Questões do ENEM: Linguagens e Arcadismo

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62 questões encontradas. Mostrando a página 3 de 4.

• 58E00B1A-AF

  Literatura

  ArcadismoUNIOESTE · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: para responder a questão, leia o texto abaixo.

  
  

  De ficção e realidade: diálogo possível

  
  

  – Literatura é fuga do real, cara! Veja o Brasil que temos: propina, tráfico de influência, delações, politicalha, trapaças...  

  – Quem disse que a Literatura não tem os pés fincados na realidade? Para o momento brasileiro, valem os versos: “Começa o mundo enfim pela ignorância,/ e tem qualquer dos bens por natureza”.

  – Que bens? A rifa das licitações? O propinoduto?  

  – É isso mesmo, cara! Diferente do fantasma romântico, parece que o dinheiro virou uma “febre que nunca descansa,/ O delírio que te há de matar!...”. 

   – O que nós temos é uma safra de corruptos e corrompidos.

  – Verdade! Sujeito assim safado mereceria “ser das gentes o espectro execrado”. O tal “Ouro branco! Ouro preto! Ouro podre” corrompeu muito político. “De cada ribeirão trepidante e de cada recosto/ de montanha, o metal rolou na cascalhada/ Para o fausto d’El-Rei”. Que vergonha!

  – É! Mas, certamente, esse não é o “Ouro nativo que na ganga impura/ A bruta mina entre os cascalhos vela...”.
  

  – Sei lá! O que mais nos reserva a Lava-Jato?

  – Veja só, cara! Ouvindo os noticiários, tenho a impressão que o assalto do vampiro tem mais equidade: “

  – Cê vem com a gente. É uma loja. Nós roubamos e dividimos o dinheiro. Em partes iguais”

  – Então, ainda há o que cantar neste país?

  – Claro! Vai o legado das Olimpíadas e das Paralimpíadas: “Entre o laboratório de erros/ e o labirinto de surpresas,/ canta o conhecimento do limite,/ a madura experiência a brotar da rota esperança”.  
  

  Assinale a alternativa INCORRETA, considerando os poemas originais de onde os versos foram extraídos.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 58e00b1a-af

  A

  “Começa o mundo enfim pela ignorância” faz parte do poema barroco “À instabilidade das cousas do mundo”, de Gregório de Matos Guerra.
  

  B

  A “febre” e o “delírio que te há de matar”, simbolicamente, estão associados ao erotismo presente nos versos românticos de Álvares de Azevedo.
  

  C

  “O metal rolou na cascalhada/ Para o fausto d’El-Rei” são versos atribuídos ao árcade inconfidente mineiro Tomás Antônio Gonzaga.
  

  D

  O verso “ser das gentes o espectro execrado” integra a maldição do velho tupi ao seu filho, no poema indianista de Gonçalves Dias.
  

  E

  “Ouro nativo que na ganga impura” corresponde a uma figura metafórica para Língua Portuguesa, do poeta parnasiano Olavo Bilac.
  

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• CE0B2F20-29

  Literatura

  ArcadismoUNESP · 2016FácilEntre para guardar nos favoritos

  Os autores deste movimento pregavam a simplicidade, quer nos temas de suas composições, quer como sistema de vida: aplaudindo os que, na Antiguidade e na Renascença, fugiam ao burburinho citadino para se isolar nas vilas, pregavam a “áurea mediocridade”, a dourada mediania existencial, transcorrida sem sobressaltos, sem paixões ou desejos. Regressar à Natureza, fundir-se nela, contemplar-lhe a quietude permanente, buscar as verdades que lhe são imanentes – em suma, perseguir a naturalidade como filosofia de vida.

  (Massaud Moisés. Dicionário de termos literários, 2004. Adaptado.)

  O comentário do crítico Massaud Moisés refere-se ao seguinte movimento literário:

  Escolha uma alternativa para a questão ce0b2f20-29

  A

  Arcadismo.

  B

  Simbolismo.

  C

  Romantismo.

  D

  Barroco.

  E

  Naturalismo.

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• 6FAF9063-06

  Literatura

  ArcadismoUNIFESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  A conhecida pintura de Pedro Américo (1840-1905) remete a um fato histórico relacionado à seguinte escola literária brasileira:

  Escolha uma alternativa para a questão 6faf9063-06

  A

  Barroco.

  B

  Arcadismo.

  C

  Naturalismo.

  D

  Realismo.

  E

  Romantismo.

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• 6FA80CE3-06

  Literatura

  ArcadismoUNIFESP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa na qual se pode detectar nos versos do poeta português Manuel Maria de Barbosa du Bocage (1765-1805) uma ruptura com a convenção arcádica do locus amoenus (“lugar aprazível”).

  Escolha uma alternativa para a questão 6fa80ce3-06

  A

  “Olha, Marília, as flautas dos pastores

  Que bem que soam, como estão cadentes!

  Olha o Tejo a sorrir-se! Olha, não sentes

  Os Zéfiros brincar por entre flores?” 

  B

  “O ledo passarinho que gorjeia

  Da alma exprimindo a cândida ternura,

  O rio transparente, que murmura,

  E por entre pedrinhas serpenteia:”

  C

  “Se é doce no recente, ameno Estio

  Ver tocar-se a manhã de etéreas flores,

  E, lambendo as areias e os verdores,

  Mole e queixoso deslizar-se o rio;”

  D

  “A loira Fílis na estação das flores,

  Comigo passeou por este prado

  Mil vezes; por sinal, trazia ao lado

  As Graças, os Prazeres e os Amores.”

  E

  “Já sobre o coche de ébano estrelado,

  Deu meio giro a Noite escura e feia;

  Que profundo silêncio me rodeia

  Neste deserto bosque, à luz vedado!”

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• 8C9ADC34-F8

  Literatura

  ArcadismoUEG · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Observe a pintura e leia o fragmento a seguir para responder à questão.

  
  

  
  

  MEIRELLES, Victor. Batalha dos Guararapes. Disponível em:<https://www.museus.gov.br/tag/victor-meirelles/>. Acesso em: 24 mar. 2015.

  
  

  Vinha logo de guardas rodeado

  Fonte de crimes, militar tesouro,

  Por quem deixa no rego o curto arado

  O lavrador, que não conhece a glória;

  E vendendo a vil preço o sangue e a vida

  Move, e nem sabe por que move a guerra. 

  GAMA, Basílio. O Uraguai. In. BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 43. ed. São Paulo: Cultrix, 2006. p. 67.
  

  
  

  Embora O Uraguai seja considerado a melhor realização épica do Arcadismo brasileiro, nota-se, na obra, uma quebra do modelo da epopeia clássica. Em termos de conteúdo, tanto no trecho quanto na pintura apresentados, essa quebra se evidencia

  Escolha uma alternativa para a questão 8c9adc34-f8

  A

  pela representação de situações tragicômicas.

  B

  pelo retrato de episódios de bravura e heroísmo.

  C

  pela alusão a heróis mitológicos da Grécia Antiga.

  D

  pelo questionamento da guerra como algo positivo.

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• 19E9E41B-D5

  Literatura

  ArcadismoCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

  Tomás Antônio Gonzaga foi um dos maiores escritores árcades da segunda metade do século XVIII no Brasil. A sua obra encerra a poesia, um Tratado de Direito Natural e a sátira política. Dentre as obras assinaladas abaixo, quais foram frutos do seu talento literário? 

  Escolha uma alternativa para a questão 19e9e41b-d5

  A

  Marília de Dirceu e Glaura.

  B

  Marília de Dirceu e Cartas Chilenas.

  C

  Cartas Chilenas e o Uraguai.

  D

  Marília de Dirceu e o Caramuru.

  E

  Uraguai e o Caramuru. 

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• 81432AFB-31

  Literatura

  ArcadismoPUC - Campinas · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  Também no Brasil o século XVIII é momento da maior importância, fase de transição e preparação para a Independência. Demarcada, povoada, defendida, dilatada a terra, o século vai lhe dar prosperidade econômica, organização política e administrativa, ambiente para a vida cultural, terreno fecundo para a semente da liberdade. (...) A literatura produzida nos fins do século XVIII reflete, de modo geral, esse espírito, podendo-se apontar a obra de Tomás Antônio Gonzaga como a sua expressão máxima.

  (COUTINHO, Afrânio. Introdução à Literatura no Brasil. Rio de Janeiro: EDLE, 1972, 7. Ed. p. 127 e p. 138) 

  Considera-se um aspecto importante da poesia arcádica e neoclássica de Tomás Antonio Gonzaga no seguinte segmento crítico:

  Escolha uma alternativa para a questão 81432afb-31

  A

  na Lira dos vinte anos, combinam-se magistralmente as tendências lírica e satírica do poeta.

  B

  sua arte religiosa exalta a intuição anímica, identificada como uma visão dos olhos da alma.

  C

  seus poemas mais característicos devem ser elencados entre os da mais alta expressão dos ideais românticos.

  D

  seus versos sofridos evocam o remorso do monge devorado pelos mais abjetos impulsos carnais.

  E

  persiste nos versos de Marília de Dirceu um ânimo sossegado, o equilíbrio iluminista de uma felicidade caseira.

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• 81403C8F-31

  Literatura

  ArcadismoPUC - Campinas · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

  Atenção: Para responder à questão, considere o texto abaixo.

  Também no Brasil o século XVIII é momento da maior importância, fase de transição e preparação para a Independência. Demarcada, povoada, defendida, dilatada a terra, o século vai lhe dar prosperidade econômica, organização política e administrativa, ambiente para a vida cultural, terreno fecundo para a semente da liberdade. (...) A literatura produzida nos fins do século XVIII reflete, de modo geral, esse espírito, podendo-se apontar a obra de Tomás Antônio Gonzaga como a sua expressão máxima.

  (COUTINHO, Afrânio. Introdução à Literatura no Brasil. Rio de Janeiro: EDLE, 1972, 7. Ed. p. 127 e p. 138) 

  Manifestações socioculturais do período de que trata o texto assumem grande importância para o crítico Afrânio Coutinho na medida em que

  Escolha uma alternativa para a questão 81403c8f-31

  A

  representaram a libertação de nossa literatura dos vínculos estéticos com a tradição europeia.

  B

  exprimiram um sentimento nativista que iria desembocar num nacionalismo libertário.

  C

  deram voz a correntes superiores de pensamento, ligadas ao movimento da Contrarreforma.

  D

  documentaram o primeiro estágio do complexo processo de colonização do Brasil.

  E

  reagiram contra a derrocada do império português, que não interessava ao país naquele momento.

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• 83581EEE-97

  Literatura

  ArcadismoFGV · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

                                                          [4]

                               Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,

                               que viva de guardar alheio gado,

                               de tosco trato, de expressões grosseiro,

                               dos frios gelos e dos sóis queimado.

                               Tenho próprio casal(1) e nele assisto(2) ;

                               dá-me vinho, legume, fruta, azeite;

                               das brancas ovelhinhas tiro o leite,

                               e mais as finas lãs, de que me visto.

                               Graças, Marília bela,

                               graças à minha estrela!

                                               (...)

                                                [5]

                              Tu não verás, Marília, cem cativos

                               tirarem o cascalho e a rica terra,

                               ou dos cercos dos rios caudalosos,

                               ou da minada serra.

                               Não verás separar ao hábil negro

                               do pesado esmeril a grossa areia,

                               e já brilharem os granetes de oiro

                               no fundo da bateia(3) .

                                                          (...)

                               Não verás enrolar negros pacotes

                               das secas folhas do cheiroso fumo;

                               nem espremer entre as dentadas rodas

                               da doce cana o sumo.

                               Verás em cima da espaçosa mesa

                               altos volumes(4)de enredados feitos;

                               ver-me-ás folhear os grandes livros,

                               e decidir os pleitos.

                               Enquanto revolver os meus consultos,

                               tu me farás gostosa companhia,

                               lendo os fastos da sábia, mestra História,

                               e os cantos da poesia.

                                                  Tomás A. Gonzaga, Marília de Dirceu.

  Glossário:

  (1)casal: pequena propriedade rural.

  (2)assisto: resido, moro.

  (3)bateia: utensílio empregado no garimpo; espécie de gamela.

  (4)altos volumes: referência a processos judiciais, pois o poeta era magistrado.  
  

  O excerto contém versos que atestam, de modo enfático, que, no Brasil, o Arcadismo, também chamado de Neoclassicismo,

  Escolha uma alternativa para a questão 83581eee-97

  A

  desenvolveu-se em meio rural, ao contrário do caráter citadino que tinha no Velho Mundo.

  B

  procurou situar na realidade local os temas e formas de sua matriz europeia.

  C

  tornou-se nacionalista, abandonando o internacionalismo que é inerente a sua filiação classicista.

  D

  repudiou, em nome do maravilhoso cristão, as referências à mitologia pagã, greco-latina.

  E

  imiscuiu-se na política, o que lhe prejudicou a integridade estética.

  Responder
• 83533EEE-97

  Literatura

  ArcadismoFGV · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

                                                          [4]

                               Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,

                               que viva de guardar alheio gado,

                               de tosco trato, de expressões grosseiro,

                               dos frios gelos e dos sóis queimado.

                               Tenho próprio casal(1) e nele assisto(2) ;

                               dá-me vinho, legume, fruta, azeite;

                               das brancas ovelhinhas tiro o leite,

                               e mais as finas lãs, de que me visto.

                               Graças, Marília bela,

                               graças à minha estrela!

                                               (...)

                                                [5]

                              Tu não verás, Marília, cem cativos

                               tirarem o cascalho e a rica terra,

                               ou dos cercos dos rios caudalosos,

                               ou da minada serra.

                               Não verás separar ao hábil negro

                               do pesado esmeril a grossa areia,

                               e já brilharem os granetes de oiro

                               no fundo da bateia(3) .

                                                          (...)

                               Não verás enrolar negros pacotes

                               das secas folhas do cheiroso fumo;

                               nem espremer entre as dentadas rodas

                               da doce cana o sumo.

                               Verás em cima da espaçosa mesa

                               altos volumes(4)de enredados feitos;

                               ver-me-ás folhear os grandes livros,

                               e decidir os pleitos.

                               Enquanto revolver os meus consultos,

                               tu me farás gostosa companhia,

                               lendo os fastos da sábia, mestra História,

                               e os cantos da poesia.

                                                  Tomás A. Gonzaga, Marília de Dirceu.

  Glossário:

  (1)casal: pequena propriedade rural.

  (2)assisto: resido, moro.

  (3)bateia: utensílio empregado no garimpo; espécie de gamela.

  (4)altos volumes: referência a processos judiciais, pois o poeta era magistrado.  
  

  Nesses excertos, Dirceu apresenta a Marília alguns dos argumentos com que pretende convencê-la a desposá- lo, bem como lhe sugere uma imagem de sua vida conjugal futura.
  
  Considerando-se o teor dos argumentos e das imagens aí presentes, pode-se concluir corretamente que  
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 83533eee-97

  A

  a relação amorosa proposta pelo poeta passa pelo crivo da racionalidade e do cálculo.

  B

  as preocupações pecuniárias do eu lírico revelam que ele visa antes ao dote que à dama.

  C

  o poeta trata de seduzir a dama interesseira, expondo-lhe o rol de seus bens.

  D

  o poeta acena à amada com um futuro conjugal aventuroso e movimentado.

  E

  as imagens idílicas que o eu lírico emprega remetem, de modo cifrado, a interesses eróticos inconfessáveis.

  Responder
• C7D592F9-E3

  Literatura

  ArcadismoCentro universitário FAG · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  “Eu, feliz, olhei minha Sa-Maria Andreza; fogo de amor verbigrácia. Mão na mão, eu lhe dizendo – na outra o rifle empunhado - Vamos dormir abraçados”... De acordo com a leitura da frase que integra o conto “Luas-de-mel”, podemos afirmar que Guimarães Rosa filiou-se à tendência do: 

  Escolha uma alternativa para a questão c7d592f9-e3

  A

  Arcadismo

  B

  Realismo

  C

  Romantismo

  D

  Modernismo

  E

  Simbolismo

  Responder
• AE54A6DB-E0

  Literatura

  ArcadismoCentro universitário FAG · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa que não se refere ao Arcadismo:

  Escolha uma alternativa para a questão ae54a6db-e0

  A

  Época do Iluminismo (século XVIII) – Racionalismo, clareza, simplicidade.

  B

  Volta aos princípios clássicos greco-romanos e renascentistas (o belo, o bem, a verdade, a perfeição, a imitação da natureza).

  C

  Ornamentação estilística, predomínio da ordem inversa, excesso de figuras.

  D

  Pastoralismo, bucolismo suaves idílios campestres.

  E

  Apoia-se em temas clássicos e tem como lema: inutilia truncat (“corta o que é inútil”).

  Responder
• CEC28019-B5

  Literatura

  ArcadismoFundação Educacional Inaciana Padre Sabóia de Medeiros · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia atentamente o poema de Augusto dos Anjos e responda à questão a seguir:

  
  

  Psicologia de um vencido

  
  

  
  

  A linguagem orgânica, cientificista, com termos advindos da química, causou estranhamento na crítica da época. O estilo de Augusto dos Anjos não se enquadrou nem mesmo dentro das escolas às quais ele era contemporâneo, a saber:

  Escolha uma alternativa para a questão cec28019-b5

  A

  Romantismo e Barroco.

  B

  Naturalismo e Arcadismo.

  C

  Barroco e Parnasianismo.

  D

  Simbolismo e Parnasianismo.

  E

  Realismo e Barroco.

  Responder
• F5C13BF1-08

  Literatura

  ArcadismoUniCEUB · 2014FácilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa que contém apenas assertivas verdadeiras a respeito das escolas literárias brasileiras.
  I - A poesia romântica brasileira pode ser dividida em três gerações: 1ª geração: Nacionalista; 2ª geração: Ultrarromântica; 3ª geração: Condoreira.
  II - As características do Realismo são semelhantes às do Romantismo, pois em ambos os movimentos havia a idealização da mulher e o sentimentalismo exagerado.
  III - Algumas das principais características do Arcadismo são a busca por uma vida simples e a valorização da natureza. Thomas Antonio Gonzaga e Cláudio Manoel da Costa estão entre seus principais expoentes.

  Escolha uma alternativa para a questão f5c13bf1-08

  A

  II e III estão corretas, I está incorreta.

  B

  I e III estão corretas, II está incorreta.

  C

  I e II estão corretas, III está incorreta.

  D

  todas estão incorretas.

  E

  todas estão corretas.

  Responder
• E80688D4-D9

  Literatura

  ArcadismoUFTM · 2013FácilEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: Leia o texto para responder à questão.

  
  

      Jantei fora. De noite fui ao teatro. Representava-se justamente Otelo, que eu não vira nem lera nunca; sabia apenas o assunto, e estimei a coincidência. Vi as grandes raivas do mouro, por causa de um lenço, – um simples lenço! – e aqui dou matéria à meditação dos psicólogos deste e de outros continentes, pois não me pude furtar à observação de que um lenço bastou a acender os ciúmes de Otelo e compor a mais sublime tragédia deste mundo. Os lenços perderam-se, hoje são precisos os próprios lençóis; alguma vez nem lençóis há, e valem só as camisas. Tais eram as ideias que me iam passando pela cabeça, vagas e turvas, à medida que o mouro rolava convulso, e Iago destilava a sua calúnia. Nos intervalos não me levantava da cadeira; não queria expor-me a encontrar algum conhecido. As senhoras ficavam quase todas nos camarotes, enquanto os homens iam fumar. Então eu perguntava a mim mesmo se alguma daquelas não teria amado alguém que jazesse agora no cemitério, e vinham outras incoerências, até que o pano subia e continuava a peça. O último ato mostrou-me que não eu, mas Capitu devia morrer. Ouvi as súplicas de Desdêmona, as suas palavras amorosas e puras, e a fúria do mouro, e a morte que este lhe deu entre aplausos frenéticos do público.

  
  

  (Machado de Assis, Dom Casmurro.)

  O texto traz características da narrativa

  Escolha uma alternativa para a questão e80688d4-d9

  A

  modernista, uma vez que se apresenta um fato prosaico e sem relevância do cotidiano humano como objeto de reflexão literária.

  B

  árcade, uma vez que coloca a contenção dos sentimentos como forma de fazer o homem voltar-se a si mesmo e evitar grandes desgraças.

  C

  romântica, uma vez que apresenta uma visão idealizada do amor, ainda que não realizado conforme os desejos do narrador.

  D

  realista, uma vez que se expõe uma visão próxima de uma realidade vivida, afetada pelo estado psicológico do narrador.

  E

  barroca, uma vez que as contradições do homem, dividido entre a vida espiritual e a carnal, são levadas às últimas consequências.

  Responder
• 42542A00-E0

  Literatura

  ArcadismoFaculdade Adventista da Bahia · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira

  
  

  
  

  Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

  
  

  Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

  
  

  As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

  
  

  A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

  
  

  A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

  
  

  Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

  
  

  Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

  
  

  Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.

  (veja.abril.com.br/)

  Numere os parênteses, obedecendo a seguinte convenção:

  
  

  1. Barroco

  2. Arcadismo

  3. Romantismo

  
  

  ( ) Exacerbação do sentimento, envolto numa visão de amor idealista.

  ( ) Visão dualista do universo, refletida numa linguagem essencialmente antitética.

  ( ) Expressão constante e quase monótona da fugacidade da vida.

  ( ) Ênfase na incorrespondência amorosa das tiranas donzelas.

  ( ) Sobre a exaltação da beleza feminina, superior aos elementos da natureza.

  
  

  
  

  De cima para baixo, a resposta é:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 42542a00-e0

  A

  3,1,1,2,1.

  B

  2,1,1,3,2.

  C

  1,3,2,1,2.

  D

  3,1,2,2,1.

  E

  1,2,2,3,1.

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• EF5D86DC-36

  Literatura

  ArcadismoUNESP · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

   As questões de números 06 a 10 tomam por base um poema de Tomás Antônio Gonzaga (1744-1810).
  

  
  

  
  

  No conteúdo da quinta estrofe do poema encontramos uma das características mais marcantes do Arcadismo:

  Escolha uma alternativa para a questão ef5d86dc-36

  A

  paisagem bucólica.

  B

  pessimismo irônico.

  C

  conflito dos elementos naturais.

  D

  filosofia moral.

  E

  desencanto com o amor.

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• DEC4C9D8-6F

  Literatura

  ArcadismoUEG · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Alguns escritores árcades tiveram participação direta no movimento da Inconfidência Mineira, já que chegaram de Portugal
  

  Escolha uma alternativa para a questão dec4c9d8-6f

  A

  com ideias iluministas, sob cuja influência lutaram ativamente em prol da independência do Brasil.

  B

  com ideias enciclopedistas e, por isso, se engajaram num movimento de libertação da capitania de Minas Gerais do jugo espanhol e português.

  C

  com ideais absolutistas, em razão dos quais lutaram ativamente no movimento cujo objetivo maior era promover a libertação do Brasil em relação à dependência econômica inglesa.

  D

  influenciados pela independência dos EUA, pelo que criaram obras de grande importância literária, como Obras poéticas, de Cláudio M. da Costa, e Marília de Dirceu, de Tomás A. Gonzaga.

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• 71A95D0F-49

  Literatura

  ArcadismoUNIFESP · 2009MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia os versos de Fagundes Varela.
  
  
  
  Os versos filiam-se ao estilo
  

  Escolha uma alternativa para a questão 71a95d0f-49

  A

  árcade, flagrado pela alusão à natureza como forma de fugir dos problemas.

  B

  ultrarromântico, influenciado pelo Mal do Século, e presentificam o pessimismo e a morte.

  C

  condoreiro, distanciado da visão egocêntrica, pois estão voltados aos problemas sociais.

  D

  parnasiano, cuja busca de perfeição formal é mais relevante que a expressão da emoção.

  E

  simbolista, em que o pessimismo e a dor existencial levam o eu lírico à transcendência.

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• 4D905898-42

  Literatura

  ArcadismoUFF · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  
  
  Comparando o poema de Gregório de Matos com o de Carlos Drummond de Andrade, pode-se afirmar que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 4d905898-42

  A

  no primeiro prevalece o tema do carpe diem (aproveite o momento), característico do Barroco, enquanto no segundo se trata dos vários tempos da vida;

  B

  no primeiro, há um estímulo a gozar a vida, característica do Romantismo, enquanto no segundo se propõe a anulação do tempo e sua substituição pelo sonho;

  C

  no primeiro há um elogio à beleza de Maria, musa do Modernismo, enquanto no segundo existe um desejo de que a ciência reveja o sonho que resta de viver e o contratempo;

  D

  no primeiro há um estímulo a que se goze a beleza enquanto o tempo não a elimina, como no Simbolismo, enquanto no segundo se anula a beleza do tempo

  E

  no primeiro existe um estímulo a gozar a mocidade, conforme o Realismo, enquanto no segundo se ressalta a diferença entre a hora de nascer e a hora de morrer.

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