Questões do ENEM: Escolas Literárias

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1.143 questões encontradas. Mostrando a página 8 de 58.

• 78CBAAF8-06

  Literatura

  Escolas LiteráriasCentro Universitário São Camilo · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o texto para responder à questão.

  
  

      Se o século XIX, marcado pelo progresso científico — genética, evolucionismo, positivismo, sociologia, racionalismo, etc. — motivou escolas literárias correspondentes — ________, _______ , _______ —, propugnando uma descrição rígida, precisa e minuciosa, acarretou, em contrapartida, um momento de descrédito da ciência, uma reação quase radical, que propunha a diluição dos objetos e sentimentos no vago e indistinto, no inefável, abstrato e incorpóreo, ideal supremo do ________.

  
  

  (Lauro Junkes, 2016. Adaptado.)
  

  Completam as lacunas do texto, respectivamente:

  Escolha uma alternativa para a questão 78cbaaf8-06

  A

  Realismo, Naturalismo, Romantismo — Simbolismo.

  B

  Romantismo, Simbolismo, Naturalismo — Realismo.

  C

  Realismo, Parnasianismo, Naturalismo — Simbolismo.

  D

  Realismo, Naturalismo, Romantismo — Parnasianismo.

  E

  Romantismo, Simbolismo, Naturalismo — Parnasianismo.

  Responder
• CB5AEB3F-02

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  

  
  

  Assinale as correntes estéticas que, por aproximação, possuem mais afinidades com o simbolismo de “Siderações”.

  Escolha uma alternativa para a questão cb5aeb3f-02

  A

  Naturalismo e Realismo.

  B

  Trovadorismo e Quinhentismo.

  C

  Ultrarromantismo e Decadentismo.

  D

  Classicismo e Neoclassicismo.

  E

  Modernismo e Pós-modernismo.

  Responder
• CB576F10-02

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão
  

  
  

  Considere as afirmações abaixo.

  
  

  I. Os estados subjetivos da consciência, as impressões sombrias da alma, o hermetismo, o apelo aos sentidos e uma atmosfera permeada por fortes símbolos religiosos ajudam a definir o tom simbolista do poema.

  II. A referência a elementos religiosos no poema é sem dúvida uma impregnação do nacionalismo tardo-romântico na obra de Cruz e Sousa, pois tais referências são uma forma de fixar a identidade nacional nos versos de “Siderações”.

  III. A visão de mundo em “Siderações” se baseia no conhecimento mais avançado da astronomia da sua época, fundamentando a vertente simbolista brasileira com a objetividade do discurso especializado da ciência do final do século XIX.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão cb576f10-02

  A

  A afirmação I está correta.
  

  B

  A afirmação II está correta.

  C

  A afirmação III está correta.

  D

  Todas as afirmações estão corretas.

  E

  Nenhuma das afirmações está correta.

  Responder
• CB549CA7-02

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Texto para a questão

  
  

  
  

  Considere as seguintes observações sobre a vida e a obra de Clarice Lispector.

  
  

  I. Durante sua carreira, Clarice Lispector se consolidou como escritora escrevendo principalmente contos, romances e crônicas.

  II. Na infância, antes de se mudar em definitivo para o Rio de Janeiro, Clarice Lispector morou em Alagoas e Pernambuco. Devido a isso, ela se transformou no principal nome do Regionalismo modernista, dando continuidade às temáticas consolidadas por José Lins do Rego.

  III. João Guimarães Rosa e Clarice Lispector são considerados pela historiografia literária como dois dos mais relevantes nomes da assim chamada “Terceira Fase” do Modernismo brasileiro.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão cb549ca7-02

  A

  As afirmações I e II estão corretas.

  B

  As afirmações I e III estão corretas.

  C

  As afirmações II e III estão corretas.

  D

  Todas as afirmações estão corretas.

  E

  Nenhuma das afirmações está correta.

  Responder
• 6B3D7B1B-01

  Literatura

  ArcadismoUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Read the text and asnwer questions:

  HOME

  They rose up like men. We saw them. Like men they stood.

  We shouldn’t have been anywhere near that place. Like most farmland outside Lotus, Georgia, this here one had plenty scary warning signs. The threats hung from wire mesh fences with wooden stakes every fifty or so feet. But when we saw a crawl space that some animal had dug—a coyote maybe, or a coon dog—we couldn’t resist. Just kids we were. The grass was shoulder high for her and waist high for me so, looking out for snakes, we crawled through it on our bellies. The reward was worth the harm grass juice and clouds of gnats did to our eyes, because there right in front of us, about fifty yards off, they stood like men. Their raised hooves crashing and striking, their manes tossing back from wild white eyes. They bit each other like dogs but when they stood, reared up on their hind legs, their forelegs around the withers of the other, we held our breath in wonder. One was rust-colored, the other deep black, both sunny with sweat. The neighs were not as frightening as the silence following a kick of hind legs into the lifted lips of the opponent. Nearby, colts and mares, indifferent, nibbled grass or looked away. Then it stopped. The rust-colored one dropped his head and pawed the ground while the winner loped off in an arc, nudging the mares before him.

  As we elbowed back through the grass looking for the dug-out place, avoiding the line of parked trucks beyond, we lost our way. Although it took forever to re-sight the fence, neither of us panicked until we heard voices, urgent but low. I grabbed her arm and put a finger to my lips. Never lifting our heads, just peeping through the grass, we saw them pull a body from a wheelbarrow and throw it into a hole already waiting. One foot stuck up over the edge and quivered, as though it could get out, as though with a little effort it could break through the dirt being shoveled in. We could not see the faces of the men doing the burying, only their trousers; but we saw the edge of a spade drive the jerking foot down to join the rest of itself. When she saw that black foot with its creamy pink and mud-streaked sole being whacked into the grave, her whole body began to shake. I hugged her shoulders tight and tried to pull her trembling into my own bones because, as a brother four years older, I thought I could handle it. The men were long gone and the moon was a cantaloupe by the time we felt safe enough to disturb even one blade of grass and move on our stomachs, searching for the scooped-out part under the fence. When we got home we expected to be whipped or at least scolded for staying out so late, but the grown-ups did not notice us. Some disturbance had their attention.

  Since you’re set on telling my story, whatever you think and whatever you write down, know this: I really forgot about the burial. I only remembered the horses. They were so beautiful. So brutal. And they stood like men.

  SOURCE: Excerpted from MORRISON, Toni. Home (2012), Harmondsworth: Penguin, 2012.

  Assinale a alternativa correta sobre a produção literária brasileira ao longo do Século XIX.

  Escolha uma alternativa para a questão 6b3d7b1b-01

  A

  Poesia e prosa de ficção foram importantes expressões culturais do século XIX, tendo como exemplos importantes as obras de Gonçalves Dias e Cruz e Sousa, no campo poético, por exemplo, ou de José de Alencar, Aluísio Azevedo e Machado de Assis no romance.

  B

  As gerações românticas, naturalistas e realistas se recusaram a representar a realidade brasileira, bem como a cor local de suas respectivas regiões de origem.

  C

  A influente Semana de Arte Moderna aconteceu durante dois polêmicos dias, contando com o apoio do Imperador Dom Pedro II e de todos os membros da futura Academia Brasileira de Letras.

  D

  Foi durante esse período histórico, e tendo como núcleo o Rio de Janeiro, que se organizou a geração de poetas árcades brasileiros, entre eles Cláudio Manoel da Costa e Basílio da Gama.
  

  E

  A literatura quinhentista só foi superada esteticamente a partir do modernismo, tendo alcançado seu auge durante as carreiras de José de Alencar e Machado de Assis.

  Responder
• 6B3992D6-01

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  O trecho abaixo é um fragmento do capítulo de abertura do romance Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.

  
  

  A partir da leitura do trecho de abertura do romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, indique qual característica elencada abaixo está completamente ausente do trecho.

  Escolha uma alternativa para a questão 6b3992d6-01

  A

  Ironia

  B

  Metalinguagem

  C

  Intertextualidade

  D

  Erotismo

  E

  Dialogismo

  Responder
• 6B324867-01

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  O trecho abaixo é um fragmento do capítulo de abertura do romance Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.

  

  
  

  Considere as seguintes observações sobre a vida e a obra de Machado de Assis.

  
  

  I. Machado de Assis teve uma origem humilde: foi neto de escravos alforriados e filho de Francisco José de Assis, um pintor de paredes, e de Maria Leopoldina Machado de Assis, portuguesa açoriana que se dedicava a serviços domésticos. Mediante uma carreira dedicada às letras, ao jornalismo e ao funcionalismo público, Machado de Assis viveu ao longo do tempo uma trajetória de ascensão social.

  II. Durante décadas de dedicação à vida literária, uma importante faceta de Machado de Assis foi a composição de crônicas, publicadas em jornais e revistas brasileiros. Nas suas crônicas, Machado escrevia sobre uma gama de temas, da vida cotidiana a fatos políticos da sua época.

  III. Em 1897 realizou-se a sessão inaugural, no Rio de Janeiro, da Academia Brasileira de Letras, que teve como seu primeiro presidente Machado de Assis.

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 6b324867-01

  A

  Apenas a afirmação I está correta.

  B

  Apenas a afirmação II está correta.

  C

  Apenas a afirmação III está correta.

  D

  Todas as afirmações estão corretas.

  E

  Nenhuma das afirmações está correta.

  Responder
• 6B2EC2F4-01

  Literatura

  Escolas LiteráriasUniversidade Presbiteriana Mackenzie · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  O trecho abaixo é um fragmento do capítulo de abertura do romance Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.

  

  
  

  Assinale a alternativa correta.

  Escolha uma alternativa para a questão 6b2ec2f4-01

  A

  A publicação do romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, em 1881, é considerada de maneira unânime pela crítica especializada como o marco inicial do Naturalismo na literatura brasileira.

  B

  Iracema, de José de Alencar, A moreninha, de Joaquim Manuel de Macedo, e Navio Negreiro, de Castro Alves, compartilham com Memórias Póstumas de Brás Cubas a mesma filiação literária.

  C

  Ao idealizar a realidade, o Realismo pouco se interessou pelos contextos econômicos dos seus personagens. Da mesma maneira, os escritores realistas deixaram de lado a reflexão sobre as relações entre as classes sociais.

  D

  Ao debater, no trecho que serve de base para essa questão, sobre as relações entre a vida e a morte, o narrador de Memórias Póstumas de Brás Cubas flerta com o cientificismo de sua época, muito bem representado em um romance como O cortiço, de Aluísio Azevedo.

  E

  A presença de elementos fantásticos em Memórias Póstumas de Brás Cubas, a começar pela condição peculiar do seu narrador, nos impede de filiar o romance como um puro representante da estética realista.

  Responder
• 82283F97-FF

  Literatura

  BarrocoFaculdades Integradas Aparício Carvalho · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Considerando os estilos literários e as informações correspondentes, relacione adequadamente as colunas a seguir.

  
  

  I. Barroco.

  II. Realismo.

  III. Classicismo.

  IV. Romantismo.

  V. Modernismo.

  
  

  ( ) Predomina o determinismo: o indivíduo de nada vale, existem leis universais que regem a história, a sociedade e o homem.

  ( ) Tem como características, dentre outras, a defesa da pátria e da liberdade, o mal do século e o sentimentalismo.

  ( ) Termina junto com a 2ª Guerra; tem como características o ataque à arte tradicional, o desejo de renovar e nacionalizar a arte brasileira.

  
  

  A sequência está correta em

  Escolha uma alternativa para a questão 82283f97-ff

  A

  I, II, V.

  B

  I, II, III.

  C

  II, IV, V.

  D

  III, IV, V.

  E

  II, III, IV.

  Responder
• 8223F1FE-FF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdades Integradas Aparício Carvalho · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Poema tirado de uma notícia de jornal

  
  

  João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número.

  Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro

  Bebeu

  Cantou

  Dançou

  Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.

  
  

  (BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira: poesias reunidas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980.)

  
  

  Pode-se afirmar acerca do poema modernista de Manuel Bandeira que:

  Escolha uma alternativa para a questão 8223f1fe-ff

  A

  A descrição do personagem feita pelo narrador demonstra a busca pela simplicidade da vida, ideal dos poetas modernistas.

  B

  As características marcantes do texto literário são desprezadas em detrimento da inovação da nova literatura modernista.

  C

  É possível reconhecer o uso de recursos literários como o preciosismo e o conceptismo como valorização dos textos do Modernismo brasileiro.

  D

  É um texto que demonstra a retomada de elementos da literatura parnasiana demonstrando o apego de alguns poetas ao estilo que antecede o Modernismo.

  E

  Apresenta como característica modernista a indicação de que o poeta deve utilizar como matéria para sua poesia conteúdo relacionado tanto aos sentimentos quanto à vida real.

  Responder
• 82205DEF-FF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdades Integradas Aparício Carvalho · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Capítulo XXXVIII: Que Susto, Meu Deus!

  
  

  Quando Pádua, vindo pelo interior, entrou na sala de visitas, Capitu, em pé, de costas para mim, inclinada sobre a costura, como a recolhê-la, perguntava em voz alta:

  — Mas, Bentinho, que é protonotário apostólico?

  — Ora, vivam! exclamou o pai.

  — Que susto, meu Deus!

  Agora é que o lance é o mesmo; mas se conto aqui, tais quais, ou dois lances de há quarenta anos, é para mostrar que Capitu não se dominava só em presença da mãe; o pai não lhe meteu mais medo. No meio de uma situação que me atava a língua, usava da palavra com a maior ingenuidade deste mundo. A minha persuasão é que o coração não lhe batia mais nem menos. Alegou susto, e deu à cara um ar meio enfiado; mas eu, que sabia tudo, vi que era mentira e fiquei com inveja. Foi logo falar ao pai, que apertou a minha mão, e quis saber por que a filha falava em protonotário apostólico. Capitu repetiu-lhe o que ouvira de mim, e opinou logo que o pai devia ir cumprimentar o padre em casa dele; ela iria à minha. E coligindo os petrechos da costura, enfiou pelo corredor, bradando infantilmente:

  — Mamãe, jantar, papai chegou!

  
  

  (Machado de Assis – Dom Casmurro.)

  
  

  O romance realista machadiano alcançou grande destaque na literatura, sendo Machado de Assis reconhecido como o autor que marcou o início do Realismo no Brasil, em 1881.

  
  

  De acordo com o trecho, é possível reconhecer em sua obra:

  Escolha uma alternativa para a questão 82205def-ff

  A

  A caracterização do artista do “eu”, a fuga para a tristeza, para dentro de si mesmo, elegendo o amor como centro da existência.

  B

  A evidência maniqueísta por meio da caracterização dos personagens apresentados de uma sociedade constantemente em crise.

  C

  Submissão ao modelo europeu caracterizado pelo modelo patriarcal demonstrando uma menor idealização da figura feminina assim como sua segregação.

  D

  Aprofundamento e questionamento na focalização das relações humanas o que o levou a ser reconhecido como introdutor do realismo interior ou psicológico.

  E

  A vassalagem ocorrendo de forma metafórica no relacionamento amoroso entre os personagens preservando uma herança do estilo romântico.

  Responder
• 8218D890-FF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdades Integradas Aparício Carvalho · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Descobrimento

  
  

  Abancado à escrivaninha em São Paulo

  Na minha casa da rua Lopes Chaves

  De supetão senti um friúme por dentro.

  Fiquei trêmulo, muito comovido

  Com o livro palerma olhando pra mim.

  
  

  Não vê que me lembrei que lá no Norte, meu Deus!

  muito longe de mim,

  Na escuridão ativa da noite que caiu

  Um homem pálido magro de cabelo escorrendo nos olhos

  Depois de fazer uma pele com a borracha do dia,

  Faz pouco se deitou, está dormindo.

  Esse homem é brasileiro que nem eu...

  
  

  (ANDRADE, Mário de. Poesias completas. Belo Horizonte – São Paulo: Itatiaia – Edusp, 1987.)

  
  

  Mário de Andrade, autor do poema anterior, fez parte do grupo que idealizou a Semana de Arte Moderna. Acerca da linguagem empregada pelo poeta em “Descobrimento”, pode-se afirmar que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão 8218d890-ff

  A

  A referência à região Norte demonstra o emprego de uma linguagem regionalista demonstrando a intenção dos modernistas de valorizar o povo brasileiro.

  B

  No primeiro verso do poema é possível destacar a oralidade presente no texto modernista e sua finalidade de modificar as formas poéticas anteriores ao movimento.

  C

  É possível observar o emprego de dois tipos de linguagem distintos: coloquial e formal, havendo exemplos de construções que apresentam formalidade e informalidade.

  D

  Seguindo os moldes modernistas, há uma preocupação com o uso da linguagem, prezando o poeta pelo emprego exclusivo de uma linguagem rebuscada e com grande emprego de inversões na ordem das orações.

  E

  A escolha do emprego exclusivo de uma linguagem coloquial reflete o seguimento modernista que reage radicalmente contra todo tipo de formalismo da linguagem utilizado até aquele momento na literatura.

  Responder
• 8215236F-FF

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdades Integradas Aparício Carvalho · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  A terceira fase do Modernismo, 1945 a 1960, é vista como o “apuro da forma”, entre os autores que se destacam estão: João Cabral de Melo Neto, Guimarães Rosa, Clarice Lispector, Nelson Rodrigues e Ariano Suassuna. Assinale, a seguir, a alternativa concernente à terceira fase modernista.

  Escolha uma alternativa para a questão 8215236f-ff

  A

  Na prosa e na poesia observa-se a imersão dos escritores na linguagem e na psicologia das personagens.

  B

  O regionalismo e a literatura de investigação psicológica deixaram de ser apreciados como temas abordados pelos autores.

  C

  A literatura regionalista romântica é retomada tal como apresentou-se no século XIX, retomando assim a tradição daquele período.

  D

  Observa-se, entre os escritores, a afirmação da identidade de uma nova geração, rejeitando plenamente as características das gerações anteriores.

  E

  A linguagem predominante é a culta havendo um distanciamento e até mesmo um choque cultural entre a linguagem dos personagens e a realidade da linguagem coloquial.

  Responder
• AD2EC73D-FA

  Literatura

  ArcadismoFaculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  “Iluminismo” é a denominação dada ao conjunto das tendências ideológicas, filosóficas e científicas desenvolvidas no século XVIII, como consequência da recuperação de um espírito experimental, racional, que buscava o saber enciclopédico. O Iluminismo foi uma forte influência para a estética literária designada:

  Escolha uma alternativa para a questão ad2ec73d-fa

  A

  Realismo-Naturalismo.

  B

  Primeira fase Modernista.

  C

  Quinhentismo ou Literatura de Informação.

  D

  Arcadismo; também conhecida como Neoclassicismo.

  Responder
• AD2B0392-FA

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  “O _______________________ contou com importantes cronistas, que documentaram a modernização do país e seus contrastes. Um deles foi ____________________, autor de “Triste fim de Policarpo Quaresma.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

  Escolha uma alternativa para a questão ad2b0392-fa

  A

  Realismo / Mário de Andrade

  B

  Pré-Modernismo / Lima Barreto

  C

  Modernismo / Machado de Assis

  D

  Quinhentismo / Euclides da Cunha

  Responder
• AD270815-FA

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  O poema a seguir, de Vinicius de Moraes, publicado no livro “Antologia poética” (1954) remete ao ataque nuclear no final da Segunda Guerra Mundial.

  
  

  A rosa de Hiroshima

  
  

  Pensem nas crianças

  Mudas telepáticas

  Pensem nas meninas

  Cegas inexatas

  Pensem nas mulheres

  Rotas alteradas

  Pensem nas feridas

  Como rosas cálidas

  Mas oh não se esqueçam

  Da rosa da rosa

  Da rosa de Hiroshima

  A rosa hereditária

  A rosa radioativa

  Estúpida e inválida

  A rosa com cirrose

  A antirrosa atômica

  Sem cor sem perfume

  Sem rosa, sem nada.

  (MORAES, Vinicius de. Poesia completa e prosa. São Paulo: Companhia

  das Letras, 1992.)

  
  

  

  Imagem da explosão da bomba atômica, que serve como tema para a

  composição de Vinicius de Moraes.

  
  

  Comparando a imagem da explosão da bomba atômica com as imagens criadas pelo eu lírico em “A rosa de Hiroshima”, pode-se afirmar que:
  

  Escolha uma alternativa para a questão ad270815-fa

  A

  A linguagem denotativa empregada no poema remete com clareza e objetividade às consequências causadas pelas armas atômicas da segunda guerra.

  B

  Ocorre uma “distorção” da visão dos resultados da Guerra, conforme mostra a imagem, por meio do poema “A rosa de Hiroshima”; objetivando a sua aceitação.

  C

  Por meio de uma imagem metafórica que referencia a imagem da explosão, resultado do lançamento da bomba, o autor revela características de participação social.

  D

  A partir de um tom solene e a utilização do formato tradicional do poema clássico, o poeta demonstra características, no poema em análise, da segunda geração modernista para expressar os horrores da Segunda Guerra Mundial.

  Responder
• AD2301B4-FA

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia a seguir alguns trechos do poema “Ode ao burguês” de Mário de Andrade, publicado na obra “Pauliceia desvairada” (1922).

  
  

  Ode ao burguês

  
  

  Eu insulto o burguês! O burguês-níquel,

  O burguês-burguês!

  A digestão bem-feita de São Paulo!

  O homem-curva! O homem-nádegas!

  O homem que sendo francês, brasileiro, italiano,

  É sempre um cauteloso pouco-a-pouco!

  
  

  [...]

  
  

  Come! Come-te a ti mesmo, oh! gelatina pasma!

  Oh! purée de batatas morais!

  Oh! cabelos nas ventas! Oh! carecas!

  Ódio aos temperamentos regulares!

  Ódio aos relógios musculares! Morte e infâmia!

  Ódio à soma! Ódio aos secos e molhados!

  Ódio aos sem desfalecimentos nem arrependimentos,

  Sempiternamente as mesmices convencionais!

  De mãos nas costas! Marco eu o compasso! Ela!

  Dois a dois! Primeira posição! Marcha!

  Todos para a Central do meu rancor inebriante
  

  
  

  Ódio e insulto! Ódio e raiva! Ódio e mais ódio!

  Morte ao burguês de giolhos,

  cheirando religião e que não crê em Deus!

  Ódio vermelho! Ódio fecundo! Ódio cíclico!

  Ódio fundamento, sem perdão!

  
  

  Fora! Fu! Fora o bom burguês!...

  
  

  Em relação ao poema, indique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

  
  

  ( ) O título demonstra, após a leitura do poema, a intenção crítica do eu lírico diante do elemento “burguês”.

  ( ) A expressão “burguês-níquel” demonstra a importância que o eu lírico concede ao dinheiro, ao materialismo.

  ( ) As características quanto ao tema e ao estilo apresentados tornam o poema um exemplo da literatura da primeira fase do Modernismo no Brasil.

  ( ) A preocupação com o emprego constante de conectores lógicos demonstra o cuidado com o uso da linguagem, característica marcante da primeira fase modernista.

  
  

  A sequência está correta em
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão ad2301b4-fa

  A

  V, V, F, F.

  B

  F, F, V, F.

  C

  V, F, V, F.

  D

  F, V, V, V.

  Responder
• AD1F727C-FA

  Literatura

  Escolas LiteráriasFaculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019FácilEntre para guardar nos favoritos

  Acerca do Modernismo no Brasil, pode-se afirmar que tal período literário passou por três fases com características próprias e distintas. Dentre as afirmativas a seguir sobre tal assunto, estão todas corretas com EXCEÇÃO de:

  Escolha uma alternativa para a questão ad1f727c-fa

  A

  Na terceira fase modernista, as obras literárias alcançam destaque pela complexidade estética e densidade psicológica.

  B

  Os modernistas da primeira fase defendiam a difusão das técnicas de vanguarda assim como a manutenção da tradição ignorando a cultura popular.

  C

  O vínculo entre narrador e personagens teve continuidade na terceira fase modernista por meio da pesquisa de linguagem e aplicação de técnicas apropriadas.

  D

  Na segunda fase do Modernismo, é possível observar o emprego de técnicas narrativas que aproximavam um narrador culto de personagens desfavorecidas e oprimidas.

  Responder
• AD1C004D-FA

  Literatura

  BarrocoFaculdade da Saúde e Ecologia Humana · 2019MédioEntre para guardar nos favoritos

  Leia o soneto de Gregório de Matos.

  
  

  Aos afetos, e lágrimas derramadas na ausência da dama a

  quem queria bem

  
  

  Ardor em firme coração nascido;

  Pranto por belos olhos derramado;

  Incêndio em mares de água disfarçado;

  Rio de neve em fogo convertido:

  
  

  Tu, que um peito abrasas escondido;

  Tu, que em um rosto corres desatado;

  Quando fogo, em cristais aprisionado;

  Quando cristal, em chamas derretido.

  
  

  Se és fogo, como passas brandamente,

  Se és neve, como queimas com porfia?

  Mas ai, que andou Amor em ti prudente!

  
  

  Pois para temperar a tirania,

  Como quis que aqui fosse a neve ardente,

  Permitiu parecesse a chama fria.
  

  
  

  (MATOS, Gregório de. In: Wisnik, José Miguel [Sel. e org.]. Poemas

  escolhidos. São Paulo: Companhia das Letras, 2010.)

  
  

  Analise as assertivas a seguir.

  
  

  I. As contradições, presentes no Barroco, demonstram sentimentos despertados no eu lírico.

  II. No fim do poema, os elementos que produzem as imagens opostas são fundidos havendo, assim, uma conciliação dos opostos.

  III. O interlocutor a quem o eu lírico se dirige no poema pode ser identificado como a própria dama a quem entregara seus sentimentos amorosos.

  IV. Trata-se de um soneto em versos decassílabos com a presença de rimas intercaladas demonstrando a organização dada aos poemas pelos poetas barrocos.

  
  

  Estão corretas apenas as afirmativas

  
  

  
  

  Escolha uma alternativa para a questão ad1c004d-fa

  A

  I e II.

  B

  III e IV.

  C

  I, II e IV.

  D

  II, III e IV.

  Responder
• 3EFDE546-F9

  Literatura

  Escolas LiteráriasUFRGS · 2019DifícilEntre para guardar nos favoritos

  Assinale a alternativa correta sabre o romance Diário da queda, de Michel Laub.

  Escolha uma alternativa para a questão 3efde546-f9

  A

  A doença do pai e a notícia da gravidez da esposa são estímulos para o narrador parar de beber.

  B

  O narrador relembra a estreita relação que teve com o avô, motivo para escrever o diário.

  C

  O diário do avô e marcado par revelações importantes sabre o passado de judeu imigrante.

  D

  A narrativa constrói-se coma diário, respeitando a forma tradicional, com registro de datas precisas.

  E

  Os diários do romance são uma forma lúdica de lidar com a memória

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