Questões do ENEM: Linguagens
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E5CF85C6-3E No primeiro tempo, quando a floresta estava ainda jovem, nossos antepassados eram humanos com nomes de animais e acabaram virando caça. São eles que flechamos e comemos hoje. Mas suas imagens não desapareceram e são elas que agora dançam para nós como os espíritos xapirapë. (...)Os brancos desenham suas palavras porque seu pensamento é cheio de esquecimento. Nós guardamos as palavras dos nossos antepassados dentro de nós há muito tempo e continuamos passando-as para os nossos filhos. As crianças, que não sabem nada dos espíritos, escutam os cantos dos xamãs e depois querem ver os espíritos por sua vez. É assim que, apesar de muito antigas, as palavras dos xapirapë sempre voltam a ser novas.Depoimento de Davi Kopenawa Yanomami, recolhido em 1998, na aldeia onde vive, e traduzido e editado pelo antropólogo Bruce Albert (Institut de Recherche pour le Développement, Paris). Disponível em: https://pib.socioambiental.org. Acesso em: nov. 2016.O texto anterior apresenta uma explicação sobre a construção da memória pelo povo Yanomami e remete à prática da alfabetização em povos não indígenas. Conforme o narrador desse texto, a memória do seu povo é constituída1F1048E4-3E Português
Interpretação de TextosUNCISAL · 2019Muito fácilEntre para guardar nos favoritosArt. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:I. a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;II. a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;III. o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;IV. a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.BRASIL. Lei n.º 9.394/96.O fragmento textual anterior faz parte da Lei n.º 9.394/1996, a chamada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O emprego da norma padrão na construção desse texto é determinado pelo fato de ele1F0AD751-3E Português
Interpretação de TextosUNCISAL · 2019Entre para guardar nos favoritos
Disponível em: http://2.bp.blogspot.com. Acesso em: 12 nov. 2018.
A imagem anterior retrata a relação entre evolução e domínio de novas tecnologias pelos homens. Sendo verdadeiras as correlações ali estabelecidas, há uma tendência observável no mundo: que o uso das tecnologias de comunicação e de informação
1ED617A3-3E Português
Interpretação de TextosUNCISAL · 2019Entre para guardar nos favoritos
Disponível em: http://1.bp.blogspot.com. Acesso em: 12 nov. 2018.
A imagem anterior alude a uma espécie de tribuna virtual, da qual é possível estabelecer uma comunicação com outras pessoas por meio de uma série de recursos próprios do ambiente digital. Entre esses recursos,
1E82863F-3E Literatura
Escolas LiteráriasUNCISAL · 2019FácilEntre para guardar nos favoritosCanção do ExílioMinha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá;As aves, que aqui gorjeiam,Não gorjeiam como lá.Nosso céu tem mais estrelas,Nossas várzeas têm mais flores,Nossos bosques têm mais vida,Nossa vida mais amores.Em cismar, sozinho, à noite,Mais prazer eu encontro lá;Minha terra tem palmeiras,Onde canta o Sabiá.DIAS, Gonçalves. Poesia. Coleção Nossos Clássicos. São Paulo: Agir, 1969, p. 10.Canção do Exílio é um dos mais conhecidos poemas brasileiros do século XIX; as imagens de natureza nele presentes são expressão de1E779414-3E Português
Interpretação de TextosUNCISAL · 2019MédioEntre para guardar nos favoritosPoema tirado de uma notícia de jornalJoão Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem númeroUma noite ele chegou no bar Vinte de NovembroBebeuCantouDançouDepois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.BANDEIRA, Manuel. Libertinagem. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1966, p. 197. Afunção da linguagem predominante no texto Poema tirado de uma notícia de jornal é1E744B83-3E Inglês
Interpretação de texto | Reading comprehensionUNCISAL · 2019FácilEntre para guardar nos favoritosYury Azhichakov set out early by bike for Senogda Bay, his favorite beach, on the northwestern shore of Lake Baikal in Siberia. The world’s oldest, deepest and most voluminous lake, Baikal holds 20 percent of the planet’s unfrozen freshwater. It is often described as the world’s cleanest lake.As Mr. Azhichakov discovered, that is no longer the case. Senogda’s once pristine sands were buried under thick mats of reeking greenish-black goo.“This stuff stretched far into the distance, for several kilometers,” said Mr. Azhichakov, 61, a retired ecological engineer. “The beach was in terrible condition.”The muck, scientists have discovered, follows mass algal blooms at dozens of sites around Lake Baikal’s 1,240-mile perimeter. Confined to shallow water and shores near towns and villages, the problem seems to stem from an influx of untreated sewage – the result of inadequate wastewater treatment.Algal blooms threaten iconic freshwater bodies around the world, including the Great Lakes, Lake Geneva, and Lake Biwa in Japan. But Lake Baikal is especially precious: a World Heritage site home to more than 3,700 species, more than half found nowhere else.“People are dumping sewage, waste and rubbish around the lake, creating pretty appalling conditions in some places,” said Anson MacKay, an environmental scientist at University College London.Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em: 15 nov. 2018 (adaptado).Conforme o texto anterior,09162B2C-33 Literatura
Classificação dos Gêneros LiteráriosPUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritosTEXTO 5HARRY POTTERAdélia Prado
PRADO, Adélia. A duração do dia. Rio de Janeiro: Record, 2010. p. 41.Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações sobre o texto 5.( ) Na relação do poema com seu título, observase a aproximação de universos distanciados: o provinciano, de um lado, e o da cultura de massas, de outro.( ) A memória e o cotidiano, temas recorrentes na poesia de Adélia Prado, são impregnados, no poema, de uma atmosfera mágica, sobrenatural.( ) Ao tematizar a própria criação poética, o poema adquire um caráter metalinguístico.( ) A presença de um eu-lírico feminino e a menção às “galinhas tontas” (verso 15) inscreve o poema numa tendência da literatura contemporânea: a denúncia da violência, concreta ou simbólica, contra a mulher.O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
0912EBAE-33 Literatura
Classificação dos Gêneros LiteráriosPUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritosConsidere as seguintes afirmações sobre o gênero conto na literatura sul-rio-grandense:I. Nos contos de O carnaval dos animais, de Moacyr Scliar, o cotidiano é frequentemente atravessado por acontecimentos e personagens insólitos.II. O experimentalismo linguístico, o tom intimista e as referências à cultura pop são características das narrativas de Caio Fernando Abreu em O cego e a dançarina.III. O universo fronteiriço, os dramas da infância e da adolescência e a inadaptação ao mundo urbano são os temas predominantes de Dançar tango em Porto Alegre, de Sergio Faraco.Estão corretas as afirmativas090F440B-33 Literatura
EstilísticaPUC - RS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Responder à questão 54 com base nos textos 3 e 4.TEXTO 3CONSTRUÇÃOCarlos Drummond de AndradeUm grito pula no ar como foguete.Vem da paisagem de barro úmido, caliça e andaimes [hirtos.O sol cai sobre as coisas em placa fervendo.O sorveteiro corta a rua.E o vento brinca nos bigodes do construtor.ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia completa. Rio deJaneiro: Nova Aguilar, 2002. p. 8.TEXTO 4CONSTRUÇÃOChico BuarqueAmou daquela vez como se fosse a últimaBeijou sua mulher como se fosse a últimaE cada filho seu como se fosse o únicoE atravessou a rua com seu passo tímidoSubiu a construção como se fosse máquinaErgueu no patamar quatro paredes sólidasTijolo com tijolo num desenho mágicoSeus olhos embotados de cimento e lágrimaSentou pra descansar como se fosse sábadoComeu feijão com arroz como se fosse um príncipeBebeu e soluçou como se fosse um náufragoDançou e gargalhou como se ouvisse músicaE tropeçou no céu como se fosse um bêbadoE flutuou no ar como se fosse um pássaroE se acabou no chão feito um pacote flácidoAgonizou no meio do passeio públicoMorreu na contramão atrapalhando o tráfego[...]Fragmento retirado de: http://www.chicobuarque.com.br/ construcao/mestre.asp? pg=construc_71.htm. Acesso em 17 maio 2019Considerando os textos 3 e 4, assinale a alternativa INCORRETA:
090C0366-33 Literatura
Escolas LiteráriasPUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Responder à questão com base nos textos 1 e 2.TEXTO 1QUINCAS BORBAMachado de AssisRubião fitava a enseada, – eram oito horas da manhã. Quem o visse, com os polegares metidos no cordão do chambre, à janela de uma grande casa de Botafogo, cuidaria que ele admirava aquele pedaço de água quieta; mas, em verdade, vos digo que pensava em outra coisa. Cotejava o passado com o presente. Que era, há um ano? Professor. Que é agora? Capitalista. Olha para si, para as chinelas (umas chinelas de Túnis, que lhe deu recente amigo, Cristiano Palha), para a casa, para o jardim, para a enseada, para os morros e para o céu; e tudo, desde as chinelas até o céu, tudo entra na mesma sensação de propriedade.– Vejam como Deus escreve direito por linhas tortas, pensa ele. Se mana Piedade tem casado com Quincas Borba, apenas me daria uma esperança colateral. Não casou; ambos morreram, e aqui está tudo comigo; de modo que o que parecia uma desgraça...ASSIS, Machado de. Quincas Borba. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 11.TEXTO 2TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMALima BarretoComo de hábito, Policarpo Quaresma, mais conhecido por Major Quaresma, bateu em casa às quatro e quinze da tarde. Havia mais de vinte anos que isso acontecia. Saindo do Arsenal de Guerra, onde era subsecretário, bongava pelas confeitarias algumas frutas, comprava um queijo, às vezes, e sempre o pão de padaria francesa.Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora, de forma que, às três e quarenta, por aí assim, tomava o bonde, sem erro de um minuto, ia pisar a soleira da porta de sua casa, numa rua afastada de São Januário, bem exatamente às quatro e quinze, como se fosse a aparição de um astro, um eclipse, enfim um fenômeno matematicamente determinado, previsto e predito.A vizinhança já lhe conhecia os hábitos e tanto que, na casa do Capitão Cláudio, onde era costume jantar-se aí pelas quatro e meia, logo que o viam passar, a dona gritava à criada: “Alice, olha que são horas; o Major Quaresma já passou”.E era assim todos os dias, há quase trinta anos. Vivendo em casa própria e tendo outros rendimentos além do seu ordenado, o Major Quaresma podia levar um trem de vida superior aos seus recursos burocráticos, gozando, por parte da vizinhança, da consideração e respeito de homem abastado.LIMA BARRETO, Afonso Henriques de. Triste fim de Policarpo Quaresma. Porto Alegre: L&PM, 1998. p. 13-14.A respeito dos romances citados, é correto afirmar que09083DCC-33 Literatura
Escolas LiteráriasPUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Responder à questão com base nos textos 1 e 2.TEXTO 1QUINCAS BORBAMachado de AssisRubião fitava a enseada, – eram oito horas da manhã. Quem o visse, com os polegares metidos no cordão do chambre, à janela de uma grande casa de Botafogo, cuidaria que ele admirava aquele pedaço de água quieta; mas, em verdade, vos digo que pensava em outra coisa. Cotejava o passado com o presente. Que era, há um ano? Professor. Que é agora? Capitalista. Olha para si, para as chinelas (umas chinelas de Túnis, que lhe deu recente amigo, Cristiano Palha), para a casa, para o jardim, para a enseada, para os morros e para o céu; e tudo, desde as chinelas até o céu, tudo entra na mesma sensação de propriedade.– Vejam como Deus escreve direito por linhas tortas, pensa ele. Se mana Piedade tem casado com Quincas Borba, apenas me daria uma esperança colateral. Não casou; ambos morreram, e aqui está tudo comigo; de modo que o que parecia uma desgraça...ASSIS, Machado de. Quincas Borba. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 11.TEXTO 2TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMALima BarretoComo de hábito, Policarpo Quaresma, mais conhecido por Major Quaresma, bateu em casa às quatro e quinze da tarde. Havia mais de vinte anos que isso acontecia. Saindo do Arsenal de Guerra, onde era subsecretário, bongava pelas confeitarias algumas frutas, comprava um queijo, às vezes, e sempre o pão de padaria francesa.Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora, de forma que, às três e quarenta, por aí assim, tomava o bonde, sem erro de um minuto, ia pisar a soleira da porta de sua casa, numa rua afastada de São Januário, bem exatamente às quatro e quinze, como se fosse a aparição de um astro, um eclipse, enfim um fenômeno matematicamente determinado, previsto e predito.A vizinhança já lhe conhecia os hábitos e tanto que, na casa do Capitão Cláudio, onde era costume jantar-se aí pelas quatro e meia, logo que o viam passar, a dona gritava à criada: “Alice, olha que são horas; o Major Quaresma já passou”.E era assim todos os dias, há quase trinta anos. Vivendo em casa própria e tendo outros rendimentos além do seu ordenado, o Major Quaresma podia levar um trem de vida superior aos seus recursos burocráticos, gozando, por parte da vizinhança, da consideração e respeito de homem abastado.LIMA BARRETO, Afonso Henriques de. Triste fim de Policarpo Quaresma. Porto Alegre: L&PM, 1998. p. 13-14.Em ambos os textos, as cenas são narradas na 3ª pessoa. No primeiro, contudo, a visão do narrador é mais _________ do protagonista, que vive uma situação recente de _________, enquanto, no segundo, a visão é mais _________ do protagonista, cuja vida é marcada pela _________.0905145F-33 Literatura
Escolas LiteráriasPUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritosTendo surgido na Europa ainda no final do século XVIII, o movimento romântico tornou-se conhecido no Brasil após o processo de independência, em 1822, e vigorou durante boa parte do século XIX, mesclando características do movimento europeu a aspectos específicos da realidade nacional.Sobre a literatura romântica produzida no Brasil, considere as seguintes afirmações:I. Gonçalves Dias e Castro Alves, ao abordarem aspectos da natureza e da sociedade brasileira em seus poemas, dão provas do nacionalismo ufanista que caracteriza a produção do período.II. Casimiro de Abreu e Álvares de Azevedo, com as obras Primaveras e Lira dos Vinte Anos, respectivamente, apresentam produções poéticas voltadas à subjetividade, com marcas de melancolia e saudosismo.III. Com uma vasta produção romanesca, José de Alencar transita por cenários e temas históricos, regionais, indianistas e urbanos.IV. Ao colocar em cena as camadas medianas da sociedade brasileira, Manuel Antônio de Almeida faz, em Memórias de um sargento de milícias, um romance de denúncia das diferenças sociais do país, prenunciando, assim, obras como O Cortiço, de Aluísio Azevedo.Estão corretas apenas as afirmativas08BA9660-33 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere os textos 1, 2 e 3.TEXTO 1
Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.TEXTO 2
https://tirasarmandinho.tumblr.com/. Acesso em 26 abr. 2019.TEXTO 3
Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.Sobre os textos, é correto afirmar que
08B77C44-33 Português
Conjunções: Relação de causa e consequênciaPUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.TEXTO 3
Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
Analise a relação estabelecida entre os segmentos do texto:I. tumor agressivo de pleura, descoberto em fase avançada (linhas 02 e 03) – vivendo seus últimos poucos meses (linhas 04 e 05)II. Eu me considero uma rocha para dor! (linhas 11 e 12) – O senhor não subestime a dor da invasão das costelas que é o que o senhor vai descobrir quando este tumor chegar lá! (linhas 14 a 16)III. Desconfortável (linha 18) – questionei o professor dizendo que o Edmond provavelmente não iria dormir naquela noite (linhas 18 a 20)A relação de causa e efeito é estabelecida entre as ideias contidas em08B3D5C3-33 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.TEXTO 3
Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
Assinale a alternativa em que a proposta de alteração da ordem das expressões do texto provocaria mudança de sentido.08B03AD7-33 Português
Figuras de LinguagemPUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.TEXTO 3
Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.
Considere as seguintes palavras retiradas do texto 3.1. receita (linha 07)2. rocha (linhas 12 e 25)3. discussão (linha 13)4. britadeira (linha 27)5. vazio (linha 28) 6. frio (linha 32)As palavras _________ têm sentido figurado no texto.08AD16B5-33 Português
Morfologia - VerbosPUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 3.TEXTO 3
Adaptado de: https://bit.ly/2IJqKD5. Acesso em 19 abr. 2019.Assinale a alternativa correta sobre o valor e o emprego dos verbos no texto 3.
08A9E8C1-33 Português
Interpretação de TextosPUC - RS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
https://tirasarmandinho.tumblr.com/. Acesso em 26 abr. 2019Considere as afirmativas sobre o texto 2.I. A lista escrita por Armandinho e a escrita por seu pai contêm “nove verdades e uma mentira”.II. Armandinho, quando exclama “Rá! Verdade!”, demonstra ironia diante da descrição feita pelo pai.III. A pergunta do pai, no último quadrinho, põe em dúvida a lista de verdades apresentada pelo filho.Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
08A6225F-33 Português
Coesão e coerênciaPUC - RS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritosINSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 1.TEXTO 1
Adaptado de: Coleção base do saber: filosofia. São Paulo: Rideel, 2008.
Analise as substituições sugeridas e indique V (verdadeiro) ou F (falso), considerando o contexto em que as expressões estão inseridas e a variante padrão da língua portuguesa.( ) “podemos dizer que encontramos a verdade” (linhas 10 e 11) – que a encontramos( ) “cheguem ao mesmo denominador comum” (linhas 14 e 15) – cheguem a um denominador comum( ) “a verdade tem que ser universal” (linhas 15 e 16) – a mesma tem que ser universal( ) “a falta dela leva o ser humano a desiludir-se (linhas 19 e 20) – a falta dela nos leva a desiludir-seA sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é