Questões do ENEM: Modernismo

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Resultados

484 questões encontradas. Mostrando a página 3 de 25.

  • 82283F97-FF

    Literatura

    Barroco
    Faculdades Integradas Aparício Carvalho · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    Considerando os estilos literários e as informações correspondentes, relacione adequadamente as colunas a seguir.

    I. Barroco.
    II. Realismo.
    III. Classicismo.
    IV. Romantismo.
    V. Modernismo.

    ( ) Predomina o determinismo: o indivíduo de nada vale, existem leis universais que regem a história, a sociedade e o homem.
    ( ) Tem como características, dentre outras, a defesa da pátria e da liberdade, o mal do século e o sentimentalismo.
    ( ) Termina junto com a 2ª Guerra; tem como características o ataque à arte tradicional, o desejo de renovar e nacionalizar a arte brasileira.

    A sequência está correta em
    Escolha uma alternativa para a questão 82283f97-ff
  • 8223F1FE-FF

    Literatura

    Escolas Literárias
    Faculdades Integradas Aparício Carvalho · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Poema tirado de uma notícia de jornal

    João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número.
    Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
    Bebeu
    Cantou
    Dançou
    Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.

    (BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira: poesias reunidas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980.)

    Pode-se afirmar acerca do poema modernista de Manuel Bandeira que:
    Escolha uma alternativa para a questão 8223f1fe-ff
  • 8218D890-FF

    Literatura

    Escolas Literárias
    Faculdades Integradas Aparício Carvalho · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Descobrimento

    Abancado à escrivaninha em São Paulo
    Na minha casa da rua Lopes Chaves
    De supetão senti um friúme por dentro.
    Fiquei trêmulo, muito comovido
    Com o livro palerma olhando pra mim.

    Não vê que me lembrei que lá no Norte, meu Deus!
    muito longe de mim,
    Na escuridão ativa da noite que caiu
    Um homem pálido magro de cabelo escorrendo nos olhos
    Depois de fazer uma pele com a borracha do dia,
    Faz pouco se deitou, está dormindo.
    Esse homem é brasileiro que nem eu...

    (ANDRADE, Mário de. Poesias completas. Belo Horizonte – São Paulo: Itatiaia – Edusp, 1987.)

    Mário de Andrade, autor do poema anterior, fez parte do grupo que idealizou a Semana de Arte Moderna. Acerca da linguagem empregada pelo poeta em “Descobrimento”, pode-se afirmar que:
    Escolha uma alternativa para a questão 8218d890-ff
  • 8215236F-FF

    Literatura

    Escolas Literárias
    Faculdades Integradas Aparício Carvalho · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    A terceira fase do Modernismo, 1945 a 1960, é vista como o “apuro da forma”, entre os autores que se destacam estão: João Cabral de Melo Neto, Guimarães Rosa, Clarice Lispector, Nelson Rodrigues e Ariano Suassuna. Assinale, a seguir, a alternativa concernente à terceira fase modernista.
    Escolha uma alternativa para a questão 8215236f-ff
  • AD2B0392-FA

    Literatura

    Escolas Literárias
    Faculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    “O _______________________ contou com importantes cronistas, que documentaram a modernização do país e seus contrastes. Um deles foi ____________________, autor de “Triste fim de Policarpo Quaresma.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
    Escolha uma alternativa para a questão ad2b0392-fa
  • AD270815-FA

    Literatura

    Escolas Literárias
    Faculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    O poema a seguir, de Vinicius de Moraes, publicado no livro “Antologia poética” (1954) remete ao ataque nuclear no final da Segunda Guerra Mundial.

    A rosa de Hiroshima

    Pensem nas crianças
    Mudas telepáticas
    Pensem nas meninas
    Cegas inexatas
    Pensem nas mulheres
    Rotas alteradas
    Pensem nas feridas
    Como rosas cálidas
    Mas oh não se esqueçam
    Da rosa da rosa
    Da rosa de Hiroshima
    A rosa hereditária
    A rosa radioativa
    Estúpida e inválida
    A rosa com cirrose
    A antirrosa atômica
    Sem cor sem perfume
    Sem rosa, sem nada.
    (MORAES, Vinicius de. Poesia completa e prosa. São Paulo: Companhia
    das Letras, 1992.)

    Imagem da questão de Literatura, da prova de 2019
    Imagem da explosão da bomba atômica, que serve como tema para a
    composição de Vinicius de Moraes.

    Comparando a imagem da explosão da bomba atômica com as imagens criadas pelo eu lírico em “A rosa de Hiroshima”, pode-se afirmar que:
    Escolha uma alternativa para a questão ad270815-fa
  • AD2301B4-FA

    Literatura

    Escolas Literárias
    Faculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia a seguir alguns trechos do poema “Ode ao burguês” de Mário de Andrade, publicado na obra “Pauliceia desvairada” (1922).

    Ode ao burguês

    Eu insulto o burguês! O burguês-níquel,
    O burguês-burguês!
    A digestão bem-feita de São Paulo!
    O homem-curva! O homem-nádegas!
    O homem que sendo francês, brasileiro, italiano,
    É sempre um cauteloso pouco-a-pouco!

    [...]

    Come! Come-te a ti mesmo, oh! gelatina pasma!
    Oh! purée de batatas morais!
    Oh! cabelos nas ventas! Oh! carecas!
    Ódio aos temperamentos regulares!
    Ódio aos relógios musculares! Morte e infâmia!
    Ódio à soma! Ódio aos secos e molhados!
    Ódio aos sem desfalecimentos nem arrependimentos,
    Sempiternamente as mesmices convencionais!
    De mãos nas costas! Marco eu o compasso! Ela!
    Dois a dois! Primeira posição! Marcha!
    Todos para a Central do meu rancor inebriante

    Ódio e insulto! Ódio e raiva! Ódio e mais ódio!
    Morte ao burguês de giolhos,
    cheirando religião e que não crê em Deus!
    Ódio vermelho! Ódio fecundo! Ódio cíclico!
    Ódio fundamento, sem perdão!

    Fora! Fu! Fora o bom burguês!...

    Em relação ao poema, indique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

    ( ) O título demonstra, após a leitura do poema, a intenção crítica do eu lírico diante do elemento “burguês”.
    ( ) A expressão “burguês-níquel” demonstra a importância que o eu lírico concede ao dinheiro, ao materialismo.
    ( ) As características quanto ao tema e ao estilo apresentados tornam o poema um exemplo da literatura da primeira fase do Modernismo no Brasil.
    ( ) A preocupação com o emprego constante de conectores lógicos demonstra o cuidado com o uso da linguagem, característica marcante da primeira fase modernista.

    A sequência está correta em

    Escolha uma alternativa para a questão ad2301b4-fa
  • AD1F727C-FA

    Literatura

    Escolas Literárias
    Faculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    Acerca do Modernismo no Brasil, pode-se afirmar que tal período literário passou por três fases com características próprias e distintas. Dentre as afirmativas a seguir sobre tal assunto, estão todas corretas com EXCEÇÃO de:
    Escolha uma alternativa para a questão ad1f727c-fa
  • 3EECC951-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    Instrução: A questão refere-se a obra Bagagem, de Adélia Prado.


    Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sabre poemas da obra.

    ( ) "Com licença poética" apresenta intertextualidade com a obra de Carlos Drummond de Andrade.

    ( ) "Sedução" trata do homem amado, prometido para o casamento.

    ( ) "Antes do nome" caracteriza-se como reflexão sobre o fazer poético.

    ( ) "Pascoa" caracteriza a velhice.


    A sequencia correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, e

    Escolha uma alternativa para a questão 3eecc951-f9
  • 3EE862C6-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão refere-se a obra Bagagem, de Adélia Prado.

    Leia as seguintes afirmações sobre o poema "Ensinamento".

    I - O sujeito Iírico mostra que o sentimento e revelado pelas ações das pessoas.
    II - A cena recuperada mostra o gesto de amor da mãe para com o pai.
    III- O ensinamento do poema e que o amor e mais importante do que a instrução.

    Quais estão corretas?
    Escolha uma alternativa para a questão 3ee862c6-f9
  • 3EE05667-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Leia os segmentos abaixo do ensaio A nova narrativa, de Antônio Candido, sobre a ficção brasileira a partir da década de 1960.

    O esforço do escritor atual e inverso. Ele deseja apagar as distancias sociais, identificando-se com a matéria popular. Por isso usa a primeira pessoa como recurso para confundir autor e personagem, adotando uma espécie de discurso direto permanente e desconvencionalizado, que permite fusão maior que a do indireto livre. Esta abdicação estilística e um traço da maior importância na atual ficção brasileira.
    [ ... ]
    Este animo de experimentar e renovar talvez enfraqueça a ambição criadora, porque se concentra no pequeno fazer de cada texto. Daí o abandono dos grandes projetos de antanho. [ ... ] O ímpeto narrativo se atomiza e a unidade ideal acaba sendo o canto, a crônica, o sketch, que permitem manter a tensão difícil da violência, do insólito ou da visão fulgurante.

    Considere as seguintes afirmações.

    I - O autor procura justificar a tendência crescente de romances brasileiros narrados em primeira pessoa, que se verifica ate hoje.
    II - Os "grandes projetos" podem ser exemplificados em obras como o Cicio da cana-de-açúcar, de Jose Lins do Rego, como os Romances da Bahia, de Jorge Amado, como O tempo e o vento, de Erico Verissimo.
    III- O autor procura justificar a emergência de narrativas curtas no Brasil, coma o canto e a crônica.

    Quais estão corretas?
    Escolha uma alternativa para a questão 3ee05667-f9
  • 3EDCA32F-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

    Instrução: A questão refere-se a obra As meninas, de Lygia Fagundes Telles.


    Leia o fragmento a seguir da obra, em que a personagem Lia conversa com o motorista de Lorena.


    - A filha também lhe da alegria? Ele demora na resposta. Vejo sua boca entortar. - Essa moda que vocês tem, essa de liberdade. Cismou de andar solta demais e não topo isso. Agora inventou de estudar de novo. Entrou num curso de madureza.

    - E isso não e bom? - S6 sei que antes de fechar os olhos quero ver a garota casada, e s6 o que peço a Deus. Ver ela casada.

    - Garantida, o senhor quer dizer. Mas ela pode estudar, ter uma profissão e casar também, não e mais garantido assim? Se casar errado, fica desempregada. Mais velha, com filhos, entende [ ... ].

    - A Loreninha também fala assim mas vocês são de família rica, podem ter esses luxos. Minha filha e moça pobre e lugar de moça pobre e em casa, com o marido, com os filhos. Estudar s6 serve pra atrapalhar a cabeça dela quando estiver lavando roupa no tanque.


    Considere as afirmac;6es abaixo, a respeito da situação da mulher, tema ilustrado no fragmento acima e presente em outros momentos do romance.


    I - 0 discurso do motorista e exemplo de postura patriarcalista, que desaprova a liberdade da mulher, especialmente se ela for de classe baixa, pois a maior aspiração que ela pode ter na vida e o casamento.

    II - A sexualidade feminina não e tema tratado no romance, aparecendo apenas de modo difuso, a fim de escapar da censura vigente a época de sua publicação, em 1973.

    III- As ideias de Lia mostram sua postura libertaria em relação ao papel da mulher na sociedade, contrariando as vis6es estereotipadas que a reduzem a um ser passivo e dependente dos homens.


    Quais estao corretas?

    Escolha uma alternativa para a questão 3edca32f-f9
  • 3ED91AA7-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão refere-se a obra As meninas, de Lygia Fagundes Telles.

    No bloco superior abaixo, estão listadas personagens do romance; no inferior, características dessas personagens.

    Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.

    1. Lorena Vaz Leme
    2. Lia de Melo Shultz
    3. Ana Clara Conceição

    ( ) E modelo, viciada em drogas, e divide-se entre o noivo rico e o amante traficante.
    ( ) Envolve-se na militância política contra a ditadura e presencia a prisão de seu namorado.
    ( ) E culta, vive trancada em seu quarto-concha, possui um passado trágico, relacionado a morte do irmão e a loucura do pai.
    ( ) E filha de mãe baiana, vai para São Paulo estudar Ciências Sociais, fugindo do passado sombrio do pai, um ex-militar nazista.

    A sequencia correta, de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, e
    Escolha uma alternativa para a questão 3ed91aa7-f9
  • 3ED5CB0E-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Leia o fragmento da canção Funeral de um lavrador, feita par Chico Buarque de Holanda, em 1968, a partir da obra Marte e vida Severina (Auto de Natal pernambucano), de Joao Cabral de Melo Neto.

    E uma cova grande pra tua carne pouca
    Mas a terra dada, não se abre a boca
    É a conta menor que tiraste em vida
    É a parte que te cabe deste latifúndio
    É a terra que querias ver dividida
    Estarás mais ancho que estavas no mundo
    Mas a terra dada, não se abre a boca 

    Considere as afirmações abaixo, sobre o fragmento.

    I - O tema da reforma agraria, recuperado por Chico Buarque de Holanda, também esta presente no Auto de Joao Cabral de Melo Neto.
    II - A magreza do lavrador faz a cova parecer um latifúndio.
    III- A morte, para o lavrador pobre, parece ser mais vantajosa do que a miséria em vida.

    Quais estao corretas? 
    Escolha uma alternativa para a questão 3ed5cb0e-f9
  • 3ED2C73A-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

    Instrução: A questão refere-se à obra Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus.


    Leia os fragmentos abaixo.


    Quando eu fui catar papel encontrei um preto. Estava rasgado e sujo que dava pena. Nos seus trajes rôtos êle podia representar-se como diretor do sindicato dos miseráveis.

    2 de maio de 1958 [ ... ] Passei o dia catando papel. A noite meus pés doíam tanto que eu não podia andar.

    14 de junho ... Esta chovendo. Eu não posso ir catar papel. O dia que chove eu sou mendiga.

    3 de maio ... Fui na feira da Rua. Carlos de Campos, catar qualquer coisa.

    Depois fui catar lenha. Parece que vim ao mundo predestinada a catar. Só não cato a felicidade.


    Considere as seguintes afirmac;6es sabre a ac;ao de "catar".


    I - Relaciona-se ao título da obra, uma vez que Quarto de despejo serve de metáfora a situação da própria personagem, que vive na favela como um objeto descartado.

    II - Associa-se a atividade da escritora, que recolhe da experiência de viver do lixo a própria matéria para a sua criação literária.

    III- Refere-se a descoberta dos diários de Carolina pelo jornalista Audálio Dantas, graças ao qual ela se torna uma escritora de grande sucesso editorial, condição que lhe garante sustentabilidade financeira e saída definitiva da miséria.


    Quais estão corretas?

    Escolha uma alternativa para a questão 3ed2c73a-f9
  • 3ECF2812-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão refere-se à obra Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus.

    Um tema em Quarto de despejo e encontrado também no poema "O bicho", de Manuel Bandeira, transcrito a seguir.

    O bicho

    Vi ontem um bicho
    Na imundície do pátio
    Catando comida entre os detritos.

    Quando achava alguma coisa,
    Não examinava nem cheirava:
    Engolia com voracidade.

    o bicho não era um cão,
    Não era um gato,
    Não era um rato.

    O bicho, meu Deus, era um homem.

    Assinale a alternativa que identifica esse tema recorrente nas duas obras.
    Escolha uma alternativa para a questão 3ecf2812-f9
  • 3ECB8457-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

    Instrução: A questão refere-se a obra São Bernardo, de Graciliano Ramos.


    Considere as afirmações abaixo, sabre o romance.


    I - A obra esta integrada a Geração de 30, momenta do Modernismo brasileiro voltado sobretudo para a representação das contradições entre o processo de modernização e o atraso das estruturas patriarcais da sociedade brasileira.

    II - As tensões psicol6gicas do narrador e personagem Paulo Hon6rio conferem uma carga intimista que enfraquece as pressões da natureza e do meio social sabre as ações do romance.

    III - As tensões psicológicas e a problematização do processo de escrita caracterizam a obra, que, assim, ultrapassa os limites do regionalismo, afeito ao descritivismo da paisagem local.


    Quais estão corretas?

    Escolha uma alternativa para a questão 3ecb8457-f9
  • 3EC86ED7-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    Instrução: A questão refere-se a obra São Bernardo, de Graciliano Ramos.

    Assinale a alternativa correta a respeito do romance.
    Escolha uma alternativa para a questão 3ec86ed7-f9
  • 3EC4BA05-F9

    Literatura

    Escolas Literárias
    UFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos
    Considere o poema abaixo, de Oswald de Andrade, do livro Pau-Brasil, de 1925.

    RIQUEZAS NATURAIS

    Muitos metaes pepinos romans e figos
    De muitas castas
    Cidras limões e laranjas
    Uma infinidade
    Muitas cannas daçucre
    Infinite algodam
    Tambem ha muito paobrasil

    Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o poema.

    ( ) Insere-se no contexto do primitivismo das vanguardas do Modernismo brasileiro, remetendo particulamente as propostas do Manifesto Pau-Brasil, de Oswald de Andrade.
    ( ) Constr6i imagens incompatíveis com os ideais de progresso e civilização, trazidos pelas vanguardas europeias, inspiradoras do Modernismo brasileiro.
    ( ) Reforça os elementos naturais da paisagem, remetendo a "cor local", tal coma o nacionalismo presente em Jose de Alencar e Gonçalves Dias.
    ( ) Descreve a exuberância da natureza tropical, apropriando-se de maneira paródica dos discursos dos primeiros cronistas, que alardeavam as belezas naturais das terras recém-descobertas.

    A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, e  
    Escolha uma alternativa para a questão 3ec4ba05-f9
  • 3EC06948-F9

    Literatura

    Barroco
    UFRGS · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos
    No bloco superior abaixo, estão listados movimentos literários brasileiros; no inferior, características desses movimentos.

    Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.

    1. Barraco
    2. Romantismo
    3. Modernismo

    ( ) Utiliza manifestos coma grande meio de divulgação das intenções estéticas e ideol6gicas.
    ( ) Caracteriza-se como retorno a uma intensa religiosidade.
    ( ) Procura configurar os dilemas e as contradições do ser humano.
    ( ) Busca a identidade nacional coma temática, mantendo a forma conforme o padrão europeu.

    A sequencia correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, e
    Escolha uma alternativa para a questão 3ec06948-f9