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Prova

Prova de 2011: Universidade Estadual Paulista (UNESP) — questões com gabarito

133 questões da prova de 2011 de Universidade Estadual Paulista (UNESP), em História, Filosofia, Biologia, Química e mais matérias. Cada uma tem página própria, com enunciado completo, alternativas e gabarito — e dá para responder na própria página.

  • 133 questões

Matérias nesta prova

Resultados: 133 questões

Página 3 de 7

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  • Ciências Humanas

    História

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    Analise o mapa.

                                Do arquipélago colonial ao território do estado

                          Imagem da questão de História, UNESP 2011, História do Brasil

    A partir do mapa, são feitas as seguintes afirmações:

    I. Imensa colônia de um pequeno Estado europeu, o território do Brasil colonial foi resultado da partilha de 1494 entre as duas potências ibéricas.

    II. O Brasil colonial não era uma construção contínua, uma vez que as capitanias, relativamente independentes umas das outras, mantinham um laço direto com a metrópole.

    III. A localização de quatro áreas de evangelização de indígenas pelos jesuítas estavam distribuídas na fronteira dos territórios portugueses e espanhóis.

    IV. A característica do relevo sul-americano possibilitou o rápido avanço populacional tanto do lado Atlântico como do Pacífico, o que evitou, na região central do continente, vazios demográficos desde 1650.

    Estão corretas as afirmações


    Escolha uma alternativa para a questão 3cd8f62f-8d
    Abrir questão de História, UNESP 2011
  • Ciências Humanas

    História

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    No Rio de Janeiro, é recuperada, desde o início deste mês, uma das mais importantes obras de arte do Brasil. Os painéis Guerra e Paz, do pintor Cândido Portinari, são compostos de duas imensas pinturas a óleo sobre madeira compensada que totalizam 280 metros quadrados. Finalizadas em 1956, as pinturas foram doadas no ano seguinte à Organização das Nações Unidas (ONU), em Nova Iorque, para que o mundo apreciasse o significado da paz, segundo o compreendia o artista. No local, é possível observar também objetos pessoais do pintor, seus pincéis, óculos, blocos de rascunhos, cartas e documentos. Essas foram ferramentas utilizadas por Portinari para representar seu engajamento na luta mundial pela pacificação entre as nações. Guerra e Paz é fruto de um século massacrado por dois conflitos mundiais.

    (Carta Capital, 23.02.2011. Adaptado.)

    Essas pinturas foram finalizadas e doadas à ONU durante

    Escolha uma alternativa para a questão 3cdd9c43-8d
    Abrir questão de História, UNESP 2011
  • Ciências Humanas

    História

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    Observe a figura.

    Mapa da Mesopotâmia

    Imagem da questão de História, UNESP 2011, Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)

    É o mapa mais antigo que sobreviveu até hoje, foi encontrado na região da Mesopotâmia e representa o mapa de Ga-Sur. Desenhado por volta de 2300 a.C., em um tablete de argila cozida, medindo 7 centímetros, tão pequeno que cabe na palma da mão, ele representa o rio Eufrates cercado por montanhas.

    (Ceurio de Oliveira. Cartografia Histórica, 2000. Adaptado.)

    A indicação do mapa e o texto demonstram que essa região histórica e geográfica está, hoje, localizada

    Escolha uma alternativa para a questão 3ce2dd80-8d
    Abrir questão de História, UNESP 2011
  • Ciências Humanas

    História

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    Analise o mapa.

                                      A grande migração transatlântica,

                                    final do séc. XIX e início do séc. XX

                           Imagem da questão de História, UNESP 2011, História Geral

    Analise as cinco afirmações feitas a respeito do tema estampado no mapa:

    I. Durante esse período, a América Central se transformou numa importante região imigratória.

    II. O Japão e a China também participaram deste período, com expressivo contingente populacional se deslocando para a América do Sul.

    III. O maior contingente migratório se deslocou para os Estados Unidos, saindo principalmente da Grã-Bretanha e da Itália.

    IV. O fim gradual da escravidão no continente americano e a demanda por mão de obra para substituir os escravos, associada à primeira revolução dos transportes, constituiram elementos que estimularam e intensificaram o fluxo migratório europeu.

    V. No final do século XIX, muitos europeus emigraram em direção ao continente americano para fugir das crises agrícolas, da pobreza e das perseguições.

    Estão corretas apenas as afirmações:


    Escolha uma alternativa para a questão 3ce98baf-8d
    Abrir questão de História, UNESP 2011
  • Ciências Humanas

    Filosofia

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    Parece notícia velha, mas a ciência e o ensino da ciência continuam sob ataque. No portal www.brasilescola.com há um texto de Rainer Sousa, da Equipe Brasil Escola, que discute a origem do homem. No final, o texto diz: “sendo um tema polê- mico e inacabado, a origem do homem ainda será uma questão capaz de se desdobrar em outros debates. Cabe a cada um adotar, por critérios pessoais, a corrente explicativa que lhe parece plausível". “Critérios pessoais" para decidir sobre a origem do homem? A religião como “corrente explicativa" sobre um tema científico, amplamente discutido e comprovado, dos fósseis à análise genética? Como é possível essa afirma- ção de um educador, em pleno século 21, num portal que leva o nome do nosso país e se dedica ao ensino?

                                                                          (Marcelo Gleiser. Folha de S.Paulo, 13.02.2011. Adaptado.)

    O pensamento de Marcelo Gleiser é expresso por meio de uma

    Escolha uma alternativa para a questão 3cf04b7f-8d
    Abrir questão de Filosofia, UNESP 2011
  • Ciências Humanas

    Filosofia

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    Crianças que passam o dia sob controle de pais, babás e professores, com a agenda lotada de atividades, agora têm também suas brincadeiras da hora de recreio dirigidas por adultos. Cada vez mais colégios particulares adotam o chamado “recreio dirigido", na tentativa de resgatar formas saudáveis de brincar em grupos. Alguns educadores, porém, temem que a prática se torne mais uma maneira de controlar uma geração que já desfruta de pouca autonomia. Em uma das escolas, “o objetivo é melhorar a integração, desenvolver a autonomia", diz a orientadora do colégio. Para uma antropóloga, esse tipo de proposta acaba podando a iniciativa das crianças. “Elas estão sempre sendo direcionadas, ficam esperando que alguém diga o que é melhor fazer, perdem autonomia".

                                                                   (Luciana Alvarez. O Estado de S.Paulo, 13.02.2011. Adaptado.)

    Sobre o texto, é correto afirmar:


    Escolha uma alternativa para a questão 3cf61c5f-8d
    Abrir questão de Filosofia, UNESP 2011
  • Ciências Humanas

    Filosofia

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    Analise o texto político, que apresenta uma visão muito próxima de importantes reflexões do filósofo italiano Maquiavel, um dos primeiros a apontar que os domínios da ética e da política são práticas distintas.

            “A política arruína o caráter", disse Otto von Bismarck (1815-1898), o “chanceler de ferro" da Alemanha, para quem mentir era dever do estadista. Os ditadores que agora enojam o mundo ao reprimir ferozmente seus próprios povos nas praças árabes foram colocados e mantidos no poder por nações que se enxergam como faróis da democracia e dos direitos humanos: Estados Unidos, Inglaterra e França. Isso é condenável? Os ditadores eram a única esperança do Ocidente de continuar tendo acesso ao petróleo árabe e de manter um mínimo de informação sobre as organizações terroristas islâmicas. Antes de condenar, reflita sobre a frase do mais extraordinário diplomata americano do século passado, George Kennan, morto aos 101 anos em 2005: “As sociedades não vivem para conduzir sua política externa: seria mais exato dizer que elas conduzem sua política externa para viver".

                                                                                                                        (Veja, 02.03.2011. Adaptado.)

    A associação entre o texto e as ideias de Maquiavel pode ser feita, pois o filósofo


    Escolha uma alternativa para a questão 3cfb5f94-8d
    Abrir questão de Filosofia, UNESP 2011
  • Ciências Humanas

    Filosofia

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    Em 40 anos, nunca vi alguém se curar com a força do pensamento. Para mim, se Maomé não for à montanha, a montanha vir a Maomé é tão improvável quanto o Everest aparecer na janela da minha casa. A fé nas propriedades curativas da assim chamada energia mental tem raízes seculares. Quantos católicos foram canonizados porque lhes foi atribuído o poder espiritual de curar cegueiras, paraplegias, hanseníase e até esterilidade feminina? Quantos pastores evangélicos convencem milhões de fiéis a pagar-lhes os dízimos ao realizar façanhas semelhantes diante das câmeras de TV? Por que a energia emanada do pensamento positivo serve apenas para curar doenças, jamais para fazer um carro andar dez metros ou um avião levantar voo sem combustível? No passado, a hanseníase foi considerada apanágio dos ímpios; a tuberculose, consequência da vida desregrada; a AIDS, maldição divina para castigar os promíscuos. Coube à ciência demonstrar que duas bactérias e um vírus indiferentes às virtudes dos hospedeiros eram os agentes etiológicos dessas enfermidades. Acreditar na força milagrosa do pensamento pode servir ao sonho humano de dominar a morte. Mas, atribuir a ela tal poder é um desrespeito aos doentes graves e à memória dos que já se foram.

                                                                        (Drauzio Varella. Folha de S.Paulo, 09.06.2007. Adaptado.)

    O pensamento do autor, sob o ponto de vista filosófico, pode ser corretamente caracterizado como

    Escolha uma alternativa para a questão 3d010d60-8d
    Abrir questão de Filosofia, UNESP 2011
  • Ciências Humanas

    Filosofia

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    Num mundo onde cresce sem parar a compulsão para obrigar as pessoas a levar uma vida “correta" no maior número possível das atividades que formam o seu dia a dia, a mesa tornou-se uma das áreas que mais atraem a atenção dos gendarmes empenhados em arbitrar o que é realmente bom para você. É uma provação permanente. Médicos, nutricionistas, personal trainers, editores e editoras de revistas dedicadas à forma física, ambientalistas, militantes da produção orgânica, burocratas, chefs de cozinha, críticos de restaurantes e mais uma multidão de diletantes prontos a dar testemunho expedem decretos cada vez mais frequentes, e cada vez mais severos, sobre os deveres do cidadão na hora de comer. O fato é que toda essa gente, quase sempre com as melhores intenções, acabou construindo um crescente sistema de ansiedade em torno do pão nosso de cada dia – e o resultado é que o prazer de comer bem vai sendo substituído pela obrigação de comer certo. Modelos, atrizes e outras pessoas que precisam pesar pouco para fazer sucesso chegam aos 30 anos de idade, ou mais, praticamente sem ter feito uma única refeição decente na vida. Propõe-se, como virtude alimentar, um mundo sombrio de pastas, mingaus, poções, soros de proteína e sabe-se lá o que ainda vem pela frente. Não está claro o que se ganha em toda essa história. A perspectiva de morrer, um dia, no peso ideal?

                                                                                                     (J. R. Guzzo. Veja, 09.06.2010. Adaptado.)

    Sob o ponto de vista filosófico, podemos afirmar que, para o autor,

    Escolha uma alternativa para a questão 3d05befa-8d
    Abrir questão de Filosofia, UNESP 2011
  • Ciências Humanas

    Filosofia

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    Analise o trecho da entrevista dada pelo chefe de imprensa do governo do Irã a um jornal brasileiro.

    Folha – Há preocupação quanto a uma mudança de posição do governo brasileiro, sobretudo na área de direitos humanos, depois que a presidente Dilma se manifestou contrariamente ao apedrejamento de Sakineh?

    Ali Akbar Javanfekr – Encontrei poucas informações sobre a realidade iraniana aqui no Brasil. Há notícias distorcidas e falsas. Isso é preocupante. Minha presença aqui é para tentar divulgar as informações corretas. No caso de Sakineh, informações que chegaram à presidente Dilma Rousseff não foram corretas.

    Folha – A presidente Dilma está mal informada?

    Ali Akbar Javanfekr – Sim. Foi mal informada sobre esse caso.

    Folha – É verdade, como diz o presidente Ahmadinejad, que não há gays no Irã?

    Ali Akbar Javanfekr – Não temos.

    Folha – É o único país do mundo que não tem gay?

    Ali Akbar Javanfekr – Na República Islâmica do Irã, não há.

    Folha – Se houver, há punições?

    Ali Akbar Javanfekr – Nossa visão sobre esse tema é diferente da de vocês. É um ato feio, que nenhuma das religiões divinas aceita. Temos a responsabilidade humana, até divina, de não aceitar esse tipo de comportamento. Existe uma ameaça sobre a saúde da humanidade. A Aids, por exemplo. Uma das raízes é esse tipo de relacionamento.

                                                                                                   (Folha de S.Paulo, 14.03.2011. Adaptado.)

    Sob o ponto de vista ético, as opiniões expressas no trecho da entrevista podem ser caracterizadas como


    Escolha uma alternativa para a questão 3d0af3e1-8d
    Abrir questão de Filosofia, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Biologia

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    Para discutir ecologia, a professora citou uma das estrofes do Hino da Campanha da Fraternidade 2011, promovida pela Igreja Católica, cujo lema é Fraternidade e a Vida no Planeta:

                               (...)

                               Olha as florestas: pulmão verde e forte!

                               Sente esse ar que te entreguei tão puro...

                               Agora, gases disseminam a morte;

                               O aquecimento queima o teu futuro.

                              (...)

                            Imagem da questão de Biologia, UNESP 2011, Ecologia e ciências ambientais

    Sobre essa estrofe do hino, os alunos fizeram as seguintes afirmações:

    I. O primeiro verso é uma menção à função fotossintética das florestas, estabelecendo uma analogia entre essa função e a exercida pelo pulmão dos vertebrados, pois cada uma dessas funções retira da atmosfera e nela libera os mesmos gases.

    II. O segundo verso é uma referência à atmosfera primitiva da Terra, a qual permitiu o aparecimento das primeiras moléculas orgânicas e, posteriormente, dos primeiros organismos vivos.

    III. O terceiro verso faz referência à poluição atmosférica. Gases tóxicos são liberados pela atividade humana, comprometendo a saúde das populações e dos demais organismos.

    IV. O quarto verso é referência direta às queimadas, que têm por objetivo a formação de pastos em detrimento da conservação da mata nativa.

    É correto o que se afirma em


    Escolha uma alternativa para a questão 3d10f0b8-8d
    Abrir questão de Biologia, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Biologia

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                                Uma novidade dos cientistas: Combate à dengue

                                   com a ajuda do próprio mosquito transmissor

          Para os animais, o ato sexual é o caminho para a perpetuação da espécie. Um objetivo primordial que está se invertendo – pelo menos para o Aedes aegypti, o mosquito transmissor da dengue. Por meio de manipulação genética, uma população de machos criada em laboratório recebeu um gene modificado que codifica uma proteína letal à prole. Quando esses machos cruzam com fêmeas normais existentes em qualquer ambiente, transmitem o gene à prole, que morre ainda no estágio larval. A primeira liberação na natureza desses animais geneticamente modificados no Brasil foi aprovada em dezembro de 2010 pela Comissão Técnica Nacional de Biossegurança (CTNBio). A linhagem deverá ser liberada no município de Juazeiro, no estado da Bahia.

                                                        (Evanildo da Silveira. Pesquisa FAPESP, fevereiro de 2011. Adaptado.)

    Sobre a notícia, pode-se afirmar corretamente que os mosquitos

    Escolha uma alternativa para a questão 3d163f8d-8d
    Abrir questão de Biologia, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Biologia

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    Em geral, os cromossomos sexuais nos mamíferos são iguais nas fêmeas e diferentes nos machos. Nestes, o cromossomo do tipo Y possui genes, tamanho e morfologia diferentes daqueles do cromossomo do tipo X. Nas aves, ocorre o contrário. A fêmea apresenta cromossomos sexuais diferentes; nesse caso, chamados de tipo Z, o maior, e de tipo W, o menor. As figuras A e B representam, respectivamente, os cromossomos de um homem e de um macho de arara-azul. Em A são representados, no destaque, os cromossomos sexuais de uma mulher (XX) e, em B, no destaque, os cromossomos sexuais de uma arara-azul fêmea (ZW).

                                     Imagem da questão de Biologia, UNESP 2011, Gametogênese

    Considerando tais informações, é correto afirmar que


    Escolha uma alternativa para a questão 3d1c5114-8d
    Abrir questão de Biologia, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Química

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    Universitários moradores de uma mesma república resolveram, cada um, preparar um bolo.

                                          Imagem da questão de Química, UNESP 2011, Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente

    • Juliana preferiu usar fermento químico em pó. Misturou o fermento ao leite fervente, esperou que esfriasse, adicionou os ovos, a manteiga, o açúcar e a farinha, e colocou o bolo para assar em forno a gás previamente aquecido.

    • Guilherme fez o mesmo, porém, ao invés de usar fermento químico, preferiu usar fermento biológico.

    • Mariana também usou fermento biológico, que foi misturado à farinha, ao açúcar, à manteiga, aos ovos e ao leite frio, e a massa foi imediatamente colocada em forno a gás previamente aquecido.

    • Roberto agiu exatamente como Mariana, mas, ao invés de colocar o bolo no forno a gás, de imediato colocou-o em forno de micro-ondas.

    • Rafael também fez o mesmo que Mariana, mas optou pelo fermento químico.

    Apenas um bolo cresceu, e foi dividido por todos.

    Considerando-se as reações químicas e os processos  biológicos que fazem o bolo crescer, pode-se afirmar corretamente que o bolo saboreado pelos estudantes foi aquele preparado por


    Escolha uma alternativa para a questão 3d27b8b0-8d
    Abrir questão de Química, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Química

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    Em 2011 comemoramos o Ano Internacional da Química(AIQ). Com o tema “Química: nossa vida, nosso futuro",o AIQ-2011 tem como objetivos aumentar o conhecimento do público sobre a química, despertar o interesse entre os jovens e realçar as contribuições das mulheres para a ciência. Daí a justa homenagem à cientista polonesa Marie Curie (1867-1934),que há 100 anos conquistava o Prêmio Nobel da Química com a descoberta dos elementos polônio e rádio. O polônio resulta do decaimento radiativo do bismuto, quando este núcleo emite uma partícula β; em seguida, o polônio emite uma partícula α, resultando em um núcleo de chumbo, como mostra a reação.

                                                            Imagem da questão de Química, UNESP 2011, Radioatividade: Reações de Fissão e Fusão Nuclear, Desintegração Radioativa e Radioisótopos.

    O número atômico X, o número de massa Y e o número de massa M, respectivamente, são:


    Escolha uma alternativa para a questão 3d4295fd-8d
    Abrir questão de Química, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Química

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    Diariamente podemos observar que reações químicas e fenômenos físicos implicam em variações de energia. Analise cada um dos seguintes processos, sob pressão atmosférica.

    I. A combustão completa do metano (CH4 ) produzindo CO2 e H2 O.

    II. O derretimento de um iceberg.

    III. O impacto de um tijolo no solo ao cair de uma altura h.

    Em relação aos processos analisados, pode-se afirmar que:

    Escolha uma alternativa para a questão 3d47fefa-8d
    Abrir questão de Química, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Química

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    A sibutramina, cuja estrutura está representada, é um fármaco indicado para o tratamento da obesidade e seu uso deve estar associado a uma dieta e exercícios físicos.

    Imagem da questão de Química, UNESP 2011, Soluções e Substâncias Inorgânicas

    Com base nessa estrutura, pode-se afirmar que a sibutramina:

    Escolha uma alternativa para a questão 3d4dd896-8d
    Abrir questão de Química, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Química

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    Incêndio é uma ocorrência de fogo não controlado, potencialmente perigosa para os seres vivos. Para cada classe de fogo existe pelo menos um tipo de extintor. Quando o fogo é gerado por líquidos inflamáveis como álcool, querosene, combustíveis e óleos, os extintores mais indicados são aqueles com carga de pó químico ou gás carbônico.

    Considerando-se a massa molar do carbono = 12 g.mol–1 , a massa molar do oxigênio = 16 g.mol–1 e R = 0,082 atm.L.mol–1 .K–1 , o volume máximo, em litros, de gás liberado a 27 ºC e 1 atm, por um extintor de gás carbônico de 8,8 kg de capacidade, é igual a:

    Escolha uma alternativa para a questão 3d54377f-8d
    Abrir questão de Química, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Física

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    Observe a tirinha.

                                Imagem da questão de Física, UNESP 2011, Dinâmica

    Uma garota de 50 kg está em um elevador sobre uma balança calibrada em newtons. O elevador move-se verticalmente, com aceleração para cima na subida e com aceleração para baixo na descida. O módulo da aceleração é constante e igual a 2 m/s2 em ambas situações. Considerando g = 10 m/s2 , a diferença, em newtons, entre o peso aparente da garota, indicado na balança, quando o elevador sobe e quando o elevador desce, é igual a


    Escolha uma alternativa para a questão 3d714a60-8d
    Abrir questão de Física, UNESP 2011
  • Ciências da Natureza

    Física

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    Um lustre está pendurado no teto de uma sala por meio de dois fios inextensíveis, de mesmo comprimento e de massas desprezíveis, como mostra a figura 1, onde o ângulo que cada fio faz com a vertical é 30° . As forças de tensão nos fios têm a mesma intensidade.

                             Imagem da questão de Física, UNESP 2011, Estática - Momento da Força/Equilíbrio e Alavancas

    Considerando cos 30º ≅ 0,87, se a posição do lustre for modificada e os fios forem presos ao teto mais distantes um do outro, de forma que o ângulo que cada um faz com a vertical passe a ser o dobro do original, como mostra a figura 2, a tensão em cada fio será igual a


    Escolha uma alternativa para a questão 3d7a56da-8d
    Abrir questão de Física, UNESP 2011