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Questões do ENEM: Linguagens e com imagem

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Resultados

9.490 questões encontradas. Mostrando a página 256 de 475.

  • 336912C2-8A

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

                                         Texto 1

    O texto I é um excerto de Baú de Ossos (volume 1), do médico e escritor mineiro Pedro Nava. Inclui-se essa obra no gênero memorialístico, que é predominantemente narrativo. Nesse gênero, são contados episódios verídicos ou baseadas em fatos reais, que ficaram na memória do autor. Isso o distingue da biografia, que se propõe contar a história de uma pessoa específica.


    Imagem da questão de Português, UECE 2015, Interpretação de Textos  

    (Pedro Nava. Baú de ossos. Memórias 1. p. 308 a 310.)

    Pelo menos em cinco passagens do texto, o narrador emprega o recurso da intertextualidade. Como se sabe, esse recurso ocorre quando um texto remete a outro texto que faz parte da memória social de uma coletividade.

    Pode-se dizer que acontece um verdadeiro diálogo entre textos. Vamos ater-nos a três ocorrências das cinco ou seis encontrados no texto:

    I. “A lâmpada, enorme, esfregada, não fez aparecer nenhum gênio” (linhas 37-38).

    II. “Raskólnikov. O mais estranho é que houve crime, e não castigo” (linhas 44-45).

    III. “Eu fiquei por conta das Fúrias de um remorso, que me perseguiu toda a infância, veio comigo [...]” (linhas 47-52).

    Assinale V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso o que se diz sobre os três casos de intertextualidade transcritos:

    ( ) Na ocorrência I, o narrador intertextualiza com um dos contos que compõem a coletânea “As mil e uma noites”, no caso, a história de Aladim e a lâmpada maravilhosa. Ao intertextualizar com esse conto, de certa forma desautoriza-o: com ele, a magia da lâmpada não se revelou. O fracasso com a lâmpada enfatiza o estado de espírito negativo do narrador.

    ( ) Na ocorrência II, há alusão ao romance Crime e Castigo, do escritor russo Fiódor Dostoiévisk. Essa obra narra a história de um estudante pobre, Raskólnikov, que mata uma velha usurária que vive dos juros do dinheiro que empresta. Raskólnikov é consumido pelo remorso e entrega-se à polícia. Ao dialogar com a obra de Dostoiévisk, o narrador põe-se no lugar de Raskólnikov. Percebe-se uma dose de fina ironia justificável no contexto.

    ( ) Não se podem apontar diferenças entre os crimes do narrador e o do estudante russo.

    ( ) Há, no terceiro caso de intertextualidade, um diálogo com o discurso mítico. As Fúrias, entidades da mitologia grega, eram encarregadas de atormentar os criminosos. Ao considerar-se sob a tutela das Fúrias, o narrador expressa o tormento em que estava mergulhado por causa dos furtos.

    Está correta, de cima para baixo, a sequência seguinte:

    Escolha uma alternativa para a questão 336912c2-8a
  • 3361C2FE-8A

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

                                         Texto 1

    O texto I é um excerto de Baú de Ossos (volume 1), do médico e escritor mineiro Pedro Nava. Inclui-se essa obra no gênero memorialístico, que é predominantemente narrativo. Nesse gênero, são contados episódios verídicos ou baseadas em fatos reais, que ficaram na memória do autor. Isso o distingue da biografia, que se propõe contar a história de uma pessoa específica.


    Imagem da questão de Português, UECE 2015, Interpretação de Textos  

    (Pedro Nava. Baú de ossos. Memórias 1. p. 308 a 310.)

    Assinale a opção em que o enunciado tem o mesmo sentido do enunciado do texto: “Amante das artes plásticas desde cedo, educado no culto do belo, eu não pude me conter” (linhas 13-15).
    Escolha uma alternativa para a questão 3361c2fe-8a
  • 33409FE7-8A

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2015FácilEntre para guardar nos favoritos

                                         Texto 1

    O texto I é um excerto de Baú de Ossos (volume 1), do médico e escritor mineiro Pedro Nava. Inclui-se essa obra no gênero memorialístico, que é predominantemente narrativo. Nesse gênero, são contados episódios verídicos ou baseadas em fatos reais, que ficaram na memória do autor. Isso o distingue da biografia, que se propõe contar a história de uma pessoa específica.


    Imagem da questão de Português, UECE 2015, Interpretação de Textos  

    (Pedro Nava. Baú de ossos. Memórias 1. p. 308 a 310.)

    O excerto que vai da linha 1 à linha 11 (“mil réis”) tem a seguinte função textual:
    Escolha uma alternativa para a questão 33409fe7-8a
  • 333A49B6-8A

    Português

    Interpretação de Textos
    UECE · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

                                         Texto 1

    O texto I é um excerto de Baú de Ossos (volume 1), do médico e escritor mineiro Pedro Nava. Inclui-se essa obra no gênero memorialístico, que é predominantemente narrativo. Nesse gênero, são contados episódios verídicos ou baseadas em fatos reais, que ficaram na memória do autor. Isso o distingue da biografia, que se propõe contar a história de uma pessoa específica.


    Imagem da questão de Português, UECE 2015, Interpretação de Textos  

    (Pedro Nava. Baú de ossos. Memórias 1. p. 308 a 310.)

    O texto de Pedro Nava tem uma estrutura linguística que se pode demarcar com facilidade. Atente ao que se diz sobre essa estrutura.
    I. Uma das possíveis divisões dessa estrutura é a seguinte: a primeira parte, da linha 1 à linha 11 (“mil réis”); a segunda parte, da linha 11 (“Ai! de mim”) até a linha 47 (“cédula”); a terceira parte, da linha 47 (“Eu fiquei”) à linha 52 (“cesto”).
    II. Essa divisão apresenta uma lógica interna: o texto começa com a referência a um amigo do enunciador, cujos crimes serão comparados com os crimes desse enunciador; segue com a relação dos delitos cometidos pelo enunciador e termina com o relato da remissão desse enunciador pelas transgressões por ele praticadas quando criança.
    III. O emprego do pretérito imperfeito do indicativo, entre as linhas 5 e 10, indica que as ações expressas por esses verbos são ações que se repetem (aspecto iterativo ou frequentativo).
    Está correto o que se diz em
    Escolha uma alternativa para a questão 333a49b6-8a
  • 08C2A167-1D

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension


    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    INSTRUCTION: Consider texts 1 and 2 to solve the question.

    After reading text 1 and text 2, one can state that

    Escolha uma alternativa para a questão 08c2a167-1d
  • 08BE923D-1D

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCTION: Answer question according to text 2.

                                      Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Ao descobrir as reais condições de realização das escavações, o sentimento expresso pela autora é de
    Escolha uma alternativa para a questão 08be923d-1d
  • 08B6DEF7-1D

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCTION: Answer question according to text 2.

                                      Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    INSTRUCTION: Read the statements below about text 2 to solve the question.

    1. The author decided to be an archeologist.

    2. The author changed her professional goals.

    3. The author used to travel to Mexico with her family.

    4. The author took part in an excavation in the USA.

    The facts presented by the author about her life are chronologically organized according to the sequence

    Escolha uma alternativa para a questão 08b6def7-1d
  • 08B2965D-1D

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RS · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCTION: Answer question according to text 2.

                                      Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    In the text, the word “squeamishness” (line 03) is related to a state of
    Escolha uma alternativa para a questão 08b2965d-1d
  • 08AC4B62-1D

    Inglês

    Preposições | Prepositions
    PUC - RS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUCTION: Answer question according to text 2.

                                      Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Preposições | Prepositions

    INSTRUCTION: Answer the question considering the words that correctly and respectively complete the blanks in lines 16, 28, 39, and 48.

    According to the text, the words that fit in the blanks are

    Escolha uma alternativa para a questão 08ac4b62-1d
  • 08A7E4AD-1D

    Inglês

    Discurso direto e indireto | Reported speech
    PUC - RS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Discurso direto e indireto | Reported speech

    INSTRUCTION: To answer the question, complete the rephrased speech of Peter Sutherland (lines 43-46), using the indirect speech.

    Peter Sutherland said that ________ the international community ________ to frame its response to the crisis, it ________ a “moral failure”.

    The alternative that fills in the blanks of the text above correctly is

    Escolha uma alternativa para a questão 08a7e4ad-1d
  • 089A1175-1D

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    O aumento no fluxo de migrantes para países europeus via Mediterrâneo ocorre devido a diferentes fatores, EXCETO
    Escolha uma alternativa para a questão 089a1175-1d
  • 0892564A-1D

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, PUC - RS 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    The Mediterranean crisis is also a security crisis because
    Escolha uma alternativa para a questão 0892564a-1d
  • 085C921F-1D

    Literatura

    Escolas Literárias
    PUC - RS · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    INSTRUÇÃO: Para responder à questão, leia o fragmento de um capítulo do romance Dois irmãos, de Milton Hatoum, e analise a pintura da artista brasileira Tarsila Amaral, intitulada “O porto”.

    Quando Yaqub chegou do Líbano, o pai foi buscá-lo no Rio de Janeiro. O cais Pharoux estava apinhado de parentes de pracinhas e oficiais que regressavam da Itália. Bandeiras brasileiras enfeitavam o balcão e a varanda dos apartamentos da Glória, rojões espocavam o céu, e para onde o pai olhava havia sinais de vitória. Ele avistou o filho no portaló do navio que acabara de chegar de Marselha. Não era mais o menino, mas o rapaz que passara cinco anos dos seus dezoito anos no sul do Líbano. O andar era o mesmo: passos rápidos e firmes que davam ao corpo um senso de equilíbrio e uma rigidez impensável no andar do outro filho, o Caçula.

                           Imagem da questão de Literatura, PUC - RS 2015, Escolas Literárias

    Com base no texto e/ou na figura,  NÃO é correto afirmar:

    Escolha uma alternativa para a questão 085c921f-1d
  • 1E11DB5B-1C

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RJ · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, PUC - RJ 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    By Becky Oskin, Senior Writer. Adapted from http://www. livescience.com/49262-indian-ocean-tsunami-anniversary. html. December 26, 2014.  

    According to Vasily Titov, the greatest challenge NOAA’s Center for Tsunami Research has to face today is to
    Escolha uma alternativa para a questão 1e11db5b-1c
  • 1E0D1704-1C

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - RJ · 2015DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, PUC - RJ 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    By Becky Oskin, Senior Writer. Adapted from http://www. livescience.com/49262-indian-ocean-tsunami-anniversary. html. December 26, 2014.  

    In the sentence “That means building out the seismic network,” (lines 89-90), building out means to
    Escolha uma alternativa para a questão 1e0d1704-1c
  • C0C68AF7-1C

    Inglês

    Verbos frasais | Phrasal verbs
    PUC - SP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Mind reading may one day be possible, researchers say

    Disponível em: www.theguardian.com/us-news/2015/sep/24/mind-reading-may-one-day-be-possible-researchers-say

    Acessado em 25/09/2015. Adaptado para fins educacionais.

    Ellen Brait

    According to a new study, 'a non-invasive brain-to-brain interface (BBI) can be used to allow one human to guess what is on the mind of another human'. Mind reading might not be as improbable as many people believe, says a study published by researchers at the University of Washington.

    Imagem da questão de Inglês, PUC - SP 2015, Verbos frasais | Phrasal verbs

    Dentre as alternativas abaixo, a expressão mais apropriada em português para “might not be” no trecho “Mind reading might not be as improbable as many people believe” é

    Escolha uma alternativa para a questão c0c68af7-1c
  • C0C1A629-1C

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - SP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Ackman-Backed Harvard Grads Make  

    Aiding the Poor a New Business

    Disponível em: www.bloomberg.com/news/articles/2015-09- 21/ackman-backed-harvard-grads-make-aiding-the-poor-a-new-business. Acessado em 30/09/2015. Reorganizado e adaptado para fins educacionais.

    Sangwon Yoon

     Michael Faye and Paul Niehaus spent summers as Harvard graduate students trying to give cash to the poor in the villages of Kenya. The villagers were perplexed; development experts thought the two had lost their minds. People who live on less than a dollar a day, the experts said, were sure to spend the money on cigarettes and alcohol.Seven years later, the idea is upending the international aid industry. Giving cash directly to the very poor turns out to be more efficient and productive than when charities with high overhead distribute goods and food. Those in extreme need take the cash and use it wisely. Giving a year's income of $1,000 to Kenyans who live on about 60 cents a day via mobile banking system M-Pesa, showed a 34 percent increase in earnings and a 52 percent rise in assets. Beneficiaries invested the cash, buying livestock and land for longer-term returns. Heavyweight investors such as Mr Ackman, from Ackman's Pershing Square Foundation, have decided to back the former grads' project, transforming it into a new business.

                            Imagem da questão de Inglês, PUC - SP 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    O texto menciona que
    Escolha uma alternativa para a questão c0c1a629-1c
  • C0BD1CD1-1C

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - SP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Ackman-Backed Harvard Grads Make  

    Aiding the Poor a New Business

    Disponível em: www.bloomberg.com/news/articles/2015-09- 21/ackman-backed-harvard-grads-make-aiding-the-poor-a-new-business. Acessado em 30/09/2015. Reorganizado e adaptado para fins educacionais.

    Sangwon Yoon

     Michael Faye and Paul Niehaus spent summers as Harvard graduate students trying to give cash to the poor in the villages of Kenya. The villagers were perplexed; development experts thought the two had lost their minds. People who live on less than a dollar a day, the experts said, were sure to spend the money on cigarettes and alcohol.Seven years later, the idea is upending the international aid industry. Giving cash directly to the very poor turns out to be more efficient and productive than when charities with high overhead distribute goods and food. Those in extreme need take the cash and use it wisely. Giving a year's income of $1,000 to Kenyans who live on about 60 cents a day via mobile banking system M-Pesa, showed a 34 percent increase in earnings and a 52 percent rise in assets. Beneficiaries invested the cash, buying livestock and land for longer-term returns. Heavyweight investors such as Mr Ackman, from Ackman's Pershing Square Foundation, have decided to back the former grads' project, transforming it into a new business.

                            Imagem da questão de Inglês, PUC - SP 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    O resultado do experimento de Michael Faye e Paul Niehaus mostra que
    Escolha uma alternativa para a questão c0bd1cd1-1c
  • C0B88484-1C

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - SP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

    Asteroid impact, volcanism were one-two punch for dinosaurs

    By Robert Sanders | Disponível em: http://news.berkeley.edu/2015/10/01/asteroid-impact-volcanism-were-one-two-punch-for-dinosaurs/ Acessado em 01/10/2015. Adaptado para fins educacionais.

    Imagem da questão de Inglês, PUC - SP 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Berkeley geologists have uncovered compelling evidence that an asteroid impact on Earth 66 million years ago accelerated the eruptions of volcanoes in India for hundreds of thousands of years, and that together these planet-wide catastrophes caused the extinction of many land and marine animals, including the dinosaurs.

    Escolha dentre as alternativas abaixo aquela que corresponde ao assunto do texto acima.

    Escolha uma alternativa para a questão c0b88484-1c
  • C0B3EA5E-1C

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension
    PUC - SP · 2015MédioEntre para guardar nos favoritos

                   Imagem da questão de Inglês, PUC - SP 2015, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Assinale a alternativa que mostra três sintomas de insolação mencionados no folheto.
    Escolha uma alternativa para a questão c0b3ea5e-1c