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Questões do ENEM: Linguagens e nível médio

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Resultados

8.516 questões encontradas. Mostrando a página 186 de 426.

  • 4C52CC58-B1

    Português

    Artigos    IFF · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Texto 4  

    Leia a charge a seguir e responda à próxima questão.  

    Imagem da questão de Português, IFF 2017, Artigos

    Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=charge+sobre+atividade+f%C3%ADsica&tbm=isch&imgil=WFt

    4U_3LQ2efpM%253A%253BRHPY29Cleow3gM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fmovimentoc

    cm.blogspot.com%25252Fp%25252Fcharges.html&source=iu&pf=m&fir=WFt4U_3LQ2efpM%253A%

    252CRHPY29Cleow3gM%252C_&usg=__sYXZJOxy9utCcILX-jhg8vPaGs%3D&biw=1366&bih=662&ved=0ahUKEwicoous8PTAhVIW5AKHbTdAfwQyjcILw&ei=Oj4BWZydCci2wQS0u4fgDw#imgrc=FQLFvgngx8MfnM> 

    Acesso em: 26 abr 2017. 

    A presença ou ausência de determinada classe gramatical pode gerar diferentes efeitos de sentido numa frase como, por exemplo, o uso ou não do artigo definido posposto ao pronome indefinido “todo (a)”.

    Em qual alternativa, o efeito de sentido é alterado pela presença INDEVIDA do artigo?

    Escolha uma alternativa para a questão 4c52cc58-b1
  • 4C4E7D86-B1

    Português

    Interpretação de Textos    IFF · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Texto 4  

    Leia a charge a seguir e responda à próxima questão.  

    Imagem da questão de Português, IFF 2017, Interpretação de Textos

    Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=charge+sobre+atividade+f%C3%ADsica&tbm=isch&imgil=WFt

    4U_3LQ2efpM%253A%253BRHPY29Cleow3gM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fmovimentoc

    cm.blogspot.com%25252Fp%25252Fcharges.html&source=iu&pf=m&fir=WFt4U_3LQ2efpM%253A%

    252CRHPY29Cleow3gM%252C_&usg=__sYXZJOxy9utCcILX-jhg8vPaGs%3D&biw=1366&bih=662&ved=0ahUKEwicoous8PTAhVIW5AKHbTdAfwQyjcILw&ei=Oj4BWZydCci2wQS0u4fgDw#imgrc=FQLFvgngx8MfnM> 

    Acesso em: 26 abr 2017. 

    Na produção do texto 4, o seu autor deixou ideias explícitas e implícitas, além de permitir ao leitor relacionar palavras e imagens. Assinale a alternativa que traz um comentário INADEQUADO sobre o texto em questão.
    Escolha uma alternativa para a questão 4c4e7d86-b1
  • 4C4B1C2B-B1

    Português

    Sintaxe    IFF · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Texto 4  

    Leia a charge a seguir e responda à próxima questão.  

    Imagem da questão de Português, IFF 2017, Sintaxe

    Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=charge+sobre+atividade+f%C3%ADsica&tbm=isch&imgil=WFt

    4U_3LQ2efpM%253A%253BRHPY29Cleow3gM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fmovimentoc

    cm.blogspot.com%25252Fp%25252Fcharges.html&source=iu&pf=m&fir=WFt4U_3LQ2efpM%253A%

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    Acesso em: 26 abr 2017. 

    Os conectivos concorrem para a progressão temática do texto. Na charge, o uso de “OU” cumpre essa função. Em qual assertiva o conectivo tem seu uso comentado de forma correta?
    Escolha uma alternativa para a questão 4c4b1c2b-b1
  • 4C433602-B1

    Português

    Análise sintática    IFF · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, IFF 2017, Análise sintática

    Na escritura de um texto, alguns mecanismos podem ser utilizados com a intenção de torná-lo mais claro, ordenado e expressivo, seja para evitar as repetições, seja para estabelecer elos ou encadeamentos das ideias veiculadas.


    Leia as proposições a seguir e marque a que analisa INCORRETAMENTE o mecanismo coesivo empregado.

    Escolha uma alternativa para a questão 4c433602-b1
  • 4C39CC05-B1

    Português

    Coesão e coerência    IFF · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Português, IFF 2017, Coesão e coerência

    “A saúde é um estado de bem-estar físico, mental e social, e não consiste apenas na ausência de doença ou enfermidade.” (l. 4,5)

    O deslocamento de um termo pode alterar semanticamente um enunciado.


    Em qual alternativa, o deslocamento da palavra em destaque mantém o sentido do enunciado original? 

    Escolha uma alternativa para a questão 4c39cc05-b1
  • A3A41989-B1

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia a letra da canção a seguir e responda à questão.

    Numb
    Linkin Park

    I’m tired of being what you want me to be
    Feeling so faithless, lost under the surface
    I don’t know what you’re expecting of me
    Put under the pressure of walking in your shoes

    Caught in the undertow, just caught in the undertow
    Every step that I take is another mistake to you
    Caught in the undertow, just caught in the undertow

    I’ve become so numb
    I can’t feel you there
    I’ve become so tired
    So much more aware

    I’m becoming this
    All I want to do
    Is be more like me
    And be less like you

    Can’t you see that you’re smothering me?
    Holding too tightly, afraid to lose control
    ’Cause everything that you thought I would be
    Has fallen apart right in front of you

    And I know
    I may end up failing, too
    But I know you were just like me
    With someone disappointed in you

    LINKIN PARK. Numb. In: Meteora. Warner Bros. Records, 2003, 1 CD (36min 43s). Faixa 13 (3min 08s). Produtor Don Gilmore.
    Em relação à linguagem utilizada na canção, considere as afirmativas a seguir.


    I. O trecho grifado no verso “Every step that I take is another mistake to you” é usado em seu sentido literal.

    II. No verso “Put under the pressure of walking in your shoes”, o trecho grifado é usado em tom de ironia.

    III. Em “I’ve become so tired”, o tempo verbal tem a função de indicar uma ação ocorrida no passado, que tem relevância no tempo presente.

    IV. No verso “So much more aware”, a palavra “so” é usada com função de acrescentar maior ênfase à sentença.


    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a3a41989-b1
  • A39CA984-B1

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia a letra da canção a seguir e responda à questão.

    Numb
    Linkin Park

    I’m tired of being what you want me to be
    Feeling so faithless, lost under the surface
    I don’t know what you’re expecting of me
    Put under the pressure of walking in your shoes

    Caught in the undertow, just caught in the undertow
    Every step that I take is another mistake to you
    Caught in the undertow, just caught in the undertow

    I’ve become so numb
    I can’t feel you there
    I’ve become so tired
    So much more aware

    I’m becoming this
    All I want to do
    Is be more like me
    And be less like you

    Can’t you see that you’re smothering me?
    Holding too tightly, afraid to lose control
    ’Cause everything that you thought I would be
    Has fallen apart right in front of you

    And I know
    I may end up failing, too
    But I know you were just like me
    With someone disappointed in you

    LINKIN PARK. Numb. In: Meteora. Warner Bros. Records, 2003, 1 CD (36min 43s). Faixa 13 (3min 08s). Produtor Don Gilmore.
    Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o tema central da canção.
    Escolha uma alternativa para a questão a39ca984-b1
  • A3991EBA-B1

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Estadual do Norte do Paraná 2017, Interpretação de texto | Reading comprehension


    Choking to death


    Sharks have been swimming in the oceans since before dinosaurs walked the earth. They’ve shaped the marine environment and everything in it. Without sharks the oceans could collapse, taking with them their ability to produce 50% of the oxygen we breathe and absorb 20% of the CO2 emissions we produce.


    With every shark slaughtered we’re strengthening our stranglehold on the planet.


    Too many fishing boats, too few fish The International Union for the Conservation of Nature recently reported that 85% of the world’s fish stocks are fully exploited or overexploited. It’s the big fish that will disappear first.


    That’s why we’re focussing on key species that are most vulnerable to overfishing yet widely available in shops and restaurants.


    Join us and help protect our blue planet.



    (Adaptado de: Bite-Back Shark & Marine Conservation (website) Why we do it. Disponível em: https://www.bite-back.com/whatwe-do/why-we-do-it/. Acesso em: 15 ago. 2017).

    De acordo com o texto, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a que se refere a expressão “Too many fishing boats, too few fish”.
    Escolha uma alternativa para a questão a3991eba-b1
  • A391DDA7-B1

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Estadual do Norte do Paraná 2017, Interpretação de texto | Reading comprehension


    Choking to death


    Sharks have been swimming in the oceans since before dinosaurs walked the earth. They’ve shaped the marine environment and everything in it. Without sharks the oceans could collapse, taking with them their ability to produce 50% of the oxygen we breathe and absorb 20% of the CO2 emissions we produce.


    With every shark slaughtered we’re strengthening our stranglehold on the planet.


    Too many fishing boats, too few fish The International Union for the Conservation of Nature recently reported that 85% of the world’s fish stocks are fully exploited or overexploited. It’s the big fish that will disappear first.


    That’s why we’re focussing on key species that are most vulnerable to overfishing yet widely available in shops and restaurants.


    Join us and help protect our blue planet.



    (Adaptado de: Bite-Back Shark & Marine Conservation (website) Why we do it. Disponível em: https://www.bite-back.com/whatwe-do/why-we-do-it/. Acesso em: 15 ago. 2017).

    Com base na leitura do texto, considere as afirmativas a seguir.


    I. Os tubarões são animais muito antigos, anteriores aos dinossauros.

    II. Tubarões são responsáveis pelo estabelecimento do ecossistema marinho do planeta.

    III. O extermínio dos tubarões poderia afetar gravemente o equilíbrio dos oceanos e, consequentemente, o planeta.

    IV. Tubarões consomem em média 20% de CO2, contribuindo com a qualidade do ar que respiramos.


    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a391dda7-b1
  • A38E5109-B1

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Imagem da questão de Inglês, Universidade Estadual do Norte do Paraná 2017, Interpretação de texto | Reading comprehension


    Choking to death


    Sharks have been swimming in the oceans since before dinosaurs walked the earth. They’ve shaped the marine environment and everything in it. Without sharks the oceans could collapse, taking with them their ability to produce 50% of the oxygen we breathe and absorb 20% of the CO2 emissions we produce.


    With every shark slaughtered we’re strengthening our stranglehold on the planet.


    Too many fishing boats, too few fish The International Union for the Conservation of Nature recently reported that 85% of the world’s fish stocks are fully exploited or overexploited. It’s the big fish that will disappear first.


    That’s why we’re focussing on key species that are most vulnerable to overfishing yet widely available in shops and restaurants.


    Join us and help protect our blue planet.



    (Adaptado de: Bite-Back Shark & Marine Conservation (website) Why we do it. Disponível em: https://www.bite-back.com/whatwe-do/why-we-do-it/. Acesso em: 15 ago. 2017).

    De acordo com o texto, o objetivo da organização Bite-Back é
    Escolha uma alternativa para a questão a38e5109-b1
  • A38AD715-B1

    Inglês

    Interpretação de texto | Reading comprehension    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos

    Figura 1 de 2 da questão de Inglês, Universidade Estadual do Norte do Paraná 2017, Interpretação de texto | Reading comprehension

    Figura 2 de 2 da questão de Inglês, Universidade Estadual do Norte do Paraná 2017, Interpretação de texto | Reading comprehension

    A partir da leitura dos trechos sublinhados no texto, assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a38ad715-b1
  • A37D6671-B1

    Português

    Interpretação de Textos    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia o poema a seguir.


    das coisas
    que eu fiz a metro
    todos saberão
    quantos quilômetros
    são


    aquelas
    em centímetros
    sentimentos mínimos
    ímpetos infinitos
    não?


    (LEMINSKI, P. Toda Poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p. 37.)



    Com base na leitura do poema, considere as afirmativas a seguir.


    I. O poema abre a possibilidade para uma interpretação metaliterária: textos longos obtêm maior projeção; textos curtos, não.

    II. Medidas como “metro”, “quilômetros” e “centímetros” são utilizadas aleatoriamente, sem grandes especificidades de sentido.

    III. O deslocamento do ponto de interrogação, do final do poema para o final da primeira estrofe, não inverteria sentido nem ênfase do que é abordado.

    IV. Ao justapor “sentimentos mínimos” a “ímpetos infinitos”, o poeta joga luz sobre o potencial das produções “em centímetros”.



    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a37d6671-b1
  • A37A42BD-B1

    Português

    Interpretação de Textos    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    Ninguém imaginará que, topando os obstáculos mencionados, eu haja procedido invariavelmente com segurança e percorrido, sem me deter, caminhos certos. Não senhor, não procedi nem percorri. Tive abatimentos, desejo de recuar; contornei dificuldades: muitas curvas. Acham que andei mal? A verdade é que nunca soube quais foram os meus atos bons e quais foram os maus. Fiz coisas boas que me trouxeram prejuízo; fiz coisas ruins que deram lucro. E como sempre tive a intenção de possuir as terras de São Bernardo, considerei legítimas as ações que me levaram a obtê-las.
    (RAMOS, G. São Bernardo. 42. ed. Rio de Janeiro: Record, 1984. p. 39.)
    Sobre o trecho do romance, considere as afirmativas a seguir.


    I. Ao admitir riscos com que se deparou, o narrador evoca os procedimentos “com segurança” como justificativa para a variação dos atos praticados.

    II. As “muitas curvas” constituem uma imagem construída pelo narrador para representar dificuldades enfrentadas, sem entrar, ainda, no mérito de julgar as soluções como boas ou ruins.

    III. A avaliação do resultado de seus atos como “lucro” e “prejuízo” já aponta a mentalidade predominante do narrador, cujo objetivo maior é desfrutar de vantagens na posse dos bens.

    IV. A ideia de considerar “legítimas” determinadas ações serve como uma espécie de autoabsolvição e representa um desvio de foco sobre a qualificação moral dos atos praticados.


    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a37a42bd-b1
  • A375C351-B1

    Literatura

    Escolas Literárias    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    Ninguém imaginará que, topando os obstáculos mencionados, eu haja procedido invariavelmente com segurança e percorrido, sem me deter, caminhos certos. Não senhor, não procedi nem percorri. Tive abatimentos, desejo de recuar; contornei dificuldades: muitas curvas. Acham que andei mal? A verdade é que nunca soube quais foram os meus atos bons e quais foram os maus. Fiz coisas boas que me trouxeram prejuízo; fiz coisas ruins que deram lucro. E como sempre tive a intenção de possuir as terras de São Bernardo, considerei legítimas as ações que me levaram a obtê-las.
    (RAMOS, G. São Bernardo. 42. ed. Rio de Janeiro: Record, 1984. p. 39.)
    Com base na leitura prévia de São Bernardo e no trecho do romance, considere as afirmativas a seguir sobre as correlações com os elementos da narrativa.



    I. O espaço é essencial no romance, desde o título do livro, até as justificativas, incluídas no trecho, para determinadas ações.

    II. O tempo é linear, sem retrospectivas, pois o narrador não se arrepende de eventuais deslizes cometidos em sua trajetória.

    III. O narrador limita-se a relatar fatos, sem parcialidade, ainda que a presença de circunstâncias desconhecidas lhe cause angústia.

    IV. A condição de protagonista é construída no trecho sem o recurso de dotá-lo de estabilidade moral e do enobrecimento que caracterizam heróis tradicionais.


    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a375c351-b1
  • A36D7730-B1

    Português

    Interpretação de Textos    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia o poema a seguir.


    choveu

    na carta que você mandou

    quem mandou?


    (LEMINSKI, P. Toda Poesia. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p. 237.)



    Sobre os verbos usados no poema de Paulo Leminski, considere as afirmativas a seguir.


    I. As formas verbais utilizadas nos dois últimos versos possuem o mesmo sentido figurado.
    II. A forma verbal utilizada no segundo verso possui ali o único sentido literal do verbo.
    III. A forma verbal empregada no segundo verso tem o sentido de “enviar”.
    IV. A forma verbal empregada no último verso compõe uma expressão com uso e sentido informais.


    Assinale a alternativa correta.

    Escolha uma alternativa para a questão a36d7730-b1
  • A365FCA8-B1

    Literatura

    Escolas Literárias    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia o trecho a seguir, que dá início à quarta parte – “Resgate”, de Senhora, e responda à questão.

    Havia baile em São Clemente. Aurélia ali estava como sempre, deslumbrante de formosura, de espírito e de luxo. Seu traje era um primor de elegância; suas jóias valiam um tesouro, mas ninguém apercebia-se disso. O que se via e admirava era ela, sua beleza, que enchia a sala, como um esplendor. O baile em vez de fatigá-la, ao contrário a expandia. Semelhante às flores tropicais, filhas do sol, que ostentam o brilhante matiz nas horas mais ardentes do dia, era justamente nesse pélago de luz e paixões, que Aurélia revelava toda a opulência de sua beleza. Seixas a contemplava de parte. As outras moças, de meia noite em diante, começavam a murchar-se; o cansaço desbotava-lhes a cor, ou afogueava-lhes o rosto. O talhe denunciava o excesso da fadiga na languidez das inflexões ou na rispidez do gesto. Aurélia ao contrário, à medida que adiantava-se a noite, desferia de si mais seduções, e parecia entrar na plenitude de sua graça. A correção artística de seu traje ia desaparecendo no bulício do baile. Como o primeiro esboço que surge afinal do cinzel impetuoso do artista, ao fogo da inspiração, sua estátua recebia da admiração da turba os últimos toques. Quando em torno se revolvia o turbilhão, ela conservava sua inalterável serenidade. O colo arfava-lhe mansamente, ao influxo das brandas emoções; o sorriso coalhava-se em enlevos nos lábios entreabertos, por onde escapava-se a respiração calma. Desprendia-se de seus olhos, de toda sua pessoa, uma efusão celeste que era como a sua irradiação. Quando completou-se esta assunção de sua beleza, o baile estava a terminar.
    (ALENCAR, J. de. Senhora. Rio de Janeiro: Edições de Ouro, 1971. p. 225-6.)
    Sobre o trecho, assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a365fca8-b1
  • A34FC01F-B1

    Português

    Pontuação    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    BISAZINHA

    Minha avozinha,
    tão franzidinha,
    quem te secou?

    Foi o vento, meu netinho,
    foi o vento que ventou.
    (BANDEIRA, P. Cavalgando o arco-íris. 17. ed. São Paulo: Moderna, 1991.)
    Em relação ao emprego das vírgulas nos versos “Foi o vento, meu netinho, foi o vento que ventou”, assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a34fc01f-b1
  • A34A1273-B1

    Português

    Interpretação de Textos    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    BISAZINHA

    Minha avozinha,
    tão franzidinha,
    quem te secou?

    Foi o vento, meu netinho,
    foi o vento que ventou.
    (BANDEIRA, P. Cavalgando o arco-íris. 17. ed. São Paulo: Moderna, 1991.)
    Em relação ao emprego dos diminutivos, assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a34a1273-b1
  • A344358A-B1

    Português

    Interpretação de Textos    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    Cópia rara de textos de Shakespeare é encontrada na Escócia

    Uma cópia rara, de quase 400 anos, de um volume da primeira edição das peças de teatro reunidas de William Shakespeare foi encontrada em uma mansão na Ilha de Bute, na Escócia. Especialistas consideram o Primeiro Fólio, como o volume é conhecido, a versão mais confiável das 36 peças escritas pelo homem que muitos apontam como o maior dramaturgo do mundo. Entre os textos presentes na edição estão Macbeth e Do Jeito que Você Gosta.
    A edição encontrada na Mount Stuart House foi autenticada por Emma Smith, professora de Estudos de Shakespeare, da Universidade de Oxford. "Os administradores das coleções entraram em contato para dizer que tinham um Primeiro Fólio de Shakespeare, e minha reação irônica foi ‘sim, claro, com certeza’. Mas acontece que, após uma inspeção bem mais atenta, vi que estavam certos", disse Emma, em entrevista à rede BBC.
    As obras do Primeiro Fólio foram ordenadas e publicadas pela primeira vez em 1623, sete anos após a morte do escritor, de acordo com a Biblioteca Britânica. Os detalhes das mãos pelas quais a cópia passou foram documentados em uma carta do responsável pela edição do século XVIII da obra, Isaac Reed, que acompanhava o livro, o que ajudou o processo de autenticação. 
    (Adaptado de: <veja.abril.com.br/entretenimento/copia-rara-de-textos-de-shakespeare-e-encontrada-na-escocia/>. Acesso em: 12 jul. 2017.)
    Em relação às expressões “sim, claro, com certeza”, presentes no texto, considere as afirmativas a seguir.


    I. Observa-se entre as expressões uma convergência de sentidos.
    II. Apenas a primeira e a terceira expressões fazem parte do mesmo campo semântico.
    III. As expressões são classificadas, respectivamente, como advérbio, substantivo e locução .
    IV. As expressões, embora afirmativas, trazem uma conotação negativa, no texto.


    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a344358a-b1
  • A34056CB-B1

    Português

    Coesão e coerência    Universidade Estadual do Norte do Paraná · 2017MédioEntre para guardar nos favoritos
    Não deu certo: escola sofre linchamento virtual
    Com a repercussão negativa da atividade “se nada der certo” dos alunos do terceiro ano do ensino médio, as páginas da Instituição Evangélica de Novo Hamburgo (IENH) nas redes sociais têm recebido diversos comentários ofensivos. Segundo a mãe de uma aluna da instituição que preferiu não se identificar, usuários chegaram a criticar a escola até mesmo em posts com fotografias de crianças do ensino básico acusando-a de “indução subliminar para formar crianças preconceituosas”. A responsável disse ainda estar com “medo até de sair com a filha de uniforme na rua”. O “linchamento” virtual começou na segunda-feira. O alvo da ira: uma atividade em que estudantes se fantasiaram de faxineiros, ambulantes, vendedores e moradores de rua, suas supostas alternativas “se nada der certo”, ou seja, se não passarem no vestibular. Para milhares de usuários, a ação, que aconteceu em 17 de maio e foi divulgada na página do Facebook da instituição, é um desrespeito aos diversos profissionais. 
    (Disponível em: <veja.abril.com.br/educação/não-deu-certo-escola-sofre-linchamento-virtual/>. Acesso em: 8 jul. 2017.)
    Em relação aos recursos linguístico-semânticos presentes no texto, considere as afirmativas a seguir.


    I. Em “suas supostas alternativas”, o pronome possessivo “suas” tem como referente o termo “faxineiros”.

    II. Em “acusando-a de indução subliminar”, o pronome oblíquo átono “a” retoma o termo “mãe”.

    III. Em (...) “se nada der certo”, a conjunção em destaque estabelece uma condição.

    IV. Em “A responsável disse ainda estar com medo até de sair com a filha”, a expressão “até” indica inclusão.



    Assinale a alternativa correta.
    Escolha uma alternativa para a questão a34056cb-b1