Questões do ENEM 2016

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1.504 questões encontradas. Mostrando a página 43 de 76.

• 0F305676-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Manuel Bandeira para responder à questão.

  
  

  Evocação do Recife

  Recife

  Não a Veneza americana

  Não a Mauritsstad dos armadores das Índias Ocidentais

  Não o Recife dos Mascates

  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois

  – Recife das revoluções libertárias

  Mas o Recife sem história nem literatura

  Recife sem mais nada

  Recife da minha infância

  A rua da União onde eu brincava de chicote-queimado

  e partia as vidraças da casa de dona Aninha Viegas

  Totônio Rodrigues era muito velho e botava o pincenê

  na ponta do nariz

  Depois do jantar as famílias tomavam a calçada com cadeiras

  mexericos namoros risadas

  A gente brincava no meio da rua

  (...)

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros

  Vinha da boca do povo na língua errada do povo

  Língua certa do povo

  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil

  Ao passo que nós

  O que fazemos

  É macaquear

  A sintaxe lusíada

  (Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa, 1993. Adaptado)

  O eu lírico afirma que “A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros / Vinha da boca do povo na língua errada do povo / Língua certa do povo / Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil”. Nessa perspectiva do eu lírico, um exemplo dessa fala gostosa do português é:

  Escolha uma alternativa para a questão 0f305676-b1

  A

  Vós bem sabeis que o não dissemos por temer que vossa ira recaísse sobre nós.

  B

  Atônita, correu pelo saguão à procura de um eventual cavalheiro que ali não havia.

  C

  Encontrá-la-íamos com certeza nas areias da praia de Ipanema naquela manhã de sol.

  D

  Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar o pulso ao homem.

  E

  Me divirto vendo as crianças em dia de chuva, a chuva molha elas e está tudo bem.

  Responder
• 0F2CF14B-B1

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.INSPER · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Manuel Bandeira para responder à questão.

  
  

  Evocação do Recife

  Recife

  Não a Veneza americana

  Não a Mauritsstad dos armadores das Índias Ocidentais

  Não o Recife dos Mascates

  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois

  – Recife das revoluções libertárias

  Mas o Recife sem história nem literatura

  Recife sem mais nada

  Recife da minha infância

  A rua da União onde eu brincava de chicote-queimado

  e partia as vidraças da casa de dona Aninha Viegas

  Totônio Rodrigues era muito velho e botava o pincenê

  na ponta do nariz

  Depois do jantar as famílias tomavam a calçada com cadeiras

  mexericos namoros risadas

  A gente brincava no meio da rua

  (...)

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros

  Vinha da boca do povo na língua errada do povo

  Língua certa do povo

  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil

  Ao passo que nós

  O que fazemos

  É macaquear

  A sintaxe lusíada

  (Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa, 1993. Adaptado)

  Na organização do poema, além da função poética, sobressai também a

  Escolha uma alternativa para a questão 0f2cf14b-b1

  A

  apelativa, pois o eu lírico invoca a cidade de Recife, personificando-a, com a intenção de imputar a ela as causas das suas desgraças e das suas tristezas.

  B

  fática, pois o eu lírico faz um movimento temático redundante, mais preocupado em manter-se em contato com o leitor do que em expressar seus sentimentos.

  C

  referencial, pois o eu lírico afasta-se do campo da subjetividade e dá vez à descrição da realidade de sua infância, com seus sonhos, ansiedades e frustrações.

  D

  emotiva, pois o eu lírico se põe a buscar Recife nas reminiscências de sua infância, externando com nostalgia sua relação com a cidade.

  E

  metalinguística, pois o eu lírico pontua o movimento de criação artística, deixando claro ao leitor que se trata de um relato pessoal e afetivo da sua infância.

  Responder
• 0F287C41-B1

  Literatura

  Escolas LiteráriasINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema de Manuel Bandeira para responder à questão.

  
  

  Evocação do Recife

  Recife

  Não a Veneza americana

  Não a Mauritsstad dos armadores das Índias Ocidentais

  Não o Recife dos Mascates

  Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois

  – Recife das revoluções libertárias

  Mas o Recife sem história nem literatura

  Recife sem mais nada

  Recife da minha infância

  A rua da União onde eu brincava de chicote-queimado

  e partia as vidraças da casa de dona Aninha Viegas

  Totônio Rodrigues era muito velho e botava o pincenê

  na ponta do nariz

  Depois do jantar as famílias tomavam a calçada com cadeiras

  mexericos namoros risadas

  A gente brincava no meio da rua

  (...)

  A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros

  Vinha da boca do povo na língua errada do povo

  Língua certa do povo

  Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil

  Ao passo que nós

  O que fazemos

  É macaquear

  A sintaxe lusíada

  (Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa, 1993. Adaptado)

  Manuel Bandeira é poeta representativo do Modernismo brasileiro. As características desse movimento literário presentes no poema são:

  Escolha uma alternativa para a questão 0f287c41-b1

  A

  o formalismo que exprime o cotidiano com virtuosismo, em versos com métrica irregular e apelo aos recursos sonoros.

  B

  o emprego de tom coloquial para exprimir com melancolia o cotidiano, em versos livres, com métrica e estrofes irregulares.

  C

  a linguagem metafórica para exprimir as emoções do cotidiano, em versos que alternam redondilhas maiores e menores.

  D

  a predominância da linguagem erudita para exprimir o cotidiano conturbado, em versos livres com métrica rigorosa.

  E

  a instabilidade dos registros linguísticos que exprimem o cotidiano, marcado pela alegria, em versos rimados com métrica fixa.

  Responder
• 0F24B039-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      Não é novidade para quem já acompanhou o desenvolvimento de um bebê: a fala surge com sons aleatórios e aparentemente sem sentido que, aos poucos, se associam a algum propósito. Nos seres humanos, o amadurecimento da capacidade de se comunicar nos primeiros meses de vida depende da interação do bebê com os pais – algo único entre os primatas. Agora, uma equipe da Universidade de Princeton, com a participação do médico e neurocientista brasileiro Daniel Takahashi, demonstrou que os filhotes de sagui-de-tufo-branco (Callithrix jacchus), originários do Brasil, também aprimoram sua capacidade de se comunicar ao interagir com os pais (Science, 14 de agosto). No estudo, os pesquisadores analisaram as emissões vocais de 10 filhotes de sagui-de-tufo-branco do primeiro dia de vida até os 2 meses de idade, quando se comunicavam com os adultos. Monitoraram um som específico, chamado de “fi”, parecido com um assobio e usado em várias circunstâncias da comunicação de indivíduos dessa espécie. Os “fi”, nesse caso, eram sons emitidos pelos filhotes em situações nas quais um bebê humano choraria. Os cientistas queriam ver se a capacidade de comunicação dos filhotes evoluía do choro genérico às vocalizações mais específicas, semelhante ao observado em seres humanos. Nos testes, os filhotes eram colocados em áreas longe dos pais. Assim, podiam ouvir uns aos outros, mas não ver. Os pesquisadores verificaram que o tipo de vocalização dos saguis se alterava de forma considerável no período inicial após o parto. Mas o desenvolvimento era mais rápido quando interagiam mais com os pais.

  (Pesquisa Fapesp, setembro de 2015)

  Na organização do discurso, a informação “(Science, 14 de agosto)” tem a função específica de

  Escolha uma alternativa para a questão 0f24b039-b1

  A

  dar crédito à matéria veiculada que trata dos resultados da pesquisa da equipe da Universidade de Princeton.

  B

  isentar a equipe da Universidade de Princeton de eventuais falhas na divulgação dos resultados de sua pesquisa.

  C

  reconhecer que os dados da pesquisa da equipe da Universidade de Princeton são veiculados sem erros conceituais.

  D

  sugerir ao leitor que a pesquisa da equipe da Universidade de Princeton pode conter resultados manipulados.

  E

  promover o interesse por outras fontes de conhecimento para saber mais sobre a pesquisa da equipe da Universidade de Princeton.

  Responder
• 0F2183EF-B1

  Português

  Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)INSPER · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      Não é novidade para quem já acompanhou o desenvolvimento de um bebê: a fala surge com sons aleatórios e aparentemente sem sentido que, aos poucos, se associam a algum propósito. Nos seres humanos, o amadurecimento da capacidade de se comunicar nos primeiros meses de vida depende da interação do bebê com os pais – algo único entre os primatas. Agora, uma equipe da Universidade de Princeton, com a participação do médico e neurocientista brasileiro Daniel Takahashi, demonstrou que os filhotes de sagui-de-tufo-branco (Callithrix jacchus), originários do Brasil, também aprimoram sua capacidade de se comunicar ao interagir com os pais (Science, 14 de agosto). No estudo, os pesquisadores analisaram as emissões vocais de 10 filhotes de sagui-de-tufo-branco do primeiro dia de vida até os 2 meses de idade, quando se comunicavam com os adultos. Monitoraram um som específico, chamado de “fi”, parecido com um assobio e usado em várias circunstâncias da comunicação de indivíduos dessa espécie. Os “fi”, nesse caso, eram sons emitidos pelos filhotes em situações nas quais um bebê humano choraria. Os cientistas queriam ver se a capacidade de comunicação dos filhotes evoluía do choro genérico às vocalizações mais específicas, semelhante ao observado em seres humanos. Nos testes, os filhotes eram colocados em áreas longe dos pais. Assim, podiam ouvir uns aos outros, mas não ver. Os pesquisadores verificaram que o tipo de vocalização dos saguis se alterava de forma considerável no período inicial após o parto. Mas o desenvolvimento era mais rápido quando interagiam mais com os pais.

  (Pesquisa Fapesp, setembro de 2015)

  No trecho – Os “fi”, nesse caso, eram sons emitidos pelos filhotes em situações nas quais um bebê humano choraria. –, a forma verbal em destaque expressa

  Escolha uma alternativa para a questão 0f2183ef-b1

  A

  um fato concluído.

  B

  um fato inverossímil.

  C

  uma hipótese.

  D

  uma ordem.

  E

  um fato presente.

  Responder
• 0F1DB65E-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      Não é novidade para quem já acompanhou o desenvolvimento de um bebê: a fala surge com sons aleatórios e aparentemente sem sentido que, aos poucos, se associam a algum propósito. Nos seres humanos, o amadurecimento da capacidade de se comunicar nos primeiros meses de vida depende da interação do bebê com os pais – algo único entre os primatas. Agora, uma equipe da Universidade de Princeton, com a participação do médico e neurocientista brasileiro Daniel Takahashi, demonstrou que os filhotes de sagui-de-tufo-branco (Callithrix jacchus), originários do Brasil, também aprimoram sua capacidade de se comunicar ao interagir com os pais (Science, 14 de agosto). No estudo, os pesquisadores analisaram as emissões vocais de 10 filhotes de sagui-de-tufo-branco do primeiro dia de vida até os 2 meses de idade, quando se comunicavam com os adultos. Monitoraram um som específico, chamado de “fi”, parecido com um assobio e usado em várias circunstâncias da comunicação de indivíduos dessa espécie. Os “fi”, nesse caso, eram sons emitidos pelos filhotes em situações nas quais um bebê humano choraria. Os cientistas queriam ver se a capacidade de comunicação dos filhotes evoluía do choro genérico às vocalizações mais específicas, semelhante ao observado em seres humanos. Nos testes, os filhotes eram colocados em áreas longe dos pais. Assim, podiam ouvir uns aos outros, mas não ver. Os pesquisadores verificaram que o tipo de vocalização dos saguis se alterava de forma considerável no período inicial após o parto. Mas o desenvolvimento era mais rápido quando interagiam mais com os pais.

  (Pesquisa Fapesp, setembro de 2015)

  Na construção do texto, o autor sinaliza para o leitor que nele há dois tipos de informação: uma já conhecida e outra nova, esta motivada pela pesquisa da equipe da Universidade de Princeton. Com base no texto, identifica-se a informação nova como

  Escolha uma alternativa para a questão 0f1db65e-b1

  A

  o amadurecimento da capacidade comunicativa dos bebês humanos em relação à interação com os pais.

  B

  a capacidade dos saguis-de-tua rapidez com que saguis-de-tufo-branco passam a se comunicar com os pais após o nascimento.fo-branco de aperfeiçoarem sua comunicação assim como os seres humanos.

  C

  a rapidez com que saguis-de-tufo-branco passam a se comunicar com os pais após o nascimento.

  D

  a necessidade da presença dos pais que os saguis-de- -tufo-branco têm para desenvolver a vocalização do “fi”.

  E

  a possibilidade de comparar a comunicação humana com a do animal, devido à semelhança de vocalização.

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• 0F18A377-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  I – Obra de Caravaggio (1571-1610)

  

  
  

  II – Soneto de Gregório de Matos

  Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,

  Depois da Luz se segue a noite escura,

  Em tristes sombras morre a formosura,

  Em contínuas tristezas a alegria.

  
  

  Porém se acaba o Sol, por que nascia?

  Se formosa a Luz é, por que não dura?

  Como a beleza assim se transfigura?

  Como o gosto da pena assim se fia?

  
  

  Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,

  Na formosura não se dê constância,

  E na alegria sinta-se tristeza.

  
  

  Começa o mundo enfim pela ignorância,

  E tem qualquer dos bens por natureza

  A firmeza somente na inconstância.

  
  

  (Gregório de Matos, Poemas escolhidos (seleção e organização José Miguel Wisnik). São Paulo: Companhia das Letras, 2010)

  
  

  
  

  A leitura comparativa da obra e do poema permite identificar como característica comum a ambos o

  Escolha uma alternativa para a questão 0f18a377-b1

  A

  reconhecimento da efemeridade da vida, o que abranda os dilemas existenciais.

  B

  apego ao transcendental, como forma de escapar aos sofrimentos do mundo real.

  C

  jogo dos contrastes, expressando os conflitos dualistas do homem seiscentista.

  D

  equilíbrio na representação, com a descrição concisa dos desejos humanos.

  E

  desencanto do homem seiscentista pela vida, com o declínio do Renascimento.

  Responder
• 0F13FF51-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a obra do pintor húngaro Victor Vasarely (1908-1997).

  

  
  

  A obra reproduzida faz parte do movimento denominado Op Art – Arte Óptica. Analisando-a, conclui-se que ela
  

  Escolha uma alternativa para a questão 0f13ff51-b1

  A

  aponta para o caos visual, sendo utilizadas para isso formas geométricas que minimizam os efeitos de luz.

  B

  fundamenta-se na ilusão ótica, sendo primordial o papel ativo do observador para vislumbrar a ideia de movimento.

  C

  distancia-se da realidade, sendo seu foco os efeitos de contradição decorrentes da combinação de claro e escuro.

  D

  trabalha com efeitos óticos, sendo explorada a semelhança de estruturas e de cores para dar sensação de imobilidade.

  E

  explora os efeitos de estaticidade, sendo eles derivados do emprego de formas assimétricas.

  Responder
• 0F0DB9DC-B1

  Português

  Coesão e coerênciaINSPER · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      De repente, uma variante trágica.

      Aproxima-se a seca.

    O sertanejo adivinha-a e prefixa-a graças ao ritmo singular com que se desencadeia o flagelo. Entretanto não foge logo, abandonando a terra a pouco e pouco invadida pelo limbo candente que irradia do Ceará.

      [...]

      Os sintomas do flagelo despontam-lhe, então, encadeados em série, sucedendo-se inflexíveis, como sinais comemorativos de uma moléstia cíclica, da sezão assombradora da Terra. [...] E ao descer das tardes, dia a dia menores e sem crepúsculos, considera, entristecido, nos ares, em bandos, as primeiras aves emigrantes, transvoando a outras climas...

      É o prelúdio da desgraça.

      Vê-o acentuar, num crescente, até dezembro.

      Precautela-se: revista, apreensivo, as malhadas. Percorre os logradouros longos. Procura entre as chapadas que se esterilizam várzeas mais benignas para onde tange os rebanhos. E espera, resignado, o dia 13 daquele mês. Porque, em tal data, usança avoenga lhe faculta sondar o futuro, interrogando a Providência.

      É a experiência tradicional de Santa Luzia. No dia 12 ao anoitecer expõe ao relento, em linha, seis pedrinhas de sal, que representam, em ordem sucessiva da esquerda para a direita, os seis meses vindouros, de janeiro a junho. Ao alvorecer de 13 observa-as: se estão intactas, pressagiam a seca; se a primeira apenas se deliu, transmudada em aljôfar límpido, é certa a chuva em janeiro; se a segunda, em fevereiro; se a maioria ou todas, é inevitável o inverno benfazejo.

      Esta experiência é belíssima. Em que pese ao estigma supersticioso, tem base positiva, e é aceitável desde que se considere que dela se colhe a maior ou menor dosagem de vapor d’água nos ares, e, dedutivamente, maiores ou menores probabilidades de depressões barométricas, capazes de atrair o afluxo das chuvas.

  (Euclides da Cunha. Os Sertões, 1979. Adaptado)

  No texto, os pronomes exercem relevante função, organizando as referências, necessárias para uma leitura produtiva das informações. Nas passagens “Os sintomas do flagelo despontam-lhe, então, encadeados em série...” e “Vê-o acentuar, num crescente, até dezembro.”, os pronomes em destaque têm como referentes, respectivamente,

  Escolha uma alternativa para a questão 0f0db9dc-b1

  A

  sertanejo e prelúdio da desgraça.

  B

  narrador e sertanejo.

  C

  sertanejo e narrador.

  D

  seca e prelúdio da desgraça.

  E

  narrador e inverno benfazejo.

  Responder
• 0F05A84E-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      De repente, uma variante trágica.

      Aproxima-se a seca.

    O sertanejo adivinha-a e prefixa-a graças ao ritmo singular com que se desencadeia o flagelo. Entretanto não foge logo, abandonando a terra a pouco e pouco invadida pelo limbo candente que irradia do Ceará.

      [...]

      Os sintomas do flagelo despontam-lhe, então, encadeados em série, sucedendo-se inflexíveis, como sinais comemorativos de uma moléstia cíclica, da sezão assombradora da Terra. [...] E ao descer das tardes, dia a dia menores e sem crepúsculos, considera, entristecido, nos ares, em bandos, as primeiras aves emigrantes, transvoando a outras climas...

      É o prelúdio da desgraça.

      Vê-o acentuar, num crescente, até dezembro.

      Precautela-se: revista, apreensivo, as malhadas. Percorre os logradouros longos. Procura entre as chapadas que se esterilizam várzeas mais benignas para onde tange os rebanhos. E espera, resignado, o dia 13 daquele mês. Porque, em tal data, usança avoenga lhe faculta sondar o futuro, interrogando a Providência.

      É a experiência tradicional de Santa Luzia. No dia 12 ao anoitecer expõe ao relento, em linha, seis pedrinhas de sal, que representam, em ordem sucessiva da esquerda para a direita, os seis meses vindouros, de janeiro a junho. Ao alvorecer de 13 observa-as: se estão intactas, pressagiam a seca; se a primeira apenas se deliu, transmudada em aljôfar límpido, é certa a chuva em janeiro; se a segunda, em fevereiro; se a maioria ou todas, é inevitável o inverno benfazejo.

      Esta experiência é belíssima. Em que pese ao estigma supersticioso, tem base positiva, e é aceitável desde que se considere que dela se colhe a maior ou menor dosagem de vapor d’água nos ares, e, dedutivamente, maiores ou menores probabilidades de depressões barométricas, capazes de atrair o afluxo das chuvas.

  (Euclides da Cunha. Os Sertões, 1979. Adaptado)

  A leitura do texto permite concluir, com correção, que no último parágrafo o autor sustenta

  Escolha uma alternativa para a questão 0f05a84e-b1

  A

  um viés sentimentalista, já que trata a seca com subjetividade, expondo sua desolação diante do drama do flagelo, em perspectiva compatível com as teses do Modernismo.

  B

  uma visão idealizada da realidade, por meio da qual ameniza os problemas vividos pelo sertanejo, em perspectiva compatível com as teses do Regionalismo de 30.

  C

  um enfoque científico, evidenciando uma postura sociológica no tratamento do flagelo da realidade nacional, em perspectiva compatível com as teses do Pré-Modernismo.

  D

  uma abordagem popular supersticiosa, já que entende a prática do sertanejo como algo que foge ao senso crítico, em perspectiva compatível com as teses do Simbolismo.

  E

  uma análise imparcial, expondo uma postura ingênua diante de fenômenos naturais, como a seca, em perspectiva compatível com as teses do Pós-Modernismo.

  Responder
• 0F01101A-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  As falas da personagem, no primeiro e no terceiro quadrinhos, mostram que ela concebe a internet como um espaço em que
  

  Escolha uma alternativa para a questão 0f01101a-b1

  A

  as diferenças individuais se neutralizam.

  B

  o estabelecimento de amizade é improvável.

  C

  os inimigos perdem seu poder de combate.

  D

  o fortalecimento da amizade é inevitável.

  E

  as pessoas são menos vulneráveis ao engano.

  Responder
• 0EFDC721-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Controlar como as outras pessoas veem você

  Na sua página “Sobre mim”, é possível escolher quais informações as outras pessoas veem sobre você nos serviços do Google, como Gmail e Hangouts. Também é possível visualizar como suas informações são exibidas para outras pessoas.

  Estes são alguns dos itens que podem ser alterados:

  •  apelido;

  •  sexo;

  •  informações profissionais, por exemplo, local de trabalho;

  •  informações de contato pessoal, como seu número de telefone e endereço para correspondência;

  •  informações de contato comercial, como o e-mail e o número de telefone do seu trabalho;

  •  lugares que você visitou;

  •  informações educacionais.

  (https://support.google.com)

  
  

  As informações apresentadas no suporte do Google orientam o usuário em relação ao modo de controlar como é visto pelas outras pessoas. Entende-se, portanto, que o usuário do Google

  Escolha uma alternativa para a questão 0efdc721-b1

  A

  tem um campo de ação limitado quando se trata de controlar as suas informações pessoais, havendo, portanto, pouca possibilidade de interagir com as outras pessoas de forma contínua e satisfatória.

  B

  tem obrigação de oferecer todos os seus dados cadastrados no site a outros usuários do Google, ficando, portanto, vulnerável quando se trata de manter em sigilo as suas informações pessoais.

  C

  tem a possibilidade de alterar uma série de informações no site do Google, tanto pessoais quanto de outras pessoas, havendo, portanto, um processo interativo pleno entre todos os usuários dos serviços.

  D

  tem serviços no site que estão além de sua deliberação mais imediata, evidenciando, portanto, um processo de interação entre usuários nem sempre pautado na intencionalidade e no desejo pessoal.

  E

  tem condições de disponibilizar ou não determinadas informações pessoais para as outras pessoas, tendo ascendência, portanto, sobre as formas de interação nos serviços oferecidos pelo Google.

  Responder
• 0EFA7A77-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia os textos para responder à questão.

  Texto I

      A palavra falada é um fenômeno natural; a palavra escrita é um fenômeno cultural. O homem natural pode viver perfeitamente sem ler nem escrever. Não o pode o homem a que chamamos civilizado: por isso, como disse, a palavra escrita é um fenômeno cultural, não da natureza mas da civilização, da qual a cultura é a essência e o esteio.

      Pertencendo, pois, a mundos (mentais) essencialmente diferentes, os dois tipos de palavra obedecem forçosamente a leis ou regras essencialmente diferentes. A palavra falada é um caso, por assim dizer, democrático. Ao falar, temos que obedecer à lei do maior número, sob pena de não sermos compreendidos ou sermos inutilmente ridículos. Se a maioria pronuncia mal uma palavra, temos que a pronunciar mal: diremos anedota, embora sabíamos que se deve dizer anécdota. Se a maioria usa de uma construção gramatical errada, da mesma construção teremos que usar: diremos “hás-de tu compreender”, embora saibamos que “hás tu de compreender” é a fórmula verdadeira. Se a maioria caiu em usar estrangeirismos ou outras irregularidades verbais, assim temos que fazer: “match de football” diremos, e não “partida de bolapé”. Os termos ou expressões que na linguagem escrita são justos, e até obrigatórios, tornam-se uma estupidez e pedantaria, se deles fazemos uso no trato verbal. Tornam-se até em má-criação, pois o preceito fundamental da civilidade é que nos conformemos o mais possível com as maneiras, os hábitos, e a educação da pessoa com quem falamos, ainda que nisso faltemos às boas- -maneiras ou à etiqueta, que são a cultura exterior.

  (Fernando Pessoa, A Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1999)

  Texto II

      (...) há duas línguas no Brasil: uma que se escreve (e recebe o nome de “português”); e outra que se fala (e que é tão desprezada que nem tem nome). E é esta última que é a língua materna dos brasileiros; a outra (o “português”) tem de ser aprendida na escola, e a maior parte da população nunca chega a dominá-la adequadamente.

      Vamos chamar a língua falada no Brasil de vernáculo brasileiro (...). Assim, diremos que no Brasil se escreve em português, uma língua que também funciona como língua de civilização em Portugal e em alguns países da África. Mas a língua que se fala no Brasil é o vernáculo brasileiro, que não se usa nem em Portugal nem na África.

  (Mário A. Perini, Sofrendo a gramática. São Paulo: Ática, 1997)
  

  10 DE MAIO Fui na delegacia e falei com o tenente. Que homem amavel! Se eu soubesse que ele era tão amavel, eu teria ido na delegacia na primeira intimação. (...) O tenente interessou-se pela educação dos meus filhos. Disse-me que a favela é um ambiente propenso que as pessoas tem mais possibilidades de delinquir do que tornar-se util a patria e ao país. Pensei: Se ele sabe disto, porque não faz um relatorio e envia para os politicos? O senhor Janio Quadros, o Kubstchek e o Dr. Adhemar de Barros? Agora falar para mim, que sou uma pobre lixeira. Não posso resolver nem as minhas dificuldades.

  ... O Brasil precisa ser dirigido por uma pessoa que já passou fome. A fome também é professora.

  Quem passa fome aprende a pensar no proximo, e nas crianças.

  (Carolina Maria de Jesus. Quarto de despejo: diário de uma favelada, 1993)

  
  

  Relacionando o texto de Carolina Maria de Jesus aos conceitos de língua apresentados nos Textos I e II, conclui-se que os usos da linguagem feitos pela autora recobrem a noção de

  Escolha uma alternativa para a questão 0efa7a77-b1

  A

  democracia da linguagem apontada em Pessoa, considerando-se a justeza e precisão da linguagem escrita em oposição à falada. Note-se, ademais, que esses usos correspondem ao conceito de vernáculo brasileiro de Perini, o qual é próprio do Brasil e não de Portugal e África.

  B

  vernáculo brasileiro apontado por Perini, e definidor da língua comum a brasileiros, portugueses e africanos, principalmente. Note-se, ademais, que esses usos equivalem àquilo que Pessoa chama de fenômeno de linguagem próprio da civilização, ou seja, a língua como cultura.

  C

  língua materna apontada por Perini, que considera como legítimas todas as formas de expressão da língua falada. Note-se, ademais, que esses usos são considerados estupidez e pedantismo por Pessoa, que não os considera formas adequadas e civilizadas de comunicação.

  D

  fenômeno natural apontada por Pessoa, embora se trate de texto escrito, considerando-se a aproximação entre fala e escrita flagrada nele. Note-se, ademais, que esses usos se encaixariam na língua desprezada, apontada por Perini, normalmente estigmatizada na sociedade.

  E

  lei do maior uso apontada por Pessoa, apesar de ser fonte de preconceito na sociedade, uma vez que se distanciam dos usos justos e até obrigatórios ditados pela língua falada. Note-se, ademais, que Perini reforça esse ponto de vista ao sugerir o desprezo à língua materna.

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• 0EF1FD6B-B1

  Português

  Interpretação de TextosINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  A análise das informações textuais permite concluir que o texto está destinado a

  Escolha uma alternativa para a questão 0ef1fd6b-b1

  A

  crianças e adolescentes e tem como objetivos facilitar a localização de desaparecidos e indicar onde o RG pode ser facilmente obtido.

  B

  pais e responsáveis e tem como objetivos enfatizar a importância do RG infantil para crianças e adolescentes e a forma de obtê-lo.

  C

  responsáveis legais de crianças e adolescentes e tem como objetivos promover a campanha de vacinação e localizar desaparecidos.

  D

  crianças e adolescentes desaparecidos e tem como objetivo incentivar a obtenção do RG para que eles sejam logo encontrados e vacinados.

  E

  pais e filhos e tem como objetivos incentivar a plena participação em campanha de vacinação e orientar a obtenção do RG pelo aplicativo.

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• 0EE7C0D9-B1

  Português

  Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de TextoINSPER · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Pizza por drone

      Não ria, mas a entrega de pizzas nas noites de sexta e sábado é um problema para as grandes cidades. Em nome do conforto das famílias, os motoboys das pizzarias tomam as ruas com a preciosa carga, infernizam o trânsito, comprometem o ambiente com seus canos de descarga e neurotizam os motoristas fazendo bibibi. Sei bem que, diante do prazer que as pizzas proporcionam, seus consumidores fazem vista grossa a isso e ao despropósito de se comprometer um veículo de 200 kg para transportar um pacote de 2 kg.     Mas a tecnologia se preocupa. Agora, graças à Amazon e ao Google, são os satélites que trazem uma solução nova: a entrega por drone. Pede-se a pizza pelo celular; ela é acomodada num drone equipado com GPS e, em poucos minutos, chega, fofa e quentinha, à porta do prédio ou casa do cliente. Pode-se recolhê-la já de guardanapo ao pescoço. Não congestiona as ruas, não polui, não faz barulho e deixa um perfume de orégano no ar.

      Mas há alguns inconvenientes. As autoridades não gostam que os drones voem à noite. A fiação aérea nas cidades não é favorável a objetos que voam baixo. E há ainda o risco de colisão com corujas e morcegos.

      Mas, pelo menos, 59 anos depois do Sputnik, ficamos sabendo para que se inventou o satélite. Para acabar em pizza.

  (Ruy Castro, Pizza por drone. Folha de S.Paulo, 31.08.2016. Adaptado)

  Na organização textual, a frase que inicia o segundo parágrafo – Mas a tecnologia se preocupa. – deve ser entendida como uma informação que

  Escolha uma alternativa para a questão 0ee7c0d9-b1

  A

  se opõe às precedentes, marcadas pelo imediatismo do interesse próprio das pessoas.

  B

  se coaduna com as precedentes, apresentando a justificativa para o despropósito.

  C

  se distancia das precedentes, pois deixa de considerar as vantagens da tecnologia.

  D

  se confunde com as precedentes, que também enfatizam a importância da tecnologia.

  E

  se contrapõe às precedentes, as quais negam a necessidade de novas tecnologias.

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• 0EE2CECD-B1

  Português

  Gêneros TextuaisINSPER · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Pizza por drone

      Não ria, mas a entrega de pizzas nas noites de sexta e sábado é um problema para as grandes cidades. Em nome do conforto das famílias, os motoboys das pizzarias tomam as ruas com a preciosa carga, infernizam o trânsito, comprometem o ambiente com seus canos de descarga e neurotizam os motoristas fazendo bibibi. Sei bem que, diante do prazer que as pizzas proporcionam, seus consumidores fazem vista grossa a isso e ao despropósito de se comprometer um veículo de 200 kg para transportar um pacote de 2 kg.     Mas a tecnologia se preocupa. Agora, graças à Amazon e ao Google, são os satélites que trazem uma solução nova: a entrega por drone. Pede-se a pizza pelo celular; ela é acomodada num drone equipado com GPS e, em poucos minutos, chega, fofa e quentinha, à porta do prédio ou casa do cliente. Pode-se recolhê-la já de guardanapo ao pescoço. Não congestiona as ruas, não polui, não faz barulho e deixa um perfume de orégano no ar.

      Mas há alguns inconvenientes. As autoridades não gostam que os drones voem à noite. A fiação aérea nas cidades não é favorável a objetos que voam baixo. E há ainda o risco de colisão com corujas e morcegos.

      Mas, pelo menos, 59 anos depois do Sputnik, ficamos sabendo para que se inventou o satélite. Para acabar em pizza.

  (Ruy Castro, Pizza por drone. Folha de S.Paulo, 31.08.2016. Adaptado)

  Considerando suas condições de produção, reconhece-se o texto de Ruy Castro como

  Escolha uma alternativa para a questão 0ee2cecd-b1

  A

  um conto, tematizando uma situação inusitada, tratada subjetivamente.

  B

  uma notícia, tematizando uma inovação tecnológica, tratada com objetividade.

  C

  uma resenha, tematizando as novidades tecnológicas, tratadas com ironia.

  D

  um artigo de opinião, tematizando a tecnologia, tratada com imparcialidade.

  E

  uma crônica, tematizando um fato do cotidiano, tratado com bom humor.

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• AC305E1B-B1

  Português

  CraseUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  
  

  Analise as proposições em relação à obra As fantasias eletivas, Carlos Henrique Schroeder, e ao Texto 5.

  
  

  I. Na obra, as personagens Renê e Copi têm em comum o sentimento de solidão, ambos tentam o suicídio, mas apenas Copi consegue por fim à amargurada vida que ela levava.

  
  

  II. No período “que ligam o continente à ilha de Florianópolis” (linha 3) ainda que retirada as palavras ilha de, a crase permanece: que ligam o continente à Florianópolis.

  
  

  III. Em “Dizem os locais que Cruz e Sousa” (linha 6) há referência ao escritor catarinense, representante máximo da estética Simbolista, cuja poesia ficou marcada pela transcendência espiritual e pelo eterno conflito entre a matéria e o espírito.

  
  

  IV. Em “observa todos os dias a massagem que os carros, caminhões, ônibus e motos fazem” (linhas 2 e 3) ocorre a figura de linguagem personificação.

  
  

  V. A leitura da parte da obra Poesia completa de Copi revela a personagem Copi uma poetisa nos moldes parnasianos, com uma poesia metrificada que tem como objetivo maior “A arte pela arte”.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac305e1b-b1

  A

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

  E

  Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

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• AC25B048-B1

  Português

  Interpretação de TextosUDESC · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra Esaú e Jacó, ao seu autor, Machado de Assis, e ao Texto 4.

  
  

  I. Infere-se, da leitura da obra, uma linha irônica quanto aos diferentes discursos políticos e que, no entanto, a prática política permanece a mesma.

  
  

  II. Em Esaú e Jacó, no desfecho da narrativa, Flora ouve a promessa de Pedro e de Paulo de que, como irmãos, vão se reconciliar e lutar pelos mesmos ideais, ainda que em partidos diferentes.

  
  

  III. Historicamente, tem-se na obra Esaú e Jacó a crítica machadiana à política brasileira da época em que ocorreu a passagem da Monarquia para a República.

  
  

  IV. Da leitura da obra, infere-se que o conselheiro Aires, casado com Perpétua, preocupava-se com a felicidade dos sobrinhos Pedro e Paulo.

  
  

  V. Da leitura da obra, infere-se que após a “grande noite” (linha 23) Flora, finalmente, decide partir e ir em busca de uma terceira pessoa, um novo amor, longe dos gêmeos Pedro e Paulo.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão ac25b048-b1

  A

  Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.

  E

  Somente as afirmativas I e V são verdadeiras.

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• AC217E82-B1

  Português

  Conjunções: Relação de causa e consequênciaUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Esaú e Jacó, Machado de Assis, e ao Texto 4.

  Escolha uma alternativa para a questão ac217e82-b1

  A

  Da leitura do texto, infere-se que Flora, filha de Batista e D. Cláudia, hesita na escolha entre Pedro e Paulo, pois não consegue decidir qual dos irmãos deve ocupar definitivamente o coração dela.

  B

  Em “Meteu-se na cama, e, se não dormiu logo, também não se demorou muito” (linha 18) as palavras destacadas são, na morfologia, pronome reflexivo, conjunção subordinada condicional e conjunção subordinada integrante, sequencialmente.

  C

  Em “A lamparina (agora nova) alumiava” (linhas 13 e 14) os parênteses podem ser substituídos por vírgulas sem que haja transgressão quanto à pontuação no texto.

  D

  Da leitura da obra, infere-se que, embora a narrativa apresente fatos políticos do final do século XIX, também faz referência a outros elementos, não menos importantes para a construção do enredo, a exemplo, as fases da vida dos irmãos Pedro e Paulo, o amor dos gêmeos pela mesma mulher.

  E

  Quanto à regência verbal, o verbo chamar em “chamando-lhe dorminhoca” (linha 21) também aceita a seguinte construção: chamando-a de dorminhoca.

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• AC1CBB33-B1

  Português

  Análise sintáticaUDESC · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Olhos d’água, Conceição Evaristo, e ao Texto 3.

  Escolha uma alternativa para a questão ac1cbb33-b1

  A

  No conto, a boneca negra é qualificada como “a mais bonitinha” (linha 11), “a mais linda” (linha 19), assim infere-se que esta adjetivação reforça a preocupação da valorização da etnia negra e busca dar voz à mulher negra.

  B

  No período “Naíta, que estava no barraco ao lado, escutando os berros da mãe, voltou aflita” (linhas 13 e 14), em relação à sintaxe, tem-se oração adjetiva explicativa que estava no barraco ao lado e oração reduzida de gerúndio escutando os berros da mãe.

  C

  Na estrutura “Tinha duas tristezas para contar a sua irmã igual” (linha 15), embora o sujeito esteja posposto, o verbo poderia estar no plural, fazendo a concordância com o sujeito pluralizado - duas tristezas.

  D

  Os sintagmas “estava destruída” (linha 12) e “Foi recebida” (linha 14) estão na voz passiva analítica e admitem flexão de gênero, pois o particípio concorda em gênero com o sujeito.

  E

  A obra Olhos d’água é constituída por 15 contos, pontuados por uma galeria de mulheres, em que algumas nominam os contos, diferem em idades e em circunstâncias de experiências, mas compartilham da mesma existência difícil, embora seja a esperança uma constante em suas vidas.

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