Questões do ENEM: Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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5.815 questões encontradas. Mostrando a página 12 de 291.

• 207E2939-B7

  Português

  Interpretação de TextosUNICAMP · 2024FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  
  

  *Legenda das falas do último quadrinho:

  “Quantos títulos eu tenho? / Quem foi meu avô?”

  (Quadrinhos de Wesley Samp. Disponível em https://westrips.com.br/author/wesleysamp/. Acesso em 04/05/2024.)

  Enquanto o povo da cidade se sentia muito importante, eu, por minha vez, me sentia necessário. Eles, porém, não me viam como alguém necessário, me viam como alguém útil. Para eles eu era um servidor, um serviçal. Eu era útil, mas poderia ser substituído porque não era necessário. Percebi que o povo da cidade tinha relações de utilidade e importância, mas não tinha relações de necessidade. Para nós, a pessoa que é importante não é quase nada. É aquela pessoa que se acha ótima, mas não serve. O termo que tem valor para nós é necessário. Há pessoas que são necessárias e há pessoas que são importantes. As pessoas que são importantes acham que as outras pessoas existem para servi-las. As pessoas necessárias são diferentes, são pessoas que fazem falta. Pessoas que precisam estar presentes, de quem se vai atrás.

  
  

  (SANTOS, Antônio Bispo dos. A terra dá, a terra quer. São Paulo: UBU/Piseagrama, p. 24, 2023.)

  
  

  
  

  Considerando o ponto de vista apresentado no texto de Antônio Bispo dos Santos sobre os “tipos de pessoa”, a personagem que fala nos quadrinhos de Wesley Samp pode ser caracterizada como alguém que

  Escolha uma alternativa para a questão 207e2939-b7

  A

  se acha ótimo por ser importante.

  B

  não é importante, embora se considere ótimo.

  C

  é desnecessário, porque não tem importância.

  D

  se considera útil, apesar de ser importante.

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• 207BBFE3-B7

  Português

  Interpretação de TextosUNICAMP · 2024FácilEntre para guardar nos favoritos

  

  
  

  
  

  *Legenda das falas do último quadrinho:

  “Quantos títulos eu tenho? / Quem foi meu avô?”

  (Quadrinhos de Wesley Samp. Disponível em https://westrips.com.br/author/wesleysamp/. Acesso em 04/05/2024.)

  Na tira de Wesley Samp, a relação entre o verbal e o não verbal se dá por meio de uma

  Escolha uma alternativa para a questão 207bbfe3-b7

  A

  troca nas posições de autoridade a partir de mudanças na altura de uma das personagens.

  B

  alteração na dimensão física das personagens em função daquilo que é enunciado.

  C

  reafirmação das experiências sociais de poder em consonância com o tamanho daquele que fala. 

  D

  inversão de proporcionalidade entre o conteúdo do que é afirmado e a estatura de quem o afirma. 

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• 2079496B-B7

  Português

  Interpretação de TextosUNICAMP · 2024FácilEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trabalho da grafiteira e muralista Simone Siss (Texto 1), reconhecida por abordar temáticas femininas em sua obra.

  
  

  

  Texto 2

  
  

  Maria era uma boa moça

  Pra turma lá do Gantois*

  Era Maria vai com as outras

  Maria de coser, Maria de casar

  Porém o que ninguém sabia

  É que tinha um particular

  Além de coser, além de rezar

  Também era Maria de pecar

  (Fragmento da canção Maria vai com as outras, de Vinícius de Moraes e Toquinho, gravada em 1971.)

  ------

  
  

  * Um dos principais terreiros de candomblé da cidade de Salvador. Pronuncia-se gantoá

  
  

  
  

  
  

  A partir da forma e do significado da expressão “maria vai com as outras”, podemos afirmar que

  Escolha uma alternativa para a questão 2079496b-b7

  A

  o texto 1 e o texto 2 a ressignificam, visando tanto subverter o senso comum sobre a condição feminina na sociedade quanto introduzir uma perspectiva a partir da qual a mulher seja vista como a responsável por suas escolhas. 

  B

  o texto 1 preserva o sentido da expressão, no intuito de valorizar o lugar da mulher na produção artística, enquanto o texto 2 o altera para mostrar uma personagem em dissonância com as expectativas da sociedade.

  C

  enquanto o texto 1 altera a forma da expressão para lhe atribuir um valor positivo na associação com outras mulheres, o texto 2 explora o sentido original da mesma expressão e singulariza a personagem retratada. 

  D

  o significado da expressão é preservado tanto no texto 1 quanto no texto 2, mas a sua forma é alterada para destacar a figura feminina como tendo uma personalidade própria, que não se deixa influenciar por outras mulheres.

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• 20769641-B7

  Português

  Interpretação de TextosUNICAMP · 2024MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o trabalho da grafiteira e muralista Simone Siss (Texto 1), reconhecida por abordar temáticas femininas em sua obra.

  
  

  

  Esse trabalho da artista Simone Siss expressa

  Escolha uma alternativa para a questão 20769641-b7

  A

  um ato de militância, sugerido pelo emprego de substantivos e adjetivos que fazem referência explícita à luta feminina, representada pela figura de uma mão que empunha uma lata de spray.

  B

  uma experiência intimista, evidenciada por pronomes e verbos em primeira pessoa, dentro de um plano imagético no qual uma mão feminina, por meio de uma lata de spray, expõe a condição de quem a segura.

  C

  um gesto identitário, marcado pela predominância de adjetivos e pronomes femininos em alusão à força da mulher, que é sinalizada por uma lata de spray integrada à mão que a aperta.

  D

  uma manifestação subjetiva, ilustrada pela ocorrência de substantivos e verbos no singular integrados a uma imagem na qual uma mão feminina textualiza seus sentimentos por meio de uma lata de spray.

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• 9380EF2D-8B

  Português

  Interpretação de TextosIFN-MG · 2024FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 9

  
  

  
  

  
  

  
  

  Disponível em: https://valenews.com.br/2020/06/08/sao-jose-dos-campos-lanca-campanha-virtual-contra-violencia-domestica/. Acesso em: 18 jul. 2024.
  

  Texto 10

  
  

  
  

  Quase 400 milhões de crianças enfrentam violência em casa, afirma Unicef

  
  

  
  

        Quase 400 milhões de crianças com menos de cinco anos – aproximadamente 60% da faixa etária em todo o mundo – são disciplinadas com métodos de violência física ou psicológica em casa, de tapas a insultos, informou o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). As novas estimativas do Unicef compilam dados de 100 países entre 2010 e 2023, que envolvem tanto o “castigo físico” como a “agressão psicológica”.

  
  

     Para o Unicef, os maus-tratos psicológicos incluem gritos ou insultos, como “estúpido” ou “preguiçoso”, enquanto o abuso físico inclui sacudir, bater ou dar tapas em uma criança, ou qualquer ação que cause dor ou malestar, sem provocar ferimentos. Dos quase 400 milhões de menores de idade, 330 milhões sofrem castigos físicos, segundo a agência da Organização das Nações Unidas (ONU). Além disso, apesar de cada vez mais países proibirem o castigo físico, quase 500 milhões de crianças com menos de cinco anos estão desprotegidas na área jurídica contra essas práticas.

  
  

  Disponível em: https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/afp/2024/06/10/quase-400-milhoes-de-criancas-enfrentam-violencia-em-casa-afirmaunicef.htm. Acesso em: 17 jul. 2024. Adaptado.

  
  

  
  

  Os textos 9 e 10 abordam a situação da violência doméstica sofrida por crianças e adolescentes. Sobre a função predominante em cada um desses textos, pode-se afirmar que:

  Escolha uma alternativa para a questão 9380ef2d-8b

  A

  O texto 10, ao tratar do tema abordado no texto 9, evidencia a subjetividade do autor, explorando a função emotiva.

  B

  O texto 9 apresenta clara tentativa de estabelecimento de interlocução entre autor e leitor, testando o canal de comunicação entre eles.

  C

  O texto 10, ao trazer informações e dados que confirmam o posicionamento apresentado no texto 9, cumpre a função referencial da linguagem.

  D

  O texto 10 apresenta predominância da função conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.

  E

  O texto 10 destaca o “como” se elabora a mensagem, considerando-se a seleção, a combinação e a sonoridade do texto.

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• 937B293D-8B

  Português

  Interpretação de TextosIFN-MG · 2024FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 8

  
  

  
  

  “Divertida Mente 2” já é o maior sucesso de bilheteira da história da Pixar

  
  

  A animação “Divertida Mente 2”, da Pixar, lançado há pouco mais de três semanas, está sendo um sucesso nas bilheterias e, no Brasil, se tornou a maior bilheteria da história. Isso porque Divertida Mente 2 arrecadou até agora R$ 355 milhões. Com o número, a animação ultrapassou o marco de Vingadores: Ultimato, que abocanhou R$ 353 milhões no país em 2019.

  
  

  Além do sucesso no Brasil, a continuação conquistou números impressionantes mundialmente. Ao todo, Divertida Mente 2 atingiu US$ 1.29 bilhão e entrou para a lista de animações com maiores bilheterias do cinema, ultrapassando Frozen: Uma Aventura Congelante (US$1.28 bi) e Os Incríveis 2 (US$1.24 bi) .Além disso, Divertida Mente 2 também chamou atenção por ter levado apenas 19 dias para passar a marca de US$ 1 bilhão mundialmente – antes disso, o recorde era de Frozen 2, com 25 dias.

  
  

  
  

  Disponível em: https://istoe.com.br/divertidamente-2-ja-e-o-maior-sucesso-de-bilheteira-da-historia-dapixar/#:~:text=Isso%20porque%20Divertida%20Mente%202,continua%C3%A7%C3%A3o%20conquistou%20n%C3%BAmeros%20impressionante s%20mundialmente. Acesso em: 16 jul. 2024. Adaptado.
  

  A construção de sentido do texto provém da organização de palavras e frases, gerando relações semânticas, marcadas por determinados operadores argumentativos. A esse respeito, é possível afirmar sobre os termos destacados, no texto 08, que

  Escolha uma alternativa para a questão 937b293d-8b

  A

  o conectivo “além disso” marca uma antecipação de ideias contidas no texto sobre “Divertida Mente 2”.

  B

  a expressão “ao todo” resume números que confirmam o sucesso de “Divertida mente 2” nos cinemas. 

  C

  a expressão “antes disso” inicia oração que exprime ideia de contraste.

  D

  o termo “com” introduz uma generalização contida no texto.

  E

  o conectivo “isso” retoma a informação sobre o tempo de lançamento do filme.

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• 937860BB-8B

  Português

  Interpretação de TextosIFN-MG · 2024Muito fácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto 8

  
  

  
  

  “Divertida Mente 2” já é o maior sucesso de bilheteira da história da Pixar

  
  

  A animação “Divertida Mente 2”, da Pixar, lançado há pouco mais de três semanas, está sendo um sucesso nas bilheterias e, no Brasil, se tornou a maior bilheteria da história. Isso porque Divertida Mente 2 arrecadou até agora R$ 355 milhões. Com o número, a animação ultrapassou o marco de Vingadores: Ultimato, que abocanhou R$ 353 milhões no país em 2019.

  
  

  Além do sucesso no Brasil, a continuação conquistou números impressionantes mundialmente. Ao todo, Divertida Mente 2 atingiu US$ 1.29 bilhão e entrou para a lista de animações com maiores bilheterias do cinema, ultrapassando Frozen: Uma Aventura Congelante (US$1.28 bi) e Os Incríveis 2 (US$1.24 bi) .Além disso, Divertida Mente 2 também chamou atenção por ter levado apenas 19 dias para passar a marca de US$ 1 bilhão mundialmente – antes disso, o recorde era de Frozen 2, com 25 dias.

  
  

  
  

  Disponível em: https://istoe.com.br/divertidamente-2-ja-e-o-maior-sucesso-de-bilheteira-da-historia-dapixar/#:~:text=Isso%20porque%20Divertida%20Mente%202,continua%C3%A7%C3%A3o%20conquistou%20n%C3%BAmeros%20impressionante s%20mundialmente. Acesso em: 16 jul. 2024. Adaptado.
  

  Analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa que melhor caracteriza o texto lido.

  Escolha uma alternativa para a questão 937860bb-8b

  A

  Apresenta informações sobre o lançamento e o sucesso de bilheterias do filme “Divertida mente 2”, logo é um texto informativo

  B

  Trata-se de texto literário, pois a leitura dele é capaz de despertar emoções, provocar reflexões e entreter o leitor.

  C

  Predomina na escrita do texto, a linguagem conotativa, ou seja, o uso de palavras e expressões capazes de permitir diferentes interpretações.

  D

  Descreve as emoções dos personagens do filme e relaciona-as com os sentimentos e vivências dos telespectadores.  

  E

  Traz uma crítica em relação ao filme, pois apresenta aspectos subjetivos sobre a obra, enfatizando a visão do autor do texto.

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• 937575EE-8B

  Português

  Interpretação de TextosIFN-MG · 2024MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 5

  
  

  É verdade esse bilete: memes e a disputa pela verdade

  
  

  Rangel Ramiro Ramos

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  A fim de ficar em casa e assistir a sua série preferida, Gabriel Lucca, de 5 anos, escreveu um bilhete passando-se por sua professora e o entregou à sua mãe. Nele, o recado era de que não haveria aula no dia seguinte, e, para finalizar sua “arte", Gabriel pós-escreveu: “é verdade esse bilhete”. A mãe de Gabriel não se conteve e publicou, no dia 21 de agosto, uma foto do bilhete no Facebook.

  Alguns dias depois, a frase “é verdade esse bilhete” já havia se tornado um bordão nacional. Artistas, empresas e internautas das mais variadas regiões do país começaram a escrever absurdidades assinando de brincadeira: “é verdade esse bilhete”. O meme “é verdade esse bilhete” – que, no universo memeal, pode ser entendido como um bordão ou uma catchphrase – popularizou-se por sua ironia, figura de linguagem de oposição, que segundo Chagas (2016) é característica dos memes de discussão pública. [...]

  
  

  Disponível em: https://museudememes.com.br/e-verdade-esse-bilete-memes-e-a-disputa-pela-verdade. Acesso em: 18 jul. 2024.

  
  

  Texto 6

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Disponível em: https://museudememes.com.br/e-verdade-esse-bilete-memes-e-a-disputa-pela-verdade. Acesso em: 18 jul. 2024. 
  
  

  Leia o anúncio a seguir para responder a esta questão. Ele foi publicado pela empresa TIM, que atua como operadora de serviços de telefonia móvel, fixa, longa distância e transmissão de dados, numa revista mineira, disponibilizada em lugares de ampla circulação, como aeroportos, em 2011.

  
  

  
  

  Texto 7

  
  

  A TIM sabe que para mineiro qualquer lugar é perTIM.

  E tudo que tem tecnologia tem que ser perfeiTIM.

  E que quando ele liga, gosta de pagar um preço jusTIM

  Mineiro fala é assim. TIM: viver sem fronteiras...

  
  

  Fonte: Revista Mais Propaganda. Belo Horizonte, ano 2, n. 23, 11 nov. 2011.

  
  

  
  

  Por meio do anúncio, a empresa procurou gerar aproximação com os consumidores mineiros ao utilizar
  

  Escolha uma alternativa para a questão 937575ee-8b

  A

  críticas às variações sociais, enfatizando o aspecto cultural do mineiro como um povo avarento.

  B

  aspectos da variação histórica, trazendo elementos linguísticos arcaicos pronunciados pelos mineiros.

  C

  marcas da variação geográfica, destacando a maneira como os mineiros usam os diminutivos.

  D

  estratégias de adaptação ao contexto discursivo, típicas da variação situacional ou de registro.

  E

  elementos da variedade padrão da língua, realçando a preferência dos mineiros por tudo “perfeiTIM”.

  Responder
• 936FD112-8B

  Português

  Interpretação de TextosIFN-MG · 2024MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto 4

  
  

  
  

  Pátria dos direitos humanos? A expulsão em massa de sem-teto das ruas de Paris antes dos Jogos Olímpicos

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c2j3e4me0z9o. Acesso em: 20 jul. 2024. Adaptado. 
  

  Os elementos de retomada exercem um papel fundamental para a progressão referencial. No texto analisado, várias expressões foram utilizadas para retomar o trecho “[...] esconder os pobres [...]” (linha 7), na construção de sentido do texto. Assinale a alternativa que apresenta um trecho que caracteriza uma tentativa de retomada dessa expressão de maneira a amenizar o seu sentido.

  Escolha uma alternativa para a questão 936fd112-8b

  A

  “Para a Olimpíada de Paris, segundo a ONG, mais de 12,5 mil pessoas foram removidas [...].” (Linha 10).

  B

  “‘Os Jogos Olímpicos e grandes competições [...] têm [...] a tendência de limpeza social [...].’” (Linhas 14 e 15).

  C

  “As autoridades francesas negam que a retirada dos sem-teto, enviados para abrigos temporários [...].” (Linha 21).

  D

  “Há uma política de acomodação de emergência que visa distribuir essas pessoas [...].” (Linha 25).

  E

  “Ele afirmou, na rede social X, que ‘as expulsões para embelezar Paris antes dos Jogos são similares [...].’” (Linha 19).

  Responder
• EE9178DD-7B

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Leia o texto abaixo.

  
  

  
  

  A partir do início de 1942, em Auschwitz e nos Lager subordinados (em 1944, cerca de quarenta), o número de controle dos prisioneiros não era mais somente costurado nas roupas, mas tatuado no antebraço esquerdo. […] A operação era pouco dolorosa e não durava mais que um minuto, mas era traumática. Seu significado simbólico estava claro para todos: este é um sinal indelével, daqui não sairão mais; [...] Vocês não têm mais nome: este é seu nome. A violência da tatuagem era gratuita, um fim em si mesmo, pura ofensa: não bastavam os três números de pano costurados nas calças, no casaco e no agasalho de inverno? Não, não bastavam: era preciso algo mais, uma mensagem não verbal, a fim de que o inocente sentisse escrita na carne sua condenação. […] Quarenta anos depois, minha tatuagem se tornou parte do meu corpo. Não me vanglorio dela nem me envergonho, não a exibo nem a escondo. Mostro-a de má vontade a quem me pede por pura curiosidade; prontamente e com ira, a quem se declara incrédulo. Muitas vezes os jovens me perguntam por que não a retiro, e isto me espanta: por que deveria? Não somos muitos no mundo a trazer esse testemunho.

  
  

  LEVI, P. Os afogados e os sobreviventes. São Paulo/Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016. p. 96-97.

  
  

  
  

  No trecho acima, Primo Levi, italiano que sobreviveu aos campos de concentração nazistas, narra aspectos da sua experiência em Auschwitz que sintetizam um dos objetivos fundamentais dos campos de concentração. Esse objetivo diz respeito 

  Escolha uma alternativa para a questão ee9178dd-7b

  A

  ao aprisionamento e emprego em trabalhos forçados de judeus do sexo masculino. 

  B

  ao aprisionamento exclusivo de opositores políticos, a fim de evitar revoltas contra o III Reich. 

  C

  ao emprego de práticas de desumanização, aplicadas aos prisioneiros antes de exterminá-los.

  D

  ao uso dos campos de concentração como prisão de soldados inimigos.

  
  

  E

  à diferenciação de prisioneiros colaboracionistas daqueles prisioneiros comuns, através de técnicas como tatuagens e vestimentas.

  Responder
• EE869E7B-7B

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho abaixo, extraído do Jornal O Homem de Cor, publicado em 1833.

  
  

  
  

  […] o título 2º da Constituição marcando os cidadaos brasileiros não distinguio o roxo do amarello o vermelho do preto, mas o dictador Zeferino, na Patria dos Agostinhos e Caneeas, ouzou em menos cabo da grande Lei cravar agudo punhal em os peitos Brasileiros. 

  
  

  Disponível em: <https://bdlb.bn.gov.br/acervo/handle/20.500.12156.3/41594>. Acesso em: 29 jul. 2023.

  
  

  
  

  O texto em questão faz uma crítica à tentativa do Presidente da Província de Pernambuco de proibir a participação de negros em determinados postos da Guarda Nacional. Trata-se de um documento histórico que pode ser utilizado para compreender as práticas de resistência e organização 

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão ee869e7b-7b

  A

  da população escravizada, organizada em quilombos para combater a Guarda Nacional.

  B

  da população escravizada, que reivindicava a participação na Guarda Nacional.

  C

  da população negra livre, contrária aos artigos da Constituição que proibiam sua participação em profissões e ofícios.

  D

   da população negra escravizada, nascida no Brasil, que, no período em questão, já possuía jornais abolicionistas.

  E

   da população negra livre que, no contexto em questão, já era numerosa em algumas províncias do Império.

  Responder
• EE77AD82-7B

  Português

  Coesão e coerênciaUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Leia o trecho a seguir.

  
  

  
  

  No dia 12 de Janeiro de 1616, o capitão Francisco Caldeira Castelo Branco aportou na Baía do Guajará, onde fundou o forte do presépio – núcleo original do que mais tarde se tornaria Belém. Tendo assegurada essa região, restou confrontar os holandeses e, no ano de 1623, Pedro Texeira parte do forte para expulsar os inimigos batavos, cujo último ataque e derrota final ocorreu em 1639 na fortaleza portuguesa de Gurupá. Ainda no século XVII, com a chamada revolta de Cumã (1617), houve um repentino e eficaz levante dos grupos Tupinambás desde a capitania de Cumã, passando por São Luís e chegando até Belém. Nesta ocasião, os nativos se posicionaram contra a recém-instaurada administração colonial lusa no Estado do Maranhão e Grão-Pará, respondendo de forma armada e articulada às tentativas de colonização. Dado o caráter da presença francesa e holandesa baseada em uma economia de trocas e que ao máximo estabelecia feitorias, tanto francos quanto batavos construíram uma relação de escambo cuja demanda por produtos não afetava tão profundamente a dinâmica das populações autóctones. Dessa maneira, havia uma política de aliança e comércio que era na medida do possível harmoniosa entre Tupinambás, franceses, holandeses e ingleses. Estes Tupinambás ainda mantinham em sua memória coletiva a lembrança da exploradora e conflituosa relação com os portugueses. A revolta de Cumã, enquanto uma revolta colonial, se insere justamente nesse contexto: os Tupinambás, que já conheciam os portugueses, passaram a usar ferramentas adquiridas no contato com os colonizadores e se impuseram como o verdadeiro inimigo na empreitada de consolidação do território luso na Amazônia. O início do conflito foi o ataque feito por um grupo de indígenas Tupinambás da região de Cumã que levou a óbito 30 soldados portugueses. A suposta causa do ataque teria sido a descoberta, por parte daqueles indígenas, dos interesses portugueses em escravizar os povos da região que não se submetessem à vassalagem imposta pelos colonizadores ibéricos. 

  
  

  
  

  RAMALHO, J. P. G.; RENDEIRO NETO, M.; MALULY, V. S.; e GIL, T. L. Os grupos nativos e a morfologia da

  conquista na América Portuguesa. Nuevo Mundo Mundos Nuevos. Disponível em:

  <http://journals.openedition.org/nuevomundo/80168>. Acesso em: 29 jul. 2023.

  
  

  
  

  Com base no texto, assinale a alternativa correta. 

  Escolha uma alternativa para a questão ee77ad82-7b

  A

  A colonização portuguesa deu-se de forma pacífica nos territórios conquistados.

  B

   Os Tupinambás organizaram um levante, no século XVII, contra a presença holandesa, inglesa e francesa.

  C

   Os holandeses, os ingleses e os franceses adotaram as mesmas práticas exploratórias que os portugueses. 

  D

  Os Tupinambás organizaram um levante, no século XVII, contra a presença e a dominação portuguesa.

  E

   Os holandeses, os ingleses e os portugueses lutaram contra os franceses no levante dos Tupinambás, no século XVII.

  Responder
• EE66A441-7B

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: Os fragmentos abaixo referem-se a três momentos da história de Ponciá Vicêncio, de Conceição Evaristo. Considere-os, no contexto do enredo da obra, para responder à questão.

  
  

  
  

  I.

  E, depois de longa ausência pela cidade, durante o tempo de seu regresso, Ponciá encontrou com Nêngua Kainda. A mulher, que era alta e magra, pareceu-lhe mais alta e magra ainda. Continuava ereta, apesar da idade, como uma palmeira seca. A pele do rosto, das mãos, do pescoço e dos pés descalços era enrugada como a de um maracujá maduro. Tinha o olhar vivo, enxergador de tudo. A velha pousou a mão sobre a cabeça de Ponciá Vicêncio dizendo-lhe, que, embora ela não tivesse encontrado a mãe e nem o irmão, ela não estava sozinha. Que fizesse o que o coração pedisse. Ir ou ficar? Só ela mesma é quem sabia, mas, para qualquer lugar que ela fosse, da herança deixada por Vô Vicêncio ela não fugiria. Mais cedo ou mais tarde, o fato se daria, a lei se cumpriria.

  
  

  
  

  II.

  Nêngua Kainda, falando a língua que só os mais velhos entendiam, abençoou Luandi. Falou que a mãe do rapaz estava viva e que eles se encontrariam um dia. Falou de Ponciá Vicêncio também. A irmã estava na cidade, não muito longe dele. Carecia de encontrá-la urgente, acolhê-la antes que a herança se fizesse presente.

  
  

  III.

  Foi preciso que a herança de Vô Vicêncio se realizasse, se cumprisse na irmã para que ele entendesse tudo. Só agora atinava também com o riso e as palavras de Nêngua Kainda. 

  A partir da leitura dos fragmentos, considere as seguintes afirmações.

  
  

  
  

  I - A “herança” do Vô Vicêncio permitiu que Luandi comprasse uma casa para acolher sua mãe e sua irmã, Ponciá.

  
  

  II - Nêngua Kainda representa uma voz ancestral que orienta as personagens na realização de seus destinos.

  
  

  III- A trajetória de Ponciá se completa quando reencontra sua mãe e seu irmão.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão ee66a441-7b

  A

   Apenas I. 

  B

  Apenas III.

  C

  Apenas I e II.

  D

  Apenas II e III.

  E

   I, II e III.

  Responder
• EE5C2C77-7B

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

   O trecho abaixo é retirado da obra Cem anos de solidão, de Gabriel García Márquez. Considere-o no contexto do enredo do romance.

  
  

  Tinham o temor de que aqueles saudáveis expoentes de duas raças secularmente entrecruzadas passassem pela vergonha de engendrar iguanas. Já existia um precedente tremendo. Uma tia de Úrsula, casada com um tio de José Arcadio Buendía, teve um filho que passou a vida toda com calças-balão, e frouxas, e que morreu sangrando depois de haver vivido quarenta e dois anos no mais puro estado de virgindade, porque nasceu e cresceu com uma cauda cartilaginosa em forma de saca-rolha e com uma escovinha de pelos na ponta. Uma cauda de porco que não se deixou ver jamais por mulher alguma, (...). José Arcadio Buendía, com a ligeireza de seus dezenove anos, resolveu o problema com uma frase só: “Não me importa ter leitõezinhos, desde que consigam falar”.

  
  

  
  

  Assinale a alternativa correta sobre o trecho, considerando, também, a leitura integral dessa obra.

  Escolha uma alternativa para a questão ee5c2c77-7b

  A

  Úrsula Iguarán e José Arcadio Buendía eram primos e, por conta desse grau de parentesco, preocupavam-se com a possibilidade de gerarem filhos geneticamente defeituosos, fato responsável pelo casal conceber apenas um filho, o coronel Aureliano. 

  B

  José Arcadio Buendía, fundador de Macondo, é um preocupado patriarca com a família e com os habitantes da aldeia e, mesmo diante da probabilidade de gerar uma prole com deformações genéticas, tem três filhos biológicos com Úrsula Iguarán: José Arcadio, Aureliano e Amaranta.

  C

  Cem anos de solidão é um livro de memórias, caracterizado por apresentar uma narrativa complexa em primeira pessoa, contendo uma vasta gama de personagens e de elementos da realidade que superam a imaginação humana. 

  D

  Arcadio, assombrado pelo amor incestuoso que sente pela tia – Santa Sofía de la Piedad – casa-se com Amaranta, sua prima e filha do casal Úrsula Iguarán e José Arcadio Buendía, repetindo a constituição familiar de seus tios. 

  E

  Cem anos de solidão relata a história da verídica cidade de Macondo, a ascensão da família Buendía e a permanência no poder de seus fundadores, que atuam na consolidação da sociedade e das normas sociais de convivência. 

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• EE4EA2D4-7B

  Português

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  Leia o fragmento abaixo, retirado de A falência, de Júlia Lopes de Almeida. Nele, Dr. Gervásio pede a Francisco Teodoro o endereço do funcionário que quebrara a perna.

  
  

  Considere o fragmento no contexto do enredo do romance.

  
  

  
  

  Francisco Teodoro sorria-se do seu espanto, e para que ele não perdesse de novo o endereço, chamou um rapaz do armazém, o Ribas, e mandou-o acompanhar o médico até a casa do enfermo.

  – Será melhor assim – disse ele –, não haverá perigo de errar o caminho, porque, conquanto você seja carioca, nesta parte da cidade, olhe que é mais estrangeiro do que eu!

  O Ribas sacudiu a poeira do chapéu, enterrou-o até as orelhas enormes, e, balançando os longos braços sem punhos, dentro dum casaco enfiado à pressa, caminhou adiante, todo vergado, como um velho…

  E por toda a rua de São Bento, ele guardou aquela compostura, sem relentar os passos nem voltar a cabeça. Entrado na da Prainha, modificou a atitude de caixeiro em serviço, foise deixando ficar atrás, até marchar ao lado do médico, morto por lhe pedir um cigarrinho.

  [...]

  Continuaram calados o seu caminho. E era um caminho todo novo para o médico, que o achava interessante na sua fealdade, extravagante no seu conjunto de velharias e sobejidões.

  A novidade do meio dava-lhe um prazer de viagem: becos sórdidos, marinhando pelo morro; casas acavaladas, de paredes sujas; janelas onde não acenava a graça de uma cortina nem aparecia um busto de mulher; caras preocupadas, grossos troncos arfantes de homens de grande musculatura, e ruído brutal de veículos pesadões faziam daquele canto da sua cidade, uma cidade alheia, infernal, preocupada bestialmente pelo pão.

  
  

  Assinale a alternativa correta sobre o fragmento.

  Escolha uma alternativa para a questão ee4ea2d4-7b

  A

  Dr. Gervásio não conhecia a região por ter chegado há pouco ao Rio de Janeiro.

  B

  Francisco Teodoro, depois de descobrir que o outro era amante de Camila, manda-o para uma região infernal da cidade. 

  C

  Dr. Gervásio, apesar de ser do Rio de Janeiro, desconhece a região pobre de sua cidade.

  D

  Dr. Gervásio apenas estranha o lugar, por não saber o endereço do empregado de Francisco Teodoro. 

  E

  Dr. Gervásio sente-se um estrangeiro, pois a região mudou muito desde sua infância. 

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• EE3CD12E-7B

  Português

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  A sequência de que cor eram os olhos de minha mãe comparece em todos os parágrafos do texto. Sobre essa sequência, considere as seguintes afirmações.

  
  

  
  

  I - A sequência expressa, nos contextos, o modo como a narradora-personagem tematiza diferentes relações entre ela e a sua mãe, com os consequentes sentimentos que emergem dessas relações.

  
  

  II - A sequência expressa diferentes sentidos por ser uma pergunta antecedida, em alguns contextos de ocorrência, por diferentes nexos e por se relacionar a momentos distintos da narrativa.

  
  

  III- A sequência expressa, em todos os contextos de ocorrência, o desconhecimento da narradorapersonagem sobre características de sua mãe e o consequente sentimento de culpa sobre esse desconhecimento.

  
  

  
  

  Quais estão corretas? 

  Escolha uma alternativa para a questão ee3cd12e-7b

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas II.

  C

  Apenas III. 

  D

  Apenas I e II.

  E

  I, II e III.

  
  

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• EE3036C8-7B

  Português

  Coesão e coerênciaUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  

  

  

  

  
  

  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações a seguir.

  
  

  
  

  ( ) A autora usa os parênteses (l. 18-19) para fazer uma alteração no argumento utilizado na sequência anterior.

  
  

  ( ) A autora usa a expressão E vem agora o lado prático dessa conversa inicial (l. 34-35) para assinalar ao leitor o momento de inserção de um subtópico relacionado ao tema do texto.

  
  

  ( ) A autora traz dados da cultura grega para argumentar sobre a força da palavra falada.

  
  

  ( ) A autora usa a primeira pessoa do plural para incluir o leitor na sua reflexão sobre o tema do qual trata.

  
  

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 

  Escolha uma alternativa para a questão ee3036c8-7b

  A

  V – F – F – V. 

  B

  V – F – V – F.

  C

  F – V – V – V.

  D

  F – F – V – V.

  E

  F – V – F – F.

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• EE288625-7B

  Português

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  Assinale a alternativa que apresenta sinônimos adequados para as palavras sortilégio (l. 03), desígnios (l. 12) e ágrafas (l. 38), respectivamente, conforme foram empregadas no texto. 

  Escolha uma alternativa para a questão ee288625-7b

  A

  sorte – desejos – agrárias

  B

  fascínio – destinos – bárbaras

  C

  azar – aspirações – sem escrita 

  D

  encanto – trabalhos – primitivas

  E

  magia – propósitos – sem escrita

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• EE262D7F-7B

  Português

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  Considere as seguintes afirmações sobre algumas das ideias expressas no texto.

  
  

  
  

  I - O texto aborda a relação entre as palavras falada e escrita na sociedade, a partir da noção de vulgaridade democrática.

  
  

  II - O texto afirma que a escola deve se centrar somente na escrita para, via sortilégio da leitura, dar acesso ao mundo da palavra mágica.

  
  

  III- O texto apresenta as relações entre as palavras falada e escrita, a partir do lugar de cada uma na cultura.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão ee262d7f-7b

  A

  Apenas I.

  B

  Apenas II.

  C

  Apenas III. 

  D

  Apenas I e III.

  E

  I, II e III. 

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• 29DC2F57-7A

  Português

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  Leia o segmento abaixo, escrito por Marcos Sabaru, liderança dos povos indígenas.

  
  

  
  

  Em relação ao MARCO TEMPORAL, ele é uma máquina de moer história… ele acaba com a história, muda toda a história. Porque de 5 de outubro de 88 pra trás não há mais história, e sim a partir daquele dia, ele inverte a lógica também: quem não estava passa a estar, e quem estava passa a ser invasor. Parece que quem chegou nas caravelas foram os indígenas.

  
  

  
  

  SABARU, Marcos. Máquina de moer história: sobre o marco temporal. Articulação dos Povos Indígenas do Brasil – ABIP. Disponível em: <https://apiboficial.org/marco-temporal/>.

  Acesso em: 08 out. 2022.

  
  

  
  

  Considere as afirmações abaixo, relacionadas aos debates sobre o Marco Temporal.

  
  

  
  

  I - De acordo com o Marco Temporal, a demarcação de uma terra indígena passa a depender da comprovação de que os povos originários viviam sob o espaço em questão, na data da promulgação da atual Constituição Federal.

  
  

  II - No entendimento dos indígenas, os povos originários têm direito aos seus territórios tradicionalmente ocupados, conforme expresso no artigo 231 da Constituição brasileira.

  
  

  III- No texto, Marcos Sabaru chama a atenção para o fato de que o Marco Temporal produzirá um apagamento da história indígena existente antes da Constituição de 1988.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão 29dc2f57-7a

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas II.

  
  

  C

  Apenas III.

  
  

  D

  Apenas I e III.

  
  

  E

  I, II e III.

  
  

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