Questões de Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto com gabarito

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5.815 questões encontradas. Mostrando a página 231 de 291.

• 6239121B-E6

  Português

  Interpretação de TextosIF-BA · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Com base no fragmento acima e na leitura do romance Fogo Morto, de José Lins do Rego, assinale a alternativa correta:

  Escolha uma alternativa para a questão 6239121b-e6

  A

  Ao contrário de outros escritores da época, há na obra de José Lins do Rego pouco realismo crítico e quase nenhuma representação dos problemas brasileiros do Século XX.

  B

  O romance Fogo Morto está voltado à descrição científica do ambiente e das personagens – o que justifica o academicismo da linguagem.

  C

  O objetivo da escrita de José Lins do Rego é apresentar um quadro caricatural dos personagens que compõem a obra, comicizando sempre suas vidas cotidianas.

  D

  A obra traz uma reflexão para problemáticas sociais relevantes ao tempo em que foi escrita.

  E

  O autor, ao construir um quadro místico que somente é possível na perspectiva do sonho, evidencia a sua pós-modernidade.

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• 622D62B3-E6

  Português

  Interpretação de TextosIF-BA · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Infere-se do texto que o jornal “Aurora da Rua” mostra que

  Escolha uma alternativa para a questão 622d62b3-e6

  A

  a ideia que o homem de rua tem sobre si mesmo se assemelha àquela imagem que a sociedade possui dele. o.

  B

  a luta do homem de rua pela sobrevivência decorre de uma consciência de luta de classe.

  C

  o discurso do homem de rua nasce do trabalho formal e do empreendedorismo do jornal.

  D

  o homem de rua, com todas as adversidades, pode reconhecer-se como sujeito através do trabalho.

  E

  a visibilidade do homem de rua só pode ser construída a partir da autoajuda e da consciência social do Estado.

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• 62247EAE-E6

  Português

  Coesão e coerênciaIF-BA · 2012Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  “Neste passo, a Defensoria Pública do Estado da Bahia não poderia se furtar a participar do processo.” (l.45-46).

  
  

  
  

  A expressão “neste passo” retoma a informação contida em

  Escolha uma alternativa para a questão 62247eae-e6

  A

  “Elas existem, mas não gostam de existir da forma como se mostram: sujas, famintas e humilhadas”. (l.16-18).

  B

  “A condição de rua não é culpa do indivíduo e não decorre, como muitos pensam, unicamente, do abuso de drogas”. (l.18-20)

  C

  “Há consenso entre pesquisadores de que uma multiplicidade de fatores leva à situação de rua” (l.21- 22)

  D

  “Cabe também lembrar que não é condição inerente ao ser humano estar na rua desamparado”. (l.30-32)

  E

  “na criação da Política Nacional para a População em Situação de Rua através do Decreto-Lei nº 7.053/2009.” (l.41-43)

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• 621D1D2E-E6

  Português

  Interpretação de TextosIF-BA · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  Infere-se do texto que o fato de os moradores de rua serem considerados como homens “invisíveis” decorre

  Escolha uma alternativa para a questão 621d1d2e-e6

  A

  da fatalidade do sistema capitalista, porque os pobres não participam da sociedade de consumo.

  B

  da incapacidade do governo federal, que não tem nem política pública nem legislação para o setor.

  C

  da incapacidade de o Estado e ONGs garantirem direitos e dignidade ao homem de rua.

  D

  da falta de planejamento urbano-social, já que não existem albergues ou oportunidades de trabalho suficientes.

  E

  de razões pragmáticas que se acentuaram devido à inércia da sociedade e do estado.

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• C73C4044-E6

  Português

  Interpretação de TextosIF-BA · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  A solução ideal para o problema do desenvolvimento nacional está

  Escolha uma alternativa para a questão c73c4044-e6

  A

  na possibilidade de o Estado redimensionar a receita e fazer sozinho investimentos seletivos na área social e educacional.

  B

  em tratar o capital externo como ajuda, jamais como forma de especulação ou de agiotagem.

  C

  em estimular a exportação, e na desvalorização da moeda mesmo com relativa inflação.

  D

  no fim da estabilidade da moeda e em fortes investimentos na educação.

  E

  na recomposição política de poder e menos demagogia da elite.

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• C7391386-E6

  Português

  Interpretação de TextosIF-BA · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  O atual desenvolvimento econômico-social brasileiro está prejudicado porque

  Escolha uma alternativa para a questão c7391386-e6

  A

  há esvaziamento da democracia e cerceamento da economia.

  B

  o povo confia mais no esoterismo do que nas soluções políticas.

  C

  não existe vontade política por parte do Estado em resolver a questão social.

  D

  existe inflexibilidade da política econômica adotada pelo governo.

  E

  há falta de crescimento econômico aliado ao ingresso de capital especulativo.

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• BDAE86F0-E5

  Português

  Interpretação de TextosIF-BA · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A alternativa que apresenta outros versos de Drummond que remetem a uma ideia semelhante à sugerida na última estrofe do poema é

  Escolha uma alternativa para a questão bdae86f0-e5

  A

  “Tempo em que não se diz mais: meu amor/Porque o amor resultou inútil.”

  B

  ”Somente a contemplação/de um mundo enorme e parado./A soma da vida é nula.”

  C

  "E agora, José?/ A festa acabou./a luz apagou,/o povo sumiu,/a noite esfriou,/e agora, José?"

  D

  "Entre o amor e o fogo,/entre a vida e o fogo,/meu coração cresce dez metros e explode./- ‘Ó’ vida futura! Nós te criaremos."

  E

  "Provisoriamente não cantaremos o amor,/ que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos/ Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços."

  Responder
• BDABB3A4-E5

  Português

  Coesão e coerênciaIF-BA · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Constitui uma afirmativa que sintetiza a ideia central do poema a indicada na alternativa:

  Escolha uma alternativa para a questão bdabb3a4-e5

  A

  Em tempos de guerra, na escuridão da noite, o inimigo está sempre à espreita.

  B

  Os homens mostram-se egoístas em momentos de incertezas dos seus destinos.

  C

  O poeta expressa um pessimismo decorrente da perda de seus familiares em atitudes suicidas.

  D

  A expectativa de um mundo melhor é anulada pelo convívio do poeta com o “mundo fascista”.

  E

  O sujeito poético enxerga com otimismo o mundo futuro, apesar da visão de uma realidade contemporânea desfavorável.

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• 5E8A5988-E1

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Católica de Pelotas · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir.

  
  

  Leia as alternativas a seguir e assinale a opção correta.

  
  

  I. O fragmento de satélite artificial, caído sobre o povoado, transformou, repentinamente e para pior, a vida dos moradores.

  II. O texto nos diz que a força policial apareceu para recolher o pedaço de coisa inédita, mas foi obstada pelo juiz de paz, que declarou aquilo um bem da comunidade.

  III. Na narrativa, existem marcantes referências às destruições provocadas pelos moradores no fragmento de satélite.

  Escolha uma alternativa para a questão 5e8a5988-e1

  A

  Apenas a terceira está correta.

  B

  Todas as afirmativas estão corretas.

  C

  A primeira e a segunda estão corretas.

  D

  A segunda e a terceira estão corretas.

  E

  Todas as afirmativas estão erradas.

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• 422D75D7-E0

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade Adventista da Bahia · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira

  
  

  
  

  Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

  
  

  Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

  
  

  As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

  
  

  A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

  
  

  A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

  
  

  Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

  
  

  Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

  
  

  Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.

  (veja.abril.com.br/)

  Sobre o texto “Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira” podemos afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 422d75d7-e0

  A

  O texto trata de um problema exclusivamente do governo, por não disponibilizar computadores suficientes para cada aluno, por isso a educação na área de informática se torna de difícil acesso.

  B

  O texto afirma que a rede publica de ensino não tem espaço físico suficiente para implantar o sistema de tecnologia em informática em sala de aula.

  C

  O texto afirma que 56% dos professores de todo o pais, conseguem realizar atividades relacionadas a tecnologia.

  D

  O texto trata das condições da educação brasileira, enfatizando que, em decorrência da falta de preparo do corpo docente, não estão aptos para a tecnologia.

  E

  O texto apenas informa o problema que temos enfrentado com a informática na escola, mas nos deixa evidente que não precisamos desse sistema.

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• 4AC473E2-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o poema ―Episódio‖, que integra A rosa do povo, de Carlos Drummond de Andrade, publicado em 1945, num contexto histórico e político dominado pela ordem social burguesa.

  
  

  

  DRUMMOND, Carlos. Nova reunião: 23 livros de poesia. Rio de Janeiro: Edições BestBolso, 2009. p. 175.
  

  
  

  Nesse poema, o eu-lírico
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ac473e2-df

  A

  exalta a experiência do universo urbano em detrimento da experiência rural.

  B

  expressa a contradição entre o ritmo da civilização moderna e o ritmo da vida do campo.

  C

  exprime inadaptação ao cotidiano urbano e descontentamento com a experiência rural.

  D

  fala do cotidiano rural rústico com o desejo de partir para o espaço urbano moderno.

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• 4AC16D9B-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a fotografia de Natal das primeiras décadas do século XX e leia o fragmento da crônica ˜O novo plano da cidade˜, de Câmara Cascudo, datada de 30 de outubro de 1929.

  
  

  

  
  

  Autor desconhecido. Disponível em <http://potiguarte.blogspot.com.br/2012/03/natalsaudades-de-um-tempo-vivido.html>. Acesso em: 12 jul. 2012.

  
  

  ˜A cidade em conjunto poderia ser explicada em dois grandes arcos. Um antigo, irregular, atrabiliario, incorrigivel em todo, parte tradicional, parte iniciadora da cidade centenaria, arco cujas extremidades tocam as Roccas e o Baldo. A recta partida destes extremos marca a verdadeira cidade de Natal. O outro arco, parte moderna. Já racciocinado, um pouco monotona pela sisudez geometrica do enxadrezado, terá seus extremos tocando os dois do primeiro arco e correndo de leste a sul emquanto o primeiro parte do norte ao oeste.˜

  
  

  CASCUDO, Câmara. Crônicas de origem: a cidade de Natal nas crônicas cascudianas dos anos 20. Natal: EDUFRN, 2005. p. 142

  
  

  Na fotografia, considerando o contexto aludido, o bonde representaria a parte da cidade que, segundo a crônica,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4ac16d9b-df

  A

  corresponde à verdadeira cidade de Natal.

  B

  expande-se do norte ao oeste.

  C

  define-se pela monotonia advinda do enxadrezado.

  D

  é o espaço iniciador da cidade.

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• 4AADC49C-DF

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia os fragmentos extraídos, respectivamente, de Capitães da areia e de O santo e a porca.

  
  

  Texto 1

  
  

  Tá com outra, não é? Mas meu Senhor do Bonfim há de fazer com que os dois fique entrevado. Senhor do Bonfim é meu santo.

  AMADO, Jorge. Capitães da areia. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 43.

  
  

  Texto 2

  
  

  Ah, isso é o que eu não digo. Queria saber, hein? Está bem, saia. Afinal de contas, já o revistei todo. Fora daqui! E que Santo Antônio lhe cegue os olhos e lhe dê par alisia nos dois braços e nas duas pernas duma vez.

  SUASSUNA, Ariano. O santo e a porca. 22. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2010. p. 106.

  
  

  Os fragmentos trazem cenas que apresentam

  Escolha uma alternativa para a questão 4aadc49c-df

  A

  um tom anticlerical em virtude de as entidades sagradas serem representadas como seres de caráter vingativo.

  B

  um tom cômico em decorrência da forma como as entidades sagradas são tratadas.

  C

  uma situação irônica, visto que o mal que as personagens desejam aos outros também as acometerá.

  D

  uma situação humorística, uma vez que as personagens sabiam que seus desejos não seriam atendidos.

  Responder
• E88F75A4-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Considerados os seus principais traços estilísticos, o texto I exemplifica:

  Escolha uma alternativa para a questão e88f75a4-dd

  A

  uma tendência estética da primeira metade do século XIX que valoriza a assimetria da forma e a temática espiritualista.

  B

  aspectos importantes da arte parnasiana: o apuro formal preconizado pelo ideal da arte pela arte e a impassibilidade.

  C

  o modo pelo qual a literatura do final do século XIX reaproveita, de modo original, uma forma poética da tradição.

  D

  a estética clássico-renascentista, em que se destaca a regularidade métrica e a contenção emotiva.

  E

  preceitos estéticos que caracterizaram o Modernismo brasileiro, em especial a musicalidade e a valorização da percepção sensorial.

  Responder
• E88BBA23-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  A proposta estética expressa no texto II realiza-se em I por meio dos seguintes expedientes estilísticos, EXCETO:

  Escolha uma alternativa para a questão e88bba23-dd

  A

  recorrência de sons vocálicos e consonantais.

  B

  metáforas que sugerem volatilidade.

  C

  léxico requintado.

  D

  sinestesias.

  E

  rupturas sintáticas.

  Responder
• E884E0DB-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Da leitura dos textos infere-se corretamente que:

  Escolha uma alternativa para a questão e884e0db-dd

  A

  assim como os egípcios e os sacerdotes astecas pensavam, o coração funciona apenas para bombear sangue para outros órgãos do corpo humano, possibilitando a circulação de hormônios como a adrenalina.

  B

  o peso do coração deve-se ao fato de ele ser um músculo oco e muito leve que, na verdade, apresenta como funções vitais relacionar-se com o cérebro, na articulação do pensamento e da cognição humana.

  C

  é impossível provar com evidências que o coração relaciona-se com o estado emocional dos indivíduos, sendo sua função primordial o controle de um hormônio chamado de adrenalina.

  D

  a variação do tamanho do coração deve-se ao fato de que seu peso está relacionado à quantidade de adrenalina que o corpo humano produz, dependendo do estado emocional do indivíduo. 

  E

  ao contrário da imagem poética e dos saberes antigos, a visão contemporânea sobre o coração está predominantemente vinculada a descobertas científicas sobre o funcionamento do corpo humano.

  Responder
• E8819B42-DD

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.Universidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Considere as seguintes afirmações sobre os textos:

  I. Há índices da presença da função expressiva da linguagem e da função conativa, com destaque para o diálogo estabelecido com o leitor.

  II. Linguagem figurada, comparações e uso de argumento de autoridade são alguns dos recursos utilizados na construção textual.

  III. Os textos apresentam como objetivo principal persuadir o leitor para colaborar em uma campanha implicitamente sugerida.

  Assinale:

  Escolha uma alternativa para a questão e8819b42-dd

  A

  se apenas as afirmações I e II estiverem corretas.

  B

  se apenas as afirmações I e III estiverem corretas.

  C

  se apenas as afirmações II e III estiverem corretas.

  D

  se as afirmações I, II e III estiverem corretas.

  E

  se as afirmações I, II e III estiverem incorretas.

  Responder
• E87E57B4-DD

  Português

  InterjeiçõesUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão e87e57b4-dd

  A

  No texto I, os dois pontos (linha 01) introduzem uma sequência linguística que se relaciona com a anterior estabelecendo uma relação de oposição.

  B

  No texto I, a expressão puxa (linha 03) indicia a presença de um tom de informalidade, uma vez que tem valor de interjeição.

  C

  No texto I, a pergunta E o que tem a ver com o amor? (linhas 10 e 11) é na verdade retórica, prescindindo, assim, de uma resposta de fato, como se evidencia na sequência do texto.

  D

  No texto II, a partícula até (linha 04) denota a delimitação de um limite temporal relacionado à ideia central do fragmento.

  E

  No texto II, a expressão Se fosse leve (linha 04) relaciona-se com o fragmento que lhe é posterior, estabelecendo ideia de causalidade.

  Responder
• E87982FB-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa correta sobre o Texto II.

  Escolha uma alternativa para a questão e87982fb-dd

  A

  Expõe justificativas para conteúdos apresentados e defendidos no Texto I.

  B

  A pontuação de caráter subjetivo, como o ponto de exclamação, indicia que estamos diante de um texto expressivo, de posicionamento pessoal das sensações de seu autor.

  C

  Utiliza linguagem irônica que, o tempo todo, procura direcionar o leitor para a tese de que os antigos jamais alcançaram algum tipo de sabedoria. 

  D

  Estabelece diálogo intertextual com o texto I, na medida em que apresenta outras informações sobre um tema em comum, vistos, no entanto, de perspectivas diferentes.

  E

  Como no texto I, são expostos posicionamentos de caráter científico em tudo coincidentes com visões contemporâneas sobre o funcionamento do corpo humano.

  Responder
• E87386C7-DD

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Assinale a alternativa correta sobre o Texto I.

  Escolha uma alternativa para a questão e87386c7-dd

  A

  Trata-se de texto narrativo, na medida em que apresenta personagens envolvidos em enredo que se encaminha para um clímax final.

  B

  O leitor depara-se com estrutura tipicamente descritiva, na qual se expõem características e peculiaridades do objeto tratado.

  C

  Em uma construção expositiva, o objetivo central do texto é transmitir informações a respeito do coração, em uma linguagem informal e não técnica.

  D

  Observa-se predomínio do jargão técnico na apresentação do assunto do texto, o que se evidencia ainda mais com a referência a opiniões de um especialista no assunto.

  E

  Partindo de uma tese central, o texto elabora argumentos de natureza hipotético-dedutiva para defender o ponto de vista do veículo que o divulga. 

  Responder