Questões do ENEM: Linguagens

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18.995 questões encontradas. Mostrando a página 836 de 950.

• 46F701C3-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  I.

  Ó poente que te vais em sombras mortas,

  Para voltar depois,

  Suavidade que desconfortas,

  Como somos iguais os dois!

  
  

  Envolto em nuvens cor de sangue, choras

  Todos os dias o dia findo...

  E como rosas, depois, auroras

  No teu seio vão-se abrindo.

  
  

  E de novo te desabrochas,

  Cheio de vida, para depois

  Bruxulear num clarão de tochas

  Seguindo o enterro de nós dois...

  
  

  E no outro dia as mesmas rosas

  No teu seio vão-se abrindo...

  E voltam lágrimas chorosas

  Depois, chorando o dia findo.

  
  

  GUIMARAENS, Alphonsus de. Cantos de amor, soluços de preces. Rio de Janeiro: Cia José de Aguilar; Brasília: Instituto Nacional do Livro, 1972. p. 140.

  
  

  
  

  II.

  
  

  Poente. Calcando vidro úmido da tarde,

  lentos, caminho dos currais, os bois

  historiam campesino silêncio de fazenda.

  No olhar de melancolia e trabalho vespertino

  passeia desnudo entre folhas cegas

  um sacrifício comum de agrícola fadiga,

  paisagem desesperada nutrindo-se

  de sombras, de canção despedaçada

  entre cedros e riacho.

  
  

  MATTOS, Florisvaldo. Poente aos bois. A caligrafia do soluço & poesia anterior. Salvador: Fundação Casa Jorge Amado; COPENE, 1996. p. 80
  

  Os textos I e II possuem em comum

  Escolha uma alternativa para a questão 46f701c3-b4

  A

  um enfoque subjetivo de uma realidade rural.

  B

  a presença totalizante do sentimento de tristeza.

  C

  o uso de linguagem marcada por imagens sensoriais.

  D

  a evidência de um choque entre o mundo objetivo e o subjetivo.

  E

  o poente como a realidade objetiva sobre a qual se projeta o desejo de evasão do sujeito poético.

  Responder
• 46F29240-B4

  Português

  Figuras de LinguagemUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  I.

  Ó poente que te vais em sombras mortas,

  Para voltar depois,

  Suavidade que desconfortas,

  Como somos iguais os dois!

  
  

  Envolto em nuvens cor de sangue, choras

  Todos os dias o dia findo...

  E como rosas, depois, auroras

  No teu seio vão-se abrindo.

  
  

  E de novo te desabrochas,

  Cheio de vida, para depois

  Bruxulear num clarão de tochas

  Seguindo o enterro de nós dois...

  
  

  E no outro dia as mesmas rosas

  No teu seio vão-se abrindo...

  E voltam lágrimas chorosas

  Depois, chorando o dia findo.

  
  

  GUIMARAENS, Alphonsus de. Cantos de amor, soluços de preces. Rio de Janeiro: Cia José de Aguilar; Brasília: Instituto Nacional do Livro, 1972. p. 140.

  
  

  
  

  II.

  
  

  Poente. Calcando vidro úmido da tarde,

  lentos, caminho dos currais, os bois

  historiam campesino silêncio de fazenda.

  No olhar de melancolia e trabalho vespertino

  passeia desnudo entre folhas cegas

  um sacrifício comum de agrícola fadiga,

  paisagem desesperada nutrindo-se

  de sombras, de canção despedaçada

  entre cedros e riacho.

  
  

  MATTOS, Florisvaldo. Poente aos bois. A caligrafia do soluço & poesia anterior. Salvador: Fundação Casa Jorge Amado; COPENE, 1996. p. 80
  

  Na primeira e na terceira estrofe do texto I, as imagens poéticas traduzem um pensamento construído através de

  Escolha uma alternativa para a questão 46f29240-b4

  A

  eufemismo.

  B

  sinestesia.

  C

  hipérbole.

  D

  paradoxo.

  E

  analogia.

  Responder
• 46EE80CC-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  I.

  Ó poente que te vais em sombras mortas,

  Para voltar depois,

  Suavidade que desconfortas,

  Como somos iguais os dois!

  
  

  Envolto em nuvens cor de sangue, choras

  Todos os dias o dia findo...

  E como rosas, depois, auroras

  No teu seio vão-se abrindo.

  
  

  E de novo te desabrochas,

  Cheio de vida, para depois

  Bruxulear num clarão de tochas

  Seguindo o enterro de nós dois...

  
  

  E no outro dia as mesmas rosas

  No teu seio vão-se abrindo...

  E voltam lágrimas chorosas

  Depois, chorando o dia findo.

  
  

  GUIMARAENS, Alphonsus de. Cantos de amor, soluços de preces. Rio de Janeiro: Cia José de Aguilar; Brasília: Instituto Nacional do Livro, 1972. p. 140.

  
  

  
  

  II.

  
  

  Poente. Calcando vidro úmido da tarde,

  lentos, caminho dos currais, os bois

  historiam campesino silêncio de fazenda.

  No olhar de melancolia e trabalho vespertino

  passeia desnudo entre folhas cegas

  um sacrifício comum de agrícola fadiga,

  paisagem desesperada nutrindo-se

  de sombras, de canção despedaçada

  entre cedros e riacho.

  
  

  MATTOS, Florisvaldo. Poente aos bois. A caligrafia do soluço & poesia anterior. Salvador: Fundação Casa Jorge Amado; COPENE, 1996. p. 80
  

  No texto I, sugere-se

  Escolha uma alternativa para a questão 46ee80cc-b4

  A

  o fluxo do tempo em sua forma inalterável.

  B

  a concepção do viver como um ininterrupto sofrer.

  C

  a fragilidade do homem que se afasta do bem espiritual.

  D

  a dissipação da melancolia pela ação transformadora do amor.

  E

  a imperfeição humana como motivadora da instabilidade do mundo.

  Responder
• 46EA33F6-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  DAVIS, Jim. Garfield: um gato em apuros. Porto Alegre: L&PM, 2008. p. 56.

  
  

  Assinale V ou F, conforme sejam as afirmações verdadeiras ou falsas.

  Na tira, a personagem revela

  
  

  ( ) desejo de integração à natureza.

  ( ) autoestima alta em relação à sua aparência atual.

  ( ) frustração de sua expectativa de escapar do envelhecimento.

  ( ) consciência crítica a respeito da ação do tempo sobre as coisas.

  
  

  A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a
  

  Escolha uma alternativa para a questão 46ea33f6-b4

  A

  V F V F

  B

  F V V F

  C

  V V V F

  D

  F V V V

  E

  F F V V

  Responder
• 46E5D819-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  Idade madura

  
  

  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Idade madura. In: Reunião: 10 livros de poesia. 2. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1971. p. 121-123.
  

  
  

  Em “com sua maré de ciências afinal superadas” (v.13), o termo em negrito conota

  Escolha uma alternativa para a questão 46e5d819-b4

  A

  qualificação.

  B

  quantificação.

  C

  plenitude.

  D

  incerteza.

  E

  indecisão.

  Responder
• 46E26287-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  Idade madura

  
  

  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Idade madura. In: Reunião: 10 livros de poesia. 2. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1971. p. 121-123.
  

  
  

  A alternativa que apresenta uma afirmação verdadeira sobre o fragmento transcrito do poema é a

  Escolha uma alternativa para a questão 46e26287-b4

  A

  “Idade madura em olhos, receitas e pés, ela me invade / com sua maré de ciências afinal superadas.” (v. 12-13) — Trajetória de vida acidentada.

  B

  “Posso desprezar ou querer os institutos, as lendas, / descobri na pele certos sinais que aos vinte anos não via.” (v. 14-15) — Consciência da finitude do ser.

  C

  “Eles dizem o caminho, / embora também se acovardem / em face a tanta claridade roubada ao tempo.” (v. 16-18) — Ideia de que a lucidez embota o sentimento.

  D

  “Mas eu sigo, cada vez menos solitário, / em ruas extremamente dispersas” (v. 19-20) — Hesitação do sujeito lírico em face do destino.

  E

  “transito no canto do homem ou da máquina que roda, / aborreço-me de tanta riqueza, jogo-a toda por um número de casa” (v. 21-22) — Recusa do conhecimento e do progresso em favor de um estado de alienação social.

  Responder
• 46DE518E-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  Idade madura

  
  

  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Idade madura. In: Reunião: 10 livros de poesia. 2. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1971. p. 121-123.
  

  
  

  No poema, o sujeito lírico

  Escolha uma alternativa para a questão 46de518e-b4

  A

  reafirma a crença de que a passagem do tempo traz ensinamentos que promovem a completude do ser.

  B

  enxerga a passagem do tempo como algo positivo para o homem em face da sabedoria adquirida e multiplicada.

  C

  contrapõe-se à ideia de desconstrução do saber acumulado, presente nos dois primeiros versos, ao afirmar “Tenho todos os elementos / ao alcance do braço.” (v. 5-6).

  D

  ressalta os termos “todos” (v. 5) e “Todas” (v. 7) como uma ratificação das afirmações dos quatro primeiros versos.

  E

  usa os elementos adjetivadores “débil” (v. 9) e “melancólico” (v. 11) para caracterizar seu estado de espírito permanente.

  Responder
• 46D932EC-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  Idade madura

  
  

  

  ANDRADE, Carlos Drummond de. Idade madura. In: Reunião: 10 livros de poesia. 2. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1971. p. 121-123.
  

  
  

  O poema apresenta

  Escolha uma alternativa para a questão 46d932ec-b4

  A

  a ideia de maturidade concebida como estado de autossuficiência do sujeito lírico.

  B

  um distanciamento estabelecido entre o sujeito enunciador do discurso e a realidade tematizada no texto.

  C

  uma diversidade de elementos que vão simbolizar uma crise de identidade na infância do eu lírico, minimizada na “idade madura”.

  D

  uma mágoa do eu lírico, que se manifesta na sua consciência atual, por não conseguir atar a experiência do passado à do presente.

  E

  o momento da criação sendo valorizado e ironizado porque a sensibilidade do eu configurada na sua visão de mundo se torna inútil.

  Responder
• 46D50ECC-B4

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  CONTRERA, Malena Segura. O distanciamento na comunicação. In: Mídia em pânico: saturação da informação, violência e crise cultural na mídia. São Paulo: Annablume; FAPESP, 2002. p. 53-54.

  O fragmento em que ocorre o uso da vírgula separando orações coordenadas com sujeitos diferentes é o transcrito em

  Escolha uma alternativa para a questão 46d50ecc-b4

  A

  “numa crescente abstratização, e, com a palavra, dos suportes da mídia primária” (l. 2-3).

  B

  “Chegamos, inclusive, ao jornalismo que, ironicamente, chama-se de “ ‘real time’ ”. (l. 9-10).

  C

  “A mídia terciária ofereceu os meios necessários para que a sociedade se transformasse numa sociedade de voyeurs, instalou o espetáculo em todas as instâncias comunicativas.” (l. 11-14).

  D

  “Finalmente, todos estamos na TV, e nossos ‘15 minutos de glória’ dependem de que a ligação telefônica não seja interrompida.” (l. 27-29).

  E

  “Com a distância, a virtualização, o homem perde a experiência do tempo presente” (l. 32-33).

  Responder
• 46D1330E-B4

  Português

  Análise sintáticaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  CONTRERA, Malena Segura. O distanciamento na comunicação. In: Mídia em pânico: saturação da informação, violência e crise cultural na mídia. São Paulo: Annablume; FAPESP, 2002. p. 53-54.

  A alternativa em que o fragmento transcrito funciona como termo explicativo, no contexto do período, é a

  Escolha uma alternativa para a questão 46d1330e-b4

  A

  “Nossa comunicação caminhou do gesto à palavra, numa crescente abstratização” (l. 1-2).

  B

  “que abole definitivamente os limites espaciais” (l. 6).

  C

  “que se oferecem à prática voyeur”(l. 15-16).

  D

  “para que se entenda do que se está falando.” (l. 22).

  E

  “de que a ligação telefônica não seja interrompida.” (l. 28-29).

  Responder
• 46CD2167-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  CONTRERA, Malena Segura. O distanciamento na comunicação. In: Mídia em pânico: saturação da informação, violência e crise cultural na mídia. São Paulo: Annablume; FAPESP, 2002. p. 53-54.

  Quanto à relação dos interlocutores com o tempo na mídia, pode-se inferir da leitura do texto:

  Escolha uma alternativa para a questão 46cd2167-b4

  A

  Na mídia primária, comunicação presencial, o tempo do discurso é ilimitado e prolonga-se indefinidamente.

  B

  Na mídia secundária, o tempo do discurso tem a duração limitada ao tempo em que a voz enunciadora está se expressando.

  C

  Na mídia terciária, comunicação virtual, a noção de tempo desaparece, pois há a conservação da presença do sujeito emissor, por meio de imagens e som, e, simbolicamente, o homem vence o tempo.

  D

  Na mídia primária e na terciária, pelo contexto, a presença dos interlocutores é imprescindível para que haja comunicação de fato.

  E

  Nos três tipos de mídia, pode-se falar de um eterno presente, pois os interlocutores utilizam recursos tecnológicos na comunicação.

  Responder
• 46C872C1-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  CONTRERA, Malena Segura. O distanciamento na comunicação. In: Mídia em pânico: saturação da informação, violência e crise cultural na mídia. São Paulo: Annablume; FAPESP, 2002. p. 53-54.

  Sobre a classificação da mídia apresentada pelo texto, está correto o que se afirma em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 46c872c1-b4

  A

  A mídia primária, como sistema de comunicação humana, deixou de existir a partir do momento em que a secundária predominou.

  B

  A mídia primária pressupõe a presença física de um emissor que transmite diretamente a sua mensagem a um interlocutor.

  C

  A mídia secundária, porque aumenta a possibilidade de comunicação a distância, prescinde dos meios eletrônicos para concretizar-se plenamente.

  D

  A mídia terciária tem como característica veicular as suas mensagens por meio de canais ligados à imprensa escrita.

  E

  A comunicação verbal oral direta pode ser considerada como exemplo de mídia terciária.

  Responder
• 46C450AE-B4

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  
  

  HILLMAN, James. A força do caráter: e a poética de uma vida longa. Tradução Eliana Sabino. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010. p. 16. Tradução de: The force og character. 
  

  Sobre o segundo parágrafo, está correto o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão 46c450ae-b4

  A

  A expressão “tem sido emboscado” traduz a ideia de que a forma de “pensar sobre a duração da vida” tem sido renovada.

  B

  O termo “idadeísmo” tem um sentido pejorativo, por traduzir uma tese fatalista sobre o processo de datação do envelhecimento humano.

  C

  O enunciador do discurso defende que a eficiência biológica do indivíduo deve ser o mais relevante para determinar a sua vida produtiva.

  D

  O uso da expressão “ ‘verdade real’ ”, no contexto, constitui uma referência ao duplo envelhecimento do homem, o físico e o psicológico.

  E

  O uso do verbo na primeira pessoa do plural configura, no contexto, a existência de um ponto de vista defendido pelo enunciador e que é comum às demais pessoas.

  Responder
• 46BFDB9A-B4

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Estadual de Feira de Santana · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  TEXTO:

  
  

  

  
  

  HILLMAN, James. A força do caráter: e a poética de uma vida longa. Tradução Eliana Sabino. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010. p. 16. Tradução de: The force og character. 
  

  A ideia básica do enunciador sobre a juventude e a velhice, no primeiro parágrafo, é a que está expressa em

  Escolha uma alternativa para a questão 46bfdb9a-b4

  A

  Os “deuses” protetores da velhice são providos de uma emoção que ultrapassa as fronteiras da juventude.

  B

  As duas idades caracterizam-se pelo distanciamento no que se refere à rebeldia e à passividade diante da vida.

  C

  A imprudência da infância e da juventude permanece inalterada na velhice, já que é inspirada por “deuses”.

  D

  O jovem e o velho são seres providos de uma inteligência que tem em comum o desejo de transgressão, a renovação de ideias.

  E

  Os chamados “deuses” protetores da juventude são de natureza fantasiosa, simbólica; enquanto os da velhice são palpáveis, emergem de uma realidade tangível.

  Responder
• 921FAB9B-B3

  Português

  Interpretação de TextosFUVEST · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia a charge a seguir:

  
  

  

  Fonte: Bill Watterson. Universal Press/Best News. 1996. Adaptado

  
  

  A charge chama a atenção, principalmente, para a
  

  Escolha uma alternativa para a questão 921fab9b-b3

  A

  precariedade da legislação ambiental em vigor nos países nórdicos, caracterizados pela intensa exploração de seus recursos florestais. 

  B

  expansão do capitalismo monopolista globalizado, que se caracteriza, a partir da II Guerra Mundial, pela busca de condições mais vantajosas para a produção industrial. 

  C

  internacionalização da pobreza, com a presença globalizada de trabalho infantil e de condições sub-humanas de trabalho. 

  D

  nova regionalização do espaço mundial, caracterizada pela centralização das indústrias, e pela concentração do capital e do trabalho. 

  E

  Divisão Internacional do Trabalho, caracterizada, a partir da II Guerra Mundial, pela inexistência de centros hegemônicos de poder e pela formação de blocos econômicos.  

  Responder
• 92192F2B-B3

  Inglês

  Interpretação de texto | Reading comprehensionFUVEST · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

      As everybody knows, if you do not work out, your muscles get flaccid. What most people don’t realize, however, is that your brain also stays in better shape when you exercise.

      Surprised? Although the idea of exercising cognitive machinery by performing mentally demanding activities – popularly termed the “use it or lose it” hypothesis – is better known, a review of dozens of studies shows that maintaining a mental edge requires more than that. Other things you do – including participating in activities that make you think, getting regular exercise, staying socially engaged and even having a positive attitude – have a meaningful influence on how effective your cognitive functioning will be in old age.

  
  

  www.scientificamerican.com/article.

  Acessado em 06/07/2009. Adaptado.  

  O texto informa que

  Escolha uma alternativa para a questão 92192f2b-b3

  A

  exercícios físicos são benéficos para o corpo e para a saúde mental.

  B

  as pessoas não se dão conta da importância de músculos fortes.

  C

  o cérebro é muito pouco exercitado por pessoas que não trabalham.

  D

  todo mundo deveria exercitar-se diariamente.

  E

  grande parte das pessoas preocupa-se apenas com a aparência física.

  Responder
• 9213180E-B3

  Português

  Interpretação de TextosFUVEST · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão  

  
  

  

  The Economist, March 14th 2009.  
  

  Segundo o texto, no Japão,

  Escolha uma alternativa para a questão 9213180e-b3

  A

  o número oficial de desempregados é desconhecido.

  B

  milhares de pessoas estão perdendo seus empregos e sua moradia.

  C

  grande parte dos trabalhadores possui contratos temporários de trabalho.

  D

  os empregadores omitem o número de postos de trabalho porque muitos não são oficiais.

  E

  os desempregados estão lutando para manter suas casas.

  Responder
• 920FD0F6-B3

  Português

  Interpretação de TextosFUVEST · 2010Muito difícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão  

  
  

  

  The Economist, March 14th 2009.  
  

  De acordo com o texto, publicado em março de 2009,

  Escolha uma alternativa para a questão 920fd0f6-b3

  A

  o aumento de postos de trabalho é vital para as economias emergentes.

  B

  a crise mundial poderia afetar sobretudo os países mais pobres.

  C

  a estrutura do mercado de trabalho vigente em países ricos é a principal responsável pela crise.

  D

  o mundo poderia enfrentar a maior crise de desemprego das últimas décadas.

  E

  a crise que a economia mundial vivencia vem sendo anunciada há décadas.

  Responder
• 9206132F-B3

  Português

  Interpretação de TextosFUVEST · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Mais do que a mais garrida a minha pátria tem

  Uma quentura, um querer bem, um bem

  Um “libertas quae sera tamen”*

  Que um dia traduzi num exame escrito:

  “Liberta que serás também”

  E repito!

  Vinícius de Moraes, “Pátria minha”, Antologia poética.

  
  

  *A frase em latim traduz-se, comumente, por “liberdade ainda que tardia”.

  
  

  Considere as seguintes afirmações:

  
  

  I. O diálogo com outros textos (intertextualidade) é procedimento central na composição da estrofe.

  II. O espírito de contradição manifesto nos versos indica que o amor da pátria que eles expressam não é oficial nem conformista.

  III. O apego do eu lírico à tradição da poesia clássica patenteia-se na escolha de um verso latino como núcleo da estrofe.

  
  

  Está correto o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão 9206132f-b3

  A

  I, apenas.

  B

  II, apenas.

  C

  I e II, apenas.

  D

  II e III, apenas.

  E

  I, II e III.

  Responder
• 920342B5-B3

  Literatura

  Teoria LiteráriaFUVEST · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Inimigo da riqueza e do trabalho, amigo das festas, da música, do corpo das cabrochas. Malandro. Armador de fuzuês. Jogador de capoeira navalhista, ladrão quando se fizer preciso.

  
  

  Jorge Amado, Capitães de areia.

  
  

  O tipo cujo perfil se traça, em linhas gerais, neste excerto, aparece em romances como Memórias de um sargento de milícias, O cortiço, além de Capitães de areia. Essa recorrência indica que

  Escolha uma alternativa para a questão 920342b5-b3

  A

  certas estruturas e tipos sociais originários do período colonial foram repostos durante muito tempo, nos processos de transformação da sociedade brasileira.

  B

  o atraso relativo das regiões Norte e Nordeste atraiu para elas a migração de tipos sociais que o progresso expulsara do Sul/Sudeste. 

  C

  os romancistas brasileiros, embora críticos da sociedade, militaram com patriotismo na defesa de nossas personagens mais típicas e mais queridas.

  D

  certas ideologias exóticas influenciaram negativamente os romancistas brasileiros, fazendo-os representar, em suas obras, tipos sociais já extintos quando elas foram escritas. 

  E

  a criança abandonada, personagem central dos três livros, torna-se, na idade adulta, um elemento nocivo à sociedade dos homens de bem. 

  Responder