidente” representa um desafio enfrentado durante o seu governo. Este desafio foi a
  

  Escolha uma alternativa para a questão b1c124a6-6d

  A

  crise econômico-financeira do Encilhamento.

  B

  política dos governadores.

  C

  Revolta de Canudos.

  D

  Revolução Federalista no Rio Grande do Sul.

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• B0445D2A-6D

  História

  Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)UEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Na Antiguidade, os conquistadores militares tinham um importante papel nas mudanças geopolíticas e sociais. Nesse sentido, o conquistador que adotou os costumes e as instituições políticas dos povos conquistados, inclusive procurando criar um império culturalmente unificado, abrangendo o Ocidente e o Oriente, foi o general
  

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  A

  Nabucodonosor, conquistador babilônico.

  B

  Júlio César, conquistador romano.

  C

  Ciro, conquistador persa.

  D

  Alexandre Magno, conquistador macedônico.

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• AEC2077E-6D

  História

  Guerra Fria e seus desdobramentosUEG · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  Em novembro de 1989, com a queda do muro de Berlim, chega ao fim a separação entre a Alemanha Ocidental e a Alemanha Oriental. Foram fatores que influenciaram esse acontecimento:
  

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  A

  a Primavera de Praga e o Pacto de Varsóvia.

  B

  o fim da Guerra Fria e a crise da economia soviética.

  C

  a corrida armamentista e a criação da União Europeia.

  D

  o surgimento dos Tigres Asiáticos e a ascensão econômica da China.

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• AD4CD4A7-6D

  História

  História GeralUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  “Os portuguezes, aventureiros e conquistadores, embriagados pelos triumphos obtidos em terras de infiéis,

  espalharão-se nas differentes capitanias do Brasil, ao norte e ao sul, internarão-se pelos sertões em todos os rumos,

  e constituirão famílias, que ficarão sem vínculos, separadas por immensas distancias, segregadas da comunhão.

  Em logar de levarmos a civilização às solidões do Novo-Mundo, esquecemo-la; e adquirimos o egoísmo, a

  imprevidência, a insociabilidade do selvagem.”

  Relatório apresentado pelo Dr. Aristides de Souza Spinola, Presidente da Província, à Assembleia Legislativa Provincial de Goyaz, no dia 1º de junho de 1879.

  In: Memórias Goianas 12. Goiânia: Editora da UCG, 1999. p. 262. 

  
  

  O documento histórico citado faz parte do relatório anual que o presidente da província de Goiás apresentou aos deputados goianos. Nesse texto, a utilização, no 2º parágrafo, dos verbos na 1º pessoa do plural, demonstra que o presidente Aristides Spinola estava
  

  Escolha uma alternativa para a questão ad4cd4a7-6d

  A

  destacando as conquistas militares portuguesas sobre os territórios dos muçulmanos na África.

  B

  criticando a exploração da cultura indígena por parte da exploração capitalista portuguesa.

  C

  vinculado ideologicamente ao projeto colonizador português, que tinha por objetivo a ocupação das terras brasileiras.

  D

  decepcionado com a quebra dos laços familiares acarretada pela vinda dos portugueses sem as suas respectivas esposas.

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• ABD68137-6D

  História

  Guerra Fria e seus desdobramentosUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Produzidas durante a Guerra Fria, as tirinhas de Mafalda incorporaram a angústia da época sobre uma possível hecatombe nuclear. Nesse sentido, o otimismo do personagem Manolito, evidenciado pela frase “entre bois não há chifradas”, é, do ponto de vista histórico, equivocado, pois Manolito concebe a Guerra Fria como um conflito entre
  

  Escolha uma alternativa para a questão abd68137-6d

  A

  americanos versus soviéticos.

  B

  capitalistas versus capitalistas.

  C

  socialistas versus capitalistas.

  D

  socialistas versus socialistas.

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• AA6239A8-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a definição a seguir.
  
  

  VARIÁVEL

  Variável, em Matemática, é um ente, em geral representado por uma letra, que pode assumir diferentes valores

  numéricos em uma expressão algébrica, numa fórmula ou num algoritmo.

  
  

  WIKIPÉDIA. Variável. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Vari%C3%A1vel>. Acesso em: 21 fev. 2011. 

  
  Considerando-se o aspecto semântico da língua e fazendo-se uma analogia entre conceitos linguísticos e conceitos matemáticos, a classe de palavra que mais se aproxima da noção de variável é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão aa6239a8-6d

  A

  artigo

  B

  adjetivo

  C

  pronome

  D

  substantivo

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• A8EF076D-6D

  Português

  Coesão e coerênciaUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Leia os períodos a seguir.
  
  I - “a fundação ocorreu imediatamente depois da visita de Alexandre ao santuário do deus egípcio Amon, onde o sacerdote chamou Alexandre de ‘filho de Júpiter’”.
  
  II - “a fundação ocorreu imediatamente depois da visita de Alexandre ao santuário do deus egípcio Amon, onde o sacerdote o chamou de ‘filho de Júpiter’”.
  
  Analisando-se a substituição realizada no período II, constata-se que
  

  Escolha uma alternativa para a questão a8ef076d-6d

  A

  a construção está gramaticalmente incorreta, uma vez que se deve evitar substituir nomes próprios por pronomes átonos.

  B

  a construção gera uma ambiguidade, já que o pronome átono “o” pode, gramaticalmente, referir-se tanto a “Alexandre” quanto a “Amon”.

  C

  o sentido do período I fica completamente alterado, já que o único referente possível para o pronome “o” no contexto do período II seria “Amon”.

  D

  a alteração é plenamente adequada e não gera ambiguidade, tendo em vista que o único referente possível para o pronome “o” no contexto é “Alexandre”.

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• A77E3D16-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Em “foi um tipo diferente de imigração que acabou tornando Alexandria famosa”, a expressão destacada refere- se à ideia de que
  

  Escolha uma alternativa para a questão a77e3d16-6d

  A

  os moradores de muitos países foram para Alexandria e levaram suas crenças.

  B

  os gregos foram para Alexandria, levando sua cultura e seus costumes.

  C

  a cidade de Alexandria recebeu muitos imigrantes de variadas culturas.

  D

  os habitantes das cidades vizinhas migraram para Alexandria.

  Responder
• A60CEEA0-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  No texto utilizado, marcadamente informativo, para dar maior credibilidade às informações que apresenta, o autor
  

  Escolha uma alternativa para a questão a60ceea0-6d

  A

  critica a burocracia do Egito Antigo, caracterizada pelo costume de se registrar em documentos até mesmo as atividades mais banais do dia a dia.

  B

  faz referência a elementos da religiosidade egípcia, tendo em vista que o Egito Antigo tinha a religião como elemento de grande importância.

  C

  faz um elogio à leitura e à escrita, cuja disseminação no Egito fez desse povo um dos mais desenvolvidos da Antiguidade.

  D

  usa o recurso da intertextualidade, ao inserir o discurso de outros autores, o que é marcado linguisticamente pelas aspas.

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• A49F5C2F-6D

  Português

  Coesão e coerênciaUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Com relação ao aspecto semântico do texto, é CORRETO afirmar:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a49f5c2f-6d

  A

  na frase “Aqueles que podem ler, vêem duas vezes melhor”, há uma associação entre a capacidade de ler e o sentido da visão por meio de uma metáfora.

  B

  as frases “transformou Alexandria num estado altamente burocrático” e “Há exemplos de documentos para todo tipo de tarefa” apontam direções argumentativas opostas.

  C

  em “foi provavelmente a influência dos gregos [...] que transformou Alexandria num estado altamente burocrático”, a palavra destacada poderia ser omitida sem alteração de sentido da sentença em que aparece.

  D

  no período “a cidade já se tornara [...] uma ‘sociedade multicultural’, dividida em politeumata, ou corporações baseadas na nacionalidade”, o contexto é insuficiente para a compreensão da palavra destacada.

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• A33CB471-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  Analise o texto abaixo para responder às questões 19 e 20.
  
  
  
  A leitura do poema indica que
  

  Escolha uma alternativa para a questão a33cb471-6d

  A

  as terminologias “pós” e “ex” anunciam uma esperança no agora.

  B

  a arte é constituída por uma ordenação metódica e sem rupturas.

  C

  o fecho com o termo “mudo” evidencia os caminhos férteis da arte moderna.

  D

  a arte expressa os dilemas entre ruptura e tradição na contemporaneidade.

  Responder
• A1DA3F68-6D

  Português

  Gêneros TextuaisUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Analise o texto abaixo para responder às questões 19 e 20.
  
  
  
  No poema concreto acima, o jogo com diferentes leituras é construído pela união das linguagens
  

  Escolha uma alternativa para a questão a1da3f68-6d

  A

  sonora e visual.

  B

  gráfica e erudita.

  C

  visual e geométrica.

  D

  espacial e minimalista.

  Responder
• A07F2A56-6D

  Português

  Interpretação de TextosUEG · 2011DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Tendo em vista a imagem abaixo e a obra O rei da vela, de Oswald de Andrade, responda às questões 17 e 18.
  
  
  
  O quadro e a peça dialogam com a tradição ao inserir a imagem da Madona e o mito de amor entre Abelardo e Heloísa, respectivamente, nos moldes:
  

  Escolha uma alternativa para a questão a07f2a56-6d

  A

  abstratos da arte moderna.

  B

  concretistas da sociedade atual.

  C

  descartáveis do mundo capitalista.

  D

  idealizantes da arte medieval.

  Responder