Questões do ENEM 2021

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2.649 questões encontradas. Mostrando a página 15 de 133.

• 7A6C54E3-B2

  História

  História GeralUniversidade Estadual do Maranhão · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

   

  
  

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Mosteiro_da_Batalha#/media/Ficheiro:Mosteiro_da_Batalha_78a.jpg

  
  

  O Mosteiro da Batalha, em Portugal, é uma construção arquitetônica medieval. Entre as características da Igreja Católica, no período dos séculos XI-XV, é correto afirmar que se trata de uma instituição
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a6c54e3-b2

  A

  estática, dominando toda a sociedade, por meio das ordens mendicantes, como por exemplo, os dominicanos, com S. Domingos em destaque na parte educacional e ideológica, ditando os comportamentos dos laicos.
  

  B

  diligente, predominando o pensamento papal, como por exemplo, Alexandre IV, que defendia o direito dos burgueses a enriquecer por meio da usura (o lucro), afirmando que Cristo propalava bens materiais.
  

  C

  dinâmica, procurando dar respostas às demandas urbanas, como por exemplo S. Francisco, que propunha uma nova religiosidade, baseada no cristianismo das origens e na preocupação com os mais humildes.
  

  D

  diversificada, unindo clero regular e secular no propósito de dominação dos nobres, com participação fundamental dos leigos que exerciam cargos na Igreja, devido a interesses políticos e econômicos.
  

  E

  eficiente, integrando religiosos que se tornaram heréticos, os quais incentivavam a rebelião dos camponeses contra o clero, como o caso de Thomas Munzer, na Alemanha.
  

  Responder
• 7A69E167-B2

  História

  História do BrasilUniversidade Estadual do Maranhão · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  A charge, a seguir, ironiza o médico Oswaldo Cruz e seu exército de mata-mosquitos, codinome dado aos funcionários da saúde, em confronto com os manifestantes populares na época da Revolta da Vacina.   

  
  

   

  Jornal O Malho, 29/10/1904

  
  

  A Revolta da Vacina ocorreu no Rio de Janeiro em 1904. Seu estopim foi a campanha de vacinação em massa da população, efetivada pelo governo federal, após a lei que estipulou a vacina obrigatória contra a varíola. Essa insurreição urbana tem causas mais profundas, entre as quais podem ser destacadas
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a69e167-b2

  A

  as medidas de metropolização, com aumento da oferta de conjuntos habitacionais populares no centro da cidade.
  

  B

  as reformas urbanas, com demolição das habitações populares e o deslocamento das pessoas para os morros às margens da cidade.
  

  C

  as medidas higienistas excludentes, com reformas nas periferias, forçando a ocupação do centro da cidade. 
  

  D

  as reformas sanitárias, com deterioração das condições de vida dos camponeses que habitavam a periferia da cidade.
  

  E

  as políticas imigratórias, com ocupação das áreas nobres da cidade, empurrando a classe média para a periferia. 
  

  Responder
• 7A673D46-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual do Maranhão · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  Read the text II to answer the question.

  
  

  TEXT II

  Common Dog Training Mistakes You Might Be Making

  
  

  Priya Faith

  
  

  You've welcomed a new furry friend into the family, and you can't wait to start training them. Whether it's to do all kinds of tricks or you want to ensure you have a well-behaved canine, it's not always straight forward. When it comes to training your four-legged friend, a lot of mistakes can occur… 
  

  Fear not, we're on hand with some of the most common mistakes so you can avoid them.

  
  

  1. You're Focusing on The Negatives

  If you're focusing on the negatives during training, it's not nearly as effective than using positive reinforcement. Rather than reprimanding poor behavior, concentrate on recognizing the good. While it will take a bit of practice, but it will pay off.

  
  

  2. Training Sessions Last Too Long

  Once you've seen some positive results, you should call time on your session. Just like us, your dog will get bored if you drag out training sessions too long. Instead, train in manageable stages, so it's more fun and useful for everyone.

  
  

  3. You Stay in The Same Place to Train Your Dog

  While you'll probably do the majority of your training at home, you should avoid limiting practice to just one place. If you teach your dog to behave inside four walls, it's likely that as soon as they get out into the big wide world, they'll have a much harder time paying attention 

  
  

  4. You're Using Your Clicker Too Much

  Clicker training is pretty popular, and it can be a handy training tool when used correctly. However, you must understand how to use your clicker before you start clicking away. If you're not using it correctly, things can get pretty confusing pretty quickly.

  
  

  5. You Rely on Treats Too Much

  Granted, treats are a great way to keep your pup motivated and engaged. However, you should vary your rewards. Rather than just limiting rewards to treats, use toys, praise and play to mix things up. 

  
  

  6. You Repeat Commands Too Often

  So, you're teaching your dog to sit, but it's not working. Instead of repeating the command over and over until your canine sits out of boredom, you should try something else. Your dog needs to be clear that the behavior should come directly after the command and stalling can undo this hard work.

  
  

  7. You're Not Considering Your Dogs Personality

  Even if you've trained a dog or dogs before successfully, it doesn't mean the same approach will work for your new pup. Every dog has a distinct character and behavioral profile, so to find out what will work, you need to be mindful of this. One size fits all is certainly not the case when it comes to dog training.

  
  

  8. You Lack Confidence

  Lack of confidence is a straight-up weakness. As natural predators, dogs can sense any weakness instinctively. So, with every command, you need to be confident.

  
  

  https://en.wackojaco.com/8-common-dog-training-mistakes-you-might-be.Text slightly modified.
  

  In every subpart (numbered 1 to 8) of the main text, one finds linking-words. Among them, HOWEVER and SO. The option which synthesizes correctly the function of these expressions, respectively, is
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a673d46-b2

  A

  demonstrate actions are taking place simultaneously / demonstrate cause and effect.  
  

  B

   link opponent points of view / conclude ideas.
  

  C

  demonstrate actions are happening at the same time / add ideas.
  

  D

  express a point of view / demonstrate consequences.
  

  E

  draw alternative ideas / demonstrate effect.

  Responder
• 7A64633C-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual do Maranhão · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  Read the text II to answer the question.

  
  

  TEXT II

  Common Dog Training Mistakes You Might Be Making

  
  

  Priya Faith

  
  

  You've welcomed a new furry friend into the family, and you can't wait to start training them. Whether it's to do all kinds of tricks or you want to ensure you have a well-behaved canine, it's not always straight forward. When it comes to training your four-legged friend, a lot of mistakes can occur… 
  

  Fear not, we're on hand with some of the most common mistakes so you can avoid them.

  
  

  1. You're Focusing on The Negatives

  If you're focusing on the negatives during training, it's not nearly as effective than using positive reinforcement. Rather than reprimanding poor behavior, concentrate on recognizing the good. While it will take a bit of practice, but it will pay off.

  
  

  2. Training Sessions Last Too Long

  Once you've seen some positive results, you should call time on your session. Just like us, your dog will get bored if you drag out training sessions too long. Instead, train in manageable stages, so it's more fun and useful for everyone.

  
  

  3. You Stay in The Same Place to Train Your Dog

  While you'll probably do the majority of your training at home, you should avoid limiting practice to just one place. If you teach your dog to behave inside four walls, it's likely that as soon as they get out into the big wide world, they'll have a much harder time paying attention 

  
  

  4. You're Using Your Clicker Too Much

  Clicker training is pretty popular, and it can be a handy training tool when used correctly. However, you must understand how to use your clicker before you start clicking away. If you're not using it correctly, things can get pretty confusing pretty quickly.

  
  

  5. You Rely on Treats Too Much

  Granted, treats are a great way to keep your pup motivated and engaged. However, you should vary your rewards. Rather than just limiting rewards to treats, use toys, praise and play to mix things up. 

  
  

  6. You Repeat Commands Too Often

  So, you're teaching your dog to sit, but it's not working. Instead of repeating the command over and over until your canine sits out of boredom, you should try something else. Your dog needs to be clear that the behavior should come directly after the command and stalling can undo this hard work.

  
  

  7. You're Not Considering Your Dogs Personality

  Even if you've trained a dog or dogs before successfully, it doesn't mean the same approach will work for your new pup. Every dog has a distinct character and behavioral profile, so to find out what will work, you need to be mindful of this. One size fits all is certainly not the case when it comes to dog training.

  
  

  8. You Lack Confidence

  Lack of confidence is a straight-up weakness. As natural predators, dogs can sense any weakness instinctively. So, with every command, you need to be confident.

  
  

  https://en.wackojaco.com/8-common-dog-training-mistakes-you-might-be.Text slightly modified.
  

  Based on the common mistakes observed in Priya Faith’s text, the option which points out correctly that one matching the specific part with the main idea is
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a64633c-b2

  A

  You Repeat Commands Too Often – vary rewards.

  B

  You Lack Confidence – manageable stages. 

  C

  You're Using Your Clicker Too Much – training tool.

  D

  Training Sessions Last Too Long – positive reinforcement.

  E

  You're Not Considering Your Dogs Personality – be confident.

  Responder
• 7A61C9FA-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual do Maranhão · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Read the text I to answer the question. 

  
  

  TEXT I

  
  

  Pets and humans: the history of their relationship

  
  

     Nowadays, pets are part of our everyday lives and inseparable fellow travellers. At the 7th International Congress on Animal-Human Relations, "Animals, Health and Quality of Life", Professor James A. Serpell spoke on the origins and evolution of this relationship. 

    In his presentation, James A. Serpell, professor at the University of Pennsylvania, emphasized the fact that although nowadays the presence of pets in our homes is overwhelming and their integration into our family lives increases day by day, this is something that would have been completely inconceivable in the recent past. Professor Serpell gave as an example the current cohabitation situation that is taking place in the United States, where in 2005, 63% of households had at least one pet, and 45% had more than one. However, as noted, the relationship between humans and animals has not always been so positive as it is nowadays; in fact, it has gone through very dark periods, as the one that took place in England about five hundred years ago.

      The history of the relationship between men and pets started at the dawn of our civilization, when both discovered how beneficial their friendship could be. However, their history – as any other story – is not free from conflicts and lack of understanding. Probably the darkest period of their relationship took place in England, in the sixteenth and seventeenth centuries. According to Professor Serpell, during that period in that country, –which is nowadays very popular for their love of animals, – the owners of pets could run the risk of being accused of witchcraft and be executed.

      As stated by the British historian Keith Thomas, witchcraft trials held in England maintained that witches were assisted by demons and ghosts in the form of animals. For that reason, the possession of cats, dogs, mice or birds, which were the typical pets of that period, was considered in many cases as irrefutable evidence to condemn a large number of people to the stake. In fact, in 1604, King James I of England approved a law that officially made it a crime «to consult, deal, invite, use, feed or reward ghosts under animal form in any way».

      The worst thing about this law was that possessing pets was especially dangerous if the owner was poor, old or not well-esteemed by the community.… In these cases, the risk of being executed after being accused of witchcraft was quite high. This was life in England four hundred years ago; however, this situation was not exclusive to this nation. Art provides evidence of the way in which animals used to be related to witchcraft in other countries. In the fifteenth century, the Witches' Sabbath painted by the German artist Hans Baldung Grien showed a cat behind a witch. In Goya's art, the series of paintings devoted to witchcraft shows the devil in the form of a billy-goat escorted by two cats.… These are just two examples of how dark that period was for pets. Unfortunately, today, in the twenty-first century, there are still some countries that take very reprehensible decisions with regard to pets, such as China, for instance.

  
  

  Pets and humans, the history of their relationship. | Affinity Petcare (affinity-petcare.com). Text slightly modified.
  

  During the sixteenth and seventeenth centuries, in England, humans and animals had probably the hardest relationship one could conceive and those who insisted on that would be taken to trials. What penalty were people supposed to be taken for owning animals?
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a61c9fa-b2

  A

  Be taken to King James I.

  B

  Be put in jail.

  C

  Get accused of becoming a witch.

  D

  Be expelled from King James I’s court.

  E

  Be condemned to the stake.

  Responder
• 7A5F2EBF-B2

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual do Maranhão · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Read the text I to answer the question. 

  
  

  TEXT I

  
  

  Pets and humans: the history of their relationship

  
  

     Nowadays, pets are part of our everyday lives and inseparable fellow travellers. At the 7th International Congress on Animal-Human Relations, "Animals, Health and Quality of Life", Professor James A. Serpell spoke on the origins and evolution of this relationship. 

    In his presentation, James A. Serpell, professor at the University of Pennsylvania, emphasized the fact that although nowadays the presence of pets in our homes is overwhelming and their integration into our family lives increases day by day, this is something that would have been completely inconceivable in the recent past. Professor Serpell gave as an example the current cohabitation situation that is taking place in the United States, where in 2005, 63% of households had at least one pet, and 45% had more than one. However, as noted, the relationship between humans and animals has not always been so positive as it is nowadays; in fact, it has gone through very dark periods, as the one that took place in England about five hundred years ago.

      The history of the relationship between men and pets started at the dawn of our civilization, when both discovered how beneficial their friendship could be. However, their history – as any other story – is not free from conflicts and lack of understanding. Probably the darkest period of their relationship took place in England, in the sixteenth and seventeenth centuries. According to Professor Serpell, during that period in that country, –which is nowadays very popular for their love of animals, – the owners of pets could run the risk of being accused of witchcraft and be executed.

      As stated by the British historian Keith Thomas, witchcraft trials held in England maintained that witches were assisted by demons and ghosts in the form of animals. For that reason, the possession of cats, dogs, mice or birds, which were the typical pets of that period, was considered in many cases as irrefutable evidence to condemn a large number of people to the stake. In fact, in 1604, King James I of England approved a law that officially made it a crime «to consult, deal, invite, use, feed or reward ghosts under animal form in any way».

      The worst thing about this law was that possessing pets was especially dangerous if the owner was poor, old or not well-esteemed by the community.… In these cases, the risk of being executed after being accused of witchcraft was quite high. This was life in England four hundred years ago; however, this situation was not exclusive to this nation. Art provides evidence of the way in which animals used to be related to witchcraft in other countries. In the fifteenth century, the Witches' Sabbath painted by the German artist Hans Baldung Grien showed a cat behind a witch. In Goya's art, the series of paintings devoted to witchcraft shows the devil in the form of a billy-goat escorted by two cats.… These are just two examples of how dark that period was for pets. Unfortunately, today, in the twenty-first century, there are still some countries that take very reprehensible decisions with regard to pets, such as China, for instance.

  
  

  Pets and humans, the history of their relationship. | Affinity Petcare (affinity-petcare.com). Text slightly modified.
  

  The owners of pets were at risk of being taken to the stake during the sixteenth and seventeenth centuries in England because
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a5f2ebf-b2

  A

  demons and ghosts helped witchcraft to take place through animals.

  B

  witches were assisted by people coming to life through animals.

  C

  witches were a concrete form of animals come to life.

  D

  King James I took to trials the ones who did not defend the law approved.

  E

  animals and witches were taken to the trials because of demons and ghost.
  

  Responder
• 7A5CA66E-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual do Maranhão · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão. 

  
  

  Racismo no Brasil: todo mundo sabe que existe, mas ninguém acha que é racista, diz Djamila Ribeiro 
  

  
  

  Em entrevista à BBC News Brasil, a autora do Pequeno Manual Antirracista diz o que deve ser feito por quem quer combater o racismo e sobre o papel dos pais na educação antirracista de seus filhos. Segundo a escritora: "Não basta só reconhecer o privilégio, precisa ter ação antirracista de fato. Ir a manifestações é uma delas, apoiar projetos importantes que visem à melhoria de vida das populações negras é importante, ler intelectuais negros, colocar na bibliografia. Quem a gente convida para entrevistar? Quem são as pessoas que a gente visibiliza?"

  
  

  Djamila Ribeiro é mestre em filosofia política pela Unifesp e uma das vozes mais influentes do movimento pelos direitos das mulheres negras no Brasil. Ela está na lista da BBC de 100 mulheres mais influentes e inspiradoras do mundo.

  
  

  Disponível em https://www.bbc.com/portuguese/brasil (Adaptado)

  
  

  A fala da escritora Djamila Marques, citada no texto, é encerrada com duas interrogativas que corroboram seu argumento contra o racismo. As interrogativas retóricas, em relação ao argumento, produzem no texto, um sentido de
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a5ca66e-b2

  A

  retificação, ao denunciar a presença de personalidades negras em programas de entrevista.
  

  B

  ratificação, ao retratar, equanimemente, o acesso de brancos e de negros nos meios de comunicação.
  

  C

  negação, ao destacar a ausência de uma postura racista em eventos de maior visibilidade social.
  

  D

  indefinição, ao sugerir, de modo vago, os indivíduos sociais ausentes na mídia brasileira.
  

  E

  reiteração, ao chamar a atenção para a invisibilidade de pessoas negras na sociedade.
  

  Responder
• 7A5A0FCB-B2

  Literatura

  Teoria LiteráriaUniversidade Estadual do Maranhão · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema para responder à questão.

  
  

       Selva selvaggia

  
  

  As palavras espiam como animais:

  umas, rajadas, sensuais, que nem panteras...

  outras, escuras, furtivas raposas...

  mas as mais belas palavras estão pousadas nas frondes mais altas, como pássaros...

  O poema está parado em meio da clareira.

  
  

  O poema

  caiu

  na armadilha! debate-se

  e ora subdivide-se e entrechoca-se como esferas de vidro colorido

  ora é uma fórmula algébrica

  ora, como um sexo, palpita... Que importa

  que importa qual seja enfim o seu verdadeiro universo?

  Ele em breve será inteiramente devorado pelas palavras!

  
  

  QUINTANA, M. Esconderijos do tempo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2013.

  
  

  Selva selvaggia exemplifica uma das características da poética de Mário Quintana: 
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a5a0fcb-b2

  A

  memorialismo nostálgico sem ser imagético. 

  B

  descrições de paisagens poéticas com linguagem seca e disciplinada.

  C

  sucessão de diálogos como experimentalismo concretista.

  D

  metalinguagem com instalação do fantástico e do trágico.

  E

  linguagem denotativa com seu significado convencional.

  Responder
• 7A575155-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual do Maranhão · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema a seguir para responder à questão.

  
  

   Se um poeta falar num gato

  
  

  Se o poeta falar num gato, numa flor,

  num vento que anda por descampados e desvios

  e nunca chegou à cidade...

  se falar numa esquina mal e mal iluminada...

  numa antiga sacada... num jogo de dominó...

  se falar naqueles obedientes soldadinhos de chumbo que morriam de verdade...

  
  

  se falar na mão decepada no meio de uma escada

  de caracol...

  Se não falar em nada

  e disser simplesmente tralalá... Que importa?

  Todos os poemas são de amor!

  
  

  QUINTANA, M. Esconderijos do tempo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2013.
  

  
  

  No poema, nota-se a presença reiterada da preposição "em", que se liga ao verbo falar, acrescentando-lhe um termo nominal dependente. Em alguns versos, seu emprego dá-se em contração com artigos definidos e indefinidos e com pronome demonstrativo.

  
  

  Considerando o sentido contextual que essa preposição apresenta no poema, a relação semântica que se estabelece entre os termos que ela liga é de
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a575155-b2

  A

  meio.

  B

  matéria.

  C

  assunto.

  D

  tempo.

  E

  finalidade.

  Responder
• 7A54DD48-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual do Maranhão · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  Mario Quintana, poeta gaúcho, foi um dos maiores expoentes da literatura brasileira. Com estilo eclético, estreou em 1940, desafiando os críticos literários por se ter tornado um poeta popular. Sua poesia é compreensível sem ser banal; sua originalidade é natural; suas metáforas são claras, mas, ao mesmo tempo, surpreendentes.

  
  

  A questão trata do poema deste poeta de nossa literatura.

  
  

  Leia o poema Solau à moda antiga para responder à questão. 

  
  

  Senhora, eu vos amo tanto

  Que até por vosso marido

  Me dá um certo quebranto...

  Pois que tem que a gente inclua

  No mesmo alastrante amor

  Pessoa animal ou cousa

  Ou seja lá o que for,

  Só porque os banha o esplendor

  Daquela a quem se ama tanto?

  E sendo desta maneira,

  Não me culpeis, por favor,

  Da chama que ardente abrasa

  O nome de vossa rua,

  Vossa gente e vossa casa

  E vossa linda macieira

  Que ainda ontem deu flor...

  
  

  QUINTANA, M. Esconderijos do tempo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2013.

  
  

  Nesse poema, marcado pelo senso de humor, reconhece-se, fortemente, características da poesia medieval trovadoresca nos versos: 

  Escolha uma alternativa para a questão 7a54dd48-b2

  A

  “Pois que tem que a gente inclua

   No mesmo alastrante amor

   Pessoa animal ou cousa”

  B

  “Não me culpeis, por favor,

   Da chama que ardente abrasa

   O nome de vossa rua,”

  C

  “Senhora, eu vos amo tanto

   Que até por vosso marido

   Me dá um certo quebranto...”

  D

  “Ou seja lá o que for,

   Só porque os banha o esplendor

   Daquela a quem se ama tanto?”

  
  

  E

  “E vossa linda macieira

   Que ainda ontem deu flor...”

  
  

  Responder
• 7A5265B3-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual do Maranhão · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Macunaíma, o herói sem nenhum caráter, é um ser que alegoricamente traz em si ambiguidades, ironias e diversas marcas como um mosaico da cultura original do Brasil.

  
  

  Há correspondência entre o fragmento do texto e o sentimento expresso pela palavra dos parênteses em:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a5265b3-b2

  A

  “O divertimento dele era decepar cabeça de saúva.” (inocência)

  B

  “Hei de ir só para tirar a prosa do passarinho, minto! da lacraia!" (astúcia)

  C

  “Porém respeitava os velhos e frequentava com aplicação a murua a poracê o torê... todas essas danças religiosas da tribo.” (farsa)
  

  D

  “Macunaíma principiou atirando pedras nela e quando feria, Sofará gritava de excitação...” (preguiça)
  

  E

  “No outro dia Macunaíma pulou cedo de Marapatá e deu uma chegada até a foz do rio Negro para deixar a consciência na ilha.” (ironia)
  

  Responder
• 7A4FDBED-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual do Maranhão · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  O tempo, na arte literária, opera diversificado conforme os gêneros. Analise os fragmentos extraídos dos capítulos 3 e 4, de Macunaíma.

  
  

  Cap. 3

  No outro dia quando Macunaíma foi visitar o túmulo do filho, viu que nascera do corpo uma plantinha. Trataram dela com muito cuidado e foi o guaraná.

  
  

  Cap. 4

  No outro dia bem cedo o herói padecendo saudades de Ci, a companheira pra sempre inesquecível, furou o beiço inferior e fez da muiraquitã um tembetá.

  
  

  A expressão “no outro dia”, exemplificada acima, é frequentemente usada pelo narrador ao longo da obra Macunaíma. A recorrência desse marcador temporal mostra a intencionalidade do narrador em

  Escolha uma alternativa para a questão 7a4fdbed-b2

  A

  aproximar-se à temporalidade dos contadores de história, das fábulas folclóricas cheias de magia poética.
  

  B

  apresentar-se como um contador de história que desordena os fatos tal como os pré-modernistas.
  

  C

  apoiar-se em padrões do roteiro temporal dos poemas neoclássicos portugueses com base em herança grega.
  

  D

  inspirar-se nas características dos marcadores de tempo, construídos nos romances realistas brasileiros.
  

  E

  distanciar-se dos acontecimentos para ganhar a dimensão hodierna do cronista moderno.
  

  Responder
• 7A4D5335-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual do Maranhão · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho do Cap. 1 para responder à questão. 

  
  

  Capítulo I

  
  

  [...]

  
  

  Nem bem teve seis anos deram água num chocalho pra ele e Macunaíma principiou falando como todos. E pediu pra mãe que largasse da mandioca ralando na cevadeira e levasse ele passear no mato. A mãe não quis porque não podia largar da mandioca não. Macunaíma choramingou dia inteiro. De-noite continuou chorando. No outro dia esperou com o olho esquerdo dormindo que a mãe principiasse o trabalho. Então pediu pra ela que largasse de tecer o paneiro de guarumá-membeca e levasse ele no mato passear. A mãe não quis porque não podia largar o paneiro não. E pediu pra nora, companheira de Jiguê, que levasse o menino. A companheira de Jiguê era bem moça e chamava Sofará. Foi se aproximando ressabiada porém desta vez Macunaíma ficou muito quieto sem botar a mão na graça de ninguém. A moça carregou o piá nas costas e foi até o pé de aninga na beira do rio. A água parara pra inventar um ponteio de gozo nas folhas do javari. O longe estava bonito com muitos biguás e biguatingas avoando na estrada do furo. A moça botou Macunaíma na praia porém ele principiou choramingando, que tinha muita formiga!... e pediu pra Sofará que o levasse até o derrame do morro lá dentro do mato. A moça fez. Mas assim que deitou o curumim nas tiriricas, tajás e trapoerabas da serrapilheira, ele botou corpo num átimo e ficou um príncipe lindo. Andaram por lá muito.

  
  

  [...]

  
  

  Andrade, M. Macunaíma. São Paulo: Ótima, 2015.
  

  As metamorfoses experimentadas pelo herói no percurso da obra concorrem para a solidez do epíteto “herói sem nenhum caráter”. Além dessas transformações, Macunaíma apresenta, ao longo da narrativa, indícios de sua falta de caráter, tal como se comprova no trecho:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a4d5335-b2

  A

  “Nem bem teve seis anos deram água num chocalho pra ele e Macunaíma principiou falando como todos.”
  

  B

  “ele botou corpo num átimo e ficou um príncipe lindo.”

  C

   “e pediu pra Sofará que o levasse até o derrame do morro lá dentro do mato” 
  

  D

  “No outro dia esperou com o olho esquerdo dormindo que a mãe principiasse o trabalho.”
  

  E

  “ele principiou choramingando, que tinha muita formiga!”

  Responder
• 7A4A00F3-B2

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual do Maranhão · 2021DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho do Cap. 1 para responder à questão. 

  
  

  Capítulo I

  
  

  [...]

  
  

  Nem bem teve seis anos deram água num chocalho pra ele e Macunaíma principiou falando como todos. E pediu pra mãe que largasse da mandioca ralando na cevadeira e levasse ele passear no mato. A mãe não quis porque não podia largar da mandioca não. Macunaíma choramingou dia inteiro. De-noite continuou chorando. No outro dia esperou com o olho esquerdo dormindo que a mãe principiasse o trabalho. Então pediu pra ela que largasse de tecer o paneiro de guarumá-membeca e levasse ele no mato passear. A mãe não quis porque não podia largar o paneiro não. E pediu pra nora, companheira de Jiguê, que levasse o menino. A companheira de Jiguê era bem moça e chamava Sofará. Foi se aproximando ressabiada porém desta vez Macunaíma ficou muito quieto sem botar a mão na graça de ninguém. A moça carregou o piá nas costas e foi até o pé de aninga na beira do rio. A água parara pra inventar um ponteio de gozo nas folhas do javari. O longe estava bonito com muitos biguás e biguatingas avoando na estrada do furo. A moça botou Macunaíma na praia porém ele principiou choramingando, que tinha muita formiga!... e pediu pra Sofará que o levasse até o derrame do morro lá dentro do mato. A moça fez. Mas assim que deitou o curumim nas tiriricas, tajás e trapoerabas da serrapilheira, ele botou corpo num átimo e ficou um príncipe lindo. Andaram por lá muito.

  
  

  [...]

  
  

  Andrade, M. Macunaíma. São Paulo: Ótima, 2015.
  

  A obra Macunaíma apresenta uma exploração criativa da linguagem, em nível oral e popular, que se distancia da linguagem padrão. No trecho acima, essa subversão linguística é marcada pelo(a)
  

  Escolha uma alternativa para a questão 7a4a00f3-b2

  A

  excesso de ênfase: “A água parara pra inventar um ponteio de gozo nas folhas do javari.”
  

  B

  presença de termos míticos: “A mãe não quis porque não podia largar o paneiro não.” 
  

  C

   duplicação de morfemas para criar palavras: “A moça botou Macunaíma na praia porém ele principiou choramingando, que tinha muita formiga!...”.
  

  D

  emprego de expressões escatológicas: “A moça carregou o piá nas costas e foi até o pé de aninga na beira do rio.” 
  

  E

  ausência de termo relacional: “Então pediu pra ela que largasse de tecer o paneiro de guarumá-membeca e levasse ele no mato passear”. 
  

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• CB9DB6B9-68

  Matemática

  Análise de Tabelas e GráficosExame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

    A crise hídrica vivida recentemente no Brasil trouxe para as manchetes dos jornais os níveis dos reservatórios de água brasileiros. Nas imagens a seguir há uma ilustração do que são o volume útil e o volume morto de um reservatório de água, além dos níveis dos reservatórios que abastecem o estado do Rio de Janeiro, referentes ao dia 13 de agosto de 2015.

  
  

  
  

  
  

  Disponível em: www2.ana.gov.br; http://oglobo.globo.com. Acesso em: 15 ago. 2015 (adaptado).

  
  

       O reservatório de Santa Branca tem capacidade para armazenar 438,5 bilhões de litros de água. O volume morto desse reservatório é de 131,2 bilhões de litros de água e representa 29,92% de sua capacidade.

  
  

  O volume útil de água disponível no reservatório Santa Branca, no dia 13 de agosto de 2015, em bilhões de litros, era mais próximo de
  

  Escolha uma alternativa para a questão cb9db6b9-68

  A

  9,83.

  B

  43,10.

  C

  122,15.

  D

  174,30.

  Responder
• CB9A98D9-68

  Matemática

  Aritmética e ProblemasExame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

     Um jardineiro foi contratado para colocar grama em um terreno. No primeiro dia, ele colocou grama em metade do terreno, deixando o restante para fazer posteriormente. No segundo dia, chegou atrasado ao trabalho e colocou grama apenas na metade da parte que restou sem grama após o primeiro dia.

  
  

  A fração que representa a parte do terreno que ainda está sem grama após esses dois dias de trabalho é

  Escolha uma alternativa para a questão cb9a98d9-68

  A

  1/3

  B

  2/3

  C

  1/4

  D

  3/4

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• CB96D7F5-68

  Matemática

  DerivadaExame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

       Em uma escola, foram comprados 120 m de tela. Toda essa tela deverá ser usada para cercar duas regiões quadradas: um galinheiro e uma horta. A fim de evitar que as aves comam as hortaliças, o galinheiro e a horta não terão fronteiras em comum. A direção da escola quer que a soma das áreas das duas regiões seja a maior possível, sendo que o lado do galinheiro deve medir, pelo menos, 14 m, enquanto o lado da horta deve medir, pelo menos, 13 m.

  
  

      Suponha que, além disso, deseja-se que os comprimentos dos lados de ambas as regiões sejam números inteiros.

  
  

  Qual deverá ser a medida, em metro, do lado do galinheiro para se atingir esse objetivo?

  Escolha uma alternativa para a questão cb96d7f5-68

  A

  14

  B

  15

  C

  16

  D

  17

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• CB92D4B7-68

  Matemática

  ProblemasExame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

      Dois amigos, A e B, fizeram uma brincadeira: a cada número x, dito pelo amigo A, o amigo B respondia com um valor y, que seguia uma regra criada por ele. O objetivo da brincadeira era o amigo A descobrir a regra criada pelo amigo B.

  
  

      Os valores observados em cada rodada dessa brincadeira estão representados no quadro.

  
  

  x     – 1   2   3     5

  y     – 4   5   8    14
  

  
  

  
  

  A expressão que representa a regra criada pelo amigo B, a partir do número x, é igual a
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão cb92d4b7-68

  A

  x + 3

  B

  3x – 1

  C

  x – 3

  D

  3x + 1

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• CB8EF334-68

  Matemática

  ProblemasExame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos · 2021MédioEntre para guardar nos favoritos

  Em um colégio, para que o aluno seja aprovado, ele deve obter, como média aritmética simples das notas dos 4 bimestres, um valor igual ou superior a 60 pontos. Para compor a nota bimestral, são realizados dois trabalhos, cada um valendo T pontos, três provas, cada uma valendo P pontos, e um seminário valendo S pontos, totalizando 100 pontos essas seis avaliações. As notas obtidas por um aluno nos três primeiros bimestres estão indicadas no quadro.

  
  

  Notas bimestrais

  
  

  Bimestre          1º      2º    3º   4º

  Nota (pontos)     55     53    52        

  
  

     Esse aluno calculou a nota mínima necessária para que seja aprovado.
  

  
  

  A expressão algébrica que relaciona os valores a serem obtidos nas avaliações do 4º bimestre, de forma a garantir a nota mínima necessária para que esse aluno seja aprovado, é
  

  Escolha uma alternativa para a questão cb8ef334-68

  A

  T + P + S = 60

  B

  2T + 3P + S = 60

  C

  2T + 3P + S = 80

  D

  2T + 3P + S = 100 

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• CB8C2299-68

  Matemática

  Aritmética e ProblemasExame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos · 2021FácilEntre para guardar nos favoritos

  O corpo de bombeiros de uma cidade possui três hidrantes para combate a incêndios. A vazão de cada hidrante é apresentada na tabela.

  
  

                Hidrante         Vazão (litro/minuto)

      A                                 50

      B                                 60

      C                                 90

      Vazão total                 200
  

  
  

      Em função do aumento do número de habitantes e considerando o histórico do número de atendimentos, o comandante do corpo de bombeiros julgou prudente dobrar a vazão total de água nos hidrantes para assegurar o sucesso das operações de combate aos incêndios. Para esse propósito, as vazões dos hidrantes A e B foram aumentadas ao máximo, para 80 L/min e 100 L/min, respectivamente.

  
  

  Para que a vazão de água dos três hidrantes juntos seja duplicada, a vazão, em litro por minuto, do hidrante C deve ser aumentada para
  

  Escolha uma alternativa para a questão cb8c2299-68

  A

  220.

  B

  180.

  C

  130.

  D

  110.

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