Questões do ENEM: Pronomes pessoais oblíquos

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85 questões encontradas. Mostrando a página 4 de 5.

• DC6F51D9-FA

  Português

  Interpretação de TextosUniversidade Federal do Ceará · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  

  COLASANTI, Marina. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1996, p. 130-132. 
  

  Assinale a alternativa em que o pronome lhe apresenta o mesmo valor semântico que em: Sem saber-lhe o nome, tive que deixá-lo passar.
  

  Escolha uma alternativa para a questão dc6f51d9-fa

  A

  Tudo lhe era maravilhoso.

  B

  Não lhes contei sobre os bem-te-vis.

  C

  Aos chineses, não lhes nego sabedoria. 

  D

  Aconteceu-lhe escrever sobre as muralhas.

  E

  O casal de bem-te-vis bicava-lhes as penas.

  Responder
• DC674273-FA

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  COLASANTI, Marina. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro: Rocco, 1996, p. 130-132. 
  

  Assinale a alternativa em que o pronome me só pode ser substituído pelo oblíquo lhe.
  

  Escolha uma alternativa para a questão dc674273-fa

  A

  Eu não me senti em equilíbrio.

  B

  A rosa-dos-ventos me orientava.

  C

  Eu me integrei aqueles bem-te-vis.

  D

  Não poderei me aproximar do ninho.

  E

  Outubro me trouxe o casal de pássaros.

  Responder
• C1E889E9-F9

  Português

  Coesão e coerênciaUniversidade Federal do Ceará · 2014MédioEntre para guardar nos favoritos

  De acordo com a norma padrão, na frase: As pessoas enviam mensagens editadas aos amigos, o termo em destaque pode ser substituído por:
  

  Escolha uma alternativa para a questão c1e889e9-f9

  A

  as

  B

  lhe

  C

  nas

  D

  lhes

  E

  elas

  Responder
• EF621E1D-EF

  Português

  Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e HiatosInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O prazer e o risco de emprestar um livro 

  
  

      “Empresto até dinheiro, mas não me peça meus livros.” Perdi a conta de quantas vezes ouvi amigos repetirem essa frase e muitas de suas variações. Alguns diziam o mesmo sobre os CDs, quando o CD ainda existia. O mundo mudou. As coleções de CDs acumulam poeira e, hoje em dia, é difícil achar alguém que queira pegar um deles emprestado. Para os leitores, a vida mudou pouco. Nunca vi alguém pedir um Kindle emprestado. Mas enquanto tivermos livros impressos - e os temos aos montes -, nos veremos frequentemente diante dessa questão: emprestar ou não emprestar? A decisão de emprestar um livro é em sua natureza um gesto de amor à leitura. O prazer de ler é tão grande que precisamos compartilhá-lo. Nada mais frustrante do que terminar uma história incrível e não ter com quem conversar sobre ela. Emprestar um livro é buscar companhia num mundo em que os leitores infelizmente ainda são minoria.

       Quem é contra o empréstimo de livros costuma ter um argumento forte para justificar sua postura: por mais que confiemos em quem pediu o livro emprestado, há uma enorme chance de que o livro não seja devolvido. O mundo fora da estante é perigoso. Mesmo ambientes aparentemente seguros escondem armadilhas. Já fui vítima de uma delas. Pouco depois do lançamento de A visita cruel do tempo, de Jennifer Egan, deixei meu exemplar com um colega de trabalho. Ele gostou tanto do romance quanto eu. Animados com a nossa conversa, outros colegas se interessaram pela obra. O livro passou de mão em mãos e o perdi de vista. Não posso dizer que o revés foi inesperado. Outros livros tiveram um destino parecido. Continuo a emprestar livros, mesmo correndo o risco de perdê-los. Gosto de saber que meu exemplar de A visita cruel dotempo foi parar nas mãos de um leitor misterioso, em vez de acumular poeira em minha estante. [...] (adaptado).

  
  

  VENTICINQUE, Danilo. Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/danilo-venticinque/noticia/2014/04/o-prazer-e-o-risco-debemprestar-um-livrob.html>.

  Acesso em: 5 abr. 2014

  
  

  
  

  Analise as afirmações a seguir.

  
  

  
  

  I - O pronome “lo”, no segundo parágrafo, substitui a expressão “prazer de ler”, do mesmo parágrafo; o pronome “los”, no terceiro parágrafo, retoma a palavra “livros”, do mesmo parágrafo.

  
  

  II - Os vocábulos “compartilhá-los” e “perdê-los” recebem acento gráfico com base na mesma regra ortográfica; o mesmo ocorre com “empréstimo” e” vítima”.

  
  

  III - Se o vocábulo “leitura”, no segundo parágrafo, fosse substituído por “arte”, as condições para a ocorrência de crase seriam mantidas.

  
  

  
  

  Quais são corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão ef621e1d-ef

  A

  Apenas I.

  B

  Apenas I e II.

  C

  Apenas I e III.

  D

  Apenas II e III.

  E

  I, II e III.

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• 13D629F1-DE

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalFGV · 2014DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  Consideração do poema

  
  

  
  

  Carlos Drummond de Andrade, A rosa do povo.

  Considere as seguintes afirmações sobre diferentes elementos do texto:

  
  

  I O verbo “rimarei”, empregado duas vezes no início do texto, pode ser entendido em seu sentido literal nas duas ocorrências.

  II No verso “nem deslizar de lancha entre camélias” (2ª. estrofe), a palavra “deslizar” deve ser lida como substantivo e não como verbo.

  III O pronome que ocorre na frase “se ainda as há” (3ª. estrofe), embora esteja no plural, relaciona-se, quanto ao sentido, com uma palavra no singular.

  
  

  Está correto apenas o que se afirma em

  Escolha uma alternativa para a questão 13d629f1-de

  A

  I.

  B

  II.

  C

  III.

  D

  I e II,

  E

  II e III.

  Responder
• 2772F11A-F9

  Português

  Concordância verbal, Concordância nominalUniversidade Federal do Ceará · 2013FácilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que o emprego dos pronomes está de acordo com a norma culta.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 2772f11a-f9

  A

  Entre eu e ti sempre haverá carinho.

  B

  Entre mim e ti sempre houve amizade.

  C

  Entre mim e tu sempre há cartas de amor.

  D

  Entre eu e tu nunca houve a dor da ausência.

  E

  Entre mim escrever e tu não, fico decepcionada.

  Responder
• 27130B72-F9

  Português

  AdvérbiosUniversidade Federal do Ceará · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos

  ALVES, Rubem. O retorno e eterno: crônicas. Campinas, SP: Papirus, 1992, p. 43-44. 

  
  

  Com base no texto 01, responda à questão.

  Assinale a alternativa que indica corretamente a que se refere o termo sublinhado.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 27130b72-f9

  A

  “antecedem este” (linha 09) – pintor (linha 10).

  B

  “a ocupavam” (linha 10) – porta (linha 10).

  C

  “elas são feitas” (linha 17) – notícias (linha 17).

  D

  “realizar aquilo” (linha 18) – abraço (linha 19).

  E

  “está ali” (linha 20) – lugar (linha 20).

  Responder
• 43DA58E4-B8

  Português

  Coesão e coerênciaUECE · 2013MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 1

  
  

  Caro candidato, o primeiro texto desta prova foi extraído do livro de memórias do escritor e jornalista carioca, que nasceu em 1926, Carlos Heitor Cony. Um livro de memórias é “relato que alguém faz, frequentemente, na forma de obra literária, a partir de acontecimentos históricos dos quais participou ou foi testemunha, ou que estão fundamentados em sua vida particular”. Não deve ser confundido com autobiografia. 

  
  

  

  

  
  

  CONY, Carlos Heitor. In: Eu aos pedaços:

  memórias. São Paulo: Leya, 2010. p. 114-115. 
  

  Escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma sobre referenciação e relações sintático-semânticas.

  
  

  ( ) O enunciado que vai da linha 2 (a partir da expressão “No dia”) à linha 5 (até “milênio”) constitui, na narrativa, uma digressão cuja função discursiva é comprovar o que se afirma nas linhas 1 e 2.

  
  

  ( ) A expressão “esses engraxates” (linha 8) justifica-se, no texto, pela relação indireta com o verbo “engraxar”: o ato de engraxar pressupõe um agente, no caso, um profissional — um engraxate — “esses engraxates”.

  
  

  ( ) Nas expressões “(n)aquela espécie de cadeira canônica [...]” (linhas 10-11) e “Pegou aquele paninho que dá brilho [...]” (linhas 22-23), ao usar o pronome aquele(a), o enunciador não aponta para nenhum elemento da superfície textual, mas aposta no conhecimento de mundo do enunciatário; em algo que acredita estar na memória dele.

  
  

  ( ) Nas palavras do cronista, “Uso-o pouco, em parte para poupá-lo, em parte porque quando posso estou sempre de tênis.” (linhas 17-19), o pronome o(lo) substitui a expressão o meu sapato, na linha 16, funcionando como elemento de coesão entre o enunciado em pauta e o enunciado anterior.

  
  

  Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

  Escolha uma alternativa para a questão 43da58e4-b8

  A

  V, V, V, V.

  B

  F, V, F, F.

  C

  F, F, V, F.

  D

  V, F, F, V.

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• 45B1183A-26

  Português

  Colocação PronominalIF-SP · 2013FácilEntre para guardar nos favoritos

                                
  
  Substituindo-se a informação destacada no trecho – ... as organizações buscam soluções inovadoras... – por um pronome correspondente, o resultado gramaticalmente correto é o seguinte:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 45b1183a-26

  A

  buscam-lhas.

  B

  buscam-lhe.

  C

  buscam-nas.

  D

  buscam-las.

  E

  buscam-as.

  Responder
• 44C148F6-26

  Português

  Colocação PronominalIF-SP · 2013FácilEntre para guardar nos favoritos

                                  

  
  
  Os sinônimos das expressões destacadas no trecho – O profissional que resolve problemas e ajuda as empresas a atingir resultados destaca-se, ganha reconhecimento e larga em vantagem na disputa por uma promoção. – estão apresentados corretamente em
  

  Escolha uma alternativa para a questão 44c148f6-26

  A

  supera-se, solidariza-se.

  B

  evidencia-se, desponta.

  C

  revela-se, mantém-se.

  D

  mostra-se, espera.

  E

  antecipa-se, compactua.

  Responder
• 21BD1B49-FD

  Português

  Morfologia - PronomesUniversidade do Contestado - Santa Catarina · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que o pronome oblíquo lhe está no lugar do pronome oblíquo lhe está no lugar do pronome oblíquo o ou a, em desacordo com as normas da língua escrita padrão.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 21bd1b49-fd

  A

  O motorista do táxi propôs-lhe voltar à primeira rua e contornar o morro por outro caminho.

  B

  Então vamos ver o que lhe trouxe aqui.

  C

  O marido, para não lhe parecer desagradável, mantinha-se discretamente afastado

  D

  Se me der exclusividade, compro-lhe todos os peixes que conseguir capturar.

  Responder
• 423501CE-E4

  Português

  Interpretação de TextosUSP · 2012MédioEntre para guardar nos favoritos

              A essência da teoria democrática é a supressão de qualquer imposição de classe, fundada no postulado ou na crença de que os conflitos e problemas humanos n econômicos, políticos, ou sociais n são solucionáveis pela educação, isto é, pela cooperação voluntária, mobilizada pela opinião pública esclarecida. Está claro que essa opinião pública terá de ser formada à luz dos melhores conhecimentos existentes e, assim, a pesquisa científica nos campos das ciências naturais e das chamadas ciências sociais deverá se fazer a mais ampla, a mais vigorosa, a mais livre, e a difusão desses conhecimentos, a mais completa, a mais imparcial e em termos que os tornem acessíveis a todos.
  
                                      Anísio Teixeira, Educação é um direito. Adaptado.
  
  
  Dos seguintes comentários linguísticos sobre diferentes trechos do texto, o único correto é:

  Escolha uma alternativa para a questão 423501ce-e4

  A

  Os prefixos das palavras “imposição” e “imparcial” têm o mesmo sentido.

  B

  As palavras “postulado” e “crença” foram usadas no texto como sinônimas.

  C

  A norma-padrão condena o uso de “essa”, no trecho “essa opinião”, pois, nesse caso, o correto seria usar “esta”.

  D

  A vírgula empregada no trecho “e a difusão desses conhecimentos, a mais completa” indica que, aí, ocorre a elipse de um verbo.

  E

  O pronome sublinhado em “que os tornem” tem como referente o substantivo “termos”.

  Responder
• 6F95E964-E0

  Português

  Análise sintáticaFATEC · 2012FácilEntre para guardar nos favoritos

  O labirinto dos manuais
  
  Há alguns meses, troquei meu celular. Um modelo lindo, pequeno, prático. Segundo a vendedora, era capaz de tudo e mais um pouco. Fotografava, fazia vídeos, recebia e-mails e até servia para telefonar. Abri o manual, entusiasmado. “Agora eu aprendo”, decidi, folheando as 49 páginas. Já na primeira, tentei executar as funções. Duas horas depois, eu estava prestes a roer o aparelho. O manual tentava prever todas as possibilidades. Virou um labirinto de instruções! Na semana seguinte, tentei baixar o som da campainha. Só aumentava. Buscava o vibracall, não achava. Era só alguém me chamar e todo mundo em torno saía correndo, pensando que era o alarme de incêndio! Quem me salvou foi um motorista de táxi.
  
  - Manual só confunde - disse didaticamente. - Dá uma de curioso. Insisti e finalmente descobri que estava no vibracall há meses! O único problema é que agora não consigo botar a campainha de volta!
  
  Atualmente, estou de computador novo. Fiz o que toda pessoa minuciosa faria. Comprei um livro. Na capa, a promessa: “Rápido e fácil” - um guia prático, simples e colorido! Resolvi: “Vou seguir cada instrução, página por página. Do que adianta ter um supercomputador se não sei usá-lo?”. Quando cheguei à página 20, minha cabeça latejava. O livro tem 342! Cada vez que olho, dá vontade de chorar! Não seria melhor gastar o tempo relendo Guerra e Paz*?
  
  Tudo foi criado para simplificar. Mas até o micro-ondas ficou difícil. A não ser que eu queira fazer pipoca, que possui sua tecla própria. Mas não posso me alimentar só de pipoca! Ainda se emagrecesse... E o fax com secretária eletrônica? O anterior era simples. Eu apertava um botão e apagava as mensagens. O atual exige que eu toque em um, depois em outro para confirmar, e de novo no primeiro! Outro dia, a luzinha estava piscando. Tentei ouvir a mensagem. A secretária disparou todas as mensagens, desde o início do ano!
  
  Eu sei que para a garotada que está aí tudo parece muito simples. Mas o mundo é para todos, não é? Talvez alguém dê aulas para entender manuais! Ou o jeito seria aprender só aquilo de que tenho realmente necessidade, e não usar todas as funções. É o que a maioria das pessoas acaba fazendo! No trecho do 5º parágrafo, observe que o cronista empregou um pronome para evitar a repetição de palavras.
  
  Do que adianta ter um supercomputador se não sei usá-lo?
  
  Tendo por referência a gramática normativa, a alternativa em que os pronomes substituem corretamente, as expressões em destaque no Tentei ouvir as mensagens. A secretária ele disparou todas as mensagens, desde o início do

  Escolha uma alternativa para a questão 6f95e964-e0

  A

  ouvi-las ... disparou-as
  

  B

  ouvi-las ... disparou-lhes
  

  C

  ouvir-las ... disparou-as
  

  D

  ouvir-lhes ... disparou-as
  

  E

  ouvir-lhes ... disparou-lhes

  Responder
• B7BB461C-E0

  Português

  Colocação PronominalUEPB · 2011MédioEntre para guardar nos favoritos

  

  Em “- É, sua fisionomia não me é estranha. [...]” (linha 4), é correto afirmar que:

  
  

  
  

  I - A ocorrência da próclise é similar à frequência de uso em textos informais falados e escritos.

  
  

  II - O uso da próclise se deve à exigência de um atrator que justifica essa ocorrência.

  
  

  III - O pronome oblíquo exerce no contexto uma função sintática completiva verbal.

  
  

  IV - O atributo “estranha” exerce função de predicativo em relação ao objeto indireto.

  
  

  
  

  Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).

  Escolha uma alternativa para a questão b7bb461c-e0

  A

  III apenas

  B

  I, II e III

  C

  II apenas

  D

  II e IV

  E

  IV apenas

  Responder
• 365FDDC6-B7

  Português

  Análise sintáticaUEPB · 2010DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto 04 e responda à questão.
  

  

  Ziraldo. Anedotinhas do Bichinho da maçã. São Paulo: Melhoramentos, 1988, p. 23-24.
  

  Em “- É, sua fisionomia não me é estranha. [...]” (linha 4), é correto afirmar que:

  
  

  I - A ocorrência da próclise é similar à frequência de uso em textos informais falados e escritos.

  II - O uso da próclise se deve à exigência de um atrator que justifica essa ocorrência.

  III - O pronome oblíquo exerce no contexto uma função sintática completiva verbal.

  IV - O atributo “estranha” exerce função de predicativo em relação ao objeto indireto.

  
  

  Analise as proposições e marque a alternativa que apresenta a(s) correta(s).

  Escolha uma alternativa para a questão 365fddc6-b7

  A

  III apenas

  B

  I, II e III

  C

  II apenas

  D

  II e IV

  E

  IV apenas

  Responder
• 04929C6C-8D

  Português

  Colocação PronominalUNESP · 2010FácilEntre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão  toma por base um fragmento do livro Comunicação e folclore, de Luiz Beltrão (1918-1986).

  
  

                                                            O Bumba-Meu-Boi

  
  

  Entre os autos populares conhecidos e praticados no Brasil – pastoril, fandango, chegança, reisado, congada, etc. – aquele em que melhor o povo exprime a sua crítica, aquele que tem maior conteúdo jornalístico, é, realmente, o bumba-meu-boi, ou simplesmente boi.

  Para Renato Almeida, é o “bailado mais notável do Brasil, o folguedo brasileiro de maior significação estética e social”. Luís da Câmara Cascudo, por seu turno, observou a sua superioridade porque “enquanto os outros autos cristalizaram, imóveis, no elenco de outrora, o bumba-meu-boi é sempre atual, incluindo soluções modernas, figuras de agora, vocabulário, sensação, percepção contemporânea. Na época da escravidão mostrava os vaqueiros escravos vencendo pela inteligência, astúcia e cinismo. Chibateava a cupidez, a materialidade, o sensualismo de doutores, padres, delegados, fazendo-os cantar versinhos que eram confissões estertóricas. O capitão-do-mato, preador de escravos, assombro dos moleques, faz-sono dos negrinhos, vai ‘caçar’ os negros que fugiram, depois da morte do Boi, e em vez de trazê-los é trazido amarrado, humilhado, tremendo de medo. O valentão mestiço, capoeira, apanha pancada e é mais mofino que todos os mofinos. Imaginem a alegria negra, vendo e ouvindo essa sublimação aberta, franca, na porta da casa-grande de engenho ou no terreiro da fazenda, nos pátios das vilas, diante do adro da igreja! A figura dos padres, os padres do interior, vinha arrastada com a violência de um ajuste de contas. O doutor, o curioso, metido a entender de tudo, o delegado autoritário, valente com a patrulha e covarde sem ela, toda a galeria perpassa, expondo suas mazelas, vícios, manias, cacoetes, olhada por uma assistência onde estavam muitas vítimas dos personagens reais, ali subalternizados pela virulência do desabafo”.

  Como algumas outras manifestações folclóricas, o bumbameu-boi utiliza uma forma antiga, tradicional; entretanto, fá-la revestir-se de novos aspectos, atualiza o entrecho, recompõe a trama. Daí “o interesse do tipo solidário que desperta nas camadas populares”, como o assinala Édison Carneiro. Interesse que só pode manter-se porque o que no auto se apresenta não reflete apenas situações do passado, “mas porque têm importância para o futuro”. Com efeito, tendo por tema central a morte e a ressurreição do boi, “cerca-se de episódios acessórios, não essenciais, muito desligados da ação principal, que variam de região para região... em cada lugar, novos personagens são enxertados, aparentemente sem outro objetivo senão o de prolongar e variar a brincadeira”. Contudo, dentre esses personagens, os que representam as classes superiores são caricaturados, cobrindo-se de ridículo, o que torna “o folguedo, em si mesmo, uma reivindicação”.

  
  

  Sílvio Romero recolheu os versos de um bumba-meu-boi, através dos quais se constata a intenção caricaturesca nos personagens do folguedo. Como o Padre, que recita:

                                   

                                    Não sou padre, não sou nada

                                    “Quem me ver estar dançando

                                    Não julgue que estou louco;

                                    Secular sou como os outros”.

  
  

  Ou como o Capitão-do-Mato que, dando com o negro Fidélis, vai prendê-lo:

                                   

                                   “CAPITÃO – Eu te atiro, negro

                                                        Eu te amarro, ladrão,

                                                        Eu te acabo, cão.”

  
  

  Mas, ao contrário, quem vai sobre o Capitão e o amarra é o Fidélis:

  
  

                                       “CORO – Capitão de campo

                                                       Veja que o mundo virou

                                                       Foi ao mato pegar negro

                                                       Mas o negro lhe amarrou.

  
  

                                    CAPITÃO – Sou valente afamado

                                                       Como eu não pode haver;

                                                       Qualquer susto que me fazem

                                                       Logo me ponho a correr”.

  
  

  (Luiz Beltrão. Comunicação e folclore. São Paulo: Edições Melhoramentos, 1971.)

  Quem me ver estar dançando. – Mas o negro lhe amarrou.

  
  

  Nos dois versos acima, do exemplo de estrofes de um bumba-meu-boi recolhidas por Sívio Romero, as formas ver e lhe caracterizam um uso popular. Se se tratasse de um discurso obediente à construção formal em Língua Portuguesa, tais formas seriam substituídas, respectivamente, por:

  Escolha uma alternativa para a questão 04929c6c-8d

  A

  vir, o.

  B

  vir, a.

  C

  vesse, a.

  D

  visse, te.

  E

  vier, o.

  Responder
• EE11210B-46

  Português

  Morfologia - PronomesUNIFESP · 2010MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto.
  
  

    Dimitria cursava a oitava série no colégio e desapareceu durante as férias de julho de 2008. Segundo a polícia, a garota avisou que iria viajar em companhia do caseiro, mas nunca mais foi vista. (...) De acordo com a polícia, [o caseiro] Silva disse que matou a menina porque era apaixonado
  por ela, mas ela não o correspondia.
  (Folha de S.Paulo, 16.08.2010.)
  

  
  No texto, há um erro gramatical. O tipo de erro e a versão que o corrige estão, respectivamente, em
  
  

  Escolha uma alternativa para a questão ee11210b-46

  A

  uso de conectivo – Silva disse no depoimento o qual matou a menina (...)

  B

  uso de pronome – (...) porque era apaixonado por ela, mas ela não correspondia.

  C

  uso de conectivo – (...) iria viajar em companhia do caseiro, porém nunca mais foi vista.

  D

  uso de adjetivo – (...) porque era obcecado por ela, mas ela não o correspondia.

  E

  uso de verbo – Dimitria frequentava a oitava série no colégio (...)

  Responder
• E1371D3F-F6

  Português

  Morfologia - PronomesUniversidade Federal do Ceará · 2009FácilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa em que o termo sublinhado é um pronome pessoal.
  

  Escolha uma alternativa para a questão e1371d3f-f6

  A

  Juntos, um poderá aquecer o outro.

  B

  O individualismo tem crescido muito.

  C

  O egoísta não terá ninguém para o levantar.

  D

  Porque o modo de pensar de cada cérebro é único.

  E

  O egoísta é o que precisa receber mais do que é capaz de dar.

  Responder
• 442EA241-C3

  Português

  Coesão e coerênciaUFCG · 2009DifícilEntre para guardar nos favoritos

  As três estrofes, a seguir, constituem um excerto do poema Crianças Negras, de Cruz e Sousa:
  
  As pequeninas, tristes criaturas ei-las, caminham por desertos vagos, sob o aguilhão de todas as torturas, na sede atroz de todos os afagos.
  
  Vai, coração! Na imensa cordilheira da Dor, florindo como um loiro fruto, partindo toda a horrível gargalheira da chorosa falange cor do luto.
  
  As crianças negras, vermes da matéria, colhidas do suplício à estranha rede, arranca-as do presídio da miséria e com teu sangue mata-lhes a sede!
  
  
  Sobre o uso de pronomes e seu funcionamento sintático, nessas estrofes, é CORRETO afirmar:

  Escolha uma alternativa para a questão 442ea241-c3

  A

  O pronome “las” (1ª estrofe) aponta, cataforicamente, para o substantivo “torturas”.
  

  B

  Os pronomes “las” (1ª estrofe) e “lhes” (3ª estrofe) remetem, anaforicamente, a “torturas” e “vermes da matéria”.
  

  C

  O pronome “lhes” (3ª estrofe) funciona, de acordo com o sentido, como adjunto adnominal de “sede”.
  

  D

  Os pronomes “as” e “lhes” (3ª estrofe) substituem, igualmente, o grupo nominal “as crianças negras”.
  

  E

  O pronome “las” (1ª estrofe) funciona como dêitico porque aponta para uma referência extratextual.

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• 3402FC11-F6

  Português

  Morfologia - PronomesUniversidade Federal do Ceará · 2008MédioEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa que reúne a função sintática e a classe gramatical do termo destacado na frase o indivíduo solitário busca o que necessita.
  

  Escolha uma alternativa para a questão 3402fc11-f6

  A

  sujeito – pronome pessoal.

  B

  objeto direto – pronome pessoal.

  C

  sujeito – pronome demonstrativo.

  D

  adjunto adnominal – pronome pessoal.

  E

  objeto direto – pronome demonstrativo.

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