Questões do ENEM: Linguagens e Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

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551 questões encontradas. Mostrando a página 1 de 28.

• 48F1D698-6F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  

  

  

  

  
  

  
  

  Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.

  Consider the following propositions for rephrasing the sentence Furthermore, it is rather well known how rare perfection in humans is, and if one reaches perfection then they should be called God rather than human; so we will say that no human is entirely perfect; so all humans are in part bad (l. 56-61).

  
  

  
  

  I - Moreover, everyone knows human perfection is rare. If someone were perfect, they would be our God, not human. So, no human is completely perfect, and all people have some flaws.

  
  

  II - Aditionally, because perfection in humans is so rare that anyone who attains it would be more God than human, we can say that all humans are at least partly imperfect.

  
  

  III- Furthermore, most people believe human perfection is rare. Still, some people come close to it and may be compared to God; so, not all humans are bad.

  
  

  
  

  If applied to the text, which ones would be correct and keep the original meaning?

  Escolha uma alternativa para a questão 48f1d698-6f

  A

  Only I.

  
  

  B

  Only II.

  
  

  C

  Only III.

  
  

  D

  Only I and II.

  
  

  E

  I, II and III.

  Responder
• 48ED55C9-6F

  Inglês

  Sinônimos | SynonymsUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  

  

  

  

  
  

  
  

  Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.

  Select the alternative that offers adequate synonyms to the words intrinsic (l. 46), outrageous (l. 64), misleading (l. 86) and progressive (l. 99) as used in the text. 

  Escolha uma alternativa para a questão 48ed55c9-6f

  A

  natural – extravagant – deceptive – modern

  
  

  B

  typical – absurd – illusory – evolved

  
  

  C

  habitual – scandalous – dishonest – sequential

  
  

  D

  essential – ridiculous – ambiguous – advanced

  
  

  E

  inherent – shocking – inaccurate – forward-thinking

  Responder
• 48E9F2C2-6F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  

  

  

  

  
  

  
  

  Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.

  Select the alternative that adequately replaces the expression Counting all this in (l. 22) without altering the sentence’s original meaning.

  Escolha uma alternativa para a questão 48e9f2c2-6f

  A

  All in all.

  
  

  B

  Eventually.

  
  

  C

  Basically.

  
  

  D

  Clearly.

  
  

  E

  Surely.

  Responder
• 48E4CBDB-6F

  Inglês

  Verbos frasais | Phrasal verbsUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  

  

  

  

  
  

  
  

  Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.

  Select the sequence of phrasal verbs that replaces the single verbs satisfy (l. 18), promotes (l. 37), and arrived at (l. 87) adequately and without changes in meaning.

  Escolha uma alternativa para a questão 48e4cbdb-6f

  A

   stand for – calls forth – worked out

  
  

  B

  live up to – brings about – settled on

  
  

  C

  measure up to – results in – pushed for

  
  

  D

  bring forward – goes into – answered to

  
  

  E

  come up to – gives rise to – turned up

  Responder
• 48DE821F-6F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  

  

  

  

  
  

  
  

  Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.

  Mark the statements below with T (true) or F (false), according to the text.

  
  

  
  

  ( ) The phrase ‘Love is love’ is based on the assumption that love is always good, so it does not make sense because it might be bad.

  
  

  ( ) The term ‘self-love’ is deceiving because it suggests one should love oneself instead of the good that is within one.

  
  

  ( ) Love, as an intrinsic virtue, may be harmful when directed to something or someone undeserving.

  
  

  ( ) If someone enjoys evil, it is a sign that they are morally flawed and in need of change.

  
  

  
  

  The sequence should read, from top to bottom, is

  Escolha uma alternativa para a questão 48de821f-6f

  A

  F – T – T – F.

  
  

  B

  T – F – F – T.

  
  

  C

  T – F – T – F.

  
  

  D

  T – T – F – T.

  
  

  E

  F – T – T – T.

  Responder
• 48DB1C12-6F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  

  

  

  

  
  

  
  

  Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.

  Consider the statements below.

  
  

  
  

  I - In Phaedo and Symposium, Plato suggests that love is a desire for beauty and that when we love something or someone we want it as it is.

  
  

  II - St. Augustine suggests we should not love people, but instead love the good that is in each person.

  
  

  III- Meister Eckhart suggests that God contains all the good and all the beauty and thus loves us all.

  
  

  
  

  Which ones are correct according to the text?

  Escolha uma alternativa para a questão 48db1c12-6f

  A

  Only I.

  
  

  B

  Only III.

  
  

  C

  Only I and II.

  
  

  D

  Only II and III.

  
  

  E

  I, II and III.

  Responder
• 48D412DC-6F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  

  

  

  

  
  

  
  

  Adapted from: TANASĂ, Matei. The Unlovable Parts of a Loving Society. 2022. Retrieved from: . Accessed: 18 Sep. 2025.

  Select the alternative that adequately fills in the blanks in lines 02, 30, 63 and 84.

  Escolha uma alternativa para a questão 48d412dc-6f

  A

  must – might – should – ought to 

  B

  must – must – might – should

  
  

  C

  must – ought to – might – should

  
  

  D

  should – must – might – might

  
  

  E

  should – should – ought to – might

  Responder
• 48CC277C-6F

  Inglês

  Discurso direto e indireto | Reported speechUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.

  Assinale a alternativa que apresenta a transposição correta para discurso indireto do segmento “Kathleen! I'm late! Don't shake my hand, my nails are wet. Shake my elbow!" (l. 69-70).

  Escolha uma alternativa para a questão 48cc277c-6f

  A

  Ball said to Kathleen she is late, don’t shake her hand, her nails are wet. Shake her elbow!  

  B

  Ball apologized for being late, complained that her nails were wet, and told to the journalist not to shake her hand, but her elbow. 

  C

  Ball told Kathleen she was late, to don’t shake her hand because her nails were wet, and requested the biographer to shake her elbow.

  D

  Ball said to the journalist she was late, not shake her hand because her nails were wet, and commanded her to shake her elbow.

  E

  Ball said she was late, told Kathleen not to shake her hand because her nails were wet, and asked the biographer to shake her elbow instead.

  Responder
• 48BEC5CD-6F

  Inglês

  Vocabulário | VocabularyUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.

  Considere as seguintes possibilidades de reescrita da frase How did so apparently ordinary a performer discover her great genius? (l. 17-18).

  
  

  
  

  I - How did a performer who seemed to be so ordinary discover her great genius?

  
  

  II - How did a performer of so ordinary appearance discover her genius?

  
  

  III- How did a performer whose ordinary work was so apparent discover her great genius?

  
  

  
  

  Quais poderiam substituir a frase, sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical? 

  Escolha uma alternativa para a questão 48bec5cd-6f

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas II.

  
  

  C

  Apenas III.

  
  

  D

  Apenas I e III.

  
  

  E

  I, II e III.

  Responder
• 48B65D43-6F

  Inglês

  Adjetivos | AdjectivesUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.

  Assinale a alternativa que apresenta termos que, conforme empregados no texto, operam como adjetivos.

  Escolha uma alternativa para a questão 48b65d43-6f

  A

  unhappy (l. 06) – rebel (l. 40) – lesser (l. 49) 

  B

  effortless (l. 11) – betters (l. 35) – changing (l. 59)

  C

  wooden (l. 15) – poignant (l. 37) – carrot-colored (l. 81)

  D

  public (l. 20) – greatest (l. 32) – obvious (l. 76)  

  E

  performing (l. 21) – conventional (l. 47) – trademark (l. 81) 

  Responder
• 48B22E39-6F

  Inglês

  Tradução | TranslationUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.

  Associe as palavras da coluna da esquerda às suas respectivas traduções, na coluna da direita, de acordo com o sentido que têm no texto.

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 

  Escolha uma alternativa para a questão 48b22e39-6f

  A

  2 – 4 – 3. 

  B

  2 – 6 – 1.

  
  

  C

  5 – 4 – 3.

  
  

  D

  5 – 6 – 1.

  
  

  E

  5 – 6 – 3.

  Responder
• 48AA9672-6F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.

  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, acerca do texto.

  
  

  
  

  ( ) As palavras she (l. 01), she (l. 45), her (l. 57) e herself (l. 60) têm o mesmo referente.

  
  

  ( ) A palavra did (l. 30) substitui o segmento direct her own material (l. 30-31), evitando portanto a repetição desse segmento.

  
  

  ( ) O pronome his (l. 35) refere-se a Chaplin’s Little Tramp (l. 34-35).

  
  

  ( ) O segmento reason and judgment, propriety and the prudent course (l. 50-51) é um aposto que se refere à palavra imperatives (l. 49).

  
  

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

  Escolha uma alternativa para a questão 48aa9672-6f

  A

  F – F – V – V.

  
  

  B

  F – F – V – F.

  
  

  C

  F – V – V – F.

  
  

  D

  V – F – F – V.

  
  

  E

  V – V – F – V.

  Responder
• 48A05906-6F

  Português

  Coesão e coerênciaUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.

  Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

  
  

  
  

  I - A atuação de Lucille Ball em filmes das décadas de 30 e 40 é pautada por sua expressividade. Tal marca acompanhou a atriz ao longo de sua carreira, conforme evidenciado pelo segmento exaggerated expressions (l. 79).

  
  

  II - A personagem mais importante da atriz não pode ser considerada profunda. Lucy é simultaneamente malandra e atrapalhada, e seu humor está associado à subversão de convenções e ao lugar-comum.

  
  

  III- Brady esteve na casa de Ball em 1986 para uma entrevista. Na ocasião, foram perceptíveis os esforços da atriz para reduzir os sinais da passagem do tempo através de grandes óculos azuis e da manutenção de duas características marcantes de seu cabelo.

  
  

  
  

  Quais estão corretas? 

  Escolha uma alternativa para a questão 48a05906-6f

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas II.

  
  

  C

  Apenas III.

  
  

  D

  Apenas II e III.

  
  

  E

  I, II e III.

  Responder
• 48967854-6F

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.

  Assinale a alternativa correta em relação ao texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 48967854-6f

  A

  A carreira de Lucille Ball no cinema e na televisão durou décadas e incluiu atuações ao lado de grandes comediantes, tais como Os Três Patetas, Charlie Chaplin e os irmãos Marx.

  B

  Ball não escrevia nem dirigia sua personagem, cuja comicidade advinha da mistura da palhaçada clássica, da rebeldia e da luta heroica contra a vida e o destino.

  C

  A atriz, apesar de estar destinada ao insucesso no show business, tornou-se famosa por inspirar o humor através de seus truques e da mistura de incompetência e esperteza.

  D

  O trabalho de Lucille Ball parece ter se tornado popular demais para atingir o status de arte, apesar de sua virtuosidade e seu brilhantismo.

  E

  A entrevista concedida pela atriz aos 75 anos de idade evidencia a longevidade de seu sucesso, bem como sua importância no rol de estrelas da comédia dos Estados Unidos.

  Responder
• 48887B8B-6F

  Inglês

  Preposições | PrepositionsUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  Extraído de: BRADY, Kathleen. Lucille: The Life of Lucille Ball. Hyperion, 1994.

  Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas das linhas 10, 23, 27 e 55, nesta ordem.

  Escolha uma alternativa para a questão 48887b8b-6f

  A

  At – by – on – on

  
  

  B

  At – through – in – on

  
  

  C

  At – in – through – in

  
  

  D

  In – by – on – in

  
  

  E

  In – through – inside – on

  Responder
• F63D46E9-6E

  Literatura

  Gêneros LiteráriosUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Luis Fernando Verissimo criou diversos personagens que se tornaram símbolos de sua obra, como Ed Mort, Analista de Bagé e Velhinha de Taubaté. Sobre esses personagens, assinale a alternativa correta. 

  Escolha uma alternativa para a questão f63d46e9-6e

  A

  Ed Mort é conhecido por suas aventuras como um detetive extremamente competente e nada atrapalhado, que sempre resolve todos os casos com facilidade, sem nunca se meter em confusão.

  B

  O Analista de Bagé, um psicanalista do interior gaúcho, famoso por adotar métodos extremamente delicados em suas sessões de terapia, evitando qualquer abordagem direta ou humorística.

  C

  A Velhinha de Taubaté, retratada como uma personagem sagaz, critica incondicionalmente tudo que lhe é dito pelo governo, simbolizando astúcia e desconfiança diante do cenário político.

  D

  A obra de Verissimo, ancorada em situações do cotidiano, é isenta de engajamento crítico, pois seus textos se limitam a narrativas sem teor reflexivo e sem opinião diante das questões do país.

  E

  Os personagens Ed Mort, Analista de Bagé e Velhinha de Taubaté são exemplos de como Verissimo utiliza o humor para fazer uma crítica bem-humorada e satírica à sociedade brasileira.

  Responder
• F63AB16C-6E

  Literatura

  EstilísticaUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: Para responder a questão, leia os excertos abaixo, retirados de Mas em que mundo tu vive, de José Falero.

  
  

  
  

  Eu também poderia contar aqui sobre como os colegas me chamavam, na época em que trabalhei num certo supermercado: macaco branco, babuíno malpassado. Ou, então, poderia falar sobre como o pessoal da Bela Vista, onde trabalhei como porteiro, corria a guardar o celular tão logo botava os olhos em mim.

  
  

  
  

  Aqui na Lomba do Pinheiro existe uma lenda conhecida como C98, ou Circular Pinheiro. Esse ônibus – que dá mil e uma voltas no bairro pra depois ir morrer de cansado lá no alto do Campus do Vale –, nossa mãe!, o bicho passa quando bem entende. A coisa é tanta que as pessoas nunca sabem dizer com certeza se a linha ainda tá funcionando.

  – Vem cá, e o C98, que nunca mais vi, hein? Será que ainda existe aquilo?

  – Ué, e já existiu mesmo alguma vez? Ouvi falar desse troço aqui e ali, mas ver, ver, que é bom, nunca nem vi.

  Pois o troço existe mesmo. E no ano passado, quando comecei a estudar no Colégio de Aplicação, me dei conta de que o C98 era a linha que melhor me servia na ida da Pinheiro pro campus. 

  A partir das leitura dos excertos e da leitura integral da obra Mas em que mundo tu vive, considere as seguintes afirmações.

  
  

  
  

  I - A obra contém textos divididos em quatro seções: “Assalariados”, “Em construção”, “Branco é a vó” e “Entre as tripas e a razão”. Nesse conjunto de crônicas, o autor se compromete em denunciar questões como as desigualdades econômica e social e o racismo estrutural.

  
  

  II - O projeto literário de Falero revela-se no desejo de assumir-se como voz oriunda da periferia. Tal intenção é reiterada em diferentes passagens de suas crônicas, ainda que não seja enunciada de forma literal, transparecendo tanto na escolha temática quanto na elaboração estilística de seus textos.

  
  

  III- O autor das crônicas constrói sua escrita de modo a recriar o ritmo da fala, sobretudo aquela própria da periferia de Porto Alegre, seu lugar de origem. Suas crônicas apresentam, frequentemente, gírias e formas de expressão que rompem com a norma culta padrão.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão f63ab16c-6e

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas III.

  
  

  C

  Apenas I e II.

  
  

  D

  Apenas II e III.

  
  

  E

  I, II e III.

  Responder
• F6381A28-6E

  Literatura

  Teoria LiteráriaUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: Para responder a questão, leia o excerto abaixo, retirado de A visão das plantas, de Djaimilia Pereira de Almeida.

  
  

  
  

  As plantas viam o jardineiro como as plantas veem. Não se sentiam agradecidas. Tratavam o seu regador à semelhança da chuva que caía sobre elas nas noites de Outono. Florescerem não era o seu meio de meterem conversa com o jardineiro, mas uma forma de acentuarem a sua indiferença à declaração de amor que ele cultivava a cada hora.

  
  

  Tanto lhes fazia serem cuidadas por um assassino, se eram sujas as mãos que as amparavam ou o que viera antes do amor que ele lhes dedicava.

  
  

  […]

  
  

  Nenhuma flor lamentava a morte dos escravos que Celestino sufocara em mar alto. Os homens despejaram a cal no porão, saco a saco. Os negros viram que um pó caía sobre eles, mas não entenderam o que se passava. Os sacos de cal foram vazados no porão e a porta fechada por Celestino. Ouviram-se gemidos, pedidos de socorro e, passado algum tempo, um silêncio que apaziguou os piratas. O rapaz que lhes abrira o porão pela calada manteve-se a um canto, aturdido.

  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre esse excerto, considerando, também, a leitura integral da obra A visão das plantas.

  
  

  
  

  ( ) O capitão, ao contrário da indiferença das flores, se arrepende do assassinato dos escravizados.

  
  

  ( ) O capitão busca consolo para seus crimes nas conversas com o padre Alfredo.

  
  

  ( ) O capitão passa a ver uma “velha negra”, uma das vítimas.

  
  

  ( ) O capitão conta para as crianças apenas as belezas de suas viagens marítimas.

  
  

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 

  Escolha uma alternativa para a questão f6381a28-6e

  A

  F – V – F – F.

  
  

  B

  V – F – F – V.

  
  

  C

  V – F – V – V.

  
  

  D

  F – F – V – F.

  
  

  E

  F – V – V – V.

  Responder
• F6356DFA-6E

  Português

  Coesão e coerênciaUFRGS · 2025MédioEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: Para responder a questão, leia o trecho abaixo, retirado de O avesso da pele, de Jeferson Tenório.

  
  

  
  

  (...) Ao caminhar por Porto Alegre, você se sentia sem lugar. Porque, toda vez que você saía para caminhar, tinha a impressão de estar invadindo um espaço. Bastava dar uma olhada em volta para perceber que você não podia pertencer àquilo, mas acontece que você insistiu. Permaneceu. Porto Alegre era um lugar que você construiu fora de si. Você nunca esteve dentro dela. E agora caminho por essas mesmas ruas, tenho Ogum em minhas mãos, e ainda me sinto perdido, mas a palavra continua não sendo essa. Vou em frente, na direção do Guaíba. Tenho Ogum em minhas mãos porque agora é a minha vez. 

  A partir do excerto acima e da leitura integral da obra O avesso da pele, considere as seguintes afirmações.

  
  

  
  

  I - O trecho, presente no capítulo “A barca”, ilustra o final do enredo da obra, momento em que o narrador relembra a morte de seu pai.

  
  

  II - O trecho pode ser caracterizado como a representação da tomada de consciência do narrador, amparado por Ogum, na luta contra a violência endereçada às pessoas pretas.

  
  

  III- O trecho, presente no capítulo “O avesso”, recupera memórias do narrador quando estava no Departamento Médico-Legal de Porto Alegre, identificando o corpo de seu pai.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão f6356dfa-6e

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas III.

  
  

  C

  Apenas I e II.

  
  

  D

  Apenas II e III.

  
  

  E

  I, II e III.

  Responder
• F632C86E-6E

  Literatura

  Teoria LiteráriaUFRGS · 2025Entre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa que se refere corretamente à obra Um útero é do tamanho de um punho, de Angélica Freitas.

  Escolha uma alternativa para a questão f632c86e-6e

  A

  A obra é dividida em sete partes, que mostram a trajetória de autodescoberta da “mulher limpa”.

  B

  A linguagem elevada dos poemas está adequada à tragicidade da questão feminina abordada na obra. 

  C

  O título da obra indica o quanto os poemas trazem conselhos às mulheres sobre a maternidade. 

  D

  A linguagem poética, em vários poemas da obra, atravessada pelo humor, incorpora clichês sobre as mulheres. 

  E

  Os poemas do livro reverenciam a tradição poética, tal como aparece no elogio a Amélia, a mulher de verdade.

  Responder