Questões do ENEM 2017

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1.793 questões encontradas. Mostrando a página 26 de 90.

• 2132CD61-E3

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 3

  O problema da norma culta 

  
  

  O problema da norma culta – de que tanto se fala hoje no discurso da escola e da mídia – não se resolve pela insistência em corrigir pontualmente os erros de português. 

  A norma culta, na função moderna que lhe atribui a sociedade urbanizada, massificada e alfabetizada, está diretamente correlacionada com a escolarização, com o letramento, com a superação do analfabetismo funcional. 

  Nosso problema linguístico não é a regência desse ou daquele verbo; não é esta ou aquela concordância verbal; não são as regras de colocação dos pronomes oblíquos. 
  

  Nosso problema linguístico são 5 milhões de jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola. Nosso problema são os elevados índices de evasão escolar. Nosso problema é termos ainda algo em torno de 12% de analfabetos na população adulta. Nosso problema é o tamanho do analfabetismo funcional, isto é, a quantidade daqueles que, embora frequentem ou tenham frequentado a escola, não conseguem ler e entender um texto medianamente complexo. 

  Os estudos sugerem que apenas 25% da população adulta brasileira, perto de 30 milhões de pessoas, conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.

  
  

  FARACO, Carlos Alberto. Norma culta brasileira.

  São Paulo: Parábola, 2008.p. 71-72. 

  Ao longo do texto, o autor recorre à repetição da expressão ‘nosso problema linguístico’. Com esse recurso, o autor pretendeu:

  Escolha uma alternativa para a questão 2132cd61-e3

  A

  conferir a seu texto uma feição de proximidade linguística com os padrões coloquiais.

  B

  dar às suas declarações feição de oralidade, uma vez que a repetição de palavras é marca singular do oral.

  C

  atribuir às suas declarações valores mais subjetivos e menos contundentes.

  D

  provocar um efeito reiterativo de suas afirmações e, assim, imprimir a seu argumento mais peso e validade.

  E

  aproximar-se da linguagem jornalística, que prima pela elaboração textual despida de recursos mais sofisticados.

  Responder
• 212F0B52-E3

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 3

  O problema da norma culta 

  
  

  O problema da norma culta – de que tanto se fala hoje no discurso da escola e da mídia – não se resolve pela insistência em corrigir pontualmente os erros de português. 

  A norma culta, na função moderna que lhe atribui a sociedade urbanizada, massificada e alfabetizada, está diretamente correlacionada com a escolarização, com o letramento, com a superação do analfabetismo funcional. 

  Nosso problema linguístico não é a regência desse ou daquele verbo; não é esta ou aquela concordância verbal; não são as regras de colocação dos pronomes oblíquos. 
  

  Nosso problema linguístico são 5 milhões de jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola. Nosso problema são os elevados índices de evasão escolar. Nosso problema é termos ainda algo em torno de 12% de analfabetos na população adulta. Nosso problema é o tamanho do analfabetismo funcional, isto é, a quantidade daqueles que, embora frequentem ou tenham frequentado a escola, não conseguem ler e entender um texto medianamente complexo. 

  Os estudos sugerem que apenas 25% da população adulta brasileira, perto de 30 milhões de pessoas, conseguem ler e entender um texto medianamente complexo.

  
  

  FARACO, Carlos Alberto. Norma culta brasileira.

  São Paulo: Parábola, 2008.p. 71-72. 

  O autor do Texto 3 revela uma posição em que defende, prioritariamente:

  Escolha uma alternativa para a questão 212f0b52-e3

  A

  o domínio das normas sintáticas do português culto, tais como regência, concordância verbal ou colocação de pronomes.

  B

  a participação da sociedade urbanizada e alfabetizada em questões ligadas ao ensino da sintaxe da língua.

  C

  uma mudança de foco quanto à problemática que envolve o desempenho de brasileiros no uso da norma culta.

  D

  o interesse da escola e da mídia pelos falares brasileiros, cujos usos se opõem ao domínio da norma culta.

  E

  a prática da leitura e da compreensão de textos que ultrapassem os níveis mais simples de complexidade.

  Responder
• 212BD62B-E3

  Português

  Coesão e coerênciaFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2
  Nada cai do céu

  
  

  O racionamento a que pode ser submetida boa parte da população paulistana – e de outras cidades e estados brasileiros – poderia ser evitado? A questão é muito mais complexa do que possa parecer. Afinal, todos que vivemos nessas áreas já somos e seremos ainda mais afetados. 
  O calor bate recordes no mundo. Dados recentes apontam 2014 como o ano mais quente da história. A temperatura média no solo e nos oceanos aumentou 0,69 graus, superando recordes anteriores. Parece pouco, mas não é. A cada 20 ou 30 anos, em média, o Oceano Pacífico, a maior massa de água do Planeta, sofre variações de temperatura, ficando mais quente ou mais frio que o normal. Essas oscilações interferem nos ventos, na chuva e na temperatura em muitas regiões do globo. No Brasil, diversos estados já sentem os impactos dessa alteração climática. O verão passado foi um dos mais secos e quentes, não apenas na região da capital paulista e seu entorno, mas também em grande parte do Sudeste, sobretudo em Minas Gerais, de onde vem a maior parte da água que abastece a região metropolitana, por meio do sistema Cantareira. Áreas dessa região registraram anomalias de até 5 graus nas temperaturas máximas.
  Com pouca água e maior consumo, devido ao calor, os rios e represas que abastecem o sistema caíram aos menores níveis já vistos. Em São Paulo, desde 2012, o Cantareira vem sofrendo com chuva abaixo do normal. 
  As previsões não são as melhores. Segundo o estudo da Climatempo, apenas no verão de 2017, é que se poderá esperar por uma chuva normal ou acima da média, para uma consistente recuperação do sistema.
  Reverter a situação é um desafio. Trata-se de algo muito mais educativo do que meteorológico. Desde o final de 2013, meteorologistas têm alertado sobre esse cenário crítico. Já se sabe que o quadro não é favorável, e há pouca chance de mudança em curto prazo. Porém, em um planeta onde 1,4 bilhão de quilômetros cúbicos é ocupado por água, o ser humano ainda parece acreditar que ela nunca irá acabar. Com ou sem chuva à vista, a população precisa entender que a água pode – e vai – acabar se não forem tomadas medidas preventivas. 
  A conscientização sobre o consumo deve ser permanente. O que as nossas autoridades precisam entender é que não dá para passar uma vida acreditando na ajuda divina. É preciso arregaçar as mangas e se preparar. Ainda há muito a fazer e a investir. Porque nada cai do céu – nem mesmo a água tem caído, ultimamente. 

  
  

  MAGNO, Carlos. Folha de S. Paulo. Opinião,
  25 fev. 2015. Adaptado. 

  Do ponto de vista linguístico, especificamente, no âmbito da morfossintaxe, o Texto 2 sugere alguns comentários. Assinale aquele que prioriza a questão da coesão e da coerência.

  Escolha uma alternativa para a questão 212bd62b-e3

  A

  Em: “Afinal, todos que vivemos nessas áreas já somos e seremos ainda mais afetados.” (1º parágrafo), o segmento destacado exclui o interlocutor que fala.

  B

  Em: “Ainda há muito a fazer e a investir.” (6º parágrafo), a omissão do sinal indicativo da crase é facultativa, mas interfere na clareza do segmento.

  C

  Em: “a população precisa entender que a água pode – e vai – acabar se não forem tomadas medidas preventivas.” (5º parágrafo), os termos em negrito são coerentemente dispensáveis.

  D

  Em: “Essas oscilações interferem nos ventos, na chuva (...), em muitas regiões do globo.” (2º parágrafo), o segmento destacado é coesivo pois retoma dados anteriores do texto.

  E

  Em: “Reverter a situação é um desafio.” (5º parágrafo), a alteração para ‘É um desafio reverter a situação” modificaria inteiramente o sentido pretendido.

  Responder
• 2126BB71-E3

  Português

  Denotação e ConotaçãoFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2
  Nada cai do céu

  
  

  O racionamento a que pode ser submetida boa parte da população paulistana – e de outras cidades e estados brasileiros – poderia ser evitado? A questão é muito mais complexa do que possa parecer. Afinal, todos que vivemos nessas áreas já somos e seremos ainda mais afetados. 
  O calor bate recordes no mundo. Dados recentes apontam 2014 como o ano mais quente da história. A temperatura média no solo e nos oceanos aumentou 0,69 graus, superando recordes anteriores. Parece pouco, mas não é. A cada 20 ou 30 anos, em média, o Oceano Pacífico, a maior massa de água do Planeta, sofre variações de temperatura, ficando mais quente ou mais frio que o normal. Essas oscilações interferem nos ventos, na chuva e na temperatura em muitas regiões do globo. No Brasil, diversos estados já sentem os impactos dessa alteração climática. O verão passado foi um dos mais secos e quentes, não apenas na região da capital paulista e seu entorno, mas também em grande parte do Sudeste, sobretudo em Minas Gerais, de onde vem a maior parte da água que abastece a região metropolitana, por meio do sistema Cantareira. Áreas dessa região registraram anomalias de até 5 graus nas temperaturas máximas.
  Com pouca água e maior consumo, devido ao calor, os rios e represas que abastecem o sistema caíram aos menores níveis já vistos. Em São Paulo, desde 2012, o Cantareira vem sofrendo com chuva abaixo do normal. 
  As previsões não são as melhores. Segundo o estudo da Climatempo, apenas no verão de 2017, é que se poderá esperar por uma chuva normal ou acima da média, para uma consistente recuperação do sistema.
  Reverter a situação é um desafio. Trata-se de algo muito mais educativo do que meteorológico. Desde o final de 2013, meteorologistas têm alertado sobre esse cenário crítico. Já se sabe que o quadro não é favorável, e há pouca chance de mudança em curto prazo. Porém, em um planeta onde 1,4 bilhão de quilômetros cúbicos é ocupado por água, o ser humano ainda parece acreditar que ela nunca irá acabar. Com ou sem chuva à vista, a população precisa entender que a água pode – e vai – acabar se não forem tomadas medidas preventivas. 
  A conscientização sobre o consumo deve ser permanente. O que as nossas autoridades precisam entender é que não dá para passar uma vida acreditando na ajuda divina. É preciso arregaçar as mangas e se preparar. Ainda há muito a fazer e a investir. Porque nada cai do céu – nem mesmo a água tem caído, ultimamente. 

  
  

  MAGNO, Carlos. Folha de S. Paulo. Opinião,
  25 fev. 2015. Adaptado. 

  Analise a natureza da linguagem em uso no trecho: “É preciso arregaçar as mangas e se preparar. Ainda há muito a fazer e a investir. Porque nada cai do céu.” (6º parágrafo) Nesse trecho:

  Escolha uma alternativa para a questão 2126bb71-e3

  A

  predomina uma linguagem figurada; mas, inadequada a um texto não literário.
  

  B

  o autor se mostra versátil em relação às inovações vocabulares.

  C

  se recorre a expressões já sedimentadas nos usos do dia a dia.

  D

  o autor apela à ironia contida na raiz semântica das expressões.

  E

  está implícita a ideia de que o problema tratado é essencialmente rural.

  Responder
• 212331AA-E3

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 2
  Nada cai do céu

  
  

  O racionamento a que pode ser submetida boa parte da população paulistana – e de outras cidades e estados brasileiros – poderia ser evitado? A questão é muito mais complexa do que possa parecer. Afinal, todos que vivemos nessas áreas já somos e seremos ainda mais afetados. 
  O calor bate recordes no mundo. Dados recentes apontam 2014 como o ano mais quente da história. A temperatura média no solo e nos oceanos aumentou 0,69 graus, superando recordes anteriores. Parece pouco, mas não é. A cada 20 ou 30 anos, em média, o Oceano Pacífico, a maior massa de água do Planeta, sofre variações de temperatura, ficando mais quente ou mais frio que o normal. Essas oscilações interferem nos ventos, na chuva e na temperatura em muitas regiões do globo. No Brasil, diversos estados já sentem os impactos dessa alteração climática. O verão passado foi um dos mais secos e quentes, não apenas na região da capital paulista e seu entorno, mas também em grande parte do Sudeste, sobretudo em Minas Gerais, de onde vem a maior parte da água que abastece a região metropolitana, por meio do sistema Cantareira. Áreas dessa região registraram anomalias de até 5 graus nas temperaturas máximas.
  Com pouca água e maior consumo, devido ao calor, os rios e represas que abastecem o sistema caíram aos menores níveis já vistos. Em São Paulo, desde 2012, o Cantareira vem sofrendo com chuva abaixo do normal. 
  As previsões não são as melhores. Segundo o estudo da Climatempo, apenas no verão de 2017, é que se poderá esperar por uma chuva normal ou acima da média, para uma consistente recuperação do sistema.
  Reverter a situação é um desafio. Trata-se de algo muito mais educativo do que meteorológico. Desde o final de 2013, meteorologistas têm alertado sobre esse cenário crítico. Já se sabe que o quadro não é favorável, e há pouca chance de mudança em curto prazo. Porém, em um planeta onde 1,4 bilhão de quilômetros cúbicos é ocupado por água, o ser humano ainda parece acreditar que ela nunca irá acabar. Com ou sem chuva à vista, a população precisa entender que a água pode – e vai – acabar se não forem tomadas medidas preventivas. 
  A conscientização sobre o consumo deve ser permanente. O que as nossas autoridades precisam entender é que não dá para passar uma vida acreditando na ajuda divina. É preciso arregaçar as mangas e se preparar. Ainda há muito a fazer e a investir. Porque nada cai do céu – nem mesmo a água tem caído, ultimamente. 

  
  

  MAGNO, Carlos. Folha de S. Paulo. Opinião,
  25 fev. 2015. Adaptado. 

  Analise a pergunta com que se inicia o Texto 2: “O racionamento a que pode ser submetida boa parte da população paulistana – e de outras cidades e estados brasileiros – poderia ser evitado?” Na verdade, essa pergunta:

  Escolha uma alternativa para a questão 212331aa-e3

  A

  é bastante significativa, pois aquele que a faz desconhece a resposta que caberia, coesa e coerentemente, a ela.

  B

  tem um valor apenas retórico; ou seja, tem a função de provocar o interesse do leitor em relação ao tema abordado.

  C

  aproxima o texto dos padrões da oralidade, um campo em que predomina o nível informal das ações de linguagem.

  D

  revela a curiosidade do autor do texto e seu interesse por descobrir os argumentos maiores que definem o tema tratado.

  E

  avança na direção das conclusões finais do texto, sugerindo a formulação de uma resposta de teor negativo.

  Responder
• 211FD49B-E3

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  No global, o Texto 2 constitui um apelo, um sinal de alerta, para que:

  Escolha uma alternativa para a questão 211fd49b-e3

  A

  haja, por parte de nossas autoridades, medidas que favoreçam eventos de chuvas em nível normal ou acima da média, a fim de se poder recuperar os sistemas de abastecimento.

  B

  as alterações climáticas que, por exemplo, atingiram os sistemas de abastecimento de água nacionais, sejam provocadas, sobretudo, por razões meteorológicas.

  C

  se consolidem as esperanças de um futuro mais promissor, no que concerne à ajuda das forças sobre-humanas em relação aos desafios que afetam a preservação do planeta.

  D

  os riscos atribuíveis às oscilações dos ventos, da chuva e das temperaturas, sejam percebidos, em todas as regiões do globo, como efeitos próprios da meteorologia.

  E

  os riscos e episódios de escassez de água no planeta sejam encarados como efeito da má conduta da população e, não, como fruto de condições meteorológicas.

  Responder
• 211B642B-E3

  Português

  Análise sintáticaFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto1

  Em busca de um conceito dinâmico de saúde  

  A despeito das diferentes possibilidades de encarar o processo saúde/doença, não se pode compreender a saúde de indivíduos e coletividades sem levar em conta que ela é produzida nas relações com o meio físico, social e cultural.  
  Intrincados mecanismos determinam as condições de vida das pessoas e a maneira como nascem, vivem e morrem, bem como suas vivências em saúde e doença. Entre os inúmeros fatores decisivos da condição de saúde, incluemse os condicionantes biológicos (sexo, idade, características geradas pela herança genética), o meio físico (condições geográficas, modos da ocupação, fontes de água para consumo, disponibilidade e qualidade dos alimentos, condições de habitação), assim como o meio socioeconômico e cultural, que expressa os níveis de ocupação e renda, o acesso à educação formal e ao lazer, os graus de liberdade, hábitos e formas de relacionamento interpessoal, as possibilidades de acesso aos serviços destinados à promoção e à recuperação da saúde e a qualidade da atenção por eles prestada.
  Falar de saúde, portanto, envolve componentes aparentemente tão díspares como a qualidade da água que se consome e do ar que se respira, o consumismo desenfreado e a miséria, a degradação social e a desnutrição, os estilos de vida pessoais e as formas de inserção das diferentes parcelas da população no mundo do trabalho. Implica, ainda, a consideração dos aspectos éticos relacionados ao direito à vida e à saúde, aos direitos e deveres, às ações e omissões de indivíduos e grupos sociais, dos serviços privados e do poder público.  
  A humanidade já dispõe de conhecimentos e de tecnologias que podem melhorar significativamente a qualidade de vida das pessoas. No entanto, além de não serem aplicados em benefício de todos por falta de priorização de políticas sociais, há uma série de enfermidades relacionadas ao potencial genético de indivíduos ou etnias ou ao risco pura e simplesmente de viver. Por melhores que sejam as condições de vida, necessariamente, convive-se com doenças e deficiências, com problemas de saúde e com a morte.
  A busca do entendimento do processo saúde/doença e seus múltiplos determinantes leva a concluir que nenhum ser humano pode ser considerado totalmente saudável ou totalmente doente: ao longo de sua existência, vive condições de saúde/doença, conforme suas potencialidades, condições de vida e interação com elas. 
   A saúde deixa de ser o avesso ou a imagem complementar da doença, expressando-se na luta pela ampliação do uso das potencialidades de cada pessoa e da sociedade, refletindo sua capacidade de defender a vida. E a vitalidade física, mental e social para a atuação frente às permanentes transformações pessoais e sociais, e frente aos desafios e conflitos, expressa esse potencial. Saúde é, portanto, produto e parte do estilo de vida e das condições de existência, sendo a vivência do processo saúde/doença uma forma de representação da inserção humana no mundo.
   

  Parâmetros Curriculares Nacionais – Saúde. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/saude.pdf. Acesso em 26/04/17. Adaptado. 
  

  Releia o seguinte trecho: “A humanidade já dispõe de conhecimentos e de tecnologias que podem melhorar significativamente a qualidade de vida das pessoas. No entanto, além de não serem aplicados em benefício de todos por falta de priorização de políticas sociais, há uma série de enfermidades relacionadas ao potencial genético de indivíduos ou etnias ou ao risco pura e simplesmente de viver. Por melhores que sejam as condições de vida, necessariamente, convive-se com doenças e deficiências, com problemas de saúde e com a morte”. (4º parágrafo) Analise os efeitos de sentido do uso de alguns itens do trecho que vão comentados a seguir.

  1) O conectivo ‘no entanto’ indica que o autor vai adotar um argumento oposto àquele em curso.
  

  2) Em: “há uma série de enfermidades relacionadas ao potencial genético de indivíduos ou etnias ou ao risco pura e simplesmente de viver”, a forma destacada está em discordância morfossintática com o termo que modifica.
  3) Em: “A humanidade já dispõe de conhecimentos e de tecnologias”, não haveria alteração de sentido se substituíssemos o ‘já’ pela forma ‘ainda’.
  4) O segmento “Por melhores que sejam as condições de vida” corresponde a um sentido de ‘ressalva’.
  5) Em: “além de não serem aplicados em benefício de todos por falta de priorização de políticas sociais”, o segmento em destaque tem um valor semântico de causalidade.

  
  

  Estão corretas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 211b642b-e3

  A

  1, 2 e 5, apenas.

  B

  1, 4 e 5, apenas.
  

  C

  2, 3 e 4, apenas.
  

  D

  3 e 4, apenas.

  E

  1, 2, 3, 4 e 5.

  Responder
• 21174D28-E3

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto1

  Em busca de um conceito dinâmico de saúde  

  A despeito das diferentes possibilidades de encarar o processo saúde/doença, não se pode compreender a saúde de indivíduos e coletividades sem levar em conta que ela é produzida nas relações com o meio físico, social e cultural.  
  Intrincados mecanismos determinam as condições de vida das pessoas e a maneira como nascem, vivem e morrem, bem como suas vivências em saúde e doença. Entre os inúmeros fatores decisivos da condição de saúde, incluemse os condicionantes biológicos (sexo, idade, características geradas pela herança genética), o meio físico (condições geográficas, modos da ocupação, fontes de água para consumo, disponibilidade e qualidade dos alimentos, condições de habitação), assim como o meio socioeconômico e cultural, que expressa os níveis de ocupação e renda, o acesso à educação formal e ao lazer, os graus de liberdade, hábitos e formas de relacionamento interpessoal, as possibilidades de acesso aos serviços destinados à promoção e à recuperação da saúde e a qualidade da atenção por eles prestada.
  Falar de saúde, portanto, envolve componentes aparentemente tão díspares como a qualidade da água que se consome e do ar que se respira, o consumismo desenfreado e a miséria, a degradação social e a desnutrição, os estilos de vida pessoais e as formas de inserção das diferentes parcelas da população no mundo do trabalho. Implica, ainda, a consideração dos aspectos éticos relacionados ao direito à vida e à saúde, aos direitos e deveres, às ações e omissões de indivíduos e grupos sociais, dos serviços privados e do poder público.  
  A humanidade já dispõe de conhecimentos e de tecnologias que podem melhorar significativamente a qualidade de vida das pessoas. No entanto, além de não serem aplicados em benefício de todos por falta de priorização de políticas sociais, há uma série de enfermidades relacionadas ao potencial genético de indivíduos ou etnias ou ao risco pura e simplesmente de viver. Por melhores que sejam as condições de vida, necessariamente, convive-se com doenças e deficiências, com problemas de saúde e com a morte.
  A busca do entendimento do processo saúde/doença e seus múltiplos determinantes leva a concluir que nenhum ser humano pode ser considerado totalmente saudável ou totalmente doente: ao longo de sua existência, vive condições de saúde/doença, conforme suas potencialidades, condições de vida e interação com elas. 
   A saúde deixa de ser o avesso ou a imagem complementar da doença, expressando-se na luta pela ampliação do uso das potencialidades de cada pessoa e da sociedade, refletindo sua capacidade de defender a vida. E a vitalidade física, mental e social para a atuação frente às permanentes transformações pessoais e sociais, e frente aos desafios e conflitos, expressa esse potencial. Saúde é, portanto, produto e parte do estilo de vida e das condições de existência, sendo a vivência do processo saúde/doença uma forma de representação da inserção humana no mundo.
   

  Parâmetros Curriculares Nacionais – Saúde. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/saude.pdf. Acesso em 26/04/17. Adaptado. 
  

  O segundo parágrafo do Texto 1 é bastante significativo, pois nele:

  Escolha uma alternativa para a questão 21174d28-e3

  A

  se ressalta o esquema invariável de como as pessoas nascem, vivem, morrem, enfrentando vivências em saúde e doença.

  B

  são discriminados os diversos elementos que determinam, de forma decisiva, as condições da saúde humana.

  C

  são mostradas as possibilidades de acesso aos serviços que se destinam à promoção e à recuperação da saúde.

  D

  se aborda a influência dos meios cultural e econômico sobre os níveis da educação formal da coletividade.

  E

  são valorizadas as diferentes formas de relacionamento interpessoal como prevenção e cura do acometimento de doenças.

  Responder
• 21135B68-E3

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto1

  Em busca de um conceito dinâmico de saúde  

  A despeito das diferentes possibilidades de encarar o processo saúde/doença, não se pode compreender a saúde de indivíduos e coletividades sem levar em conta que ela é produzida nas relações com o meio físico, social e cultural.  
  Intrincados mecanismos determinam as condições de vida das pessoas e a maneira como nascem, vivem e morrem, bem como suas vivências em saúde e doença. Entre os inúmeros fatores decisivos da condição de saúde, incluemse os condicionantes biológicos (sexo, idade, características geradas pela herança genética), o meio físico (condições geográficas, modos da ocupação, fontes de água para consumo, disponibilidade e qualidade dos alimentos, condições de habitação), assim como o meio socioeconômico e cultural, que expressa os níveis de ocupação e renda, o acesso à educação formal e ao lazer, os graus de liberdade, hábitos e formas de relacionamento interpessoal, as possibilidades de acesso aos serviços destinados à promoção e à recuperação da saúde e a qualidade da atenção por eles prestada.
  Falar de saúde, portanto, envolve componentes aparentemente tão díspares como a qualidade da água que se consome e do ar que se respira, o consumismo desenfreado e a miséria, a degradação social e a desnutrição, os estilos de vida pessoais e as formas de inserção das diferentes parcelas da população no mundo do trabalho. Implica, ainda, a consideração dos aspectos éticos relacionados ao direito à vida e à saúde, aos direitos e deveres, às ações e omissões de indivíduos e grupos sociais, dos serviços privados e do poder público.  
  A humanidade já dispõe de conhecimentos e de tecnologias que podem melhorar significativamente a qualidade de vida das pessoas. No entanto, além de não serem aplicados em benefício de todos por falta de priorização de políticas sociais, há uma série de enfermidades relacionadas ao potencial genético de indivíduos ou etnias ou ao risco pura e simplesmente de viver. Por melhores que sejam as condições de vida, necessariamente, convive-se com doenças e deficiências, com problemas de saúde e com a morte.
  A busca do entendimento do processo saúde/doença e seus múltiplos determinantes leva a concluir que nenhum ser humano pode ser considerado totalmente saudável ou totalmente doente: ao longo de sua existência, vive condições de saúde/doença, conforme suas potencialidades, condições de vida e interação com elas. 
   A saúde deixa de ser o avesso ou a imagem complementar da doença, expressando-se na luta pela ampliação do uso das potencialidades de cada pessoa e da sociedade, refletindo sua capacidade de defender a vida. E a vitalidade física, mental e social para a atuação frente às permanentes transformações pessoais e sociais, e frente aos desafios e conflitos, expressa esse potencial. Saúde é, portanto, produto e parte do estilo de vida e das condições de existência, sendo a vivência do processo saúde/doença uma forma de representação da inserção humana no mundo.
   

  Parâmetros Curriculares Nacionais – Saúde. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/saude.pdf. Acesso em 26/04/17. Adaptado. 
  

  O argumento principal defendido pelo autor retoma a ideia de que:

  Escolha uma alternativa para a questão 21135b68-e3

  A

  a saúde, segundo novas concepções científicas, pode ser entendida como a contraparte ou o lado complementar da doença.

  B

  existe uma série de enfermidades ligadas ao potencial genético de indivíduos ou etnias, que são prioridades nas políticas de saúde.

  C

  os seres humanos, independente de suas etnias, podem ser avaliados, ao longo da vida, como inteiramente saudáveis ou totalmente doentes.

  D

  existe uma multiplicidade de conceitos e de formas com que se pode encarar o processo da saúde e da doença.

  E

  saúde/doença são estados de vida dissociados das formas como se dá a inserção das pessoas no mundo da existência.

  Responder
• 210F7AA8-E3

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto1

  Em busca de um conceito dinâmico de saúde  

  A despeito das diferentes possibilidades de encarar o processo saúde/doença, não se pode compreender a saúde de indivíduos e coletividades sem levar em conta que ela é produzida nas relações com o meio físico, social e cultural.  
  Intrincados mecanismos determinam as condições de vida das pessoas e a maneira como nascem, vivem e morrem, bem como suas vivências em saúde e doença. Entre os inúmeros fatores decisivos da condição de saúde, incluemse os condicionantes biológicos (sexo, idade, características geradas pela herança genética), o meio físico (condições geográficas, modos da ocupação, fontes de água para consumo, disponibilidade e qualidade dos alimentos, condições de habitação), assim como o meio socioeconômico e cultural, que expressa os níveis de ocupação e renda, o acesso à educação formal e ao lazer, os graus de liberdade, hábitos e formas de relacionamento interpessoal, as possibilidades de acesso aos serviços destinados à promoção e à recuperação da saúde e a qualidade da atenção por eles prestada.
  Falar de saúde, portanto, envolve componentes aparentemente tão díspares como a qualidade da água que se consome e do ar que se respira, o consumismo desenfreado e a miséria, a degradação social e a desnutrição, os estilos de vida pessoais e as formas de inserção das diferentes parcelas da população no mundo do trabalho. Implica, ainda, a consideração dos aspectos éticos relacionados ao direito à vida e à saúde, aos direitos e deveres, às ações e omissões de indivíduos e grupos sociais, dos serviços privados e do poder público.  
  A humanidade já dispõe de conhecimentos e de tecnologias que podem melhorar significativamente a qualidade de vida das pessoas. No entanto, além de não serem aplicados em benefício de todos por falta de priorização de políticas sociais, há uma série de enfermidades relacionadas ao potencial genético de indivíduos ou etnias ou ao risco pura e simplesmente de viver. Por melhores que sejam as condições de vida, necessariamente, convive-se com doenças e deficiências, com problemas de saúde e com a morte.
  A busca do entendimento do processo saúde/doença e seus múltiplos determinantes leva a concluir que nenhum ser humano pode ser considerado totalmente saudável ou totalmente doente: ao longo de sua existência, vive condições de saúde/doença, conforme suas potencialidades, condições de vida e interação com elas. 
   A saúde deixa de ser o avesso ou a imagem complementar da doença, expressando-se na luta pela ampliação do uso das potencialidades de cada pessoa e da sociedade, refletindo sua capacidade de defender a vida. E a vitalidade física, mental e social para a atuação frente às permanentes transformações pessoais e sociais, e frente aos desafios e conflitos, expressa esse potencial. Saúde é, portanto, produto e parte do estilo de vida e das condições de existência, sendo a vivência do processo saúde/doença uma forma de representação da inserção humana no mundo.
   

  Parâmetros Curriculares Nacionais – Saúde. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/saude.pdf. Acesso em 26/04/17. Adaptado. 
  

  Com base nos elementos que fazem a composição do Texto 1, podemos entendê-lo como um texto:

  Escolha uma alternativa para a questão 210f7aa8-e3

  A

  descritivo, em torno de um tema, na pretensão de esgotar, conforme as concepções particulares do autor, as especificidades centrais desse tema.

  B

  expositivo, no qual determinada questão é explorada, segundo perspectivas teóricas, objetivas e consistentes.

  C

  normativo, em que são assinaladas certas prescrições de como se deve proceder frente ao processo saúde/doença.

  D

  narrativo, em que, a partir de uma sucessão de fatos, tidos como reais, é desenvolvido um enredo particular com princípio, meio e fim.

  E

  injuntivo, constituído de uma série de orientações, em função das quais certas etapas devem ser integralmente seguidas.

  Responder
• 210B4634-E3

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Pernambucana de Saúde · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto1

  Em busca de um conceito dinâmico de saúde  

  A despeito das diferentes possibilidades de encarar o processo saúde/doença, não se pode compreender a saúde de indivíduos e coletividades sem levar em conta que ela é produzida nas relações com o meio físico, social e cultural.  
  Intrincados mecanismos determinam as condições de vida das pessoas e a maneira como nascem, vivem e morrem, bem como suas vivências em saúde e doença. Entre os inúmeros fatores decisivos da condição de saúde, incluemse os condicionantes biológicos (sexo, idade, características geradas pela herança genética), o meio físico (condições geográficas, modos da ocupação, fontes de água para consumo, disponibilidade e qualidade dos alimentos, condições de habitação), assim como o meio socioeconômico e cultural, que expressa os níveis de ocupação e renda, o acesso à educação formal e ao lazer, os graus de liberdade, hábitos e formas de relacionamento interpessoal, as possibilidades de acesso aos serviços destinados à promoção e à recuperação da saúde e a qualidade da atenção por eles prestada.
  Falar de saúde, portanto, envolve componentes aparentemente tão díspares como a qualidade da água que se consome e do ar que se respira, o consumismo desenfreado e a miséria, a degradação social e a desnutrição, os estilos de vida pessoais e as formas de inserção das diferentes parcelas da população no mundo do trabalho. Implica, ainda, a consideração dos aspectos éticos relacionados ao direito à vida e à saúde, aos direitos e deveres, às ações e omissões de indivíduos e grupos sociais, dos serviços privados e do poder público.  
  A humanidade já dispõe de conhecimentos e de tecnologias que podem melhorar significativamente a qualidade de vida das pessoas. No entanto, além de não serem aplicados em benefício de todos por falta de priorização de políticas sociais, há uma série de enfermidades relacionadas ao potencial genético de indivíduos ou etnias ou ao risco pura e simplesmente de viver. Por melhores que sejam as condições de vida, necessariamente, convive-se com doenças e deficiências, com problemas de saúde e com a morte.
  A busca do entendimento do processo saúde/doença e seus múltiplos determinantes leva a concluir que nenhum ser humano pode ser considerado totalmente saudável ou totalmente doente: ao longo de sua existência, vive condições de saúde/doença, conforme suas potencialidades, condições de vida e interação com elas. 
   A saúde deixa de ser o avesso ou a imagem complementar da doença, expressando-se na luta pela ampliação do uso das potencialidades de cada pessoa e da sociedade, refletindo sua capacidade de defender a vida. E a vitalidade física, mental e social para a atuação frente às permanentes transformações pessoais e sociais, e frente aos desafios e conflitos, expressa esse potencial. Saúde é, portanto, produto e parte do estilo de vida e das condições de existência, sendo a vivência do processo saúde/doença uma forma de representação da inserção humana no mundo.
   

  Parâmetros Curriculares Nacionais – Saúde. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/saude.pdf. Acesso em 26/04/17. Adaptado. 
  

  Todo conjunto de palavras, para funcionar como texto, responde a um determinado propósito comunicativo. No caso do texto em análise, o propósito central do autor corresponde à sua intenção de:

  Escolha uma alternativa para a questão 210b4634-e3

  A

  definir quais mecanismos são decisivos para as condições de vida das pessoas e o modo como enfrentam suas vivências em saúde e doença.

  B

  defender que a humanidade precisa desenvolver conhecimentos e tecnologias a fim de melhorar a qualidade de vida das pessoas.

  C

  enumerar os fatores que são imprescindíveis para as condições da saúde humana, com destaque para os condicionantes biológicos e o meio físico.

  D

  propor uma concepção mais ampla do processo saúde/doença, aliando-o ao estilo e às condições de vida dos indivíduos e das coletividades.

  E

  apoiar o ponto de vista de que nenhum ser humano pode ser considerado totalmente imune às determinações genéticas.

  Responder
• 4BB9446D-E3

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto publicitário abaixo e responda:

  
  

  

  
  

  Esta campanha publicitária busca conscientizar as pessoas acerca do perigo da associação entre bebida alcoólica e condução de veículos automotores. Que mensagem a campanha constrói para convencer as pessoas em relação ao perigo dessa associação?
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4bb9446d-e3

  A

  Se beber, não dirija

  B

  Acidentes de carro terminam em mutilação humana.

  C

  Os danos de acidentes de carro podem ser irreversíveis.

  D

  Acidentes de carro podem ser muito perigosos.

  E

  O corpo humano é uma máquina cujas peças não podem ser substituídas.

  Responder
• 4BB5FFF4-E3

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a letra de música abaixo e responda:

  
  

  War Pigs

  
  

  Generals gathered in their masses

  Just like witches at black masses

  Evil minds that plot destruction

  Sorcerers of death’s construction

  In the fields the bodies burning

  As the war machine keeps turning

  Death and hatred to mankind

  Poisoning their brainwashed minds

  Oh, Lord, yeah!

  
  

  Politicians hide themselves away

  They only started the war

  Why should they go out to fight?

  They leave that role to the poor, yeah!

  
  

  Time will tell on their power minds

  Making war just for fun

  Treating people just like pawns in chess

  Wait ‘till their judgement day comes, yeah!

  
  

  Now in darkness, world stops turning

  Ashes where their bodies burning

  No more war pigs of the power

  Hand of God has stuck the hour

  Day of judgement, God is calling

  On their knees, the war pigs crawling

  Begging mercy for their sins

  Satan, laughing, spreads his wings

  Oh, Lord, yeah!

  
  

  War Pigs, do grupo britânico de rock heavy metal Black Sabbath, critica as guerras, que causam morte e destruição. Com base na letra acima, responda quem são os “war pigs” referidos na música?

  Escolha uma alternativa para a questão 4bb5fff4-e3

  A

  Os generais que dão ordens aos seus combatentes.

  B

  Os políticos que iniciam as guerras de seus gabinetes.

  C

  Os impiedosos exércitos inimigos.

  D

  A humanidade de um modo geral.

  E

  Aqueles que lutam nas guerras.

  Responder
• 4BB0DE24-E3

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho do texto jornalístico abaixo e responda:

  
  

  Drone Surveillance

  

  
  

  New rules from the U.S. Federal Aviation Administration (FAA) for the commercial use of unmanned aircraft lighter than 55 pounds have opened the door to what could be a massive industry. It’s much bigger than delivery drones, which are not yet practical or legal in the U.S. First we’ll see more drones doing things like surveying real estate and inspecting infrastructure such as roofs, high bridges, cell towers, power lines, and wind turbines.

  But our new drone reality has privacy advocates spooked: low-cost vehicles and sensors are likely to spur widespread adoption of a technology that can be used for persistent aerial surveillance, and bad actors could exploit gaps in existing privacy laws. It’s also not clear which government entities, if any, are responsible for addressing drone-related privacy concerns. The FAA has declined to make rules. The Federal Trade Commission, the U.S. government’s primary consumer privacy cop, is still exploring the issue. A few state laws have emerged to fill the void, but the overall landscape is inconsistent and unclear.

  Drone industry advocates argue that these aircraft are not all that different from other technologies that could be used to conduct surveillance, and that state voyeurism and nuisance laws already in place will protect consumers.

  Adaptado de: www.technologyreview.com Acesso em: 13 nov. 2016

  
  

  A indústria de veículos aéreos não tripulados tem crescido e aprimorado-se nos Estados Unidos. Em função disso, o texto levanta a seguinte questão:
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4bb0de24-e3

  A

  Não há motivo para temer o uso de drones comerciais para fins de vigilância indevida, uma vez que as leis americanas em vigor relativas à vigilância aérea já dão conta dessa questão.

  B

  Drones são uma tecnologia muito útil para vigiar e inspecionar imóveis e infraestruturas como telhados, pontes altas, torres de celular, linhas de energia e turbinas eólicas, razão pela qual a disseminação dessa indústria deve ser estimulada.

  C

  A proibição do uso comercial de drones nos Estados Unidos precisa ser revista pela lei.

  D

  A onda de drones comerciais está expondo a fragilidade da lei americana para garantir a privacidade das pessoas em relação à vigilância aérea.

  E

  Drones são uma tecnologia muito cara, fato que restringe o uso comercial de tais dispositivos.

  Responder
• 4BAD4AB0-E3

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  A partir da leitura da tirinha abaixo, pode-se inferir que:

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4bad4ab0-e3

  A

  Garfield acha que a ideia de Jon de sentar no telhado não faz qualquer sentido.

  B

  Garfield conhece Jon e sabe que não é a primeira vez que Jon se sente entediado.

  C

  Garfield sente-se entediado também e pretende sentar com Jon no telhado.

  D

  Garfield acha que Jon é maluco por pretender sentar no telhado, violando uma orientação do Departamento de Bombeiros.

  E

  Garfield sabe que terá que chamar o Departamento de Bombeiros novamente, caso Jon sente no telhado.

  Responder
• 4B10C2D7-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Em “O Último Poema”, no texto 1, Manuel Bandeira concretiza, o que é denominado

  Escolha uma alternativa para a questão 4b10c2d7-e3

  A

  intertextualidade.

  B

  ironia.

  C

  metalinguagem.

  D

  melancolia.

  E

  alusão.

  Responder
• 4B0DB274-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Sobre o(s) texto(s) é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 4b0db274-e3

  A

  O texto 3 demonstra a temática presente nas poesias românticas da segunda geração, ou seja, o desejo pela liberdade.

  B

  O texto 2 é um soneto que representa o valor métrico atribuído ao parnasianismo.

  C

  Os textos 1 e 3 demonstram a liberdade representada ora na escrita e ora no tema, algo representativo para o romantismo.

  D

  O texto 2 demonstra a preocupação do eu-lírico com a questão da efemeridade da vida e a busca pelo prazer, algo representativo na primeira geração do romantismo.

  E

  O texto 1 demonstra a liberdade de expressão e criação poética, sem preocupação com a linguagem, característica presente nas produções literárias do modernismo.

  Responder
• 4B096417-E3

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Católica de Pelotas · 2017FácilEntre para guardar nos favoritos

  Para responder à questão considere os textos 1, 2 e 3. 

  
  

  Texto 1

  O Último Poema

  Manuel Bandeira

  
  

  Assim eu quereria o meu último poema. 

  Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos 

  intencionais 

  Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas 

  Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume

   A pureza da chama em que se consomem os diamantes 

  mais límpidos

  A paixão dos suicidas que se matam sem explicação.

  
  

  Disponível em:. <http://www.releituras.com/>Acesso em: 07 nov. 2016. 

  
  

  Texto 2
  

  AMAR E SER AMADO 

  Castro Alves

  
  

  Amar e ser amado! Com que anelo 

  Com quanto ardor este adorado sonho 

  Acalentei em meu delírio ardente 

  Por essas doces noites de desvelo! 

  Ser amado por ti, o teu alento 

  A bafejar-me a abrasadora frente!

   Em teus olhos mirar meu pensamento, 

  Sentir em mim tu’alma, ter só vida 

  P’ra tão puro e celeste sentimento 

  Ver nossas vidas quais dois mansos rios,

   Juntos, juntos perderem-se no oceano, 

  Beijar teus lábios em delírio insano 

  Nossas almas unidas, nosso alento, 

  Confundido também, amante, amado 

  Como um anjo feliz... que pensamento!?

  
  

  Disponível em: .<https://www.pensador.com/frases/NTU2MTQw//> Acesso em: 07 nov. 2016.

  
  

  Texto 3

  Livre 

   Cruz e Sousa 

  Livre!Ser livre da matéria escrava, 

  arrancar os grilhões que nos flagelam

  e livre penetrar nos Dons que selam a 

  alma e lhe emprestam toda a etérea lava.

  Livre da humana, da terrestre bava 

  dos corações daninhos que regelam, 

  quando os nossos sentidos se rebelam 

  contra a Infâmia bifronte que deprava.

  Livre! bem livre para andar mais puro, 

  mais junto à Natureza e mais seguro 

  do seu Amor, de todas as justiças.

  Livre! para sentir a Natureza, 

  para gozar, na universal Grandeza, 

  Fecundas e arcangélicas preguiças.

  
  

  Disponível em:<https://poesiaspoemaseversos.com.br/cruz-e-sousa-poemas>. Acesso em: 07 nov. 2016. 

  Os textos de Manuel Bandeira, Castro Alves e Cruz e Sousa são, respectivamente, de quais períodos literários?

  Escolha uma alternativa para a questão 4b096417-e3

  A

  modernismo - romantismo - simbolismo

  B

  simbolismo - parnasianismo - romantismo

  C

  modernismo - romantismo - parnasianismo

  D

  naturalismo - romantismo - romantismo

  E

  romantismo - naturalismo - romantismo

  Responder
• 4B048182-E3

  Português

  RegênciaUniversidade Católica de Pelotas · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto, a seguir, atentando para responder à questão:

  
  

  Médico debocha de paciente na internet e é demitido Pacientes e internautas ficaram indignados com a postura do funcionário

  
  

  

  
  

      Um médico plantonista do hospital público Santa Rosa de Lima, administrado pela Santa Casa de Serra Negra, em São Paulo, foi afastado do trabalho após ter uma foto divulgada em seu Facebook em que debocha de um paciente que não falou corretamente as palavras “pneumonia” e “Raio-X” em uma consulta
      O médico em questão publicou em sua rede social a imagem de um receituário em que se lê: “Não existe peleumonia e nem raôxis”. A postagem foi comentada pelas funcionárias do hospital, que também foram demitidas.
      O Conselho Regional de Medicina de São Paulo (Cremesp) informou que vai instaurar uma sindicância para avaliar a postura do profissional.
      O caso ganhou repercussão depois que a denúncia foi publicada na coluna “Comentando”, e outros pacientes e internautas ficaram indignados com a postura do clínico geral. A diretoria do Hospital Santa Rosa de Lima publicou uma nota em que repudia o comportamento dos ex-funcionários.

  
  

  Texto adaptado. Disponível em: <http://noticias.band.uol. com.br/cidades/noticia/100000816630/medico-debocha-depaciente-na-internet-e-e-demitido-de-hospital.html>. Acesso em: 07 nov. 2016.
  

  Nos enunciados: “O médico em questão publicou em sua rede social a imagem de um receituário...” e “A diretoria do Hospital Santa Rosa de Lima publicou uma nota...”, o verbo publicar é classificado respectivamente, segundo sua regência, como:

  Escolha uma alternativa para a questão 4b048182-e3

  A

  transitivo indireto - transitivo direto

  B

  transitivo indireto - transitivo indireto

  C

  transitivo direto e indireto - transitivo direto

  D

  transitivo direto - transitivo direto

  E

  transitivo direto - transitivo bitransitivo

  Responder
• 4B00146E-E3

  Português

  Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e HiatosUniversidade Católica de Pelotas · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto, a seguir, atentando para responder à questão:

  
  

  Médico debocha de paciente na internet e é demitido Pacientes e internautas ficaram indignados com a postura do funcionário

  
  

  

  
  

      Um médico plantonista do hospital público Santa Rosa de Lima, administrado pela Santa Casa de Serra Negra, em São Paulo, foi afastado do trabalho após ter uma foto divulgada em seu Facebook em que debocha de um paciente que não falou corretamente as palavras “pneumonia” e “Raio-X” em uma consulta
      O médico em questão publicou em sua rede social a imagem de um receituário em que se lê: “Não existe peleumonia e nem raôxis”. A postagem foi comentada pelas funcionárias do hospital, que também foram demitidas.
      O Conselho Regional de Medicina de São Paulo (Cremesp) informou que vai instaurar uma sindicância para avaliar a postura do profissional.
      O caso ganhou repercussão depois que a denúncia foi publicada na coluna “Comentando”, e outros pacientes e internautas ficaram indignados com a postura do clínico geral. A diretoria do Hospital Santa Rosa de Lima publicou uma nota em que repudia o comportamento dos ex-funcionários.

  
  

  Texto adaptado. Disponível em: <http://noticias.band.uol. com.br/cidades/noticia/100000816630/medico-debocha-depaciente-na-internet-e-e-demitido-de-hospital.html>. Acesso em: 07 nov. 2016.
  

  Das opções que seguem, a que está correta, segundo as regras de acentuação é:

  Escolha uma alternativa para a questão 4b00146e-e3

  A

  Funcionárias e receituário são acentuadas porque se enquadram na mesma regra, neste caso, as duas podem ser consideradas paroxítonas.

  B

  Receituário é uma oxítona acentuada, pois termina com –o, enquanto que lê é uma monossílaba tônica, por isso está acentuada.

  C

  Após e lê estão acentuadas, pois são paroxítona e monossílaba, respectivamente.

  D

  Repercussão e sindicância estão acentuadas, pois são paroxítonas terminadas em ditongo.

  E

  Médico, público e clínico estão acentuadas por serem proparoxítonas em que o acento agudo se apresenta sobre a semivogal.

  Responder