Questões do ENEM: Linguagens e Centro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário

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262 questões encontradas. Mostrando a página 10 de 14.

• 3011DF96-D5

  Português

  Coesão e coerênciaCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO

  
  Mais ativos, mais espertos.

  O cérebro de quem pratica atividade física regularmente funciona melhor. Os atletas e os profissionais de educação física dizem isso há muito tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas conseguiram reunir um conjunto de evidências para sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas um recurso para manter os leitores estimulados. Com ajuda de imagens de ressonância magnética, os pesquisadores conseguiram determinar o que acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três vezes por semana, estimula a produção de neurônios e favorece a aprendizagem. Em outras palavras, quem se exercita fica mais esperto.

  Cientistas da Universidade de Colúmbia e do Instituto de Pesquisa Salk, nos Estados Unidos, submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de malhação durante três meses. Concluíram que a prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e provocou o nascimento de novas células no hipocampo, a área relacionada com a memória e com a capacidade de aprendizagem.

  Para investigar esse fenômeno, os pesquisadores da Universidade Estadual de Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir Jacini, sob a orientação do neurologista Li Li Min. Imagens de ressonância magnética revelaram que os atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à concentração.

  
  

  (Revista Época. 5/11/2007, p. 128).

  Analise os comentários que são feitos em relação aos ‘efeitos de sentido’ pretendidos pelo autor em algumas passagens do Texto.

  
  

  1) “Os atletas e os profissionais de educação física dizem isso há muito tempo” (a compreensão do que é dito nesse fragmento requer que se volte a partes anteriores do texto).

  2) “os cientistas conseguiram reunir um conjunto de evidências”, (ou seja, foram coligidas provas ou comprovações que ratificassem as hipóteses levantadas).

  3) “Em outras palavras, quem se exercita fica mais esperto.” (a expressão sublinhada introduz uma paráfrase: o mesmo dito sob outra forma).

  4) “os pesquisadores conseguiram determinar o que acontece no cérebro de quem malha” (quer dizer: conseguiram supor, presumir, conjecturar).

  
  

  Estão corretas:

  Escolha uma alternativa para a questão 3011df96-d5

  A

  1, 2 e 3 apenas

  B

  1, 2 e 4 apenas

  C

  1 e 2 apenas

  D

  2 e 3 apenas

  E

  1, 2, 3 e 4

  Responder
• 300DE4D8-D5

  Português

  SintaxeCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO

  
  Mais ativos, mais espertos.

  O cérebro de quem pratica atividade física regularmente funciona melhor. Os atletas e os profissionais de educação física dizem isso há muito tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas conseguiram reunir um conjunto de evidências para sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas um recurso para manter os leitores estimulados. Com ajuda de imagens de ressonância magnética, os pesquisadores conseguiram determinar o que acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três vezes por semana, estimula a produção de neurônios e favorece a aprendizagem. Em outras palavras, quem se exercita fica mais esperto.

  Cientistas da Universidade de Colúmbia e do Instituto de Pesquisa Salk, nos Estados Unidos, submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de malhação durante três meses. Concluíram que a prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e provocou o nascimento de novas células no hipocampo, a área relacionada com a memória e com a capacidade de aprendizagem.

  Para investigar esse fenômeno, os pesquisadores da Universidade Estadual de Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir Jacini, sob a orientação do neurologista Li Li Min. Imagens de ressonância magnética revelaram que os atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à concentração.

  
  

  (Revista Época. 5/11/2007, p. 128).

  Analisando o título do Texto, a relação semântica que se poderia estabelecer entre os termos binários de sua composição seria como consta na alternativa:

  Escolha uma alternativa para a questão 300de4d8-d5

  A

  Mais ativos, além de mais espertos.

  B

  Mais ativos, uma vez que mais espertos.

  C

  Mais ativos, por conseguinte mais espertos.

  D

  Mais ativos, se bem que mais espertos.

  E

  Mais ativos, ainda que mais espertos.

  Responder
• 30089050-D5

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO

  
  Mais ativos, mais espertos.

  O cérebro de quem pratica atividade física regularmente funciona melhor. Os atletas e os profissionais de educação física dizem isso há muito tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas conseguiram reunir um conjunto de evidências para sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas um recurso para manter os leitores estimulados. Com ajuda de imagens de ressonância magnética, os pesquisadores conseguiram determinar o que acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três vezes por semana, estimula a produção de neurônios e favorece a aprendizagem. Em outras palavras, quem se exercita fica mais esperto.

  Cientistas da Universidade de Colúmbia e do Instituto de Pesquisa Salk, nos Estados Unidos, submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de malhação durante três meses. Concluíram que a prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e provocou o nascimento de novas células no hipocampo, a área relacionada com a memória e com a capacidade de aprendizagem.

  Para investigar esse fenômeno, os pesquisadores da Universidade Estadual de Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir Jacini, sob a orientação do neurologista Li Li Min. Imagens de ressonância magnética revelaram que os atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à concentração.

  
  

  (Revista Época. 5/11/2007, p. 128).

  O Texto requer que o interpretemos como um exemplar do discurso:

  Escolha uma alternativa para a questão 30089050-d5

  A

  narrativo, que desenvolve um enredo, com cenário, personagens e sucessivas intervenções.

  B

  dissertativo, apoiado numa perspectiva particular e meramente opinativa.

  C

  objetivo, respaldado pela verificação e pela comprovação de resultados.

  D

  expositivo, com base em suposições culturais relacionadas à área da saúde.

  E

  descritivo, apenas; o qual, nem implicitamente, incita a uma mudança comportamental.

  Responder
• 30051BE2-D5

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO

  
  Mais ativos, mais espertos.

  O cérebro de quem pratica atividade física regularmente funciona melhor. Os atletas e os profissionais de educação física dizem isso há muito tempo. Pela primeira vez, porém, os cientistas conseguiram reunir um conjunto de evidências para sustentar a afirmação que antes parecia ser apenas um recurso para manter os leitores estimulados. Com ajuda de imagens de ressonância magnética, os pesquisadores conseguiram determinar o que acontece no cérebro de quem malha. Concluíram que fazer exercício uma hora por dia, pelo menos três vezes por semana, estimula a produção de neurônios e favorece a aprendizagem. Em outras palavras, quem se exercita fica mais esperto.

  Cientistas da Universidade de Colúmbia e do Instituto de Pesquisa Salk, nos Estados Unidos, submeteram um grupo de voluntários a essa rotina de malhação durante três meses. Concluíram que a prática dobrou o fluxo de sangue no cérebro e provocou o nascimento de novas células no hipocampo, a área relacionada com a memória e com a capacidade de aprendizagem.

  Para investigar esse fenômeno, os pesquisadores da Universidade Estadual de Campinas decidiram analisar a cabeça dos judocas profissionais. O cérebro deles foi comparado com o de indivíduos sedentários pelo educador físico Wantuir Jacini, sob a orientação do neurologista Li Li Min. Imagens de ressonância magnética revelaram que os atletas possuíam maior quantidade de massa cinzenta em áreas ligadas ao desenvolvimento motor e à concentração.

  
  

  (Revista Época. 5/11/2007, p. 128).

  O tema desenvolvido ao longo do Texto tem como foco:

  Escolha uma alternativa para a questão 30051be2-d5

  A

  o resultado de pesquisas que avaliaram os efeitos da vida sedentária, estimando a velocidade do fluxo de sangue no cérebro de jovens.

  B

  as decorrências neurológicas causadas pelo recurso diagnóstico das imagens de ressonância magnética.

  C

  a defesa de uma proporção entre o exercício da atividade física e a produção das potencialidades positivas do cérebro.

  D

  a oscilação que ocorre nos níveis do desenvolvimento motor e da concentração em jovens atletas.

  E

  o processo neurológico de nascimento de novas células, o que, eventualmente, pode repercutir no desenvolvimento da memória e da aprendizagem.

  Responder
• 21735364-D5

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Read the text below and answer the following question based on it.
  
  

  Women taking pill more likely to be treated for depression, study finds

  Millions of women worldwide use hormonal contraceptives, and there have long been reports that they can affect mood. A research project was launched in Denmark to look at the scale of the problem, involving the medical records of more than a million women and adolescent girls.

  
  

  It found that those on the combined pill were 23% more likely to be prescribed an antidepressant by their doctor, most commonly in the first six months after starting on the pill. Women on the progestin-only pills, a synthetic form of the hormone progesterone, were 34% more likely to take antidepressants or get a first diagnosis of depression than those not on hormonal contraception.

  
  

  The study found that not only women taking pills but also those with implants, patches and intrauterine devices were affected.

  
  

  Adolescent girls appeared to be at highest risk. Those taking combined pills were 80% more likely and those on progestin-only pills more than twice as likely to be prescribed an antidepressant than their peers who were not on the pill.

  
  

  The researchers, Øjvind Lidegaard of the University of Copenhagen and colleagues, point out that women are twice as likely to suffer from depression in their lifetime as men, though rates are equal before puberty. The fluctuating levels of the two female sex hormones, oestrogen and progesterone, have been implicated. Studies have suggested raised progesterone levels in particular may lower mood.

  
  

  The impact of low-dose hormonal contraception on mood and possibly depression has not been fully studied, the authors say. They used registry data in Denmark on more than a million women and adolescent girls aged between 15 and 34. They were followed up from 2000 until 2013 with an average follow-up of 6.4 years.

  
  

  The authors call for more studies to investigate this possible side-effect of the pill.

  
  

  Adaptado de: < https://www.theguardian.com/society/2016/sep/28/women-takingcontraceptive-pill-more-likely-to-be-treated-for-depression-studyfinds> Acessado em 29 de setembro de 2016.

  
  

    

  Hormonal contraceptives

  Escolha uma alternativa para a questão 21735364-d5

  A

  have given women the harmless choice to not get pregnant.

  B

  in the form of patches or implants do not hurt as much as pills.

  C

  have been scrutinized for their antidepressant properties.

  D

  role in women’s depression is null since they are apt for it.

  E

  are claimed to be responsible for depression among women.

  Responder
• 21707015-D5

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Read the text below and answer the following question based on it.
  
  

  Treating the UK’s loneliness epidemic

  Over a million people in the UK aged over 65 now experience chronic loneliness. This figure will only rise as our population ages. And research shows that severe loneliness affects people across their life course, including children and young people.
  

  
  Chronic loneliness is as bad for our health as smoking 15 cigarettes a day and as damaging as obesity and physical inactivity. It is linked with depression, dementia and high blood pressure alongside a number of other conditions. Loneliness impacts on our struggling health and social care system, with evidence showing that those living with loneliness are far more likely to visit their local doctor or A&E. New research shows the health cost alone of loneliness is equivalent to some £12,000 per person over 15 years.
  

  
  National and local policymakers are now waking up. Health and wellbeing boards across England are making loneliness a priority and the Welsh and Scottish governments have recently announced commitments to develop national cross-governmental strategies to address loneliness and social isolation.
  

  
  We are calling on the UK government to follow suit and commit to the development of a UK-wide strategy for tackling loneliness and social isolation to help end this growing crisis. 

  
  

  Adaptado de: <https://www.theguardian.com/society/2016/oct/04/treating-ukloneliness-epidemic> Acessado em 4 de outubro de 2016.

  The UK authorities

  Escolha uma alternativa para a questão 21707015-d5

  A

  have finally started to pay attention to the problem and done something.

  B

  have overlooked the problem despite the obvious need for action.

  C

  have long ignored the problem and seem to want to keep it that way.

  D

  regard loneliness and social isolation as an unsolvable problem.

  E

  intend to take action as long as the health system isn’t struggling.

  Responder
• 216D9042-D5

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Read the text below and answer the following question based on it.
  
  

  Treating the UK’s loneliness epidemic

  Over a million people in the UK aged over 65 now experience chronic loneliness. This figure will only rise as our population ages. And research shows that severe loneliness affects people across their life course, including children and young people.
  

  
  Chronic loneliness is as bad for our health as smoking 15 cigarettes a day and as damaging as obesity and physical inactivity. It is linked with depression, dementia and high blood pressure alongside a number of other conditions. Loneliness impacts on our struggling health and social care system, with evidence showing that those living with loneliness are far more likely to visit their local doctor or A&E. New research shows the health cost alone of loneliness is equivalent to some £12,000 per person over 15 years.
  

  
  National and local policymakers are now waking up. Health and wellbeing boards across England are making loneliness a priority and the Welsh and Scottish governments have recently announced commitments to develop national cross-governmental strategies to address loneliness and social isolation.
  

  
  We are calling on the UK government to follow suit and commit to the development of a UK-wide strategy for tackling loneliness and social isolation to help end this growing crisis. 

  
  

  Adaptado de: <https://www.theguardian.com/society/2016/oct/04/treating-ukloneliness-epidemic> Acessado em 4 de outubro de 2016.

  Chronic loneliness

  Escolha uma alternativa para a questão 216d9042-d5

  A

  becomes even worse as a person gets more sedentary.

  B

  affects people from all ages and genders in all the UK.

  C

  is as damaging for health as smoking 15 cigarettes a day.

  D

  is even worse than obesity and physical inactivity.

  E

  is fortunately far from any relation with other illnesses.

  Responder
• 216A9EF6-D5

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  Read the text below and answer the following question based on it.

  
  

  Stretchable hydrogel can be used as a 'smart bandage' and delivery vehicle for medical devices.

  Engineers at MIT have developed an elastic yet sturdy hydrogel material that can be used as flexible, biocompatible wound dressing and as a smart delivery method for drugs or medical devices.
  

  
  The material was designed to be embedded with medicallyuseful electronics, such as conductive wires, semiconductor chips, LED lights, and temperature sensors, according to a study published online December 7, 2015 in the journal Advanced Materials.
  Electronics coated in the hydrogel could be placed not only on the surface of the skin but also inside the body—such as implanted biocompatible glucose sensors or soft, compliant neural probes, the researchers wrote.
  

  
  “Electronics are usually hard and dry, but the human body is soft and wet. These two systems have drastically different properties,” said lead investigator Xuanhe Zhao, Associate Professor in MIT’s Department of Mechanical Engineering.
  

  
  Dr. Zhao explained, “If you want to put electronics in close contact with the human body for applications such as health care monitoring and drug delivery, it is highly desirable to make the electronic devices soft and stretchable to fit the environment of the human body. That’s the motivation for stretchable hydrogel electronics.”
  

  
  Current hydrogels are often brittle and made of degradable biomaterials that don’t last long, he explained. So, his team designed a hydrogel that is not only as flexible as human soft tissues, but can bond strongly to non-porous surfaces such as gold, titanium, aluminum, silicon, glass, and ceramic.
  
  

  Adaptado de: <http://www.mdlinx.com/medicalstudent/article/395#> Acessado em 15 de setembro de 2016.

  It is true to affirm that

  Escolha uma alternativa para a questão 216a9ef6-d5

  A

  the problem of a short lifespan found in hydrogels still remains unchallenged.

  B

  the novelty this new hydrogel features is its strong and stretching properties.

  C

  in spite of being as flexible as the human skin, the new invention is breakable.

  D

  what motivated this hydrogel electronics was its capacity to alter human skin.

  E

  although the hydrogel has desired properties, it won’t glue to nonporous surfaces.

  Responder
• 2167B044-D5

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  Read the text below and answer the following question based on it.

  
  

  Stretchable hydrogel can be used as a 'smart bandage' and delivery vehicle for medical devices.

  Engineers at MIT have developed an elastic yet sturdy hydrogel material that can be used as flexible, biocompatible wound dressing and as a smart delivery method for drugs or medical devices.
  

  
  The material was designed to be embedded with medicallyuseful electronics, such as conductive wires, semiconductor chips, LED lights, and temperature sensors, according to a study published online December 7, 2015 in the journal Advanced Materials.
  Electronics coated in the hydrogel could be placed not only on the surface of the skin but also inside the body—such as implanted biocompatible glucose sensors or soft, compliant neural probes, the researchers wrote.
  

  
  “Electronics are usually hard and dry, but the human body is soft and wet. These two systems have drastically different properties,” said lead investigator Xuanhe Zhao, Associate Professor in MIT’s Department of Mechanical Engineering.
  

  
  Dr. Zhao explained, “If you want to put electronics in close contact with the human body for applications such as health care monitoring and drug delivery, it is highly desirable to make the electronic devices soft and stretchable to fit the environment of the human body. That’s the motivation for stretchable hydrogel electronics.”
  

  
  Current hydrogels are often brittle and made of degradable biomaterials that don’t last long, he explained. So, his team designed a hydrogel that is not only as flexible as human soft tissues, but can bond strongly to non-porous surfaces such as gold, titanium, aluminum, silicon, glass, and ceramic.
  
  

  Adaptado de: <http://www.mdlinx.com/medicalstudent/article/395#> Acessado em 15 de setembro de 2016.

  The hydrogel material which engineers have come up with at MIT

  Escolha uma alternativa para a questão 2167b044-d5

  A

  features the same traits as others.

  B

  serves but one purpose alone.

  C

  is used only for medicine storage.

  D

  is meant to weaken human skin.

  E

  can be put on the skin or within it.

  Responder
• 2164E441-D5

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  São obras representativas da literatura produzida por autores nordestinos:

  Escolha uma alternativa para a questão 2164e441-d5

  A

  Os Sertões (Euclides da Cunha); O mundo do menino impossível (Jorge de Lima); Retratos-relâmpago (Murilo Mendes), obras que retratavam criticamente a realidade social e política do Nordeste.

  B

  Vidas secas (Graciliano Ramos); O Quinze (Rachel de Queirós); Morte e vida severina (João Cabral de Melo Neto), obras que têm como temática as condições de privação socioeconômica da população do Nordeste.

  C

  Fogo morto (José Lins do Rego); Seara vermelha (Jorge Amado); Retratos-relâmpago (Murilo Mendes), exemplares da literatura voltada para a complexidade da vida numa região desassistida socialmente.

  D

  As boas coisas da vida (Rubem Braga); Fantoches e outros contos (Érico Veríssimo); Cacau (Jorge Amado); obras que exploram as produções naturais e culturais da terra nordestina.

  E

  Terras do sem fim (Jorge Amado); A cor do invisível (Mário Quintana); Angústia (Graciliano Ramos), obras que representam as contradições a que o Nordeste foi exposto historicamente.

  Responder
• 2161977B-D5

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  Não serei o poeta de um mundo caduco.

  Também não catarei o mundo futuro.

  Estou preso à vida e olho meus companheiros.

  Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.

  Entre eles, considero a enorme realidade.

  O presente é tão grande, não nos afastemos.

  Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.

  
  

  Não serei o cantor de uma mulher, de uma história,

  Não direi os suspiros ao anoitecer (...),

  não fugirei para as ilhas, nem serei raptado por serafins.

  O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes, a vida presente.

  
  

  (Carlos Drummond de Andrade)
  
  

  No fragmento do poema transcrito acima, podemos identificar algumas características do Modernismo brasileiro, tais como:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2161977b-d5

  A

  manutenção evidente de indícios da religiosidade latente, uma herança estética dos tempos do Simbolismo.

  B

  cuidado com a linguagem rebuscada, cujos padrões respondem, sobretudo, às exigências do bom gosto.

  C

  preocupação com a técnica estabelecida pela poética de então: ritmo, rima, perfeição formal, linguagem rebuscada.

  D

  expressão, em linguagem simples, do gosto pelo convívio social e pelas manifestações culturais do momento atual.

  E

  ênfase na subjetividade, na simplicidade e na análise minuciosa das evocações simbólicas de épocas já vividas.

  Responder
• 215EB788-D5

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Analise o fragmento de um poema, transcrito abaixo.
  
  Senhor Deus dos desgraçados!
  Dizei-me vós, Senhor Deus!
  Se é loucura... se é verdade!
  Tanto horror perante os céus...
  Ó mar! Por que não apagas
  Co’a esponja de tuas vagas
  Do teu manto este borrão?...
  Astros! noite! tempestades!
  Rolai das imensidades!
  

  Varrei os mares, tufão!...

  
  

  Trata-se de um fragmento do poema Navio Negreiro, da autoria de Castro Alves, em que se pode observar:
  
  1) uma tendência da terceira geração dos poetas românticos, que se interessam mais pelo conflito entre liberdade e escravidão do que pela idealização do amor.
  2) uma produção poética envolvida com os problemas sociais que afligiam a realidade da época.
  3) a disposição para entrar em interlocução com a entidade divina ou com entidades supostamente poderosas.
  4) a posição do eu-lírico em relação ao tráfico de escravos, a qual sintonizava com a parcela da população que queria a extinção da escravidão, mas de forma lenta e gradual.
  
  Estão corretas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 215eb788-d5

  A

  1, 2, 3 e 4

  B

  1, 2 e 3 apenas

  C

  1, 3 e 4 apenas

  D

  2 e 3 apenas

  E

  2 e 4 apenas

  Responder
• 215BF5A1-D5

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 3
  
  

  

  
  

  (Caulos. Só dói quando eu respiro. L&PM, 1970, p. 27).

  José de Alencar, Gonçalves Dias e Castro Alves são conhecidas figuras de nosso Romantismo. Em suas obras, podemos constatar algumas das ‘marcas características’ do projeto literário romântico’, a saber:

  Escolha uma alternativa para a questão 215bf5a1-d5

  A

  interpretação da realidade, pelo filtro da racionalidade e da objetividade, como em O canto do Guerreiro, produção literária de Antônio Gonçalves Dias.

  B

  valorização de nossa nacionalidade e construção de nossa identidade cultural e linguística, como podemos ver nos romances indianistas de José de Alencar.

  C

  culto à idealização da pátria, que distancia os poetas românticos dos problemas advindos do sistema econômico baseado na escravidão de negros, como na poesia de Castro Alves.

  D

  crítica aos costumes urbanos da época, sobretudo aqueles que exibiam aspectos visivelmente condenáveis, como se vê no poema indianista I-Juca Pirama, de Gonçalves Dias.

  E

  o empenho por criar um “novo ponto de vista e uma nova visão sobre o indígena”, como se pode constatar em poemas de Castro Alves, o último dos poetas românticos.

  Responder
• 21584592-D5

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 3
  
  

  

  
  

  (Caulos. Só dói quando eu respiro. L&PM, 1970, p. 27).

  Cada vez mais, as ideias são expressas por outras ‘linguagens’, que recorrem a outros significantes para além da palavra, propriamente. A ‘cena retratada’ acima, no global, quer trazer à reflexão:

  Escolha uma alternativa para a questão 21584592-d5

  A

  o movimento frenético com que as pessoas atualmente enfrentam as demandas da vida.

  B

  o contraste proporcionalmente possível entre o acúmulo de bens e a perda de valores afetivos.

  C

  as idas e vindas que marcam a alternância própria da existência humana.

  D

  a conveniência de alimentar perspectivas em relação às realizações futuras.

  E

  o imperativo de as pessoas, dentro dos contextos urbanos, garantirem suas provisões econômicas.

  Responder
• 21557D2A-D5

  Português

  Análise sintáticaCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 2
  
  

  A linguagem

  A linguagem é um dos principais instrumentos na formação do mundo cultural porque nos permite transcender a nossa experiência palpável.

  No momento em que damos nome a qualquer objeto da natureza, nós o individualizamos, o diferenciamos do resto que o cerca; ele passa a existir para a nossa consciência. Com esse simples ato de nomear, distanciamo-nos da inteligência concreta animal, limitada ao ‘aqui’ e ao ‘agora’, e entramos no mundo do simbólico. O nome é símbolo, é representação dos objetos que existem no mundo natural e das entidades abstratas, que só têm existência no mundo imaterial ou no mundo dos sentimentos (por exemplo, ações, estados ou qualidades, como saudade, tristeza, beleza, liberdade). O nome tem a capacidade de tornar presente para a nossa consciência o objeto que pode estar até mesmo longe de nós.

  O nome, ou a palavra, retém na nossa memória, enquanto ideia aquilo que já não está ao alcance de nossos sentidos: o cheiro do mar, o perfume do jasmim numa noite de verão, o toque da mão da pessoa amada, o som da voz do pai, o rosto de um amigo querido.

  O simples pronunciar de uma palavra representa, isto é, torna presente à nossa consciência o objeto a que ela se refere. Não precisamos mais da existência física das coisas para nos referirmos a elas: criamos, por meio da linguagem, um mundo (mais ou menos) estável de ideias que nos permite lembrar o que já foi e projetar o que será. Assim, é instaurada a temporalidade no existir humano. Pela linguagem, o ser humano deixa de reagir somente ao presente, ao imediato; passa a poder pensar o passado e o futuro e, com isso, a construir os seus projetos de vida.

  Por transcender a situação concreta, o fluir contínuo da vida, o mundo criado pela linguagem se apresenta mais estável e sofre mudanças mais lentas do que o mundo natural. Pelas palavras, podemos transmitir o conhecimento acumulado por uma pessoa ou sociedade. Podemos passar adiante esta construção da espécie humana que se chama cultura.

  
  

  (Maria Lúcia de A. Aranha; Maria Helena P. Martins. Filosofando. São Paulo: Editora Moderna, 2003, p.33. Adaptado). 

  Analise o trecho seguinte: “Por transcender a situação concreta, o fluir contínuo da vida, o mundo criado pela linguagem se apresenta mais estável e sofre mudanças mais lentas do que o mundo natural”. Considerando a relação do segmento destacado com o restante do trecho, percebemos que ele expressa um sentido de:

  Escolha uma alternativa para a questão 21557d2a-d5

  A

  causa.

  B

  concessão.

  C

  adição.

  D

  oposição.

  E

  finalidade.

  Responder
• 2152ABC3-D5

  Português

  Flexão verbal de número (singular, plural)Centro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 2
  
  

  A linguagem

  A linguagem é um dos principais instrumentos na formação do mundo cultural porque nos permite transcender a nossa experiência palpável.

  No momento em que damos nome a qualquer objeto da natureza, nós o individualizamos, o diferenciamos do resto que o cerca; ele passa a existir para a nossa consciência. Com esse simples ato de nomear, distanciamo-nos da inteligência concreta animal, limitada ao ‘aqui’ e ao ‘agora’, e entramos no mundo do simbólico. O nome é símbolo, é representação dos objetos que existem no mundo natural e das entidades abstratas, que só têm existência no mundo imaterial ou no mundo dos sentimentos (por exemplo, ações, estados ou qualidades, como saudade, tristeza, beleza, liberdade). O nome tem a capacidade de tornar presente para a nossa consciência o objeto que pode estar até mesmo longe de nós.

  O nome, ou a palavra, retém na nossa memória, enquanto ideia aquilo que já não está ao alcance de nossos sentidos: o cheiro do mar, o perfume do jasmim numa noite de verão, o toque da mão da pessoa amada, o som da voz do pai, o rosto de um amigo querido.

  O simples pronunciar de uma palavra representa, isto é, torna presente à nossa consciência o objeto a que ela se refere. Não precisamos mais da existência física das coisas para nos referirmos a elas: criamos, por meio da linguagem, um mundo (mais ou menos) estável de ideias que nos permite lembrar o que já foi e projetar o que será. Assim, é instaurada a temporalidade no existir humano. Pela linguagem, o ser humano deixa de reagir somente ao presente, ao imediato; passa a poder pensar o passado e o futuro e, com isso, a construir os seus projetos de vida.

  Por transcender a situação concreta, o fluir contínuo da vida, o mundo criado pela linguagem se apresenta mais estável e sofre mudanças mais lentas do que o mundo natural. Pelas palavras, podemos transmitir o conhecimento acumulado por uma pessoa ou sociedade. Podemos passar adiante esta construção da espécie humana que se chama cultura.

  
  

  (Maria Lúcia de A. Aranha; Maria Helena P. Martins. Filosofando. São Paulo: Editora Moderna, 2003, p.33. Adaptado). 

  No trecho a seguir, o autor optou por usar um discurso na primeira pessoal do plural. “No momento em que damos nome a qualquer objeto da natureza, nós o individualizamos, o diferenciamos do resto que o cerca; ele passa a existir para a nossa consciência.” Com essa opção, o autor pretendeu:

  Escolha uma alternativa para a questão 2152abc3-d5

  A

  sinalizar que se trata de temas científicos; o discurso ficou mais persuasivo.

  B

  marcar a submissão aos cânones da norma padrão; o discurso ficou mais correto.

  C

  aproximar o discurso dos padrões jornalísticos; o discurso ficou mais coloquial.

  D

  considerar-se como participante efetivo do grupo em comunicação; o discurso ficou mais interativo.

  E

  distinguir a linguagem específica de textos públicos; o discurso ficou mais dialógico.

  Responder
• 214FD3F1-D5

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 2
  
  

  A linguagem

  A linguagem é um dos principais instrumentos na formação do mundo cultural porque nos permite transcender a nossa experiência palpável.

  No momento em que damos nome a qualquer objeto da natureza, nós o individualizamos, o diferenciamos do resto que o cerca; ele passa a existir para a nossa consciência. Com esse simples ato de nomear, distanciamo-nos da inteligência concreta animal, limitada ao ‘aqui’ e ao ‘agora’, e entramos no mundo do simbólico. O nome é símbolo, é representação dos objetos que existem no mundo natural e das entidades abstratas, que só têm existência no mundo imaterial ou no mundo dos sentimentos (por exemplo, ações, estados ou qualidades, como saudade, tristeza, beleza, liberdade). O nome tem a capacidade de tornar presente para a nossa consciência o objeto que pode estar até mesmo longe de nós.

  O nome, ou a palavra, retém na nossa memória, enquanto ideia aquilo que já não está ao alcance de nossos sentidos: o cheiro do mar, o perfume do jasmim numa noite de verão, o toque da mão da pessoa amada, o som da voz do pai, o rosto de um amigo querido.

  O simples pronunciar de uma palavra representa, isto é, torna presente à nossa consciência o objeto a que ela se refere. Não precisamos mais da existência física das coisas para nos referirmos a elas: criamos, por meio da linguagem, um mundo (mais ou menos) estável de ideias que nos permite lembrar o que já foi e projetar o que será. Assim, é instaurada a temporalidade no existir humano. Pela linguagem, o ser humano deixa de reagir somente ao presente, ao imediato; passa a poder pensar o passado e o futuro e, com isso, a construir os seus projetos de vida.

  Por transcender a situação concreta, o fluir contínuo da vida, o mundo criado pela linguagem se apresenta mais estável e sofre mudanças mais lentas do que o mundo natural. Pelas palavras, podemos transmitir o conhecimento acumulado por uma pessoa ou sociedade. Podemos passar adiante esta construção da espécie humana que se chama cultura.

  
  

  (Maria Lúcia de A. Aranha; Maria Helena P. Martins. Filosofando. São Paulo: Editora Moderna, 2003, p.33. Adaptado). 

  Considerando o núcleo da temática desenvolvida no Texto 2, podem ser consideradas ‘expressões chaves’ desse texto as seguintes:

  Escolha uma alternativa para a questão 214fd3f1-d5

  A

  representação simbólica, linguagem, cultura, palavra.

  B

  projetos de vida, passado, futuro, existência física, coisas.

  C

  conhecimento acumulado, mundo imaterial, consciência, sociedade.

  D

  mudanças, temporalidade, sociedade, espécie humana.

  E

  memória, noite de verão, saudade, mundo natural.

  Responder
• 214C3F85-D5

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 2
  
  

  A linguagem

  A linguagem é um dos principais instrumentos na formação do mundo cultural porque nos permite transcender a nossa experiência palpável.

  No momento em que damos nome a qualquer objeto da natureza, nós o individualizamos, o diferenciamos do resto que o cerca; ele passa a existir para a nossa consciência. Com esse simples ato de nomear, distanciamo-nos da inteligência concreta animal, limitada ao ‘aqui’ e ao ‘agora’, e entramos no mundo do simbólico. O nome é símbolo, é representação dos objetos que existem no mundo natural e das entidades abstratas, que só têm existência no mundo imaterial ou no mundo dos sentimentos (por exemplo, ações, estados ou qualidades, como saudade, tristeza, beleza, liberdade). O nome tem a capacidade de tornar presente para a nossa consciência o objeto que pode estar até mesmo longe de nós.

  O nome, ou a palavra, retém na nossa memória, enquanto ideia aquilo que já não está ao alcance de nossos sentidos: o cheiro do mar, o perfume do jasmim numa noite de verão, o toque da mão da pessoa amada, o som da voz do pai, o rosto de um amigo querido.

  O simples pronunciar de uma palavra representa, isto é, torna presente à nossa consciência o objeto a que ela se refere. Não precisamos mais da existência física das coisas para nos referirmos a elas: criamos, por meio da linguagem, um mundo (mais ou menos) estável de ideias que nos permite lembrar o que já foi e projetar o que será. Assim, é instaurada a temporalidade no existir humano. Pela linguagem, o ser humano deixa de reagir somente ao presente, ao imediato; passa a poder pensar o passado e o futuro e, com isso, a construir os seus projetos de vida.

  Por transcender a situação concreta, o fluir contínuo da vida, o mundo criado pela linguagem se apresenta mais estável e sofre mudanças mais lentas do que o mundo natural. Pelas palavras, podemos transmitir o conhecimento acumulado por uma pessoa ou sociedade. Podemos passar adiante esta construção da espécie humana que se chama cultura.

  
  

  (Maria Lúcia de A. Aranha; Maria Helena P. Martins. Filosofando. São Paulo: Editora Moderna, 2003, p.33. Adaptado). 

  As ideias explicitadas no Texto 2 consideram reiteradamente o princípio de que:
  

  
  1) aos humanos, é concedido o privilégio da transcendência ao mundo espacial e temporal imediato.
  2) o mundo possibilitado pela linguagem é mais estável e está sujeito a mudanças mais lentas do que o mundo da natureza.
  3) pela linguagem, os humanos criam um mundo (mais ou menos) estável de ideias que nos permite ir além do que, de fato, ‘já aconteceu’.
  4) não apenas a experiência palpável da existência pode ser objeto da expressão pelo uso da linguagem.
  
  Estão corretas:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 214c3f85-d5

  A

  3 e 4 apenas

  B

  1 e 3 apenas

  C

  1 e 2 apenas

  D

  2 e 3 apenas

  E

  1, 2, 3 e 4

  Responder
• 2148C722-D5

  Português

  Interpretação de TextosCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 2
  
  

  A linguagem

  A linguagem é um dos principais instrumentos na formação do mundo cultural porque nos permite transcender a nossa experiência palpável.

  No momento em que damos nome a qualquer objeto da natureza, nós o individualizamos, o diferenciamos do resto que o cerca; ele passa a existir para a nossa consciência. Com esse simples ato de nomear, distanciamo-nos da inteligência concreta animal, limitada ao ‘aqui’ e ao ‘agora’, e entramos no mundo do simbólico. O nome é símbolo, é representação dos objetos que existem no mundo natural e das entidades abstratas, que só têm existência no mundo imaterial ou no mundo dos sentimentos (por exemplo, ações, estados ou qualidades, como saudade, tristeza, beleza, liberdade). O nome tem a capacidade de tornar presente para a nossa consciência o objeto que pode estar até mesmo longe de nós.

  O nome, ou a palavra, retém na nossa memória, enquanto ideia aquilo que já não está ao alcance de nossos sentidos: o cheiro do mar, o perfume do jasmim numa noite de verão, o toque da mão da pessoa amada, o som da voz do pai, o rosto de um amigo querido.

  O simples pronunciar de uma palavra representa, isto é, torna presente à nossa consciência o objeto a que ela se refere. Não precisamos mais da existência física das coisas para nos referirmos a elas: criamos, por meio da linguagem, um mundo (mais ou menos) estável de ideias que nos permite lembrar o que já foi e projetar o que será. Assim, é instaurada a temporalidade no existir humano. Pela linguagem, o ser humano deixa de reagir somente ao presente, ao imediato; passa a poder pensar o passado e o futuro e, com isso, a construir os seus projetos de vida.

  Por transcender a situação concreta, o fluir contínuo da vida, o mundo criado pela linguagem se apresenta mais estável e sofre mudanças mais lentas do que o mundo natural. Pelas palavras, podemos transmitir o conhecimento acumulado por uma pessoa ou sociedade. Podemos passar adiante esta construção da espécie humana que se chama cultura.

  
  

  (Maria Lúcia de A. Aranha; Maria Helena P. Martins. Filosofando. São Paulo: Editora Moderna, 2003, p.33. Adaptado). 

  A reflexão que é proposta no Texto 2:

  Escolha uma alternativa para a questão 2148c722-d5

  A

  reconhece que a atividade humana de ‘dar nome’ às coisas está circunscrita às coisas do mundo natural, da experiência palpável.

  B

  atribui prioridade e concede valor máximo à possibilidade de, pela linguagem, as pessoas transmitirem os conhecimentos acumulados.

  C

  enaltece o poder da linguagem de possibilitar, aos humanos, transcender os limites do tempo e do espaço em que se encontram.

  D

  concede grande importância à memória, que possibilita o armazenamento de informações e de experiências vividas.

  E

  advoga a compreensão de uma inteligência sensível, presa ao mundo animal e limitada ao tempo e ao contexto presentes.

  Responder
• 2144F77C-D5

  Português

  PontuaçãoCentro de Estudos Superiores de Maceió - Centro Universitário · 2016MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO 1
  
  

  Saúde, sociedade e qualidade de vida

  1. Saúde é um direito humano fundamental, reconhecido por todos os foros mundiais e em todas as sociedades. Como tal, se encontra em pé de igualdade com outros direitos garantidos pela Declaração dos Direitos Humanos, de 1948: liberdade, alimentação, educação, segurança, nacionalidade etc.

  2. A saúde é amplamente reconhecida como o maior recurso para o desenvolvimento social, econômico e pessoal, e como uma importante dimensão da qualidade de vida. Saúde e qualidade de vida são, assim, dois temas corelacionados, aspecto com o qual pesquisadores e cientistas concordam. A saúde contribui para a qualidade de vida, e esta é fundamental para a saúde.

  3. A Carta de Ottawa – um dos documentos mais importantes que se produziram no cenário mundial sobre o tema da saúde e da qualidade de vida – afirma que são recursos indispensáveis para se ter saúde: paz, renda, habitação, educação, alimentação adequada, ambiente saudável, recursos sustentáveis, equidade, justiça social. Isto implica o entendimento de que a saúde não é nem uma conquista, nem uma responsabilidade exclusiva do setor saúde. É o resultado de um conjunto de fatores sociais, econômicos, políticos e culturais, coletivos e individuais, que se combinam, daí resultando sociedades mais ou menos saudáveis.

  4. Na maior parte do tempo de suas vidas, a maioria das pessoas é saudável. Isto significa que, na maior parte do tempo, a maioria das pessoas não necessita de hospitais, ou de complexos procedimentos médicos ou terapêuticos. Mas durante toda a vida, todas as pessoas necessitam de água e ar puros, ambiente saudável, alimentação adequada, situações social, econômica e cultural favoráveis, prevenção de problemas de saúde, educação e informação. Isto quer dizer que fatores políticos, econômicos, sociais, culturais, ambientais, comportamentais e biológicos podem tanto favorecer, como prejudicar a saúde.

  5. Para se melhorar realmente as condições de saúde de uma população, são necessárias mudanças profundas dos padrões econômicos no interior destas sociedades e intensificação de políticas sociais, eminentemente políticas públicas. Para que uma sociedade conquiste saúde para seus membros, são necessárias uma verdadeira ação intersetorial e políticas públicas saudáveis, isto é, comprometidas com a qualidade de vida e a saúde da população.

  6. Além destes elementos estruturais, que dependem da decisão e da ação dos indivíduos, a saúde também é decorrência de fatores comportamentais. Isto é, as pessoas desenvolvem padrões alimentares, de atividade física, de maior ou menor estresse na vida quotidiana, entre outros, que também têm grande influência sobre a saúde. Se cada pessoa se preocupar em desenvolver um padrão comportamental favorável à sua saúde e lutar para que as condições sociais e econômicas sejam favoráveis à qualidade de vida e à saúde de todos, certamente estará dando uma poderosa contribuição para que tenhamos uma população mais saudável, com vida mais longa e prazerosa.

  
  (Paulo M. Buss. Folha de S. Paulo). 

  Observe o seguinte trecho: “todas as pessoas necessitam de água e ar puros, ambiente saudável, alimentação adequada, situações social, econômica e cultural favoráveis, prevenção de problemas de saúde, educação e informação. Isto quer dizer que fatores políticos, econômicos, sociais, culturais, ambientais, comportamentais e biológicos podem tanto favorecer como prejudicar a saúde”. Uma análise dos sinais de pontuação vistos nesse trecho indica que o uso das vírgulas se deve ao fato de que se trata de:

  Escolha uma alternativa para a questão 2144f77c-d5

  A

  itens de sentido argumentativo.

  B

  palavras com teor explicativo.

  C

  termos sintaticamente intercalados.

  D

  de um segmento enumerativo.

  E

  de um fragmento conclusivo.

  Responder