Questões do ENEM: Linguagens e Flexão verbal de número (singular, plural)

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55 questões encontradas. Mostrando a página 2 de 3.

• 451FB0E8-DF

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri de Minas Gerais · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 

  Estas mensagens constam em algumas versões do sistema operacional Windows 10, e surgem na tela do usuário quando o programa detecta que a bateria do computador pessoal (PC) utilizado possui, respectivamente, 10% e 7% de carga. 

  
  

  

  Fonte: Windows 10

  Em relação à frase "Conecte seu PC agora", é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 451fb0e8-df

  A

  O uso do 'você‘ em substituição a 'tu‘, já consagrado no Português do Brasil, está pressuposto na frase.

  B

  De acordo com o uso corrente da Língua, a frase só estaria correta se fosse substituída por "Conecte teu PC agora".

  C

  O uso da segunda pessoa na frase mostra que o texto em questão possui uma preocupação com o respeito à tradição gramatical.

  D

  O uso do pronome possessivo ‗seu‘ é inadequado, pois dá a entender que o computador pessoal é propriedade de outra pessoa que não o leitor da mensagem.

  Responder
• 54860D97-D9

  Português

  Flexão verbal de número (singular, plural)Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri de Minas Gerais · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto I para responder à questão

  Texto I

  
  

  'Eu tenho resistido o quanto posso', diz Temer a parlamentares

  Brasília, 18 - Ao agradecer o apoio que os parlamentares têm dado ao governo e apelar pela aprovação da reforma da Previdência, no café da manhã, no Palácio da Alvorada, o presidente Michel Temer disse que "o governo só resistiu porque nós estamos trabalhando juntos, o Executivo e o Legislativo". E desabafou: "Eu tenho resistido o quanto posso." Em seguida, sem se referir diretamente às investigações da Operação Lava Jato, que atingiram todos os setores, Temer emendou: "não podemos nos acoelhar". Ele reconhece que existe uma "situação delicada", mas ressalvou: "(Situação) delicada, deixemos para o Judiciário e, no mais, o Executivo e o Legislativo trabalham". (...)

  Fonte: http://www.em.com.br/app/noticia/politica/2017/04/18/interna_politica,863090/ eu-tenho-resistido-o-quanto-posso-diz-temer-a-parlamentares.shtml. Acesso em 18 de abril de 2017. Adaptado.

  A alternância entre o uso da primeira pessoa do singular em “Eu tenho resistido o quanto posso” e da primeira pessoa do plural em “não podemos nos acoelhar” pelo locutor, no texto I, tem como efeito de sentido:

  Escolha uma alternativa para a questão 54860d97-d9

  A

  demonstrar o poder exercido pelo locutor.

  B

  colocar em segundo plano as suas ações.

  C

  reconhecer a função do Judiciário nas investigações.

  D

  apresentar um posicionamento contrário à Operação Lava Jato.

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• 3C52B4C2-B5

  Português

  Análise sintáticaIF Sul - MG · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  Nós, os brasileiros

  
  

  Uma editora europeia me pede que traduza poemas de autores estrangeiros sobre o Brasil. Como sempre, eles falam da Floresta Amazônica, uma floresta muito pouco real, aliás. Um bosque poético, com “mulheres de corpos alvíssimos espreitando entre os troncos das árvores, [...]”. Não faltam flores azuis, rios cristalinos e tigres mágicos.

  
  

  Traduzo os poemas por dever de ofício, mas com uma secreta – e nunca realizada – vontade de inserir ali um grãozinho de realidade. Nas minhas idas (nem tantas) ao exterior, onde convivi, sobretudo, com escritores ou professores e estudantes universitários – portanto, gente razoavelmente culta – eu fui invariavelmente surpreendida com a profunda ignorância a respeito de quem, como e o que somos. – A senhora é brasileira? Comentaram espantados alunos de uma universidade americana famosa. – Mas a senhora é loira!

  
  

  Depois de ler, num congresso de escritores em Amsterdã, um trecho de um dos meus romances traduzido em inglês, ouvi de um senhor elegante, dono de um antiquário famoso, que segurou comovido minhas duas mãos: – Que maravilha! Nunca imaginei que no Brasil houvesse pessoas cultas! Pior ainda, no Canadá alguém exclamou incrédulo: – Escritora brasileira? Ué, mas no Brasil existem editoras? A culminância foi a observação de uma crítica berlinense, num artigo sobre um romance meu editado por lá, acrescentando, a alguns elogios, a grave restrição: “porém não parece um livro brasileiro, pois não fala nem de plantas nem de índios nem de bichos”. 

  
  

  Diante dos três poemas sobre o Brasil, esquisitos para qualquer brasileiro, pensei mais uma vez que esse desconhecimento não se deve apenas à natural (ou inatural) alienação estrangeira quanto ao geograficamente fora de seus interesses, mas também a culpa é nossa. Pois o que mais exportamos de nós é o exótico e o folclórico. 

  
  

  Em uma feira do livro de Frankfurt, no espaço brasileiro, o que se via eram livros (não muito bem arrumados), muita caipirinha na mesa e televisões mostrando carnaval, futebol, praia e mato. E eu, mulher essencialmente urbana, escritora das geografias interiores de meus personagens eróticos, senti-me tão deslocada quanto um macaco em uma loja de cristais. Mesmo que tentasse explicar, ninguém acreditaria que eu era tão brasileira quanto qualquer negra de origem africana vendendo acarajé nas ruas de Salvador. Porque o Brasil é tudo isso. E nem a cor de meu cabelo e olhos, nem meu sobrenome, nem os livros que li na infância, nem o idioma que falei naquele tempo, além do português, fazem-me menos nascida e vivida nesta terra de tão surpreendentes misturas: imensa, desaproveitada, instigante e (por que ter medo da palavra?) maravilhosa.

  
  

  (Luft, Lya. Pensar e transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2005, pág. 49 – 51) 
  

  Analise as passagens extraídas do texto e as afirmações feitas sobre cada uma delas e, em seguida, assinale a alternativa que contém a afirmação INCORRETA.

  Escolha uma alternativa para a questão 3c52b4c2-b5

  A

  “Mesmo que tentasse explicar, ninguém acreditaria...” Afirmação: o termo destacado introduz uma circunstância de concessão e pode ser substituído por embora.

  B

  “... nem o idioma que falei naquele tempo, ...” Afirmação: a oração destacada funciona como um adjetivo que se refere ao substantivo idioma.

  C

  “Nunca imaginei que no Brasil houvesse pessoas cultas!” Afirmação: o verbo está na terceira pessoa do singular concordando com o sujeito Brasil.

  D

  “Uma editora europeia me pede que traduza poemas de autores estrangeiros sobre o Brasil.” Afirmação: a oração destacada exerce a função sintática de objeto direto do verbo da oração principal.

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• B0C85B8D-B1

  Português

  Flexão verbal de número (singular, plural)UDESC · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra As fantasias eletivas, Carlos Henrique Schroeder, e ao Texto 1.

  
  

  I. A obra é narrada em terceira pessoa; tem-se um narrador onisciente, um tempo sem sequência linear, ou seja, predominando o psicológico, e um ambiente com flashes serrano e bucólico que remete ao Arcadismo.

  II. Quanto à parte gráfica, a obra apresenta contos que não completam a página, reforçando o projeto gráfico em estilo Polaroide, reiterando as fotos de Copi.

  III. A narrativa apresenta um desfecho caricato, Renê, que se mostrava preconceituoso em relação à sexualidade de Copi, acaba se apaixonando por ela, e juntos voltam para a Argentina.

  IV. Na oração “Foi o mastigar do tempo” (linha 7), quanto à formação de palavras, na expressão destacada ocorre derivação imprópria, o mesmo ocorre com a palavra Seca em “e o Seca, saco, saca, secô continuou por alguns instantes” (linhas 1 e 2).

  V. Na oração “Naquela época, havia vinte anos ou mais” (linha 5) o verbo haver é impessoal, logo, seguindo o padrão culto da língua escrita, o verbo deve permanecer na terceira pessoa do singular.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão b0c85b8d-b1

  A

  Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• CBC1B4CE-B0

  Português

  Análise sintáticaUniversidade do Estado da Bahia · 2017DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  Senhora Dona Bahia,   

     nobre e opulenta cidade,

   madrasta dos naturais,

         e dos estrangeiros madre:

  5 dizei-me por vida vossa

       em que fundais o ditame

           de exaltar os que aqui vêm

                e abater os que aqui nascem?

  MATOS, Gregório de. Descreve como os estrangeiros arruínam a Bahia. In: MENDES, Cleise Furtado. Senhora Dona Bahia. Salvador, EDUFBA, 1996. p. 88.

  A análise de fragmento retirado do texto de Gregório de Matos está correta em

  
  

  I. Há um vocativo e um aposto nos versos: “Senhora Dona Bahia / nobre e opulenta cidade / madrasta dos naturais, / e dos estrangeiros madre” (v. 1-4).

  II. No verso ”e dos estrangeiros madre” (v. 4), há uma inversão no sintagma nominal.

  III. Em “dizei-me por vida vossa” (v. 5), verifica-se um tratamento em 2ª pessoa do singular.

  IV. “vêm” (v. 7) é uma forma do verbo ver, na 3ª pessoa do plural.

  V. O termo “ditame” (v. 6) significa comportamento diferenciado, consagrado pelo costume.

  
  

  A alternativa em que todas as afirmativas indicadas estão corretas é a

  Escolha uma alternativa para a questão cbc1b4ce-b0

  A

  I e II.

  B

  II e III.

  C

  IV e V.

  D

  I, III e V.

  E

  II, IV e V.

  Responder
• E471F54D-B0

  Português

  Coesão e coerênciaUDESC · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Analise as proposições em relação à obra Lucíola, José de Alencar, e ao Texto 4.

  
  

  I. Da estrutura “onde vou viver a minha nova existência” (linha 4), infere-se a decisão de Lúcia deixar no passado a vida de cortesã e iniciar uma nova vida com simplicidade e recato.

  II. As palavras desejar e carecer em “ Desejo...careço de entrar apoiada” (linhas 3 e 4) apresentam a mesma regência, pois ambas exigem como complemento as funções sintáticas objeto indireto e complemento nominal, sequencialmente.

  III. Em “Venha-me buscar” (linha 3) e “chama-me Maria” (linha 13) não há uniformidade de tratamento, quanto ao emprego do modo imperativo, uma vez que na primeira oração empregou-se a 3ª pessoa singular, e na segunda oração ocorreu o emprego da 2ª pessoa singular.

  IV. O uso do sinal gráfico da crase é facultativo em “dava à sua beleza” (linha 7), assim como em “Partimos a pé” (linha 8)

  V. No romance Lucíola, o personagem-narrador, Paulo, deixa fluir o seu “eu”, quando expõe seus sentimentos em relação ao que sentiu, viu e idealizou junto à mulher amada, evidenciando-se o subjetivismo – característica da Estética Romântica.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão e471f54d-b0

  A

  Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

  B

  Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

  C

  Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

  D

  Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.

  E

  Todas as afirmativas são verdadeiras.

  Responder
• 7FCE8A40-FF

  Português

  Figuras de LinguagemUNICENTRO · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Obra completa. Rio de Janeiro: Aguilar,

  1964. p. 70.

  Sobre o poema, é correto afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 7fce8a40-ff

  A

  As expressões “compor um poema” (v. 1) e “escrever um poema” (v. 2) são semanticamente opostas e possuem estruturas morfossintáticas diferentes.

  B

  O sujeito poético, nos versos 5 e 16, explora um recurso de linguagem conhecido por pleonasmo..

  C

  As formas verbais “declarou” (v.10) e “melhoram” (v. 13) apresentam a mesma conjugação verbal e a mesma exigência em relação à sua regência.

  D

  O “se” dos versos 14 e 17 exercem, respectivamente, funções morfossintáticas de elemento reflexivo e conectivo condicional.

  Responder
• 268F534B-FF

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUniversidade Federal do Ceará · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31
  

  Com base no texto 01 da Língua Portuguesa I, responda à questão.
  

  
  

  O verbo trazer em “trouxe em consequência uma sociedade e um gênero de vida...” (linhas 24-25) encontra-se na terceira pessoa do singular porque:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 268f534b-ff

  A

  está empregado em sentido impessoal e genérico.

  B

  concorda com o sujeito “cana-de-acúcar” (linha 22).

  C

  o antecedente “cultura” (linha 23) está no singular.

  D

  o pronome relativo que exige terceira pessoa singular (linha 23).

  E

  “uma sociedade e um gênero de vida” (linha 25) está posposto.

  Responder
• 2B99D223-FD

  Português

  Flexão verbal de número (singular, plural)Universidade Federal do Ceará · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  ALVES, Rubem. As cores do crepúsculo. A estética do envelhecer. São Paulo: Papirus, 2014, p. 18-25. 

  A questão baseia-se no texto 1 da Língua Portuguesa I.
  

  
  

  A forma verbal destacada em “Minha imaginação fantasiava as terras por onde andavam aqueles corpos assentados” (texto 1, linhas 05-06) está na terceira pessoal do plural, porque:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2b99d223-fd

  A

  é verbo intransitivo e impessoal.

  B

  o núcleo do sujeito é “corpos” (linha 06).

  C

  o sujeito composto está posposto ao verbo.

  D

  refere-se genericamente a “almas” (linha 05).

  E

  o antecedente “terras” (linha 06) está no plural.

  Responder
• 922824AC-EA

  Português

  Coesão e coerênciaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - Rio Grande do Sul · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  ACHADO NÃO É ROUBADO

  
  

  Fabrício Carpinejar

  
  

  
  

          Não ganhava mesada, nem ajuda de custo na infância. Eu me virava como dava. Recebia casa, comida e roupa lavada e não havia como miar, latir e __________________ mais nada aos pais, só agradecer.

          As minhas fontes de renda eram praticamente duas: procurar dinheiro nas bolsas vazias da mãe, torcendo para que deixasse alguma nota na pressa da troca dos acessórios, ou catar moedas nas ruas e nos bueiros.

           A modalidade de caça a dinheiro perdido exigia disciplina e profissionalismo. Saía de casa pelas 13h e caminhava por duas horas, com a cabeça apontada ao meio-fio como pedra em estilingue. Varria a poeira com os pés e cortava o mato com canivete. Fui voluntário remoto do Departamento Municipal de Limpeza Urbana.

           Gastava o meu Kichute em vinte quadras, do bairro Petrópolis ao centro. Voltava quando atingia a entrada do viaduto da Conceição e reiniciava a minha arqueologia monetária no outro lado da rua.         Levava um saquinho para colher as moedas. Cada tarde rendia o equivalente a três reais. Encontrar correntinhas, colares e __________________ salvava o dia. Poderia revender no mercado paralelo da escola. As meninas pagavam em jujubas, bolo inglês e guaraná.

           Já o bueiro me socializava. Convidava com frequência o Liquinho, vulgo Ricardo. Mais forte do que eu, ajudava a levantar a pesada e lacrada tampa de metal. Eu ficava com a responsabilidade de descer_________ profundezas do lodo. Tirava toda a roupa – a mãe não perdoaria o petróleo do esgoto – e pulava de cueca, apalpando às cegas o fundo com as mãos. Esquecia a nojeira imaginando as recompensas. Repartia os lucros com os colegas que me acompanhavam nas expedições ao submundo de Porto Alegre. Lembro que compramos uma bola de futebol com a arrecadação de duas semanas.

           Espantoso o número de itens perdidos. Assim como os professores paravam no meu colégio, acreditava na greve dos objetos: moedas e anéis rolavam e cédulas voavam dos bolsos para protestar por melhores condições.

           Sofria para me manter estável, pois nunca pedia dinheiro a ninguém. Desde cedo, descobri que vadiar é também trabalhar duro.

  
  

  
  

  Disponível em: < http://carpinejar.blogspot.com.br/2016/06/achado-nao-e-roubado.html > Acesso em: 22 jun. 2016.
  

  Observe o trecho abaixo:

  
  

  
  

  “Não ganhava mesada, nem ajuda de custo na infância. Eu me virava como dava. Recebia casa, comida e roupa lavada e não havia como miar, latir ...”

  
  

  
  

  Se passarmos os verbos do trecho para a primeira pessoa do plural e mantivermos o mesmo tempo verbal, teremos:

  Escolha uma alternativa para a questão 922824ac-ea

  A

  Não ganhavas mesada, nem ajuda de custo na infância. Tu te viravas como dava. Recebias casa, comida e roupa lavada e não havia como miar, latir...

  B

  Não ganhamos mesada, nem ajuda de custo na infância. Nós nos viramos como dava. Recebemos casa, comida e roupa lavada e não havíamos como miar, latir...

  C

  Não ganharam mesada, nem ajuda de custo na infância. Eles se viravam como dava. Recebiam casa, comida e roupa lavada e não haviam como miar, latir...

  D

  Não ganhávamos mesada, nem ajuda de custo na infância. Nós nos virávamos como dava. Recebíamos casa, comida e roupa lavada e não havia como miar, latir...

  Responder
• DD2C183A-D8

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalIFF · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto a seguir para responder à questão.
  

  
  

  Uma campanha alegre
  

  
  

  O País perdeu a inteligência e a consciência moral. Os costumes estão dissolvidos e os caracteres corrompidos. A prática da vida tem por única direção a conveniência. Não há princípio que não seja desmentido, nem instituição que não seja escarnecida. Ninguém se respeita. Não existe nenhuma solidariedade entre os cidadãos. Já se não crê na honestidade dos homens públicos. A classe média abate-se progressivamente na imbecilidade e na inércia. O povo está na miséria. Os serviços públicos vão abandonados a uma rotina dormente. O desprezo pelas ideias aumenta em cada dia. Vivemos todos ao acaso. Perfeita, absoluta indiferença de cima a baixo! Todo o viver espiritual, intelectual, parado. O tédio invadiu as almas. A mocidade arrasta-se, envelhecida, das mesas das secretarias para as mesas dos cafés. A ruína econômica cresce, cresce, cresce... O comércio definha. A indústria enfraquece. O salário diminui. A renda diminui. O Estado é considerado na sua ação fiscal como um ladrão e tratado como um inimigo. Neste salve-se quem puder, a burguesia proprietária de casas explora aluguel. A agiotagem explora o juro. (…) A intriga política alastra-se por sobre a sonolência enfastiada do País. Apenas a devoção perturba o silêncio da opinião, com padre-nossos maquinais.
  Não é uma existência, é uma expiação. 

  
  

  Disponível em: QUEIROZ, E. Obras de Eça de Queiroz. Vol. III. Porto: Lello & Irmão, [s.d.], p. 959-960. 
  

  As frases abaixo, retiradas do texto Uma campanha alegre, foram adaptadas para o uso da segunda pessoa do singular do tempo verbal. Aponte a alternativa que completa corretamente as frases, de tal modo que a flexão dos verbos indicados entre parênteses esteja de acordo com as normas gramaticais, no tempo presente do indicativo e na segunda pessoa do singular.

  
  

  I – Tu ___________ a inteligência e a consciência moral. (perder)
  II – Já não _____________ na honestidade dos homens públicos. (crer)
  III – _____________________ progressivamente na imbecilidade e na inércia. (abater)
  IV – _________ por única direção a conveniência. (ter)
  V – Tu ___________ ao acaso. (viver)
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão dd2c183a-d8

  A

  perdeste, credes, abates, tendes, vive.

  B

  perdes, crê, abate, tens, viveis.

  C

  perde, crês, abates, tem, vives.

  D

  perdes, credes, abates, tens, vives.

  E

  perdes, crês, abates, tens, vives.

  Responder
• 2152ABC3-D5

  Português

  Flexão verbal de número (singular, plural)Centro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 2
  
  

  A linguagem

  A linguagem é um dos principais instrumentos na formação do mundo cultural porque nos permite transcender a nossa experiência palpável.

  No momento em que damos nome a qualquer objeto da natureza, nós o individualizamos, o diferenciamos do resto que o cerca; ele passa a existir para a nossa consciência. Com esse simples ato de nomear, distanciamo-nos da inteligência concreta animal, limitada ao ‘aqui’ e ao ‘agora’, e entramos no mundo do simbólico. O nome é símbolo, é representação dos objetos que existem no mundo natural e das entidades abstratas, que só têm existência no mundo imaterial ou no mundo dos sentimentos (por exemplo, ações, estados ou qualidades, como saudade, tristeza, beleza, liberdade). O nome tem a capacidade de tornar presente para a nossa consciência o objeto que pode estar até mesmo longe de nós.

  O nome, ou a palavra, retém na nossa memória, enquanto ideia aquilo que já não está ao alcance de nossos sentidos: o cheiro do mar, o perfume do jasmim numa noite de verão, o toque da mão da pessoa amada, o som da voz do pai, o rosto de um amigo querido.

  O simples pronunciar de uma palavra representa, isto é, torna presente à nossa consciência o objeto a que ela se refere. Não precisamos mais da existência física das coisas para nos referirmos a elas: criamos, por meio da linguagem, um mundo (mais ou menos) estável de ideias que nos permite lembrar o que já foi e projetar o que será. Assim, é instaurada a temporalidade no existir humano. Pela linguagem, o ser humano deixa de reagir somente ao presente, ao imediato; passa a poder pensar o passado e o futuro e, com isso, a construir os seus projetos de vida.

  Por transcender a situação concreta, o fluir contínuo da vida, o mundo criado pela linguagem se apresenta mais estável e sofre mudanças mais lentas do que o mundo natural. Pelas palavras, podemos transmitir o conhecimento acumulado por uma pessoa ou sociedade. Podemos passar adiante esta construção da espécie humana que se chama cultura.

  
  

  (Maria Lúcia de A. Aranha; Maria Helena P. Martins. Filosofando. São Paulo: Editora Moderna, 2003, p.33. Adaptado). 

  No trecho a seguir, o autor optou por usar um discurso na primeira pessoal do plural. “No momento em que damos nome a qualquer objeto da natureza, nós o individualizamos, o diferenciamos do resto que o cerca; ele passa a existir para a nossa consciência.” Com essa opção, o autor pretendeu:

  Escolha uma alternativa para a questão 2152abc3-d5

  A

  sinalizar que se trata de temas científicos; o discurso ficou mais persuasivo.

  B

  marcar a submissão aos cânones da norma padrão; o discurso ficou mais correto.

  C

  aproximar o discurso dos padrões jornalísticos; o discurso ficou mais coloquial.

  D

  considerar-se como participante efetivo do grupo em comunicação; o discurso ficou mais interativo.

  E

  distinguir a linguagem específica de textos públicos; o discurso ficou mais dialógico.

  Responder
• 396CB29E-C2

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalPUC - Campinas · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  considere o que está reproduzido abaixo, A, B, C e D da obra Clarice Fotobiografia. 

  
  

  
  

  

  O desejo de criar uma Fotobiografia de Clarice Lispector, como a que aqui se propõe, é projeto antigo.

  
  

  Na frase acima, 

  Escolha uma alternativa para a questão 396cb29e-c2

  A

  a expressão de criar exerce a mesma função sintática do segmento destacado em “ Saiu para se distrair do pesadelo”.

  B

  se o segmento como a que aqui se propõe fosse formulado de outra forma − “como a que aqui foi proposto”, a correção e o sentido originais estariam preservados.

  C

  a conjunção como confere à oração subordinada o mesmo valor circunstancial notado em “Ela se irritou com o descaso do atendimento, como qualquer um se irritaria”.

  D

  a palavra a pertence à mesma classe de palavras da que está destacada em “O atendente a que ele se dirigiu foi atencioso”.

  E

  o uso da forma verbal propõe está correto, segundo a gramática normativa, assim como estão corretas as seguintes formas: “Caso proponhamos um acordo, aceite” e “No caso de propormos um acordo, aceite”.

  Responder
• BCCC1FE5-31

  Português

  Flexão verbal de número (singular, plural)UERJ · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A partir da narrativa de um episódio familiar, a autora elabora reflexões que vão além desse contexto pessoal, generalizando-o.

  
  

  Essa generalização pode ser observada no emprego da primeira pessoa do plural no seguinte trecho:

  Escolha uma alternativa para a questão bccc1fe5-31

  A

  Mas entre nós existe essa diferença na letra. (l. 14)

  B

  Um segundo ele deve ter demorado para nos transformar, (l. 16)

  C

  Pela memória nos colocamos não só em movimento, (l. 24)

  D

  Ele tinha de ser outro, assim como nós, (l. 29)

  Responder
• 8C8EB9D4-F8

  Português

  Flexão verbal de número (singular, plural)UEG · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

  
  

  
  

  RICKLEFS, Robert E. A economia da natureza. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. p. 15. (Adaptado).
  

  No trecho “Os humanos já usurpam quase metade da produtividade biológica da biosfera. Não podemos assumir essa responsabilidade de forma negligente” (linhas 10-12), os períodos apresentam pessoas verbais diferentes. O uso da primeira pessoal do plural, no segundo período, constitui um recurso linguístico por meio do qual o autor

  Escolha uma alternativa para a questão 8c8eb9d4-f8

  A

  assume ser parte da comunidade humana e, consequentemente, responsável pelo modo como ela tem explorado os recursos naturais.

  B

  evidencia sua concordância sobre o modo como os humanos usam, de forma desequilibrada e devastadora, os recursos da terra.

  C

  retira de si a responsabilidade sobre o modo como os recursos da biosfera têm sido consumidos pelas sociedades urbanas e suburbanas.

  D

  conclama a humanidade à invenção de tecnologias que possibilitem a descoberta de novos organismos e a criação de novos bens de consumo.

  Responder
• 428DC1BD-F7

  Português

  Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)UNEMAT · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Meninos Carvoeiros

  
  

  Os meninos carvoeiros

  Passam a caminho da cidade.
  

  - Eh, carvoeiro!

  E vão tocando os animais com um relho enorme.

  
  

  Os burros são magrinhos e velhos.

  Cada um leva seis sacos de carvão de lenha.

  A aniagem é toda remendada.

  Os carvões caem.

  
  (Pela boca da noite vem uma velhinha que os recolhe, dobrando-se com um gemido.)

  
  

  - Eh, carvoeiro! Só mesmo estas crianças raquíticas

  Vão bem com estes burrinhos descadeirados.

  A madrugada ingênua parece feita para eles ...

  Pequenina, ingênua miséria!

  Adoráveis ​​carvoeirinhos que trabalhais como se brincásseis!

  
  

  - Eh, carvoeiro!

  
  Quando voltam, mordendo num pão encarvoado.

  Encarapitados nas alimárias,

  Apostando corrida,

  Dançando, bamboleando nas cangalhas como espantalhos desamparados!

  
  

  (BANDEIRA, Manuel. Antologia Poética. 10ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1978)

  
  

  O poema aborda um grave problema social, que é o trabalho infantil. A gravidade do tema está coerente com um dos versos cuja conjugação verbal destoa da aparente descontração dos meninos. Assinale-o.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 428dc1bd-f7

  A

  “E vão tocando os animais com um relho enorme”.

  B

  “Vão bem com estes burrinhos descadeirados”.

  C

  “Adoráveis ​​carvoeirinhos que trabalhais como se brincásseis!”.

  D

  “Quando voltam, mordendo num pão encarvoado”.

  E

  “Apostando corrida”.

  Responder
• A87C5DA5-FC

  Português

  Flexão verbal de número (singular, plural)Universidade Federal do Ceará · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Na frase “Por que infernizam tanto a nossa vida?” (texto 1, linha 10), o verbo está na terceira pessoa do plural porque o sujeito:

  Escolha uma alternativa para a questão a87c5da5-fc

  A

  está oculto.

  B

  é composto.

  C

  é pronominal.

  D

  é indeterminado.

  E

  está posposto ao verbo.

  Responder
• 0B41ED83-F0

  Português

  Colocação PronominalFaculdade Adventista da Bahia · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO PARA A QUESTÃO

  
  

  MARCAS DO BEM, MARCAS DO MAL.

  “Nenhum homem é uma ilha isolada; cada homem é uma partícula do continente, uma parte da terra... a morte de qualquer homem diminui-me, porque sou parte do gênero humano. E por isso não perguntes por quem os sinos dobram; eles dobram por ti”. Esse pensamento de John Donne firma a ideia de que precisamos sempre de outro ser para completar nossa existência. [...] Também se referem aos encontros que nos trazem tristeza e dor, mas que, de igual forma, nos fazem mudar de pensamento e postura.

  
  

  No primeiro caso, somos colocados em contato com homens e mulheres que nos trazem lições de bondade e entrega para toda a vida. Os encontros com eles nos permitem a troca de experiências vividas, de lágrimas vertidas, das conquistas todas, dos sonhos frustrados, da renúncia de si em favor do próximo... Com eles, as palavras de Gonzaguinha ganham vida cada vez que pensamos: “É tão bonito quando a gente sente que nunca está sozinho por mais que pense estar”. Muitos de nós já conheceram o privilégio de ser objeto do cuidado de alguém, quando a vida nos permite encontros com “anjos” que trouxeram brilho a nossa existência e que se tornaram nosso alicerce, nosso porto seguro, nosso refúgio, nossa inspiração. E, conforme cantava o mesmo Gonzaguinha, “aprendemos que se depende de tanta e muita gente”. Por isso, a insistência em dizer que não há encontro por acaso, porque tudo o que aprendemos era exatamente o que faltava em nós e que essas pessoas souberam, ao seu modo, nos ensinar.

  
  

  Por vezes, porém, somos postos à prova, quando as relações se dão com pessoas com as quais não dividimos nenhuma afinidade e que, a todo o tempo, parecem ser uma ameaça a nossa paz e ao nosso caminhar. São aquelas que se satisfazem com nossa tristeza e derrota aparente, que não medem esforços para nos ver caídos e dependentes. É preciso dizer que elas também nos são importantes, porque nos fazem lançar novos olhares sobre nós mesmos e sobre os outros. Elas, também, nos ensinam a tolerância, a aceitação, o respeito, o perdão, a espera e nos fazem conhecer o processo de maturação.

  
  

  Cabe-nos, tão somente, pensar que assim como a primeira classe de pessoas nos fez tão bem, podemos nós, semelhantemente, lançar isso sobre outros. Não podemos esquecer que se os sinos dobrarem por elas, estarão também, dobrado por nós, porque a morte do nosso semelhante é a diminuição de nós mesmos...

  
  

  Daí a necessidade de nos preocuparmos em deixar marcas de alegria e paz naqueles que de nós se aproximam. Não importa se em algum momento fomos marcados de forma negativa por alguém: importa, sim, que desejemos fazer a diferença na vida de todos os que nos cercam no pouco tempo que a vida nos concede.

  
  

  COSTA, Gilmar Souza. Marcas do bem, marcas do mal. Disponível em: http://itapuacity.com.br/marcas-do-bemmarcas-do-mal/. Acesso em 08 jun.2015 (adaptado)

  No segundo quadro da tirinha, uma das cobras apresenta um desvio da norma padrão, quando usa o pronome pessoal do caso reto no lugar do pronome pessoal do caso oblíquo. Assinale a alternativa que melhor explica o desvio, segundo a norma padrão:

  
  

  
  

  
  

  VERÍSSIMO, LF. As cobras em: Se Deus existe que eu seja atingido por um raio. Porto Alegre: L&PM, 1997.

  Escolha uma alternativa para a questão 0b41ed83-f0

  A

  O verbo “arrasar” pede complemento com preposição.

  B

  O pronome pessoal do caso reto não pode ser complemento de verbo.

  C

  A cobra fez uso de mesóclise ao trocar o pronome.

  D

  O pronome pessoal do caso reto deveria ser substituído por um pronome relativo.

  E

  O uso da terceira pessoa do plural está incorreto, na referenciação.

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• 0B0D31E3-E4

  Português

  Colocação PronominalCentro universitário FAG · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  
  

  Coragem

  
  

  MEDEIROS, Marta. A graça das coisas. Porto Alegre - RS: L&PM, 2014, p. 90-91.
  

  Julgue as afirmações abaixo com base nas noções de sintaxe.

  
  

  
  

  I. Há erro de regência em “tem o combustível que necessitamos” (linha 5).

  II. Os verbos “resolveram” (linha 11) e “foram” (linha 12) estão no plural porque têm sujeito composto.

  III. A colocação do pronome oblíquo em “que lhe servem de sustentação” (linha 4) obedece à norma padrão. IV.De acordo com a norma culta, em “Enfrentar helicópteros, vulcões, corredeiras e tobogãs exige...” (linhas 19 e 20), há desvio de concordância.

  
  

  
  

  Está correto o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão 0b0d31e3-e4

  A

  I e III.

  B

  II e III.

  C

  II e IV.

  D

  I, II e IV.

  E

  II, III e IV.

  Responder
• 6F859E63-B6

  Português

  Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e HiatosFaculdade Cultura Inglesa · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  _______239 pessoas a bordo.

  EUA enviam___________para ajudar

  nas buscas de avião desaparecido.

  (www.uol.com.br, 08.03.2014. Adaptado.)

  
  

  De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, as lacunas na manchete devem ser preenchidas, respectivamente, com:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 6f859e63-b6

  A

  Era – destróier

  B

  Tinha – destroier

  C

  Haviam – destróier

  D

  Haviam – destroier

  E

  Havia – destróier

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