Questões do ENEM: Linguagens e nível fácil

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4.021 questões encontradas. Mostrando a página 176 de 202.

• 705CC712-E4

  Espanhol

  Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y ExpresionesUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  KAPPEL. Pareja. Disponível em: <http://salud-bienestar.com/wp-content/uploads/2010/04/relaciones-de-pareja.jpg> Acesso em: 28.maio.2011
  

  La alternativa en la que se indica el sinónimo correcto de la palabra daña es la

  Escolha uma alternativa para a questão 705cc712-e4

  A

  falla.

  B

  excita.

  C

  mejora.

  D

  deteriora.

  E

  embellece.

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• 4AEC50F9-E3

  Espanhol

  Advérbios e Locuções Adverbiais | Adverbios y Locuciones AdverbialesUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  

  
  

  MUNNE, Juan José. La comida chatarra. Disponível em:< http:// www.aprenderacomer.com/modules.php?name=News&file=article&sid =311>. Acesso em: 8 nov. 2010. Adaptado.
  

  Es un adverbio, en el texto,

  Escolha uma alternativa para a questão 4aec50f9-e3

  A

  “sino” (l. 6).

  B

  “muy” (l. 7).

  C

  “solas” (l. 9).

  D

  “Todas” (l. 18).

  E

  “si” (l. 23).

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• 6B0D779E-E1

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Católica de Pelotas · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto e responda a pergunta

  
  

  A expressão correta que completa, no texto, o espaço na linha 26 é

  Escolha uma alternativa para a questão 6b0d779e-e1

  A

  however.

  B

  in addition.

  C

  although.

  D

  but.

  E

  so.

  Responder
• 80505B57-E0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  LONGENECKER, C. W. The Victor. Disponível em:  <http://www.wow4u.com/poems/index.html>. Acesso em: 2 dez. 2010.

  
  

  “a cinch” (l. 4): certo.

  In the sentence “You’ve got to think high to rise.” (l. 10), the expression “You’ve got to” can be suitably replaced by you

  Escolha uma alternativa para a questão 80505b57-e0

  A

  can.

  B

  may.

  C

  must.

  D

  might.

  E

  could.

  Responder
• B81AB866-E0

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUEPB · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  Text C

  Escolha uma alternativa para a questão b81ab866-e0

  A

  alerts the reader to the dangers present in the new biological science.

  B

  ignores the dangers of the new biological science.

  C

  speaks only of the positive aspects of the new biological science.

  D

  speaks only of the negative aspects of the new biological science.

  E

  condemns, the new biological science totally.

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• 016F03E5-DC

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFRN · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A partir da leitura da tirinha, pode-se afirmar que sua temática aborda

  Escolha uma alternativa para a questão 016f03e5-dc

  A

  uma problemática educacional.

  B

  a inocência infantil.

  C

  uma questão de linguagem.

  D

  a distribuição de bens.

  Responder
• 016B2592-DC

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFRN · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  A expressão “habría menos líos” faz referência a

  Escolha uma alternativa para a questão 016b2592-dc

  A

  pessoas.

  B

  problemas.

  C

  dinheiro.

  D

  desafios.

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• 015E5872-DC

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUFRN · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Em “Para que tengan esta consideración, [...]” (linha 18), a expressão sublinhada referese ao fato de

  Escolha uma alternativa para a questão 015e5872-dc

  A

  os produtos serem considerados ecológicos.

  B

  os espaços serem considerados naturais.

  C

  as práticas serem consideradas amáveis.

  D

  as adaptações serem consideradas regionais.

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• 33EDE130-DC

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  A passagem abaixo é extraída do capítulo “Das negativas”, de Memórias Póstumas de Brás Cubas.

  
  

  Este último capítulo é todo de negativas. Não alcancei a celebridade do emplasto, não fui ministro, não fui califa, não conheci o casamento. Verdade é que, ao lado dessas faltas, coube-me a boa fortuna de não comprar o pão com o suor do meu rosto. Mais; não padeci a morte de Dona Plácida, nem a semidemência de Quincas Borba. Somadas umas coisas e outras, qualquer pessoa imaginará que não houve míngua nem sobra, e conseguintemente que saí quite com a vida. E imaginará mal; porque ao chegar a este outro lado do mistério, achei-me com um pequeno saldo, que é a derradeira negativa deste capítulo de negativas: – Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria. 

  
  

  ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. 27. ed. São Paulo: Ática,1999. p. 176.

  
  

  
  

  Neste capítulo, Brás Cubas faz uma espécie de balanço de sua existência, em que  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão 33ede130-dc

  A

  demonstra tristeza por não ter conseguido um saldo positivo em sua vida.

  B

  lamenta suas dificuldades e o fato de não ter tido sucesso em sua vida.

  C

  orgulha-se por não ter deixado filhos para herdarem a infelicidade humana.

  D

  desculpa-se pelo fato de não ter suportado o sofrimento como seus amigos.

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• 33D9A89A-DC

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Da leitura do poema “Mistério”, de Auta de Souza, conclui-se que

  Escolha uma alternativa para a questão 33d9a89a-dc

  A

  o coração de Alberto, para o “eu lírico”, não merece o mesmo destino do corpo.

  B

  a alma de Alberto, pura, sobe ao Céu e seu corpo, impuro, desce à terra.

  C

  o céu não recebe o coração de Alberto porque ele vinha de um corpo impuro.

  D

  a fala do “eu lírico” tem como interlocutor o próprio coração de Alberto.

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• 33C37106-DC

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  
  

  O texto é, predominantemente,
  

  Escolha uma alternativa para a questão 33c37106-dc

  A

  explicativo, considerando-se a interação dos personagens marcada pela alternância entre perguntas e respostas.

  B

  descritivo, considerando-se a relação entre os substantivos e os adjetivos, responsável pela caracterização dos personagens.

  C

  injuntivo, considerando-se o uso de verbos no modo imperativo, característico de textos que apresentam instruções de uso.

  D

  dialogal, considerando-se a interação verbal dos personagens e as alternâncias de fala, marcadas pelo uso de travessões.

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• 33B444D6-DC

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  
  

  
  

  Considerando o tema apresentado no texto 4, os autores,

  Escolha uma alternativa para a questão 33b444d6-dc

  A

  ao utilizarem a expressão “chuleta na chapa” (linha 11), caracterizam o modo de falar da região de origem do sujeito apresentado no texto.

  B

  ao mesmo tempo em que tratam da aproximação entre diversos ritmos musicais, também apresentam a diversidade linguística regional.

  C

  ao escolherem o título da canção, pretendem mostrar que o resultado do seu trabalho de composição musical é genuinamente nordestino.

  D

  ao usarem a expressão “Não se avexe, chefe” (linha 13), revelam a formalidade da fala do sujeito apresentado no texto diante de seu superior.

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• 33B0EE7C-DC

  Português

  Coesão e coerênciaUFRN · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  
  

  
  

  Quanto à coesão textual observada no texto 3,

  Escolha uma alternativa para a questão 33b0ee7c-dc

  A

  a repetição do termo “pessoas” (linhas 1, 3 e 5) torna redundantes as informações apresentadas no texto, comprometendo a progressão do tema.

  B

  a expressão “assim como” (linha 8) tem valor conclusivo, podendo ser substituído, sem comprometimento do sentido, pela expressão “por conseguinte”.

  C

  a expressão “Ou seja” (linha 3) tem valor explicativo, introduzindo informações específicas acerca do que é afirmado nos períodos anteriores.

  D

  a utilização dos parênteses (linhas 9 e 10) se justifica como recurso coesivo que demarca a supressão de parte do texto.

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• 33AD336A-DC

  Português

  Interpretação de TextosUFRN · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  
  

  
  

  Com relação ao uso diferenciado da língua,

  Escolha uma alternativa para a questão 33ad336a-dc

  A

  no texto 3, discutem-se os vários fatores que provocam as diferenças na fala. Essas diferenças são ilustradas nas linhas 15 e 16 do texto 4.

  B

  no texto 4, o uso repetido de palavras com “ch” e “x” provoca uma sonoridade. Essa repetição compromete o propósito comunicativo do texto.

  C

  no texto 4, essas diferenças revelam a classe social e o nível de escolaridade dos autores da canção. Isso se comprova nas linhas 16 e 17 desse texto.

  D

  nos textos 3 e 4, apresenta-se um conteúdo que reforça o preconceito quanto às diferentes formas de falar. Esse preconceito é, predominantemente, regional.

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• FC771319-DC

  Espanhol

  Interpretação de Texto | Comprensión de LecturaUniversidade Estadual do Pará · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  
  

  Marque a alternativa que afirma a ideia principal do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão fc771319-dc

  A

  É um convite para passar o final de semana juntos(as).

  B

  É um pedido de matrimônio para este final de semana.

  C

  É uma demissão do trabalho por haver faltado neste final de semana.

  D

  É um convite para passar entre segunda-feira até sexta feira na casa de Lolita.

  E

  É um pedido de matrimônio que acontecerá na sexta feira na casa de Lolita.

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• DB7CFD6C-DC

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Federal do Pará · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  Sobre o romance Relato de um certo Oriente, de Milton Hatoun, é incorreto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão db7cfd6c-dc

  A

  Os espaços físicos principais da obra são as cidades de Belém e do Líbano.

  B

  O foco narrativo está em 1ª pessoa.

  C

  Uma das temáticas é o multiculturalismo.

  D

  Emilie é a personagem que desencadeia o enredo.

  E

  Pode ser considerado um romance de caráter memorialista.

  Responder
• 6FDD4472-D8

  Literatura

  Gênero LíricoUniversidade Estadual do Pará · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  Cantiga

  
  

  Senhora, partem tam tristes

  meus olhos por vós, meu bem,

  que nunca tam tristes vistes

  outros nenhuns por ninguém.

  
  

  Tam tristes, tam saudosos,

  tam doentes da partida,

  tam cansados, tam chorosos,

  da morte mais desejosos

  cem mil vezes que da vida.

  Partem tam tristes os tristes,

  Tam fora d’esperar bem,

  que nunca tam tristes vistes

  outros nenhuns por ninguém.

  
  

  (João Reis de Castelo-Branco. In: Antologia da poesia portuguesa)

  
  

  Sobre o texto acima, pertencente ao Trovadorismo Português, é correto afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 6fdd4472-d8

  A

  Trata-se de uma cantiga de amigo, pois o sentimento é feminino.

  B

  Trata-se de uma cantiga de escárnio, pois apresenta sátiras indiretas a uma mulher.

  C

  Trata-se de uma cantiga de amor, pois apresenta a vassalagem amorosa.

  D

  Trata-se de uma cantiga de maldizer, pois critica diretamente o adultério feminino.

  E

  Quanto à forma, trata-se de uma cantiga de refrão.

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• C905FEA2-BA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  In the third and fourth paragraphs, there are different sensory images, as in the fragment below:

  I breathed in the delicious smell of the steam rising from the pot. (l. 17 )

  In this fragment, the narrator makes use of the following type of imagery:
  

  Escolha uma alternativa para a questão c905fea2-ba

  A

  olfactory

  B

  gustatory

  C

  acoustic

  D

  tactile

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• C8FDFF54-BA

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  The first paragraph describes the terrible weather, the physical state of the narrator and his unfavorable view of the village and its inhabitants.

  From this beginning, one can infer that the narrator did not expect the peasants to:
  

  Escolha uma alternativa para a questão c8fdff54-ba

  A

  suspect him of anything

  B

  cause him any problems

  C

  give him a warm welcome

  D

  consider him a wild stranger

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• E0E16A9B-B9

  Português

  SintaxeUERJ · 2011FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  Não resguardei os apontamentos obtidos em largos dias e meses de observação: num momento de aperto fui obrigado a atirá-los na água. (l. 15-16)

  
  

  O fragmento acima poderia ser reescrito com a inserção de um conectivo no início do trecho sublinhado.

  Esse conectivo, que garantiria o mesmo sentido básico do fragmento, está indicado em:

  Escolha uma alternativa para a questão e0e16a9b-b9

  A

  porque

  B

  embora

  C

  contudo

  D

  portanto

  Responder