Questões do ENEM: Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Resultados

5.815 questões encontradas. Mostrando a página 13 de 291.

• 29CBCA09-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Leia o segmento abaixo.

  
  

  
  

  Na última segunda-feira, o jovem imigrante congolês Moïse Kabamgabe, de 24 anos, foi brutalmente assassinado no Rio de Janeiro. Moïse chegou ainda criança ao Brasil junto com sua mãe e seus irmãos. Era um refugiado que buscava reconstruir a vida longe dos conflitos étnicos na República Democrática do Congo que já tinham ceifado a vida de seu pai e de outros parentes. […] A hostilidade contra africanos tem longa história no Brasil. Nunca é demais lembrar que a história do Brasil é fundada na escravidão. O tráfico transatlântico de africanos escravizados trouxe somente para o Brasil mais de cinco milhões de homens, mulheres e crianças, segundo dados de uma plataforma digital que quantifica os números do comércio negreiro. No século 19, depois da Revolta dos Malês — um movimento de resistência na Bahia protagonizado por africanos de origem iorubá, da África Ocidental —, o governo local estabeleceu uma política de deportação para a África daqueles envolvidos no episódio ou mesmo que representassem algum perigo na cabeça das autoridades brasileiras. […] Com o final do tráfico de africanos escravizados, uma outra política de imigração se estabeleceu no país. Imigrantes europeus, como os italianos, que formavam uma comunidade importante em São Paulo, eram cada vez mais numerosos no Brasil depois de 1850. Os africanos e seus descendentes, por sua vez, foram empurrados cada vez mais para a subalternidade, que se arrasta até os nossos dias.

  
  

  
  

  PINTO, Ana Flavia [et al]. Assassinato de jovem congolês destrói imagem de país cordial e hospitaleiro. UOL, 02 fev. 2022. Disponível em: <https://noticias.uol.com.br/opiniao/coluna/2022/02/02/assassinato-de-jovemcongoles-destroi-imagem-de-pais-cordial-e-hospitaleiro.htm>.

  Acesso em: 08 out. 2022.

  
  

  
  

  Considerando a história das relações étnico-raciais no Brasil, a principal ideia contida no segmento é que

  Escolha uma alternativa para a questão 29cbca09-7a

  A

  há relação entre o assassinato, o passado escravista e o enraizamento do racismo na sociedade.

  B

  violências contra imigrantes constituem casos isolados e demonstram a existência de preconceitos por parte de uma pequena parcela da sociedade.

  C

   o país, ao longo de sua história, caracterizou-se por ser hospitaleiro com os imgirantes, especialmente os refugiados.

  D

  a crise econômica que gera competição por empregos entre brasileiros e estrangeiros é o principal motivo do racismo e da xenofobia contra imigrantes.

  E

  o fim do tráfico de escravos e a adoção de políticas para estimular a vinda de imigrantes europeus contribuíram para promover maior igualdade entre brancos e negros.

  Responder
• 29C8C292-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Leia o segmento abaixo.

  
  

  
  

  O imperialismo não acabou, não virou de repente ‘passado’ ao se iniciar, com a descolonização, a desmontagem dos impérios clássicos. Toda uma herança de vínculos ainda liga países como Argélia e Índia à França e Inglaterra, respectivamente. Um novo e imenso contingente de muçulmanos, africanos e centro-americanos dos antigos territórios coloniais agora reside na Europa metropolitana; mesmo Itália, Alemanha e Escandinávia têm, hoje, de enfrentar esses movimentos populacionais, que em larga medida resultam do imperialismo e da descolonização, bem como da expansão da população europeia. Ademais, o fim da Guerra Fria e da União Soviética alterou definitivamente o mapa mundial. O triunfo dos Estados Unidos como a última superpotência sugere que um novo arranjo de linhas de força irá estruturar o mundo, e elas já começavam a se evidenciar desde as décadas de 1960 e 1970.

  
  

  
  

  Adaptado de: SAID, Edward W. Cultura e Imperialismo. Trad. Denise Bottman. São Paulo: Cia das Letras, 1999. p. 349.

  
  

  
  

  A partir do segmento, assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 29c8c292-7a

  A

  O processo de independência da Argélia foi pacífico.

  B

  Paquistaneses e hindus não entraram em conflito, no processo de independência da Índia. 

  C

  A ação política de Mahatma Gandhi é caracterizada pela resistência violenta.

  D

  A alteração do mapa mundo com o fim da União Soviética é caracterizada pelo surgimento de repúblicas europeias de maioria muçulmana.

  E

  As migrações de populações oriundas de ex-colônias europeias podem ser entendidas como elementos das heranças do imperialismo no presente.

  Responder
• 29A752FC-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Considere o excerto abaixo, extraído de Caderno de memórias coloniais, de Isabela Figueiredo.  

  
  

  
  

  [...] As pretas não eram sérias, as pretas tinham a cona larga, as pretas gemiam alto, porque as cadelas gostavam daquilo. Não valiam nada.

  
  

  As brancas eram mulheres sérias. Que ameaça constituía para elas uma negra? Que diferença havia entre uma negra e uma coelha? Que branco perfilhava filhos a uma negra? Como é que uma negra descalça, de teta pendurada, vinda do caniço a saber dizer, sim, patrão, certo, patrão, dinheiro, patrão, sem bilhete de identidade, sem caderneta de assimilada, poderia provar que o patrão era o pai da criança? [...]

  
  

  Os brancos entravam no caniço e pagavam cerveja, tabaco ou capulana a metro à negra que lhes apetecesse. A bem ou mal. Depois abotoavam a braguilha e desapareciam para as suas honestas casas de família.

  
  

  
  

  Considere as seguintes afirmações sobre o excerto.

  
  

  
  

  I - As personagens pretas são sexualmente objetificadas e se constituem como uma grave ameaça às tradicionais famílias brancas.

  
  

  II - A primeira atitude do colonizador era reconhecer os filhos gerados com suas escravas.

  
  

  III- A mulher preta é usada como objeto sexual, enquanto a mulher branca é a dona de casa, a esposa e a mãe imaculada.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão 29a752fc-7a

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas II.

  
  

  C

  Apenas III.

  
  

  D

  Apenas I e III.

  
  

  E

  I, II e III.

  
  

  Responder
• 29948D9F-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Os excertos abaixo, relativos aos momentos iniciais da narrativa, foram retirados de Ponciá Vicêncio, de Conceição Evaristo. Considere-os, no contexto do enredo da obra.

  
  

  
  

  I. Filho de ex-escravo, crescera na fazenda levando a mesma vida dos pais. Era pajem do sinhô-moço. Tinha a obrigação de brincar com ele. Era o cavalo onde o mocinho galopava sonhando conhecer todas as terras do pai. Tinham a mesma idade. Um dia o coronelzinho exigiu que ele abrisse a boca, pois queria mijar dentro. O pajem abriu. A urina do outro caía escorrendo quente por sua goela e pelo canto de sua boca. Sinhô-moço ria, ria. Ele chorava e não sabia o que mais lhe salgava a boca, se o gosto da urina ou se o sabor de suas lágrimas.  

  
  

  II. Um dia o coronelzinho, que já sabia ler, ficou curioso para ver se negro aprendia os sinais, as letras de branco e começou a ensinar o pai de Ponciá. O menino respondeu logo ao ensinamento do distraído mestre. Em pouco tempo reconhecia todas as letras. Quando Sinhô-moço se certificou de que o negro aprendia, parou a brincadeira. Negro aprendia sim! Mas o que o negro ia fazer com o saber do branco?

  
  

  III. Quando mais nova, sonhara até um outro nome para si. Não gostava daquele que lhe deram. Menina, tinha o hábito de ir à beira do rio e lá, se mirando nas águas, gritava o próprio nome: Ponciá Vicêncio! Ponciá Vicêncio! Sentia-se como se estivesse chamando outra pessoa. Não ouvia o seu nome responder dentro de si. Inventava outros. Panda, Molenga, Quieti, nenhum lhe pertencia também. Ela, inominada, tremendo de medo, temia a brincadeira, mas insistia. A cabeça rodava no vazio, ela vazia se sentia sem nome. Sentia-se ninguém.

  
  

  
  

  Sobre os excertos, considere as seguintes afirmações.

  
  

  
  

  I - No fragmento I, identificam-se as relações de opressão e de poder entre os senhores e os povos escravizados.

  
  

  II - No fragmento II, percebe-se a prática racista e discriminatória que, na época, subtraía dos povos negros o acesso à leitura e à escrita.

  
  

  III- No fragmento III, reconhece-se a postura questionadora e sonhadora da protagonista no que tange à busca pela identidade.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão 29948d9f-7a

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas III.

  
  

  C

  Apenas I e II.

  
  

  D

  Apenas II e III.

  
  

  E

  I, II e III.

  Responder
• 298E45E7-7A

  Português

  Coesão e coerênciaUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  No bloco superior abaixo, estão listados títulos de alguns contos da obra Deixe o quarto como está, de Amilcar Bettega Barbosa; no inferior, fragmentos de textos a eles relacionados.

  
  

  
  

  Associe adequadamente o bloco inferior ao superior. 

  
  

  
  

  1 - “Exílio”

  
  

  2 - “Hereditário”

  
  

  3 - “Insistência”

  
  

  4 - “O encontro”

  
  

  5 - “Para salvar Beth”

  
  

  
  

  ( ) “É um trabalho simples”, ele disse, “é só levar o cachorrinho lá e ficar esperando.” “Mas você nunca gostou de cachorro, Gil, lembra aquela vez que eu ganhei um filhote da Cris, quer dizer, da cadela da Cris?” Ela riu.

  
  

  ( ) Das poucas coisas que meu pai deixou, a mim coube uma pequena caixa recoberta por um veludo puído, dessas onde se guardavam os anéis de diamantes, pulseiras ou coisas assim.

  
  

  ( ) Chegaram à cidade com noite e cansaço e um táxi os tirou da chuva para pousá-los num quarto de pensão desconfortável, à espera de que uma noite de sono os refizesse novos e prontos para o encontro que não deveria tardar.

  
  

  ( ) “Vou fechar a loja e ir embora da cidade.” Quantas vezes esse pensamento já havia me rondado! Não que eu não gostasse da cidade, mas a loja ali não se sustentava.

  
  

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é 

  Escolha uma alternativa para a questão 298e45e7-7a

  A

  3 – 1 – 2 – 4.

  
  

  B

  5 – 2 – 4 – 1.

  
  

  C

  2 – 3 – 4 – 5.

  
  

  D

  1 – 4 – 2 – 5.

  
  

  E

  4 – 3 – 5 – 1.

  Responder
• 29889718-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Considere os fragmentos do romance Feliz ano velho, de Marcelo Rubens Paiva.

  
  

  
  

  I. Acordei. De um lado, um caninho com um líquido amarelo que entrava em minha veia; do outro, um com sangue. Na boca, um acoplado, aqueles aparelhinhos de respiração artificial que já conhecia do Fantástico. Muito eficiente, fechava a boca com a língua, mesmo assim o ar entrava. Tinha uma sanfoninha pendurada que enchia e esvaziava. Assoprava e ela nem se tocava, enchia e esvaziava...

  
  

  II. Fiquei curtindo as sensações nele. Na pele não sentia muito, mas se apertasse ou manipulasse, sentia tesão. A respiração ficava ofegante. Corria pelo corpo todo aquele formigamento de prazer. Que loucura, eu tenho que me redescobrir sexualmente, saber usar esse corpo, aprender com ele. Não é o mesmo prazer, mas é gostoso ficar mexendo no pinto. Não é psicológico, mas físico. Senti-me uma criança que descobre a sensação gostosa de mexer no piu-piu.

  
  

  
  

  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre os fragmentos acima.

  
  

  
  

  ( ) Os fragmentos estão relacionados ao acidente que deixa o narrador fisicamente limitado: no primeiro, pós-acidente na sala da UTI; no segundo, a descoberta das novas sensações de prazer corporal.

  
  

  ( ) Os dois fragmentos desse relato memorialístico, caracterizados por frases rebuscadas e bastante elaboradas, apontam para momentos distintos de descoberta corporal.

  
  

  ( ) A descoberta do prazer físico, sobretudo o sexual, compõe o universo da absoluta novidade no enredo.

  
  

  ( ) O relato de Paiva, no decorrer da narrativa, pode ser interpretado como uma espécie de libertação do sofrimento, catalisado pelas experiências traumáticas da vida do autor.

  
  

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

  Escolha uma alternativa para a questão 29889718-7a

  A

  F – V – V – F.

  
  

  B

  V – F – F – F.

  
  

  C

  V – F – V – V.

  
  

  D

  F – V – F – V.

  
  

  E

  F – F – V – F.

  Responder
• 297B632A-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Considere os fragmentos do romance A falência, de Júlia Lopes de Almeida.

  
  

  
  

  I.

  Quando entrou no seu escritório, o guarda-livros estendeu-lhe um telegrama: A casa Mendes e Wilson, de Santos, declarava falência, arrastando na queda grandes capitais de Teodoro.

  [...]

  Quinze dias mais tarde anunciava-se o fim de tudo – a grande casa Teodoro teve de declarar falência.

  [...]

  Resumindo os seus pensamentos de vencido, Francisco Teodoro disse alto, num suspiro:

  - Trabalhei, trabalhei, trabalhei, e aqui estou como Jó!

  
  

  
  

  II.

  Debruçada sobre a mesa, Ruth escrevia em papel de pauta, preparando lições para duas discípulas novas. Toda a sua indolência antiga se transformara em atividade. Nina cosia à máquina e, no meio da casa, Noca borrifava a roupa para o engomado. Ela [Camila] olhou para todos. Ruth estava feiosa, muito magrinha; mas a sua coragem iluminava-lhe a fronte, uma fronte de homem, vasta e pensadora; as outras pareciam até mais bonitas naquele afã. Estavam na sua atmosfera.

  
  

  
  

  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre os fragmentos acima.

  
  

  
  

  ( ) O fragmento I aborda aspectos da atividade laboral de Francisco Teodoro, que se tornou um dos mais importantes empresários açucareiros na sociedade carioca do século XVIII.

  
  

  ( ) O fragmento I representa a derrocada de Francisco Teodoro ao ambicionar o posto de português mais importante do Brasil e ingressar na sociedade oferecida por Braga.

  
  

  ( ) Os fragmentos I e II são narrados em terceira pessoa com uma visão onisciente e com posição externa à narrativa.

  
  

  ( ) O fragmento II, para a época em que foi escrita a obra, revela um desfecho inesperado ao colocar um grupo de mulheres como protagonistas de seus destinos.

  
  

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

  Escolha uma alternativa para a questão 297b632a-7a

  A

  F – V – F – F.

  B

  V – F – F – V.

  
  

  C

  V – V – F – F.

  
  

  D

  F – V – V – V.

  
  

  E

  F – F – V – F.

  Responder
• 2965D829-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão refere-se ao Texto 2.

  
  

  
  

  Texto 2

  
  

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  
  

  Adaptado de: OLIVEIRA JR., M. O que é entonação? In: OTHERO, G. A.; FLORES, V. N. O que sabemos sobre a linguagem? São Paulo: Parábola, 2022.

  Considere as seguintes afirmações sobre a síntese dos parágrafos do texto.

  
  

  
  

  I - O primeiro parágrafo traz uma contextualização do tema, via exemplos que o autor procura apresentar para situar o leitor.

  
  

  II - O segundo parágrafo apresenta a argumentação do autor, relacionada ao papel que as propriedades, acima do nível segmental, têm para expressar diferentes sentidos de uma frase.

  
  

  III- O terceiro e quarto parágrafos retomam exemplos, com a apresentação do termo entonação, relativamente à fala e à escrita.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão 2965d829-7a

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas III.

  
  

  C

  Apenas I e II.

  
  

  D

  Apenas II e III.

  
  

  E

  I, II e III.

  Responder
• 296307DA-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão refere-se ao Texto 2.

  
  

  
  

  Texto 2

  
  

  
  

  
  

  

  
  

  
  

  
  

  Adaptado de: OLIVEIRA JR., M. O que é entonação? In: OTHERO, G. A.; FLORES, V. N. O que sabemos sobre a linguagem? São Paulo: Parábola, 2022.

  Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre algumas das ideias expressas no texto.

  
  

  
  

  ( ) Uma frase como Leia isto (l. 01) pode expressar diferentes sentidos, a depender da maneira como ela for pronunciada.

  
  

  ( ) A frase escrita, ao contrário da frase falada, expressa seu sentido de maneira regular e constante, sem variações.

  
  

  ( ) Uma mesma frase, a depender de como é pronunciada, pode indicar sentimentos e atitudes muito distintas, tal como euforia, ironia ou contraste.

  
  

  ( ) As propriedades responsáveis pela diversidade de sentido nas frases são propriedades ligadas aos segmentos sonoros que compõem as palavras que formam as frases.

  
  

  
  

  A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

  Escolha uma alternativa para a questão 296307da-7a

  A

  F – F – V – F.

  B

  V – F – V – F.

  C

  F – V – V – V.

  D

  V – V – F – V.

  E

  V – F – F – F.

  Responder
• 29603F57-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto 1.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  
  

  Adaptado de: ASSIS BRASIL, L. A. O pintor de retratos. Porto Alegre: L&PM, 2002.

  Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

  
  

  
  

  I - Os travessões (l. 33 a 44) servem para marcar diálogos, estabelecendo a delimitação temporal entre o presente das falas dos personagens e o passado em que o narrador relata os acontecimentos.

  
  

  II - As interrogações no texto são utilizadas para o narrador criar um espaço de dúvidas entre os personagens, com o propósito de expressar um conflito relacionado à existência de competição profissional entre eles.

  
  

  III- O uso de itálico (l. 21) serve para o narrador destacar o nome carimbado na tampa de um vidro e, com isso, indicar a origem do produto utilizado pelo personagem Carducci.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão 29603f57-7a

  A

  Apenas I.

  
  

  B

  Apenas II.

  
  

  C

  Apenas III.

  
  

  D

  Apenas I e III.

  
  

  E

  I, II e III.

  Responder
• 295CC06C-7A

  Português

  Coesão e coerênciaUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto 1.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  
  

  Adaptado de: ASSIS BRASIL, L. A. O pintor de retratos. Porto Alegre: L&PM, 2002.

  Considere as seguintes afirmações acerca de formas temporais e suas relações de sentido expressas no texto.

  
  

  
  

  I - As formas vagava (l. 08) e conhecia (l. 09), pertencentes ao pretérito imperfeito, servem como descrição de espaços.

  
  

  II - As formas verbais ocultara (l. 12), devo (l. 43) e virei (l. 54) são usadas para expressar passado, presente e futuro, respectivamente.

  
  

  III- O emprego das formas hoje (l. 12) e agora (l. 29) referem-se ao dia e ao momento de escrita do texto, usos que têm o propósito de aproximar o narrador do leitor.

  
  

  
  

  Quais estão corretas?

  Escolha uma alternativa para a questão 295cc06c-7a

  A

  Apenas I. 

  B

  Apenas II.

  
  

  C

  Apenas III.

  
  

  D

  Apenas I e II.

  
  

  E

  I, II e III.

  Responder
• 2946273C-7A

  Português

  Interpretação de TextosUFRGS · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Instrução: A questão está relacionada ao texto 1.

  
  

  
  

  

  

  

  
  

  
  

  Adaptado de: ASSIS BRASIL, L. A. O pintor de retratos. Porto Alegre: L&PM, 2002.

  Assinale a alternativa que melhor expressa a ideia central do texto.

  Escolha uma alternativa para a questão 2946273c-7a

  A

  O texto aborda o encontro de dois artistas, moradores de uma mesma cidade, cujos métodos de trabalho são distintos.

  B

  O texto aborda a preocupação de dois habitantes sobre as infâmias criadas em uma cidade pequena.

  C

  O texto aborda o reencontro de dois amigos, que tratam de métodos de pirogravura, após um deles retornar de Paris. 

  D

  O texto apresenta as diferenças entre um atelier de fotografia e um estúdio fotográfico a partir de dois usuários.

  E

  O texto trata do encontro de dois moradores de uma mesma cidade, que procuram reconciliação após desentendimento por boatos.

  Responder
• 4AC4BD02-75

  Português

  Coesão e coerênciaFaculdades de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo · 2023Entre para guardar nos favoritos

      O dentista me passou a receita de remédio para ajudar a cicatrizar melhor uma pequena cirurgia. Parei na primeira farmácia. Aliás, uma grande farmácia, pertencente a uma dessas redes. Farmácia se tornou supermercado. A gente entra, recebe cestinha, procura os remédios nas gôndolas. E importamos o costume norte-americano de drugstore. Tem de tudo, de remédios a bolachas, leite em pó, calcinha e sutiãs, refrigerantes. Aguardem: cachorro-quente!

      Pois o jovem que me serviu apanhou a receita, olhou, reolhou e perguntou:

  
  

     — O que está escrito aqui?

     — O nome do remédio.

     — Sei, mas qual é o remédio?

     — Você é quem tem de saber.

     — Mas como vou saber, se não entendo a letra?

     — Acho que deve ser... Periogard... Isto? Existe um remédio com esse nome?

     — Vou ver.

     Ele foi. Olhou o que foi possível no P. E voltou.

     — Não temos.

     — Acabou ou está em falta?

     — Está em falta.

     Deixei por isso mesmo e continuei. Parei na próxima. Também o jovem olhou, reolhou, cochichou com outro que deu uma vista na receita.

      — Não temos.

      — Que remédio mesmo é? — É esse que está escrito aí. — Sei. Mas não entendo letra de médico.     — Nem eu. Por que não escreveu à máquina?

    Continuei mais um pouco, mas desisti. E fui para casa, pensando naqueles tempos em que o farmacêutico lia qualquer letra. E os médicos pareciam fazer de propósito aqueles garranchos, para colocar à prova o pobre boticário. Que, por sua vez, não dava o braço a torcer. Olhava, e sabia o medicamento. Pode ser que muita gente tenha tomado aquilo que o farmacêutico entendeu e que nem sempre correspondia ao prescrito. Mas, era batata, não falhava. Em Araraquara, de vez em quando, a professora apanhava a prova de um aluno:

        — Que letrinha, hein? Vai ser médico? O que pensa? Que o professor é farmacêutico?

      Eram duas castas bem estabelecidas. Os médicos com as letras ruins e os farmacêuticos que decifravam tudo, champolions1 dedicados. Muitas vezes imaginei que houvesse um conluio, principalmente quando se deixava a receita para aviar2 . Na calada da noite, o farmacêutico batendo à porta do médico e pedindo: “Socorro, doutor. Pode me decifrar as receitas de hoje?” E lá ficavam os dois, labutando.

     Hoje, médicos usam computadores. E as farmácias têm tantos, mas tantos remédios, que é impossível se guardar o nome de todos. Há pilhas de listas, grossíssimas. Ou o povo anda muito doente ou o melhor negócio do mundo é montar um laboratório e em seguida uma farmácia.

  
  

  (Ignácio de Loyola Brandão. Crônicas para ler na escola, 2010.)

  
  

  1     champolion: Jean-François Champollion, principal responsável pela decifração dos hieróglifos egípcios.

  
  

  2    aviar: preparar um medicamento segundo uma prescrição.

  Retoma uma expressão mencionada anteriormente no texto a palavra sublinhada em:

  Escolha uma alternativa para a questão 4ac4bd02-75

  A

  “— Acho que deve ser... Periogard... Isto? Existe um remédio com esse nome?” (8º parágrafo)

  B

   “E os médicos pareciam fazer de propósito aqueles garranchos, para colocar à prova o pobre boticário. Que, por sua vez, não dava o braço a torcer.” (20º parágrafo)

  C

  “Pode ser que muita gente tenha tomado aquilo que o farmacêutico entendeu e que nem sempre correspondia ao prescrito.” (20º parágrafo)

  D

  “— Que letrinha, hein? Vai ser médico? O que pensa? Que o professor é farmacêutico?” (21º parágrafo)

  E

  “Muitas vezes imaginei que houvesse um conluio, principalmente quando se deixava a receita para aviar.” (22º parágrafo)

  Responder
• 4AB87A91-75

  Português

  Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.Faculdades de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo · 2023Entre para guardar nos favoritos

      O dentista me passou a receita de remédio para ajudar a cicatrizar melhor uma pequena cirurgia. Parei na primeira farmácia. Aliás, uma grande farmácia, pertencente a uma dessas redes. Farmácia se tornou supermercado. A gente entra, recebe cestinha, procura os remédios nas gôndolas. E importamos o costume norte-americano de drugstore. Tem de tudo, de remédios a bolachas, leite em pó, calcinha e sutiãs, refrigerantes. Aguardem: cachorro-quente!

      Pois o jovem que me serviu apanhou a receita, olhou, reolhou e perguntou:

  
  

     — O que está escrito aqui?

     — O nome do remédio.

     — Sei, mas qual é o remédio?

     — Você é quem tem de saber.

     — Mas como vou saber, se não entendo a letra?

     — Acho que deve ser... Periogard... Isto? Existe um remédio com esse nome?

     — Vou ver.

     Ele foi. Olhou o que foi possível no P. E voltou.

     — Não temos.

     — Acabou ou está em falta?

     — Está em falta.

     Deixei por isso mesmo e continuei. Parei na próxima. Também o jovem olhou, reolhou, cochichou com outro que deu uma vista na receita.

      — Não temos.

      — Que remédio mesmo é? — É esse que está escrito aí. — Sei. Mas não entendo letra de médico.     — Nem eu. Por que não escreveu à máquina?

    Continuei mais um pouco, mas desisti. E fui para casa, pensando naqueles tempos em que o farmacêutico lia qualquer letra. E os médicos pareciam fazer de propósito aqueles garranchos, para colocar à prova o pobre boticário. Que, por sua vez, não dava o braço a torcer. Olhava, e sabia o medicamento. Pode ser que muita gente tenha tomado aquilo que o farmacêutico entendeu e que nem sempre correspondia ao prescrito. Mas, era batata, não falhava. Em Araraquara, de vez em quando, a professora apanhava a prova de um aluno:

        — Que letrinha, hein? Vai ser médico? O que pensa? Que o professor é farmacêutico?

      Eram duas castas bem estabelecidas. Os médicos com as letras ruins e os farmacêuticos que decifravam tudo, champolions1 dedicados. Muitas vezes imaginei que houvesse um conluio, principalmente quando se deixava a receita para aviar2 . Na calada da noite, o farmacêutico batendo à porta do médico e pedindo: “Socorro, doutor. Pode me decifrar as receitas de hoje?” E lá ficavam os dois, labutando.

     Hoje, médicos usam computadores. E as farmácias têm tantos, mas tantos remédios, que é impossível se guardar o nome de todos. Há pilhas de listas, grossíssimas. Ou o povo anda muito doente ou o melhor negócio do mundo é montar um laboratório e em seguida uma farmácia.

  
  

  (Ignácio de Loyola Brandão. Crônicas para ler na escola, 2010.)

  
  

  1     champolion: Jean-François Champollion, principal responsável pela decifração dos hieróglifos egípcios.

  
  

  2    aviar: preparar um medicamento segundo uma prescrição.

  O cronista dirige-se explicitamente a seus leitores no seguinte trecho:

  Escolha uma alternativa para a questão 4ab87a91-75

  A

   “Farmácia se tornou supermercado.” (1º parágrafo) 

  B

   “Aguardem: cachorro-quente!” (1º parágrafo)

  C

  “— Acho que deve ser... Periogard... Isto? Existe um remédio com esse nome?” (8º  parágrafo)

  D

  “Deixei por isso mesmo e continuei.” (14º parágrafo)

  E

  “— Nem eu. Por que não escreveu à máquina?” (19º parágrafo)

  Responder
• 4AB58968-75

  Português

  Interpretação de TextosFaculdades de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Examine o cartum de Richard Bittencourt, o Fí.

  
  

  

  
  

  
  

  Depreende-se do cartum que a mulher considera o conteúdo produzido pelo homem 

  Escolha uma alternativa para a questão 4ab58968-75

  A

  prolixo.

  B

  ambíguo.

  C

  ruim.

  D

  irônico.

  E

  obscuro.

  Responder
• CA36A725-75

  Português

  Interpretação de TextosFaculdades de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Leia a tirinha de Jim Davis.

  
  

  

  
  

  
  

  Na tirinha, o gato se mostra

  Escolha uma alternativa para a questão ca36a725-75

  A

  narcisista.

  B

  negligente.

  C

  intransigente.

  D

  hipócrita.

  E

  impetuoso.

  Responder
• CA1206D4-75

  Português

  Coesão e coerênciaFaculdades de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Para responder às questões de 02 a 06, leia a crônica “Médicos e monstros”, de Moacyr Scliar, publicada originalmente no jornal Zero Hora, em 20.08.1997.

  
  

  
  

     Sentenças judiciais nem sempre têm sido muito felizes no que diz respeito aos direitos humanos, mas este 20 de agosto marca o quinquagésimo aniversário de uma decisão jurídica que se tornaria um marco não apenas na história da justiça como na da ética médica. Naquela data o Tribunal de Nuremberg condenou 23 médicos nazistas por participação em atividades de genocídio.

  
  

      O número não chega a ser impressionante. E os réus eram, na verdade, figuras secundárias. Ali não estava, por exemplo, Adolf Eichmann, que injetava corante nos olhos de crianças para torná-los arianamente azuis, ou que matou uma criança com suas próprias mãos para confirmar o diagnóstico de tuberculose, posto em dúvida por colegas. Como outros, ele tinha escapado — para ser alcançado depois pelo longo braço da justiça israelense.

  
  

       Importante, contudo, foi a sentença. Porque, anexo a ela, estava um documento que depois se tornaria conhecido como o Código de Nuremberg. Em sua defesa, os médicos nazis haviam alegado que estavam agindo em nome da ciência; para evitar que essa afrontosa alegação servisse de desculpa em crimes posteriores, o Código de Nuremberg estabeleceu vários princípios. Que hoje nos parecem óbvios: um experimento médico só pode ser feito com o consentimento da pessoa; deve proporcionar resultados que beneficiem a humanidade; deve evitar qualquer sofrimento. Que os doutores nazistas tenham violado princípios tão básicos mostra a que ponto chegaram em sua degradação. Mas não só eles, obviamente; em Tuskegee, no Alabama, médicos deixaram de usar a penicilina em pacientes negros com sífilis para observar como evoluiria a doença não tratada (um conhecimento, diga-se de passagem, há muito registrado nos manuais clínicos).

  
  

      Robert Louis Stevenson criou as figuras de Dr. Jekyll e Mr. Hyde, o médico e o monstro, para simbolizar o antagonismo entre o bem e o mal. Nos doutores nazistas esse antagonismo desapareceu: eram médicos e eram monstros. Diante da enorme quantidade de pessoas indefesas, a medicina optou pela extrema crueldade das experiências sem sentido, da tortura impiedosa, das câmaras de gás. Uma experiência que os médicos da ditadura, por exemplo, herdaram e que praticaram — inclusive aqui no Brasil — até há muito pouco tempo.

  
  

      Cinquenta anos depois da sentença do Tribunal de Nuremberg, é necessário lembrar, ainda uma vez, que a medicina surgiu, única e exclusivamente, para ajudar o ser humano. Qualquer ser humano.

  
  

  (Moacyr Scliar. A nossa frágil condição humana, 2017.)

  Retoma uma expressão mencionada anteriormente no texto a palavra sublinhada em:

  Escolha uma alternativa para a questão ca1206d4-75

  A

  “Cinquenta anos depois da sentença do Tribunal de Nuremberg, é necessário lembrar, ainda uma vez, que a medicina surgiu, única e exclusivamente, para ajudar o ser humano” (5º parágrafo).

  B

  “Que os doutores tenham violado princípios tão básicos mostra a que ponto chegaram em sua degradação” (3º parágrafo).

  C

  “Que hoje nos parecem óbvios: um experimento médico só pode ser feito com o consentimento da pessoa; deve proporcionar resultados que beneficiem a humanidade; deve evitar qualquer sofrimento” (3º parágrafo).

  D

  “Em sua defesa, os médicos nazis haviam alegado que estavam agindo em nome da ciência” (3º parágrafo).

  E

   “para evitar que essa afrontosa alegação servisse de desculpa em crimes posteriores, o Código de Nuremberg estabeleceu vários princípios” (3º parágrafo).

  Responder
• CA06AAA0-75

  Português

  Interpretação de TextosFaculdades de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Para responder às questões de 02 a 06, leia a crônica “Médicos e monstros”, de Moacyr Scliar, publicada originalmente no jornal Zero Hora, em 20.08.1997.

  
  

  
  

     Sentenças judiciais nem sempre têm sido muito felizes no que diz respeito aos direitos humanos, mas este 20 de agosto marca o quinquagésimo aniversário de uma decisão jurídica que se tornaria um marco não apenas na história da justiça como na da ética médica. Naquela data o Tribunal de Nuremberg condenou 23 médicos nazistas por participação em atividades de genocídio.

  
  

      O número não chega a ser impressionante. E os réus eram, na verdade, figuras secundárias. Ali não estava, por exemplo, Adolf Eichmann, que injetava corante nos olhos de crianças para torná-los arianamente azuis, ou que matou uma criança com suas próprias mãos para confirmar o diagnóstico de tuberculose, posto em dúvida por colegas. Como outros, ele tinha escapado — para ser alcançado depois pelo longo braço da justiça israelense.

  
  

       Importante, contudo, foi a sentença. Porque, anexo a ela, estava um documento que depois se tornaria conhecido como o Código de Nuremberg. Em sua defesa, os médicos nazis haviam alegado que estavam agindo em nome da ciência; para evitar que essa afrontosa alegação servisse de desculpa em crimes posteriores, o Código de Nuremberg estabeleceu vários princípios. Que hoje nos parecem óbvios: um experimento médico só pode ser feito com o consentimento da pessoa; deve proporcionar resultados que beneficiem a humanidade; deve evitar qualquer sofrimento. Que os doutores nazistas tenham violado princípios tão básicos mostra a que ponto chegaram em sua degradação. Mas não só eles, obviamente; em Tuskegee, no Alabama, médicos deixaram de usar a penicilina em pacientes negros com sífilis para observar como evoluiria a doença não tratada (um conhecimento, diga-se de passagem, há muito registrado nos manuais clínicos).

  
  

      Robert Louis Stevenson criou as figuras de Dr. Jekyll e Mr. Hyde, o médico e o monstro, para simbolizar o antagonismo entre o bem e o mal. Nos doutores nazistas esse antagonismo desapareceu: eram médicos e eram monstros. Diante da enorme quantidade de pessoas indefesas, a medicina optou pela extrema crueldade das experiências sem sentido, da tortura impiedosa, das câmaras de gás. Uma experiência que os médicos da ditadura, por exemplo, herdaram e que praticaram — inclusive aqui no Brasil — até há muito pouco tempo.

  
  

      Cinquenta anos depois da sentença do Tribunal de Nuremberg, é necessário lembrar, ainda uma vez, que a medicina surgiu, única e exclusivamente, para ajudar o ser humano. Qualquer ser humano.

  
  

  (Moacyr Scliar. A nossa frágil condição humana, 2017.)

  De acordo com o cronista,

  Escolha uma alternativa para a questão ca06aaa0-75

  A

  os médicos nazistas representam o símbolo por excelência do antagonismo entre o bem e o mal.

  B

  vários princípios estabelecidos pelo Código de Nuremberg foram desmoralizados pela prática médica nazista.

  C

  um dos princípios estabelecidos pelo Tribunal de Nuremberg é o da legitimidade de qualquer ação a serviço da ciência.

  D

  os médicos nazistas eram caracterizados por um antagonismo perverso: eram médicos e eram monstros.

  E

  vários princípios estabelecidos pelo Código de Nuremberg ainda norteiam as práticas médicas atuais.

  Responder
• D3522D56-74

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Se o movimento de maio de 1968 não foi a origem de uma revolução, isso não ocorreu apenas porque era essencialmente um movimento de estudantes; foi, acima de tudo, porque a democracia é esse regime no qual o conflito, por mais intenso que seja, geralmente encontra lugar.

  
  

  (Claude Lefort. “Relecture”. In: Edgar Morin et al. Mai 68: la brèche, suivi de Vingt ans après, 1988. Adaptado.)

  
  

  Ao avaliar o impacto do movimento estudantil francês de maio de 1968, o excerto

  Escolha uma alternativa para a questão d3522d56-74

  A

  caracteriza a democracia como um espaço de dissensos e disputas lícitas.

  B

  reconhece a fragilidade de uma mobilização meramente estudantil.

  C

  nega o caráter democrático do movimento dos estudantes.

  D

  critica o comportamento autoritário e belicoso dos líderes do movimento.

  E

  destaca a violenta repressão política sofrida pelo movi mento dos estudantes.

  Responder
• D31C4EE2-74

  Português

  Interpretação de TextosFaculdade de Medicina de São José do Rio Preto · 2023Entre para guardar nos favoritos

  Leia a narrativa “O protetor”, de Millôr Fernandes, para responder à questão.

  
  

          O homem vinha guiando o carro a 120 km/h quando o pneu furou. O carro deu três voltas sobre si mesmo, foi atirado pelos ares, bateu num galho de árvore e, quando ia se esborrachando no chão, alguém o segurou sem que ele pu desse ver quem. Ele ficou um pouco tonto e foi aí que ouviu a voz misteriosa que lhe disse: “Não se estás morto, não! Estás vivo! Eu continuo aqui para proteger-te. Sou teu anjo da guarda. Quando tiveste aquele ataque de coqueluche, aos seis meses de idade, eu estava lá para te salvar. Quando ficaste na frente do trem, aos seis anos, eu estava lá para te ajudar. Quando foste para a guerra na Itália, quando saltaste de paraquedas na Coreia, quando ias te afogando em Copa cabana, sempre fui eu quem te ajudou.”

  
  

          “Está bem, está bem, muito obrigado”, disse então o homem agradecido. “Mas onde diabos estava você quando eu me casei?”

  
  

  (Millôr Fernandes. Contos fabulosos, 2007.)

  A pergunta do homem a seu anjo da guarda revela, sobretudo, um sentimento de

  Escolha uma alternativa para a questão d31c4ee2-74

  A

  enfado.

  B

  indiferença.

  C

  mágoa.

  D

  resignação.

  E

  arrogância.

  Responder